英語教案模板范文(篇一)

英語教案模板范文(篇一)英語教案模板范文(篇一)材料解說

我說的內(nèi)容是九年義務教育小學英語六年級Book4Unit4Lesson19

本課主要圍繞詢問對方正在干什么以及如何回答的英語表達法。依據(jù)小學生英語新課程標準所提出的總目標，根據(jù)教材的特點我確定以下教學目標和教學重難點。

模板

1、知識目標

學生能夠會說、認讀本課對話并能夠使用句型：Whatareyoudoing?I’mmakingamodelmeanegg，please,Givemetwoapples.

2、能力目標

引導學生積極運用所學英語進行表達與交流，學生的多元化只能在交際活動中得以以體現(xiàn)和發(fā)展

3、情感目標

把語言訓練融入各種情景之中，學生通過體驗，參與活動，學會與他人合作，共同完成學習任務，從而體驗成功，培養(yǎng)對語言學習的興趣。

4教學重難點

重點:1)理解并靈活運用句型Whatareyoudoing?I’m…

2)兩個祈使句：Passmeanegg，please。

Givemetwoapples。

難點：knife、scissors、minute的發(fā)音。以及長句子：We‘llgotothelakeandtryitonthewater。

5、教具準備

課件、錄音機和磁帶，剪刀，小刀，一頁紙，圖片等

設計方法

基于本課的特點和六年級學生好動，好奇，模仿力強，表現(xiàn)欲旺盛等心理特點，我在教法設想和學法指導上堅持以情景話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務型活動貫穿教學始終，運用直觀教學法，情景教學法，全身反應法等教學方法，幫助學生在視聽說讀唱玩演等饒有趣味活動中，相互合作，體驗參與，自主的、愉快的學習英語，發(fā)展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊情趣，練習有興趣，結(jié)束藏意趣”

流程

1、Warmup

(1)Greetings師生相互問候，幫助學生自然進入英語學習狀態(tài)

(2)Singasonganddance:Front,back,right,left

師生共同唱歌跳舞，既活躍課堂氛圍，拉進師生間距離。

2、Revision

讓學生兩人一組復習第18課的會話，為下一步學習作了鋪墊。

3、Presentationanddrill

1)通過用紙疊船創(chuàng)設情景引出引出句型WhatamIdoing?I’mmakingamodelship.然后板書，進行操練，通過CAI教學Whatareyoudoing?I’m…四幅情景圖分別配上I’mwatchingTV.I’mlisteningtotheradio.I’mtalkingtoafriend.I’mplayingwithmydoll.讓學生邊看邊聽邊感知，老師在示范并輔以肢體語言，然后讓發(fā)音準確的學生小老師教讀。

繼續(xù)進行紙疊船創(chuàng)設情景，師說：Whocanhelpme?Passmetheknife，please。板書新單詞pass、knife。Givemetwoapples。板書新單詞give、scissors。然后板書，進行操練，通過CAI教學展示Let‘spractise中的六幅圖，讓學生造句，加深學生對這兩個祈使句的印象。

2)第二步讓學生疊紙船。通過學生用紙疊船創(chuàng)設情景引出句子：CanIhelpyou?Canitgoonthewater?看到學生有疊完船的，老師引出：Waitaminute。Afterclass。We‘llgotothelakeandtryitonthe‘llshowyou。通過學生用紙疊船創(chuàng)設情景這樣做也激發(fā)了學生的學習興趣，使學生對本科教學任務有清晰地感知，并產(chǎn)生豐富的想象，帶著濃厚的興趣參與本課的教學中。

4、聽音，指圖，跟讀對話

充分利用教學資源，培養(yǎng)學生聽和模仿的能力。以課本為載體，落實教學內(nèi)容

5、Practice

1)Pairwork

同桌操練新授內(nèi)容并展示，鼓勵學生在真實生活情境中使用所學語言進行交流，培養(yǎng)運用英語的能力。

2)Singasong

把Whatareyoudoing?I’m…變成歌曲(曲調(diào)同“兩只老虎”)

老師先示范唱一遍，然后師生一起唱。以學生耳熟能詳?shù)母枨{(diào)動學生的積極性，能有效的鞏固教學內(nèi)容。

6、Consolidation。

1)、Doworkbook。進一步鞏固所學知識。

2)、Funtime。學習Lookout!告訴學生注意交通安全。

3)、抄寫板書四會內(nèi)容，檢查學生的書寫以及書寫姿勢。

1)Listenandrepeat。通過回家聽錄音，復習鞏固所學內(nèi)容。

2)小組合作組織一個新對話。

英語教案模板范文(篇二)````

初中英語教學設計

教材分析：

在課改的背景下，本套教材避免了傳統(tǒng)課程的缺點，強調(diào)了學生的興趣、經(jīng)驗等，能結(jié)合實際，貼近生活，插圖生動活潑，重視了學生的情感。本節(jié)課我強調(diào)英語課程要從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。設計理念：

以聽說訓練為主線，通過看、聽、說、演練、唱、動手操

作等一系列教學活動，使學生獲得最基本的英語聽說能力，并在教學中充分激發(fā)學生強烈的學習愿望，在注重學生知識能力發(fā)展的同時，特別強調(diào)學生人格的發(fā)展和思維的發(fā)展。設計特色：

強調(diào)學生自主學習，培養(yǎng)學生學習英語的習慣。如：預習作業(yè)的設計――選擇一個你最喜歡的國家（如：英國、美國、日本、法國、澳大利亞等），收集查找相關資料，如：它的國旗、國名、人民、語言、著名人物等，并能用英語做簡單介紹。教案流程圖：

WarmupFreetalk

LearningnewwordsPresentation

Sayarhyme

LearningnewsentencesSummaryTalking````````````````````

````授課類型多媒體演示課

1、

課時安排一課時

能聽懂、會讀和會說單詞China,Chinese,

教

知識與技

學

能

UK,British,USA,American,Japan,JapaneseAustralia,Australian,France,Frence,English

2、能聽懂、會讀和會說句型Whereareyoufrom?I’

mfrom?.I’m?.

3、能自編有關國名、人物、語言的小詩。4、能用本課所學語言討論國名、人物、語言等，并可

以用較好的語音語調(diào)流暢地進行對話。

情感

目

與度策略

標

與意識

教學重點教學難點

教法

1、進一步提高學生對英語的學習熱情，增強學習興。趣2、培養(yǎng)學生積極主動地參與課堂活動，大膽開口、主

動模仿。

增強學生的愛國主義情感。

1、能夠在學習和課堂活動中集中注意力15－20分鐘。2、能夠利用自己已掌握的知識完成自我學習及小組合

作學習。

態(tài)3、通過本課的學習，培養(yǎng)學生良好的生活、學習習慣，

正確拼讀本課單詞，能流利地用所學句型進行情景會話。用所學的語言對某人進行描述。話對或

1、情境教學法；2、任務型教學中小組合作學習；3、突出學生個體，尊重學生差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與；5、注重過程評價，促進學生發(fā)展

學法任務型學習、小組合作交流

教學準備powerpoint制作的課件、圖片、單詞卡片

教學過程設計設計意圖````````````````````

````創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

創(chuàng)設情境，激發(fā)學習的動播放flash歌曲《Mynewfriends》

姆、喬丹、王楠）

2、以自己小組得到更多的圖形為線索組織教學。

1、以Country，People，Language分類，看中國國旗引出單詞：ChinaChineseChinese

設置本節(jié)課的第一個任務目標。通過個人、整體學習掌握單詞。

呈現(xiàn)學習新單詞，說說

玩玩

3、反饋：模仿創(chuàng)編小詩

Sayarhyme:

China,China.在說一說、玩一玩，自編I’mfromChina.

小詩的活動中增加學生

Chinese,amspeakChinese.

學習的趣味性。玩一玩是對學生注意力的適當調(diào)節(jié)，在學中找樂趣，在玩中學知識。

People，Language分類，學習新單詞Country

People

Language

2、分別出示英國、美國、澳大利亞、日本和法國的國旗，按Country，

氛中進入本課的學習。

1、Freetalk:Hobbies（談論貝克漢機。學生在輕松愉快的氣

學生根據(jù)自身特1、請學生自我介紹，師生問答，引出

````````````````````

````

點，解決了課堂中句型：Whereareyoufrom?I

’````````````````````

````

學習單一化的問mfrom?

.I’m?.

題，句型呈現(xiàn)直觀明了，優(yōu)化了常規(guī)教學。

緊扣主題

2、教師呈現(xiàn)圖片，請學生小組合作完

成簡單的對話。

呈現(xiàn)自然清晰，使學生很清楚將要完成的任務。

在發(fā)揚個性學習的

3、反饋：形式多樣，按整體、小組、個人，選擇圖片進行對話，其他同

生的知識整體學習。創(chuàng)設

訓練語言技能

學給予評價。

一個平等、和諧的學習氣基礎上，仍然注重全體學

氛。

4、游戲：每四人一組，在小組內(nèi)進行國旗的傳遞，當音樂停止時，傳遞也停止。如果你拿到了國旗，那它就代

表你現(xiàn)在的國籍，你需要回答組內(nèi)其

他三人提出的問題。

游戲的過程提高了學生學習的興趣，拓寬了學生學習的思路，為后面學生對話練習奠定了基礎。拓寬學生知識的積累和運用。激發(fā)了學生的求知欲，達到了學中用，用中學的目的，給予學生學習

圍繞1、呈現(xiàn)哈里波特的照片，請學生發(fā)問，

的樂趣。不同的形式以及

語言知識由易漸難的積

教師示范做介紹

主題，

累，使學生體驗到了成功，增強了他們學習的信

````````````````````

````

心。

通過小組合作，讓學生主體參與，根據(jù)所設計的內(nèi)容進行對話交流，學生的

設計

2、小組合作：談論自己通過預習獲取````````````````````

````語言

交際

活動

的知識，并自編對話進行表演。思維處于積極興奮的狀

態(tài)，有利于提高課堂學習效率。

德育滲透將課堂與生活緊密聯(lián)系起來。小結(jié)更幫

3、小結(jié)國名、人名、語言，增強學生熱愛我們的祖國情。感

助學生將新知識溫習了一遍，加深了學生的印

象。

Homework:

通過這樣的作業(yè)爭andreadthenewwords

取讓每一個孩子都學有

面向

thenewwords全體，

thedataofthe作業(yè)分層

首都、名勝、主要城市的英文名稱）countries

（進一步收集有關國家的資料，如：

所獲，書寫能力得到提

高，從而達到激勵全體學生努力學習的目的。

板書設：計

Unit9TheEnglishClubLeon1Whereareyoufrom?教學反思：

1、本課力求通過一系列貼近小學生生活實際的生動活潑的教學設計，激學發(fā)生學習英語的興，趣培養(yǎng)學生自主學習以及團結(jié)合作的能力，使學生初步形成該話題的會話能力。

I’mfrom?.I’m?.````````````````````

英語教案模板范文(篇三)一、教材分析

字母教學是小學英語課堂教學重要和首要的任務之一。眾所周知，英語是拼音文字，組成英文書面交流的最小單位是字母。英語xxx有26個字母，每個字母有其特有的讀音和書寫形式。是否能教好英語字母影響著小學英語教學目標的實現(xiàn)，這是字母本身的特點和重要所決定的。在英語教學的初始階段，也就是在低年級英語教學中應該十分重視英語字母的教學，完成好英語字母教學的任務。

二、教學目標

字母教學包括26個字母的讀音，辯認和書寫三項內(nèi)容。小學英語字母教學的目標是在教師的指導下，讓學生達到能認字母的音和形，能讀準字母，能按正確的筆順和規(guī)格書寫，能按順序背誦和默寫字母，同時能初步掌握字母在單詞中的發(fā)音，為進一步學習單詞的讀音和拼讀打下基礎。

三、教學意義

語音，語法，詞匯是語言的三大要素。字母是語音，詞匯的基礎，因而也是整個小學英語教學的基礎。英語26個字母是記錄語言的文字符號，是英語文字的最小書寫單位，英語利用這26個字母拼寫所有的詞。英語26個了母的名稱音中包含了英語48個音素中的24個音素，占全部英語音素的一半。在小學英語教學中，字母教學是入門階段一項重要的教學內(nèi)容，是培養(yǎng)學生英語素質(zhì)

的奠基工程。教學中，字母教學意義重大，它是英語學習的開端，對于激發(fā)學生的學習積極性，開發(fā)智力，培養(yǎng)良好的聽說讀寫的學習習慣，為學生進一步學習音標，單詞，句子，課文，提高語言能力，為終身學習打下良好的基礎等具有重要的意義。

四、教學過程與實施建議

(一)拼音導入

先讓學生背誦并書寫漢語拼音，然后告訴學生他和英語的發(fā)音有何不同。

(二)新授

1.學習字母的讀音

(1)聽音

(出示課件字母表)

聽錄音。聽音是模仿的第一步，是模仿的基礎。先聽音，后開口，聽清發(fā)準，是字母教學的基本步驟，也是字母教學的根本方法，因為聽的質(zhì)量直接影響模仿的效果，所以教師在教授字母的發(fā)音時，一定要示范正確，清楚，語速掌握好。對于一些較難發(fā)音的字母,如G和J，教師要適當?shù)刂v解字母的口型舌位，發(fā)音的要領，發(fā)音的方法和技巧。

(2)模仿

模仿發(fā)音是學習字母的最基本的方法，是檢測學生是否準確掌握的最好方法，教師在讓學生模枋的時候要采用活潑的形式，直觀形象的比喻，借助手勢，實物，圖片，動作等幫助學生發(fā)好音。要讓學生反復大量地實踐。

2.學習字母的書寫

書寫教學一開始就要嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，教師在講解時

應注意讓學生認真觀察字母的筆順，起筆和落筆，幾筆寫成，占幾格，然后再讓學生模仿和操練，還要注意將檢查和評價相結(jié)合，檢查學生的書寫是否按照字母的筆順和字母在四線格中應占的位置書寫，字母的大小，寬窄是否協(xié)調(diào)和諧，間隔是否均勻，適當，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣，包括寫字的姿勢，放紙的位置等。

3.播放課件字母歌

為了更好的記憶26個字母，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，播放適合小學生年齡特點的《字母歌》，然后讓學生跟著學，以加深對26個字母的印象。

4.字母教學活動

(1)象形字母：教師出示一些與字母相像的圖案或?qū)嵨铮瑢W生通過想象去認，看看像什么字母。

教師準備：與字母相像的圖案或?qū)嵨铩?/p>

學生準備：將與字母相像的圖案或物品帶到學校，同學們相互看。

(2)不同材料的字母：讓學生用繩子，珠子，石子或鐵絲等物品組成各種字母。

教師和學生準備：繩子，珠子，石子或鐵絲等材料。

(3)字母抽象化：看圖，找出所的大小寫字母，還可以讓學生用大小寫字母自創(chuàng)一副圖，與同桌找字母。

(4)游戲字母：學生們用自已的身體來組成字母。例如：表演“A”字母的是兩個全班最胖的男孩，兩個一左一右隔著在約半米的距離并排站好，慢慢地左右傾斜頭緊緊貼在一起，一左一右兩只小手拉在一起，這樣就組成了字母“A”。

這樣的教學同學們覺得非常有趣，課后，常常有學生自已玩這種游戲。這不僅激發(fā)了學生學習英語的興趣，同時也培養(yǎng)了學生積極動腦，主動思考問題的能力。

(出示課件趣味字母)

活動結(jié)束后，出示課件趣味字母，讓學生整體感知字母和動物形狀的相似性，加深學生對字母的記憶。

5.字母在單詞中的發(fā)音

(出示課件各字母開頭單詞)

先讓學生拼讀，讓學生體會各字母在單詞中的發(fā)音，學生學好字母，對學習語音和音素有幫助。在講解字母時，教師要滲透字母在單詞中的一般發(fā)音規(guī)律，自然拼讀規(guī)則，使學生漸漸了解每個字母在單詞中都有他們各自的讀音，為以后拼讀單詞，記憶單詞打下良好的基礎。

6.知識拓展

(出示課件26個字母及其因素歸類)

為了使學生更好的讀準字母，為今后記憶單詞打好基礎，特出示此課件。

五、教學后記：

基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽，說，讀，寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象能力和創(chuàng)新精神，幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

英語教案模板范文(篇四)（一）教學目標

1、知識與技能

（1）能聽、說、認讀______等單詞，并能在日常生活中使用。

（2）能聽懂、會說______等句子，并在實際情景中運用。

（3）了解西方______（如，節(jié)日、風俗等）的有關知識。

2、過程與方法

（1）能經(jīng)過圖畫動作的提示，聽懂讀懂簡單的短句小故事。

（2）經(jīng)過主角表演小組活動，增強表達和交流本事。

（3）能初步使用簡單的英漢詞典，輔助學習。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學生聽英語、說英語的興趣，增強學生學習英語的信心。

（2）使學生意識到學習英語的重要意義。

（3）培養(yǎng)學生的______情感習慣。（與課題相關，如愛護環(huán)境）

（二）教學重難點

1、教學重點

______單詞的聽、說、認讀。

2、教學難點

（1）單詞_____等的發(fā)音。

（2）句型______在實際情景中的運用。

（3）語法______的掌握。

（三）教學過程

1、熱身準備

經(jīng)過歌曲視頻游戲的方式，導入新課。

2、呈現(xiàn)新知，合作互動

（1）教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞：______，聽錄音，模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。

（2）挑選個別學生展示單詞的發(fā)音，及時糾正發(fā)音，表揚和鼓勵學生，培養(yǎng)學生大膽說的習慣。

（3）以教師領讀，學生跟讀，小組展示等多種形式展開學習。

（4）教師讀句子，讓學生在語境中感受單詞______的意思及用法。

（5）播放班班通，讓學生整體感受課文的資料。

（6）教師講解、領讀課文資料，讓學生根據(jù)教師設計的問題做出相應的回答。并在情景中感受短語單詞______的意思。

（7）整體齊讀，結(jié)合小組展示等多種形式，加強學生朗讀的本事的培養(yǎng)。

3、鞏固新知，拓展練習

（1）結(jié)合生活情境，設計游戲______，用所學的單詞或短語進行簡單的交際。

（2）模仿范例寫句子。

4、課堂延伸

（1）聽錄音，讀、背單詞、句子。

（2）在生活中使用所學單詞、句子。

（四）板書設計

課題：______

單詞：______

重要句子：______

英語教案模板范文(篇五)一、教學資料：

module9happybrithdayunit1canisomesoupsweets？

二、教學目標

認知目標

1、鞏固掌握食物類詞匯。

2、掌握句型“canihavesomesoupsweetsbread？”

本事目標

能運用“canihavesome？”詢問他人自我是否能夠得到某種食物，并掌握回答：yes，youcansorry，youcan′t

情感目標

讓學生經(jīng)過對課文資料的表演，增強學習的信心，調(diào)動學生的學習興趣。

三、教學重難點

重點

能用句型“canihavesome？””詢問他人自我是否能夠得到某種食物，并掌握回答：yes，youcansorry，youcan′t。

難點

句型運用中，與canyou？句型混淆。

四、教學設計step1warming（熱身活動）

1、師生互相問好，教師詢問是否有人當天過生日或是最近過生日2。播放錄音，全班跟著齊唱英文歌曲’happybirthdaytoyou

【設計意圖】利用歌曲激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，同時也拉近了師生的距離，促進了師生的交流。

step2revisionandpresentation（新課呈現(xiàn)）

1、教師告訴學生amy生日快到了，大家友什么計劃為她開一個生日party，事先要準備party上的食物，請同學們幫忙準備一下，在事先準備好的白紙上畫出認為party所需準備的食物。

2、教師請學生說出畫的是什么食物，多學生語音進行糾正。

3、教師告訴學生：mssmart要為amy準備的食物沒有那么多，只需要soup（湯），sweets（糖果），bread（面包），biscuit（餅干），cake（面包），fruit（水果），請畫有其中之一種食物的學生舉手示意。

4、教師逐一出示soup，sweets，bread，biscuit，cake，fruit六幅圖片并教學生讀。

【設計意圖】經(jīng)過學生感興趣的活動——畫畫引入新課資料，調(diào)動學生學習的進取性，并且這一環(huán)節(jié)由舊知引入新知，學生并更容易理解新課的資料。利用多媒體課件一一展示新詞相對應的圖片，加深學生的記憶。step3newleon（新課教授）

活動whatismiing？

1、教師在課件上呈現(xiàn)六種食物圖片，請學生一一認讀，教師教讀其中的生詞，并糾正語音。

教師請學生閉上眼睛，在學生閉眼的同時，教師把課件中任意一幅圖片隱藏，然后請學生睜開眼睛，師問：whatismiing？

【設計意圖】經(jīng)過此游戲鞏固學生對圖片的認知，并訓練學生的瞬間記憶本事。

step4practice（練習）

1、教師指著自我的肚子說“i′mhungry”；想吃點東西，而這些食物都要得到允許才能吃，由此板書句型“canihavesome”并教會學生兩種回答：yesyoucansorry，youcan′t。

2、分小組練習對話，兩人一組，課件上呈現(xiàn)6種食物的名稱，要求學生任選一種食物進行對話，要用句型“canihavesome”“yesyoucansorry，youcan′t.”

【設計意圖】從單詞轉(zhuǎn)換到句型的操練，不僅僅讓學生加深對本節(jié)課單詞的記憶，并且讓學生經(jīng)過朗讀句子上口，為下一課時的句型運用打好基礎。step5summary

教師根據(jù)本課時所學自編chant：

i‘mhungry，i‘mhungry.canihavesomesoup？

yes，youcan.yes，youcan.canihavesomefruit？canihavesomefruit？

sorry，youcan′，youcan′t

【設計意圖】利用自編的chant，令整節(jié)課得到升華。把所學的單詞，句型放到chant里學習，小結(jié)整節(jié)課的資料，且適當降低學生記單詞的難度。step6homework

1、學生抄寫本課所學的全部食物類單詞，一個五遍。

2、學會用句型canihavesome？yes，youcansorry，youcan′t.與同學進行對話，并把其中的兩組對話寫下來。[設計意圖]

進一步為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓他們在生活中使用語言，訓練他們的口語表達本事，這樣的調(diào)查活動促使學生在實踐活動中運用所學英語，增強對所學英語的體驗，同時培養(yǎng)學生的合作精神。

五、板書設計

fruitbreadcanihavesomecake？biscuit？soup？

英語教案模板范文(篇六)一.教學資料

《新課程標準小學英語》book7leon5howdoyouusuallygotoschool？

二.學生分析

六年級的學生大膽且獨立，好奇心重求知欲強，并且愛表現(xiàn)自我。在經(jīng)過一段時光的師生磨合和配合之后，進入第五課學習時，學生們就基本熟悉了教師的課堂英語。愛玩是孩子的天性，六年級的學生不喜歡機械重復乏味的課堂，他們喜歡在游戲中學習，所以在教學過程中我采用了情景教學和游戲教學的模式，讓學生們積極主動地參與到英語學習中。六年級的學生注意力能夠集中的時光比較短，借助多媒體手段等激勵方式，使學生集中注意力在學習上。六年級的學生喜歡自我表現(xiàn)，采用小組合作的方式完成情景教學，使學生體味團隊協(xié)作取得成功的喜悅，增強他們學習英語的自信心。

三.教學目標

1、知識目標

a.使學生能熟記bus，car，train，onfoot新詞匯

b.使學生能熟記用句子howdoyouusuallygotoschool？iusuallygotoschoolby…？進行對話

2、本事目標

使學生能把學到的知識運用到實際生活中去

3、情感目標

培養(yǎng)學生的自我表達本事和團隊合作精神

四.教學重點與難點

1.熟記所學新單詞，做到發(fā)音準確，拼寫正確

2.能過把新單詞運用到句型iusuallygotoschoolby……？

五.教學方法

情景教學法與游戲教學法相結(jié)合

六.學習方法

自主學習與小組合作相結(jié)合

七.課前準備

單詞卡片、短語卡片、幻燈片等

八.教學過程

1.新課導入

首先全班同學起立合唱leon3中的歌曲wheredoyouefrom？吸引學生注意力到課堂學習中，同時營造一個良好的英語學習氛圍，為新課學習做準備。

2.新課呈現(xiàn)

3.鞏固操練

a、做游戲——手動跳舞毯。滿足學生的自我表現(xiàn)欲，同時培養(yǎng)合作學習的意識。進一步鞏固所學單詞和句型，使學生在一種寬松、愉快的氛圍中獲得滿足感和成就感。

b、做游戲——傳話游戲。每一行最終一個同學將聽到的句子經(jīng)過耳語傳遞給前一位同學，依此類推，最終一個聽到句子的同學將句子大聲朗讀出來并寫在黑板上，傳的最快最準確的組獲勝，對猜對的組給予獎勵。由于孩子好勝心強，所以他們愿意猜，這既調(diào)動了學生的進取性，又鞏固了所學知識。

4.布置作業(yè)

a、做練習冊中本課相應練習，以檢測對所學資料的掌握程度

b、課后問自我的同學、朋友howdoyouusuallygotoschool？并整理答案，鍛煉自我的英語聽、說和寫的本事

九.教學反思

在本課的學習中，由于多媒體的運用，使得教學過程得以高效進行。學生們在實際生活情境中練習英語，使得他們有話可說，并敢于開口，逐漸建立了學習英語的自信心。在游戲中做練習，激發(fā)了學生學習英語的興趣，使得他們在簡便愉快的氛圍中掌握所學知識。從整節(jié)課的講授和學生的.反饋情景來看，基本到達了預期教學目標，加強了學生的英語表達本事。但仍存在一些不足，如小組練習由于授課時光限制未能涉及到每一個學生。在今后的教學中我會不斷總結(jié)自我，查漏補缺，以求講課得以更加完善！

英語教案模板范文(篇七)活動準備：

1、木偶一個。

2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍氣球各一個。

3、紅、綠、黃、藍顏色顏料、可樂瓶子兩個

活動過程：

一、復習顏色單詞，引出活動。

以木偶和幼兒打招呼，復習上次活動單詞，并引出新單詞。

師：1、“HelloHello”是誰在和小朋友打招呼啊?（Mary）

2、出示紅蘋果What’sthis?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語怎么說？

3、出示綠橘子What’sthis?那這個又是什么顏色的呢？用英語說。

4、小朋友真棒，表揚表揚自己。（VeryVeryGood）

二、學習新單詞。

1、yellow

Mary拿出黃香蕉，What’sthis?它是什么顏色的？黃色的英語叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。

2、blue

Mary出示藍氣球，What’sthis?它的顏色是什么？藍色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”，教師利用吹氣球的方式請幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣慢慢變小來讀，可請配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。

3、分組讀單詞……

一、活動內(nèi)容：字母Y，短語Goodnight

二、活動目標：

1、通過多種游戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；

Yforyellow,學習短語：Goodnight.復習Goodmorning.

2、引導幼兒讀準字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對英語活動的熱情和興趣。

三、活動準備：

字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮）

四、活動過程：

1、問好：

（1）師生問好。

（2）引導幼兒向家長老師們問好。

2、熱身：Handsup,handsdown.

3、正課：

（1）學習字母Y：

讓幼兒Closeyoureyes,出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過游戲“修拉鏈”訓練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲“變魔術”訓練Yforyellow.

（2）學習短語Goodnight。

A、手指游戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：“Goodnight.”天亮了，要起床了，說：“Goodmorning.”

英語教案模板范文(篇八)活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣

2、復習用英語說衣物,學習用英語說出情緒并能正確發(fā)音

3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步競爭意識

活動內(nèi)容：

學習單詞happyangrysad

活動準備：

魔術袋子、娃娃臉譜〈用來練習認知〉

活動過程：

一、開始部分

1、用英語問候

Hello,boysandgirls

Hello,MissPan

2、復習單詞

今天老師和小朋友們一起來回顧下衣服，Look,what’sthis？（有實物外套）

幼：It’sacoat.

師：Yes,verygood!Whatsthis?(有物件毛衣）

幼：Itsasweater!

師：Verygood!...Ok，看來小朋友都記得非常牢，真棒！來，咱們來唱首歌吧！OK？

幼：OK！GO！（師幼共同唱《音樂之聲》）

二、學習新知識

師：唱完歌，老師給小朋友們變個魔術！小朋友們肯定會喜歡的！

一二三，變！小朋友們看，我現(xiàn)在很......？

幼：很開心！在笑?。ㄓ變簳凶约翰煌幕卮穑?/p>

師：那現(xiàn)在呢？（教師可以逐一換面具,為了讓幼兒區(qū)別情緒。幼兒也有自己做的面具可以小組進行識別或者讓幼兒來教師身邊示范識別。）

在幼兒區(qū)別情緒的同時要代入英文，同步進行會比較好，讓幼兒的印象更深刻。在學單詞的時候不要枯燥的只是跟讀，可以加入吹氣球，坐過山車等聲音控制大小游戲來增加趣味。

happy高興的

angry生氣的

sad傷心的

三、游戲比賽記憶單詞

師：小朋友們真聰明！來！我們來鼓勵下自己！伸出小手準備！Gugaga,gugaga,good,good,very,verygood!接下來咱們要進行一次競賽咱們分第一，第二，第三，第四小組，看看誰是！(教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒在最快時間內(nèi)到教室的每個角落找表情面具，找到的用英語說出名字，每組每個小朋友要找到不同的表情?？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組全班鼓掌鼓勵。）

四、結(jié)束活動

師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧

幼：Goodbye!Happy!Goodbye!Angry!Goodbye!Sad!Goodbye!

五、活動自評

通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學單詞，并復習到一些簡單的英語口語。活動通過聽、說、學、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導。

英語教案模板范文(篇九)一、教學目標

能正確把握表示顏色的單詞。

二、教學重點、難點

能正確把握表示顏色的單詞。

三、教學預備

顏色紙或各種實物、單詞卡片

四、教學過程

step1revision

1、教師出第一課時的三個句型認讀。

2、t：what’sthis？

s：it’sabook。

t：whatarethese？s：books。

t：howmanybooks？

t：isitblue？s：yes。

t：isitred？s：no。繼續(xù)換幾種物品提問。

3、出示第二課時的句型訂讀。

step2presentation

1、教師拿出紅、綠兩種顏色紙：whatcolourisit？復習鞏固redblue，并且認讀。

2、教師拿出黃色紙：isitred？isitblue？教學yellow。教師拿出一片葉子教學green教師拿出一個自制的紅綠燈教學一首小詩：red，redstop；yellowyellowwait；greengreengogogo！

3、tshowanorange：what’sthis？it’sanorange。whatcolourisit？it’sorange。t：orangeisorange。

4、showapeach：whatcolourisit？it’spink。教學粉紅色。

5、showachocolate：whatcolourisit？it’sbrown。教學棕色。

6、showagrape：whatcolourisit？it’spurple。教學紫色。

7、readtogether

step3consolidation

1、listentothetape，pointandread。

2、教師拿著各種顏色紙，讓學生說英語。

3、playagame：規(guī)則：將各種顏色紙放入一個口袋內(nèi)，讓他們猜一猜摸到的東西是什么顏色的，猜對的小朋友獎勵。

4、readtogether

5、讓小朋友在教室里找一些顏色。

英語教案模板范文(篇十)教學目標：

1、聽懂會說動物名稱單詞cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出這些單詞的正確發(fā)音。

2、能根據(jù)圖片和聲音的提示用英語讀出這些動物名稱單詞，能模仿本課所學動物的特征性動作，并能根據(jù)教師的指令做出相應的動作。

3、能應用所學的這些動物單詞來進行簡單的對話，并能聽懂簡單的小對話。

4、能看著圖片寫出這些動物的名稱單詞。并能掌握這些動物名稱的單復數(shù)。

5、在活動中熟悉單詞，了解動物，熱愛自然。

設計說明：

教師首先能夠用一首有關動物的英語兒歌導入課堂，引起學生的興趣，調(diào)動學習的欲望。之后，教師能夠用多媒體課件（課件中有可愛生動的動物圖片、各種動物的聲音、視頻等）幫忙學生學習cat。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這些單詞，在會說這些單詞的情景下引導學生進行簡單的對話。其中kangaroo和cow的發(fā)音稍微困難，在教學過程中要留意學生發(fā)音是否準確，cat和cow這兩組單詞的拼寫容易混淆，在教學中應提醒學生記清楚。letsdo部分教師要首先把walk，jump，climb，sleep，eat這幾個動詞用形體語言解釋清楚，然后才讓同學分小組聽指令模仿。最終教師能夠做一個課堂的延伸及讓同學了解這些動物名稱的單復數(shù)，并能基本掌握。

教學重點：

學會說和寫新的動物單詞cat。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根據(jù)教師的指令做出相應的動作。

教學難點：

單詞kangaroo，cow的正確發(fā)音。以及這些動物名稱的單復數(shù)。

教具準備：

制作輔助性的教學課件。

制作小動物的單詞卡片。

制作小動物的頭飾。

教學過程：

一、warm—uprevision

教師：goodmorning！boyandgirls。學生：goodmorning！miyang。

教師：好，我們此刻來聽一首歌《howareyou》，大家一齊跟著唱，好嗎？（用歌曲來互相問候，調(diào)動學生學習的進取性）。

二、presentation

教師：同學們，你們此刻開心嗎？

學生：開心。

教師：好，那你們喜歡小動物嗎？

學生；喜歡。

教師：我們今日去動物園玩，好不好??？

學生：好。

教師：那我們走吧?。ㄔ谡n件上播放cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的視頻）

教師：同學們，你們都看到了哪些動物??？

學生；貓、老虎、奶牛。（在學生說的時候，教師就把這些動物的單詞卡片貼到黑板上）

教師：好，同學們都說的十分對，那么你們明白這些動物用英語怎樣說嗎？此刻大家小組討論，等會，我們請同學上來讀出這些單詞（教師用手指著黑板上的單詞卡片），好不好？我給大家5分鐘的時光。

同學分小組討論。

教師：好了，同學們，時光到了，誰愿意上來讀一下，沒關系，會讀幾個就讀幾個，教師會有獎勵哦！

同學上來讀單詞。

教師：好，同學們都讀得很好，可是呢，有幾個單詞的發(fā)音好需要同學們注意一下，此刻跟著我讀一下好嗎？在讀的過程中注意看著英標。

同學跟著教師讀。

教師：同學們真棒！那此刻同學們都會讀了嗎？

同學：會了。

教師：那好，同學們，此刻請看著課件。請用英語說出這些動物的名稱好嗎？（課件上展示出cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的圖片）

同學：cattigerrabbit？。

教師：大家真棒啊，這么短的時光就都會讀了。那我們此刻開始玩游戲，好嗎？同學：好！

教師：大家明白這些單詞的中文意思嗎？（在課件展示出walk，jump，climb，sleep，eat這些英語單詞）教師根據(jù)同學們回答的情景對這些單詞進行解釋。

教師：那此刻我們來開始游戲吧，這個游戲的名字就叫“我說你來做”。我說一下游戲規(guī)則：我用英語發(fā)出指令，你們來做動作，做錯的同學就坐下來，看

哪個小組最終站著的同學最多，那這個小組就獲勝，我會給出獎勵，好嗎？

教師參考指令：climblikeamonkey／likeakangaroo／likeantiger／likearabbit／likeacat／tiger.

為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。

同學們開始游戲。

教師：同學們，玩的開心嗎？

同學：開心。

教師：那你們學會了多少單詞在這個游戲里？

同學：climbjumpwalkeatsleepbearrabbit？

教師：好，同學們都表現(xiàn)得十分好。那么接下來，我們繼續(xù)旅行好嗎？同學：好

教師：此刻我們在動物園里，別人會問什么??？

同學：這是什么動物??？？

教師：很好，那你們明白這用英語怎樣說嗎？

同學：不明白。

教師：好，那此刻我來告訴你們，請大家看課件（課件上展示出2個動物，其中一個動物說：whatisit？另外一個動物回答：itis？）。教師在板書上寫下：這是什么？whatisthis？

它是？itis

教師：好，同學們，此刻大家看黑板，來跟著我讀。

同學跟著讀。教師：那接下來我們再玩一個游戲吧！教師那里有一些動物的頭飾，每個同學帶一個動物頭飾，同桌之間互相練習我們剛才教的句子，好嗎？

同學：好。

教師：好，同學們都說的十分好。那此刻請大家看著課件，我們來學習一下這些動物的復數(shù)，有誰明白復數(shù)是什么意思嗎？

同學：就是很多的動物。

教師：對，同學們都很聰明。同學們覺不覺得動物很可愛??？同學：是。

教師：動物是很可愛，可是我們也需要愛護、保護它們，對不對??？同學：對。

同學：好

教師：那么我們開始登上回家的列車好不好??？

同學：好，goodbye，miyang。

教師：goodbye。

教學小結(jié)：

這節(jié)課主要是期望學生能學會cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這幾個英語單詞，并且能學會whatisthis？以及itis？？這2個基本句型。并能學會walk，jump，climb，sleep，eat這幾個動詞。由此能讓學生對動物有一個更加全面的認識。

英語教案模板范文(篇十一)活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣

2、復習用英語說衣物,學習用英語說出情緒并能正確發(fā)音

3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步競爭意識

活動內(nèi)容：

學習單詞happyangrysad

活動準備：

魔術袋子、娃娃臉譜〈用來練習認知〉

活動過程：

一、開始部分

1、用英語問候

Hello,boysandgirls

Hello,MissPan

2、復習單詞

今天老師和小朋友們一起來回顧下衣服，Look,what’sthis?(有實物外套)

幼：It’sacoat.

師：Yes,verygood!Whatsthis?(有物件毛衣)

幼：Itsasweater!

師：Verygood!...Ok，看來小朋友都記得非常牢，真棒!來，咱們來唱首歌吧!OK?

幼：OK!GO!(師幼共同唱《音樂之聲》)

二、學習新知識

師：唱完歌，老師給小朋友們變個魔術!小朋友們肯定會喜歡的!

一二三，變!小朋友們看，我現(xiàn)在很......?

幼：很開心!在笑!(幼兒會有自己不同的回答)

師：那現(xiàn)在呢?(教師可以逐一換面具,為了讓幼兒區(qū)別情緒。幼兒也有自己做的面具可以小組進行識別或者讓幼兒來教師身邊示范識別。)

在幼兒區(qū)別情緒的同時要代入英文，同步進行會比較好，讓幼兒的印象更深刻。在學單詞的時候不要枯燥的只是跟讀，可以加入吹氣球，坐過山車等聲音控制大小游戲來增加趣味。

happy高興的

angry生氣的

sad傷心的

三、游戲比賽記憶單詞

師：小朋友們真聰明!來!我們來鼓勵下自己!伸出小手準備!Gugaga,gugaga,good,good,very,verygood!接下來咱們要進行一次競賽咱們分第一，第二，第三，第四小組，看看誰是!(教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒在最快時間內(nèi)到教室的每個角落找表情面具，找到的用英語說出名字，每組每個小朋友要找到不同的表情?？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組全班鼓掌鼓勵。)

四、結(jié)束活動

師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧

幼：Goodbye!Happy!Goodbye!Angry!Goodbye!Sad!Goodbye!

五、活動自評

通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學單詞，并復習到一些簡單的英語口語。活動通過聽、說、學、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導。

英語教案模板范文(篇十二)ThecontentofmylessonisNewSeniorEnglishforChinaBook___Unit____________________.Thisunitisabout____________________(topics).Bystudyingofthisunit,we’llenablestudentstoknow_________________________anddeveloptheinterestin___________________.Atthesametime,letthestudentslearnhowto____________________(functionalitems).Fromthislesson,itstarts___________________________(structures).(Asweallknow,readingbelongstotheinputduringtheprocessofthelanguagelearning.Theinputhasgreateffectonoutput,suchasspeakingandwriting.)Therefore,thislessonisintheimportantpositionofthisunit.IftheSscanmasteritwell,itwillbehelpfulforthemtolearntherestofthisunit.

英語教案模板范文(篇十三)一、教學內(nèi)容：

1.教學單詞和詞組：wavedriveprridge

waeupaethebedI'late.

2.教學課文A部分：atie'sDa

二、教學目標：

1.能聽懂、會說、會寫新單詞和詞組；

2.能感知，理解A部分的語言材料；

三、教學準備：

單詞卡片錄音帶

四、教學步驟：

Step1Greetings

Step2Waringup

1.跟錄音唱英語歌“She'llbecingrundtheuntain.”

2.指名學生上臺分別進行下列情境表演：起床，洗臉，吃飯，復習詞組：getsupwashesherfacehavebreafasthavelunchavedinner

Step3Practise

1.教師要求學生先互相討論自己的一天怎樣度過，然后用簡單的句子描述。例如：

Ialwasgetupearleverda.

Igtschlatseven'clc.

Igheat4:50p.

IusuallwatchTVatsix'lc.

2.放課文錄音，學生感知語言材料。

3.教學單詞：wavedriveprridge

4.學生做拼讀練習。

5.教學詞組：waeupaethebedI'late.

6.放課文錄音，學生跟讀課文。

Step4Cnslidatin

學生自由讀句子，熟悉課文。

Step5Hewr

1.熟記本課單詞和詞組。

2.讀熟課文。

英語教案模板范文(篇十四)英語教師教學工作總結(jié)模板5篇【一】

當前，我們生活在一個科學技術飛速發(fā)展、經(jīng)濟全球化的形勢下，隨著我國加入WTO，英語作為一種對外交流的語言，它的重要性日益突現(xiàn)。家長、幼兒對英語的學習有需求。為適應社會的發(fā)展與需求，顧此，我園開展以英語為辦園特色。自開展英語教學以來，幼兒園積極創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的英語環(huán)境與條件，以促進幼兒熟悉英語語音、培養(yǎng)幼兒的語感為目的，并將素質(zhì)教育融于英語教學之中，將英語教學與適時教育融為一體，使幼兒英語口語會話、交往等能力有了很大的提高。以下，是我對本班在這學期開展英語教學活動的一些總結(jié)。

自開展英語教學以來，我們一直把培養(yǎng)幼兒對英文的興趣擺在第一位。興趣是幼兒學習的內(nèi)在動力，也是教育成功的關鍵，在實施過程中，我們從提高幼兒的興趣入手，注重培養(yǎng)幼兒學習的積極性，讓幼兒在玩玩、樂樂的愉悅活動中學習英語。

首先，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

第三，在教學方法上，我們以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學習的興趣。我們經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學動物類單詞時，我們準備了各種動物玩具和圖片，以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。

在培養(yǎng)學生們對英語的興趣的同時，我們還注意為學生們營造一個比較好的語言學習環(huán)境。幼兒的形象思維占主導地位，多給幼兒提供感知英語的信息，讓幼兒置身于英語環(huán)境中，對幼兒學習英語極有幫助。我們首先創(chuàng)設了耳濡目染的認知環(huán)境，在走廊、櫥窗、班級墻壁等處貼上插圖，標上英文，隨時給幼兒提供英語刺激，讓幼兒置身于英語環(huán)境中;在活動室里設置英語角、卡片角，教師和幼兒共同將學過的單詞、日常用語形象的畫在小卡片上，注上英語、漢語等插在英語角里，或提供一些彩色的英語圖書;適時播放英文歌曲、兒歌。

其次，創(chuàng)設讀讀講講的語言環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的英語語感和聽力。如每天進園老師都和幼兒用英語打招呼，長此以往就會形成“雙語問候”的習慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，教師更注重創(chuàng)設一些英語情境，例如：洗手前，教師說一聲“Washhand，please”，游戲前說一聲“Areyouready?”排隊時說一聲“Lineup”。另外，老師還有意識地設置一些英語對話情景，讓幼兒自由學、自由練、自由交往。

在總結(jié)成績的同時，我們也清醒地看到，教育工作中還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問題，這些問題都需要我們在今后的工作中認真加以解決。故此，在今后的工作中，我們必定遵循我園的教育目標——創(chuàng)辦英語特色園。把以后的英語教學活動開展得更好。

英語教師教學工作總結(jié)模板5篇【二】

時光飛逝，學期工作又即將結(jié)束了，作為中班的英語教師，在教學內(nèi)容的選擇上，我力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣、富有童趣、又貼進幼兒生活與情感喜好?，F(xiàn)將本學期的教學總結(jié)如下：

一、認識教材

本學期我園開始更換英語教材，對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段;但是同時，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材是由中國婦女出版社出版的托福幼兒英語，其內(nèi)容豐富，每個單元內(nèi)的教學內(nèi)容聯(lián)系緊湊，內(nèi)容由易而難，層層深入，教材還配套有光碟、律動碟，豐富了教學用具。

二、因材施教

我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。幼兒是被教的主體。因此，了解和分析幼兒的情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解幼兒對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，如何將本節(jié)課內(nèi)容教好，而忽略了這種教學方式幼兒是否容易接受，是否令課堂生動。在經(jīng)過新教材教學培訓后，感覺受益非淺，了解了幼兒是整個課堂的主體，教師作為引導者要了解幼兒的情況，于是開始學會根據(jù)學生的實際情況、中班幼兒的年齡特點進行教學活動。

三、創(chuàng)設寬松自由的學習氛圍

在教學中努力創(chuàng)設寬松自由的學習氛圍，創(chuàng)設幼兒運用英語的可能性環(huán)境，激發(fā)幼兒英語的積極性，顯得尤為重要。在教學中正確而適當?shù)厥褂肨PR教學，是創(chuàng)設濃厚學習氛圍的簡捷而有效的好辦法。TPR(TotalPhysicalResponse)即全部反應法。TPR的訓練方法就在于鼓勵學習者在輕松的語言環(huán)境中體會英語，在不知不覺中把握語言的意義，從而提高學習者的參與意識與興趣。比如，在教學bus時，我出示圖卡后，將雙手平行放置并與肩同高，兩手掌輕輕握拳、兩手一前一后移動，模仿司機握方向盤開車的動作，同時大聲說：“bus，bus，busiscoming!”，發(fā)現(xiàn)幼兒都很興奮，也一個個學我邊說邊做起來，然后我再停下來，高舉圖卡大聲說出“bus”的正確讀音，幼兒也自然地模仿說出了單詞。一節(jié)課就這樣在一種活潑、自由的積極的語言環(huán)境中渡過了，我班幼兒對英語課越來越感興趣，。英語教學不在單調(diào)、沉悶。

四、加強鞏固因為英語的特殊情況

學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們復習，糾正幼兒的英語發(fā)音。

在這一個學期的教學工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握還不夠深，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在以后的教學中能多向其他前輩老師學習，不斷提高自身的教學水平。

英語教師教學工作總結(jié)模板5篇【三】

這一學期對我來說是另一個新的開始，開始了我與小朋友們的生活。在這一學期中接觸了很多新鮮事物，也更過的了解了孩子們的世界。教學幼兒園小朋友英語是一件充滿了樂趣又極具耐性的事情，我在這一學期的中慢慢適應了這樣的生活，引導幼兒去學會他們所認識的事物的英文，糾正他們的發(fā)音，當幼兒能夠很流利的說出一些單詞或句子時，自己就會感到快樂。

這學期，我教兩個年級六個班也就是小班和中班的英語。剛開始時，教起來有些費力，一是不知道怎么開始這個上課的過程，二十也不懂得如何去與小朋友們溝通，提升幼兒的積極性。后來去留意其他老師上課，也逐漸慢慢揣摩到一些規(guī)律。而對于幼兒英語的學習，選擇多種多樣的教學方法，促進幼兒對英語的愛好。愛好是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的愛好上，假如幼兒對英語感愛好，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融進到活動中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)目的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學活動中，我們選取合適的教學方法，進步幼兒學英語的愛好。

1、情景教學法。

幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應創(chuàng)設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習得與四周環(huán)境息息相關。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的愛好出發(fā)提供一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學習語言。還有家庭，小動物，生日等，通過玩角色游戲，幼兒所一年級班主任工作總結(jié)學語言在游戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力，并解決了那種學時才用，平時放置腦后，輕易遺忘的弊病。

2、游戲教學法。

曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。游戲能激起幼兒學英語的愛好，密切師生間的關系，提供幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中把握了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而