論文序言范文參考300字

論文序言范文參考300字第一篇論文序言范文參考300字第一篇論文前言正文怎么寫

一、前言

前言又稱引言、緒論、導(dǎo)言或序言。它是論文的開頭部分，主要交代課題的由來、目的、意義及其結(jié)論，文字應(yīng)簡明扼要。

（一）前言的主要內(nèi)容

（1）課題研究目的、范圍以及他人在相關(guān)領(lǐng)域的研究概況。

（2）課題的研究過程、方法及其理論基礎(chǔ)與實(shí)驗(yàn)依據(jù)。

（3）研究結(jié)果及其意義。

（二）前言寫作應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)

（1）開門見山，簡明扼要，以200-300字為宜。

（2）順序井然、條理清楚、表述客觀。慎用“首創(chuàng)”、“開辟新領(lǐng)域”等字詞，也不要寫“不吝賜教”、“拋磚引玉”等俗套話。

（3）不要把前言變成提要的“克隆”或是提要的打充。

（4）介紹文獻(xiàn)時(shí)，要用自己的語言進(jìn)行概述，不宜大段地引用別人的原文。

二、正文

這是論文的核心部分，應(yīng)當(dāng)多占些篇幅。必須做到論點(diǎn)準(zhǔn)確、論據(jù)有力、論證充分。

（一）論點(diǎn)的表述要準(zhǔn)確、簡潔

論文序言范文參考300字第二篇為什么需要介紹國內(nèi)外現(xiàn)狀呢？因?yàn)槿魏窝芯慷际窃谇叭藢W(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的延伸，越是優(yōu)秀的論文往往越是重視前人的研究成果，而絕非一座憑空而起的空中樓閣。

我們的研究絕大部分是承載前人的貢獻(xiàn)，站在巨人的肩膀上進(jìn)行創(chuàng)新，這就比純靠自己摸索更高效，更有優(yōu)勢。

在進(jìn)行現(xiàn)狀描述時(shí)，一般先國外再國內(nèi)，特別注意這部分是你閱讀文獻(xiàn)后得出的觀點(diǎn)，而不是將別人的研究內(nèi)容進(jìn)行堆砌。比如張三在某個(gè)研究中用了什么方法，進(jìn)行了某個(gè)研究，這叫內(nèi)容，而經(jīng)過張三研究后認(rèn)為這個(gè)問題怎么樣，得出什么樣的結(jié)論？這就是觀點(diǎn)。

以《老年缺血性腦卒中患者非計(jì)劃性再入院危險(xiǎn)因素分析及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測模型構(gòu)建》為例：

論文序言范文參考300字第三篇《寬容序言》

教與學(xué)目標(biāo)：

1、

掌握寓言故事內(nèi)容，理解寓言人物形象寓意。

2、

多角度分析理解本文思想主題，培養(yǎng)學(xué)生寬容精神，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、

理解寓言故事寓意，把握“寬容”精神內(nèi)涵。（重點(diǎn)）

2、

結(jié)合歷史及現(xiàn)實(shí)生活多角度分析提煉課文主旨，培養(yǎng)學(xué)生寬容態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。（難點(diǎn)）

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、

課時(shí)：1課時(shí)；

2、

課型：閱讀討論課；

3、

設(shè)想：從閱讀把握文章寓言故事及寓意出發(fā)，以小組為單位展開討論，引導(dǎo)學(xué)生多角度

提煉文章主旨，并要求結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)生活完成主題論述文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

同學(xué)們，我們先一起來看幾幅圖片，人類社會(huì)已跨過了艱難曲折的20世紀(jì)，進(jìn)入了21世紀(jì)，在世紀(jì)之交，人們曾對新的世紀(jì)充滿美好的幻想和憧憬，希望這是一個(gè)和平、合作、發(fā)展的世紀(jì)。但四年過去了，無情的現(xiàn)實(shí)粉碎了人們美好的愿望，新的世紀(jì)并不安寧，血腥的沖突與戰(zhàn)爭在世界各地彼伏此起：_制造了“”等一系列悲慘事件，以色列與巴勒斯坦的“以暴制暴”戰(zhàn)爭仍在繼續(xù)，……國家、民族、宗教、地區(qū)之間的你爭我奪似乎更加頻繁，那么，如何解決這個(gè)問題呢？――寬容，只有寬容才能擺脫隔閡、沖突和戰(zhàn)爭的陰影，讓人類真正走向相融一體。所以“人類的生存與發(fā)展需要――寬容”（投影）

論文序言范文參考300字第四篇[自讀導(dǎo)言]

在寧靜的無知山谷里，人們過著幸福的生活。

永恒的山脈向東西南北各個(gè)方向蜿蜒綿亙。

知識(shí)的小溪沿著深邃破敗的溪谷緩緩地流著。

它發(fā)源于昔日的荒山。

它消失在未來的沼澤。

這條小溪并不象江河那樣波瀾滾滾，但對于需求淺薄的村民來說，已經(jīng)綽有余裕。

晚上，村民們飲畢牲口，灌滿木桶，便心滿意足地坐下來，盡享天倫之樂。

守舊的老人們被攙扶出來，他們在蔭涼角落里度過了整個(gè)白天。對著一本神秘莫測的古書苦思冥想。

他們向兒孫們叨嘮著古怪的字眼，可是孩子們卻惦記著玩耍從遠(yuǎn)方捎來的漂亮石子。

這些字眼的含意往往模糊不清。

不過，它們是一千年前由一個(gè)已不為人所知的部族寫下的，因此神圣而不可褻瀆。

在無知山谷里，古老的東西總是受到尊敬。

誰否認(rèn)祖先的智慧，誰就會(huì)遭到正人君子的冷落。

所以，大家都和睦相處。

恐懼總是陪伴著人們。誰要是得不到園中果實(shí)中應(yīng)得的份額，又該怎么辦呢？

深夜，在小鎮(zhèn)的狹窄街巷里，人們低聲講述著情節(jié)模糊的往事，講述那些敢于提出問題的男男女女。

這些男男女女后來走了，再也沒有回來。

另一些人曾試圖攀登擋住太陽的巖石高墻。

但他們陳尸石崖腳下，白骨累累。

日月流逝，年復(fù)一年。

在寧靜的無知山谷里，人們過著幸福的生活。

※

※

※

外面是一片漆黑，一個(gè)人正在爬行。

他手上的指甲已經(jīng)磨破。

他的腳上纏著破布，布上浸透著長途跋涉留下的鮮血。

他跌跌撞撞來到附近一間草房，敲了敲門。

接著他昏了過去。借著顫動(dòng)的燭光，他被抬上一張吊床。

到了早晨，全村都已知道：“他回來了?！?/p>

鄰居們站在他的周圍，搖著頭。他們明白，這樣的結(jié)局是注定的。

對于敢于離開山腳的人，等待他的是屈服和失敗。

在村子的一角，守舊老人們搖著頭，低聲傾吐著惡狠狠的詞句。

他們并不是天性殘忍，但律法畢竟是律法。

他違背了守舊老人的意愿，犯了彌天大罪。

他的傷一旦治愈，就必須接受審判。

守舊老人本想寬大為懷。

他們沒有忘記他母親的那雙奇異閃亮的眸子，也回憶起他父親三十年前在沙漠里失蹤的悲劇。

不過，律法畢竟是律法，必須遵守。

守舊老人是它的執(zhí)行者。

※

※

※

守舊老人把漫游者抬到集市區(qū)，人們畢恭畢敬地站在周圍，鴉雀無聲。

漫游者由于饑渴，身體還很衰弱，老者讓他坐下。

他拒絕了。

他們命令他閉嘴。

但他偏要說話。

他把脊背轉(zhuǎn)向老者，兩眼搜尋著不久以前還與他志同道合的人。

“聽我說吧，”他懇求道，“聽我說，大家都高興起來吧！我剛從山的那邊來，我的腳踏上了新鮮的土地，我的手感覺到了其他民族的撫摸，我的眼睛看到了奇妙的景象。

“小時(shí)候，我的世界只是父親的花園。

“早在創(chuàng)世的時(shí)候，花園東面、南面、西面和北面的疆界就定下來了。

“只要我問疆界那邊藏著什么，大家就不住地?fù)u頭，一片噓聲?？晌移俑鶈柕祝谑撬麄儼盐?guī)У竭@塊巖石上，讓我看那些敢于蔑視上帝的人的嶙嶙白骨。

“‘騙人！上帝喜歡勇敢的人！’我喊道。于是，守舊老人走過來，對我讀起他們的圣書。他們說，上帝的旨意已經(jīng)決定了天上人間萬物的命運(yùn)。山谷是我們的，由我們掌管，野獸和花朵，果實(shí)和魚蝦，都是我們的，按我們的旨意行事。但山是上帝的。對山那邊的事物我們應(yīng)該一無所知，直到世界的末日。

“他們是在撒謊。他們欺騙了我，就像欺騙了你們一樣。

“那邊的山上有牧場，牧草同樣肥沃，男男女女有同佯的血肉，城市是經(jīng)過一千年能工巧匠細(xì)心雕琢的，光彩奪目。

“我已經(jīng)找到一條通往更美好的家園的大道，我已經(jīng)看到幸福生活的曙光。跟我來吧，我?guī)ьI(lǐng)你們奔向那里。上帝的笑容不只是在這兒，也在其它地方。”

※

※

※

他停住了，人群里發(fā)出一聲恐怖的吼叫。

“褻瀆，這是對神圣的褻瀆?！笔嘏f老人叫喊著，“給他的罪行以應(yīng)有的懲罰吧！他已經(jīng)喪失理智，膽敢嘲弄一千年前定下的律法。他死有余辜！”

人們舉起了沉重的石塊。

人們殺死了這個(gè)漫游者。

人們把他的尸體扔到山崖腳下，借以警告敢于懷疑祖先智慧的人，殺一儆百。

※

※

※

沒過多久，爆發(fā)了一場特大干旱。潺潺的知識(shí)小溪枯竭了，牲畜因干渴而死去，糧食在田野里枯萎，無知山谷里饑嚎遍野。

不過，守舊老人們并沒有灰心。他們預(yù)言說，一切都會(huì)轉(zhuǎn)危為安，至少那些最神圣的篇章是這樣寫的。

況且，他們已經(jīng)很老了，只要一點(diǎn)食物就足夠了。

※

※

※

冬天降臨了。

村莊里空蕩蕩的，人煙稀少。

半數(shù)以上的人由于饑寒交迫已經(jīng)離開人世。

活著的人把唯一希望寄托在山脈那邊。

但是律法卻說，“不行！”

律法必須遵守。

※

※

※

一天夜里，爆發(fā)了叛亂。

失望把勇氣賦予那些由于恐懼而逆來順受的人們。

守舊老人們無力地抗?fàn)幹?/p>

他們被推到一旁，嘴里還抱怨自己的命運(yùn)不濟(jì)，詛咒孩子們忘恩負(fù)義。不過，最后一輛馬車駛出村子時(shí)，他們叫住了車夫，強(qiáng)迫他把他們帶走。

這樣，投奔陌生世界的旅程開始了。

※

※

※

離那個(gè)漫游者回來的時(shí)間，已經(jīng)過了很多年，所以要找到他開辟的道路并非易事。

成千上萬人死了，人們踏著他們的尸骨，才找到第一座用石子堆起的路標(biāo)。

此后，旅程中的磨難少了一些。

那個(gè)細(xì)心的先驅(qū)者已經(jīng)在叢林和無際的荒野亂石中用人燒出了一條寬敞大道。

它一步一步把人們引到新世界的綠色牧場。

大家相視無言。

“歸根到底他是對了，”人們說道，“他對了，守舊老人錯(cuò)了……”

“他講的是實(shí)話，守舊老人撒了謊……

“他的尸首還在山崖下腐爛，可是守舊老人卻坐在我們的車?yán)?，唱那些老掉牙的歌子?/p>

“他救了我們，我們反倒殺死了他?！?/p>

“對這件事我們的確很內(nèi)疚，不過，假如當(dāng)時(shí)我們知道的話，當(dāng)然就……”

隨后，人們解下馬和牛的套具，把牛羊趕進(jìn)牧場，建造起自己的房屋，規(guī)劃自己的土地。從這以后很長時(shí)間，人們又過著幸福的生活。

※

※

※

幾年以后，人們建起了一座新大廈，作為智慧老人的住宅，并準(zhǔn)備把勇敢先驅(qū)者的遺骨埋在里面。

一支肅穆的隊(duì)伍回到了早已荒無人煙的山谷。但是，山腳下空空如也，先驅(qū)者的尸首蕩然無存。

一只饑餓的豺狗早已把尸首拖入自己的洞穴。

人們把一塊小石頭放在先驅(qū)者足跡的盡頭（現(xiàn)在那已是一條大道），石頭上刻著先驅(qū)者的名字，一個(gè)首先向未知世界的黑暗和恐怖挑戰(zhàn)的人的名字，他把人們引向了新的自由。

石上還寫明，它是由前來感恩朝禮的后代所建。

※

※

※

這樣的事情發(fā)生在過去，也發(fā)生在現(xiàn)在，不過將來（我們希望）這樣的事不再發(fā)生了。

①選自《寬容》（生活·讀書·新知三聯(lián)書店1985年版）。迮（z）衛(wèi)、靳翠微譯。亨德里克·房龍（1882-1946），荷裔美國人，著名學(xué)者?！秾捜荨烦醢嬗?925年，重版于1940年。在這本著作中，房龍縷述人類思想發(fā)展的歷史，倡導(dǎo)思想的解放，主張對異見的寬容，遣責(zé)反動(dòng)分子鎮(zhèn)壓新思想的罪惡行徑。

[練習(xí)]

一熟讀課文，先寫出每個(gè)小節(jié)的大意；然后把全文十個(gè)小節(jié)劃分為四個(gè)部分，概括每個(gè)部分的大意；最后聯(lián)系題注，歸納本文的中心思想。

二理解下邊語句，回答問題。

1．知識(shí)的小溪沿著深邃破敗的溪谷緩緩地流著。

（“知識(shí)的小溪”指的是什么？“深邃破敗的溪谷”象征了什么？“小溪”為什么是“緩緩地流著”？）

2．對于敢于離開山腳的人，等待他的是屈服和失敗。

（說說“敢于離開山腳的人”“屈服和失敗”的原因。）

3．失望把勇氣賦予那些由于恐懼而逆來順受的人們。

（人們?yōu)槭裁础翱謶帧?？為什么“失望”？為什么“失望”?huì)帶來“勇氣”？）

4．“對這件事我們的確很內(nèi)疚，不過，假如我們當(dāng)時(shí)知道的話，當(dāng)然就……”

（那么在不知不懂的情況下，應(yīng)當(dāng)怎么辦才不致于事后內(nèi)疚呢？）

三課文結(jié)尾說：“這樣的事情發(fā)生在過去，也發(fā)生在存在，不過將來（我們希望）這樣的事不再發(fā)生了。”

（“不過將來”后面為什么要加上“我們希望”四個(gè)字？）

論文序言范文參考300字第五篇1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動(dòng)如一只飛翔的鳥，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過??天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。

2、希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。

3、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。

4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。

5、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天??人們在經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

6、當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。????

7、倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí)，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。

8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓霾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。

9、愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

論文序言范文參考300字第六篇在寧靜的無知山谷里，人們過著幸福的生活。

永恒的山脈向東西南北各個(gè)方向蜿蜒綿亙。

知識(shí)的小溪沿著深邃破敗的溪谷緩緩地流著。

它發(fā)源于昔日的荒山。

它消失在未來的沼澤。

這條小溪并不像江河那樣波瀾滾滾，但對于需求淺薄的村民來說、已經(jīng)綽有余裕。

晚上，村民們飲畢牲口，灌滿木桶，便心滿意是地坐下來，盡享天倫之樂。

守舊的老人們被攙扶出來，他們在陰涼角落里度過了整個(gè)白天，對著一本神秘莫測的古書苦思冥想。

他們向兒孫們叨嘮著古怪的字眼，可是孩子們卻惦記著玩耍從遠(yuǎn)方捎來的漂亮石子。

這些字眼的含意往往模糊不清。

不過，它們是一千年前由一個(gè)已不為人所知的部族寫下的，因此神圣而不可褻瀆。

在無知山谷里，古老的東西總是受到尊敬。

誰否認(rèn)祖先的智慧，誰就會(huì)遭到正人君子的冷落。

所以，大家都和睦相處。

恐懼總是陪伴著人們。誰要是得不到園中果實(shí)中應(yīng)得的份額，又該怎么辦呢？

深夜，在小鎮(zhèn)的狹窄街巷里，人們低聲講述著情節(jié)模糊的往事，講述那些敢于提出問題的男男女女。

這些男男女女后來走了，再也沒有回來。

另一些人曾試圖攀登擋住太陽的巖石高墻。

但他們陳尸石崖腳下，白骨累累。

日月流逝，年復(fù)一年。

在寧靜的無知山谷里，人伯過著幸福的生活。

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外面是一片漆黑，一個(gè)人正在爬行。

他手上的指甲已經(jīng)磨破。

他的腳上纏著破布，布上浸透著長途跋涉留下的鮮血。

他跌跌撞撞來到附近一間草房，敲了敲門。

接著他昏了過去。借著顫動(dòng)的燭光，他被抬上一張吊床。

到了早晨，全村都已知道；“他回來了?！?/p>

鄰居們站在他的周圍，搖著頭。他們明白，這樣的結(jié)局是注定的。

對于敢于離開山腳的人，等待他的是屈服和失敗。

在村子的一角，守舊老人們搖著頭，低聲傾吐著惡狠狠的詞句。

他們并不是天性殘忍，但律法畢竟是律法。

他違背了守舊老人的意愿，犯了彌天大罪。

他的傷一旦治愈，就必須接受審判。

守舊老人本想寬大為懷。

他們沒有忘記他母親的那雙奇異閃亮的眸子，也回憶起他父親30年前在沙漠里失蹤的悲劇。

不過，律法畢竟是律法，必須遵守。

守舊老人是它的執(zhí)行者。

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守舊老人把漫游者抬到集市區(qū)，人們畢恭畢敬地站在周圍，鴉雀無聲。

漫游者由于饑渴，身體還很衰弱。老者讓他坐下。

他拒絕了。

他們命令他閉嘴。

但他偏要說話。

他把脊背轉(zhuǎn)向老者，兩眼搜尋著不久以前還與他志同道合的人。

“聽我說吧，”他懇求道，“聽我說，大家都高興起來吧！我剛從山的那邊來。我的腳踏上了新鮮的土地，我的手感覺到了其他民族的撫摸，我的眼睛看到了奇妙的景象。”

“小時(shí)候，我的世界只是父親的花園。”

“早在創(chuàng)世的時(shí)候，花園東面、南面、西面和北面的疆界就定下來了?！?/p>

“只要我問疆界那邊藏著什么，大家就不住地?fù)u頭，一片噓聲?？晌移俑鶈柕?，于是他們把我?guī)У竭@塊巖石上，讓我看那些敢于蔑視上帝的人的累累白骨?！?/p>

“‘騙人！上帝喜歡勇敢的人！’我喊道。于是，守舊老人走過來，對我讀起他們的圣書。他們說，上帝的旨意已經(jīng)決定了天上人間萬物的命運(yùn)。山谷是我們的，由我們掌管，野獸和花朵，果實(shí)和魚蝦，都是我們的，按我們的旨意行事。但山是上帝的。對山那邊的事物我們應(yīng)該一無所知，直到世界的末日.”

“他們是在撒謊。他們欺騙了我，就像欺騙了你們一樣?！?/p>

“那邊的山上有牧場，牧草同樣肥沃，男男女女有同樣的血肉，城市是經(jīng)過一千年能工巧匠細(xì)心雕琢的，光彩奪目。”

“我已經(jīng)找到一條通往更美好的家園的大道，我已經(jīng)看到幸福生活的曙光。跟我來吧，我?guī)ьI(lǐng)你們奔向那里。上帝的笑容不只是在這兒，也在其他地方?！?/p>

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他停住了，人群里發(fā)出一聲恐怖的吼叫。

“褻瀆，這是對神圣的褻瀆。”守舊老人叫喊著，“給他的罪行以應(yīng)有的懲罰吧！他已經(jīng)喪失理智，膽敢嘲弄一千年前定下的律法。他死有余辜！”

人們舉起了沉重的石塊。

人們殺死了這個(gè)漫游者。

人們把他的尸體扔到山崖腳下，借以警告敢于懷疑祖先智慧的人，殺一儆百。

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沒過多久，發(fā)生了一場特大干旱。潺潺的知識(shí)小溪枯竭了，牲畜因干渴而死去，莊稼在田野里枯萎，無知山谷里餓殍遍野。

不過，守舊老人們并沒有灰心。他們預(yù)言說，一切都會(huì)轉(zhuǎn)危為安，至少那些最神圣的篇章是這樣寫的。

況且，他們已經(jīng)很老了，只要一點(diǎn)食物就足夠了。

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冬天降臨了。

村莊里空蕩蕩的，人煙稀少。

半數(shù)以上的人由于饑寒交迫已經(jīng)離開人世。

活著的人把唯一希望寄托在山脈那邊。

但是律法卻說：“不行！”

律法必須遵守。

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一天夜里，爆發(fā)了叛亂。

失望把勇氣賦予那些由于恐懼而逆來順受的人們。

守舊老人們無力地抗?fàn)幹?/p>

他們被推到一旁，嘴里還抱怨自己的命運(yùn)不濟(jì)，詛咒孩子們忘恩負(fù)義。不過，最后一輛馬車駛出村子時(shí)，他們叫住了車夫，強(qiáng)迫他把他們帶走。

這樣，投奔陌生世界的旅程開始了。

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離那個(gè)漫游者回來的時(shí)間，已經(jīng)過了很多年，所以要找到他開辟的道路并非易事。

成千上萬人死了，人們踏著他們的尸骨，才找到第一座用石子堆起的路標(biāo)。

此后，旅程中的磨難少了一些。

那個(gè)細(xì)心的先驅(qū)者已經(jīng)在叢林和無際的荒野亂石中用火燒出了一條寬敞大道。

它一步一步把人們引到新世界的綠色牧場。

大家相視無言。

“歸根到底他是對了，”人們說道，“他對了，守舊老人錯(cuò)了……”

“他講的是實(shí)話，守舊老人撒了謊……”

他的尸首還在山崖下腐爛，可是守舊老人卻坐在我們的車?yán)?，唱那些老掉牙的歌子?/p>

“他救了我們，我們反倒殺死了他?！?/p>

“對這件事我們的確很內(nèi)疚，不過，假如當(dāng)時(shí)我們知道的話，當(dāng)然就……”

隨后，人們解下馬和牛的套具，把牛羊趕進(jìn)牧場，建造起自己的房屋，規(guī)劃自己的土地。從這以后很長時(shí)間，人們又過著幸福的生活。

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幾年以后，人們建起了一座新大廈，作為智慧老人的住宅，并準(zhǔn)備把勇敢先驅(qū)者的遺骨埋在里面。

一支肅穆的隊(duì)伍回到了早已荒無人煙的山谷。但是，山腳下空空如也，先驅(qū)者的尸首蕩然無存。

一只饑餓的豺狗早已把尸首拖入自己的洞穴。人們把一塊小石頭放在先驅(qū)者足跡的盡頭(現(xiàn)在那已是一條大道)，石頭上刻著先驅(qū)者的名字，一個(gè)首先向未知世界的黑暗和恐怖挑戰(zhàn)的人的名字，他把人們引向了新的自由。

石上還寫明，它是由前來感恩朝禮的后代所建。

這樣的事情發(fā)生在過去，也發(fā)生在現(xiàn)在，不過將來(我們希望)這樣的事不再發(fā)生了。

論文序言范文參考300字第七篇最后用四個(gè)字總結(jié)前言寫作中的思路：

文獻(xiàn)檢索；

大量閱讀相關(guān)文獻(xiàn)；

整理思路，找出創(chuàng)新點(diǎn)；

反復(fù)修改。

參考文獻(xiàn)：

[1]張爭光,趙愛莉,李亞紅.全面二孩政策下陜西省育齡婦女二孩生育意愿調(diào)查[J].醫(yī)學(xué)與社會(huì),2020,33(2):82-85.

[2]周美景,羅丹,林征,等.炎癥性腸病患者自我管理行為的影響因素分析[J].中華護(hù)理雜志,2021,56(4):550-555.

[3]孫超,胡慧秀,鄧穎,等.老年缺血性腦卒中患者非計(jì)劃性再入院危險(xiǎn)因素分析及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測模型構(gòu)建[J].中國護(hù)理管理,2020,20(11):1601-1605.

論文序言范文參考300字第八篇《序言》7

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)本文序言的獨(dú)特.寫作方法（寓言式寫法）。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)概括文章內(nèi)容，理清文章思路的方法。

2、培養(yǎng)對含蓄內(nèi)容的解釋能力和把握文章主旨的能力。

德育目標(biāo)：

在生活中應(yīng)學(xué)會(huì)寬容；學(xué)會(huì)放棄過時(shí)的落后的東西，吸收新鮮的東西。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

培養(yǎng)對含蓄內(nèi)容的解釋能力和把握文章主旨的能力（把握與評價(jià)故事中的哲理）。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)對含蓄內(nèi)容的解釋能力和把握文章主旨的能力（把握與評價(jià)故事中的哲理）。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)。

教學(xué)設(shè)想：

論文序言范文參考300字第九篇在一篇關(guān)于《全面二孩政策下陜西省育齡婦女二孩生育意愿調(diào)查》的前言中寫到：

“從20世紀(jì)70年代實(shí)行計(jì)劃生育政策以來,我國人口生育水平得到了有效的控制。但計(jì)劃生育政策的嚴(yán)格實(shí)施也使得我國總體生育率明顯降低，人口結(jié)構(gòu)出現(xiàn)少子化和老齡化并存的不合理發(fā)展態(tài)勢。2013年以來，_和_先后啟動(dòng)了“單獨(dú)二孩”和“全面二孩”生育政策，使生育政策從限制生育向鼓勵(lì)生育轉(zhuǎn)變。目前對生育意愿的調(diào)查，多以直轄市或發(fā)達(dá)地區(qū)為主,對西北地區(qū)的相關(guān)研究并不多見?！?/p>

另外，對于研究涉及的相關(guān)概念可以做出適當(dāng)介紹，以讓讀者更好地了解相關(guān)內(nèi)容，這些概念一般在標(biāo)題中可涉及。也可以通過發(fā)生率、致死率及致殘率等數(shù)字加以闡述，進(jìn)而提示本研究對臨床工作的重要性，增強(qiáng)研究的說服力。如《炎癥性腸病患者自我管理行為的影響因素分析》中寫到：

“炎癥性腸病是一種胃腸道的慢性疾病。包括克羅恩病和潰瘍性結(jié)腸炎，主要表現(xiàn)為腹痛、腹瀉、黏液膿血便等，具有反復(fù)發(fā)作、終身不愈的特點(diǎn)。到2025年，中國預(yù)計(jì)約有150萬炎癥性腸病患者。該病好發(fā)于18～35歲人群。加強(qiáng)患者自我管理行為對緩解其臨床癥狀、促進(jìn)胃腸道黏膜愈合、預(yù)防并發(fā)癥有重要意義?！?/p>

論文序言范文參考300字第十篇●教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)和能力

1．理解文中事物和人物象征意義，把握和評價(jià)故事中蘊(yùn)含的哲理。

2．掌握本文虛擬情節(jié)，富有深意的特點(diǎn)。

二、過程和方法

誦讀、感悟、討論、鑒賞

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

理解“寬容”的深刻含義，培養(yǎng)寬容精神。

●重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

把握故事蘊(yùn)含的哲理。此篇序言很特別，像散文詩，又像是寓言。以豐富的想像和聯(lián)想虛構(gòu)的故事中包蘊(yùn)著怎樣的深刻意味，學(xué)生不容易做到透徹理解。

解決辦法

（1）介紹《寬容》這部書的主要內(nèi)容，使學(xué)生對寬容有初步的了解。

（2）分析具體語句，理解本文豐富的想象與聯(lián)想的真正含義，把握形象。

（3）課堂討論。

教學(xué)設(shè)想

發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師以點(diǎn)撥為主。

●課時(shí)安排

1課時(shí)

●教學(xué)步驟

論文序言范文參考300字第十一篇寬容》序言

一、

教與學(xué)目標(biāo)：

1、掌握寓言故事內(nèi)容，理解寓言人物形象寓意；

2、多角度分析理解本文思想主題，培養(yǎng)學(xué)生寬容精神，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

二、

教學(xué)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解寓言故事寓意，把握“寬容”精神內(nèi)涵。（重點(diǎn)）

2、結(jié)合歷史及現(xiàn)實(shí)生活多角度分析提煉課文主旨，培養(yǎng)學(xué)生寬容態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。（難點(diǎn)）

三、

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、課時(shí)：1課時(shí)；

2、課型：閱讀討論課；

3、設(shè)想：從閱讀把握文章寓言故事及寓意出發(fā)，以小組為單位展開討論，引導(dǎo)學(xué)生多角度提煉文章主旨，并要求結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)生活完成主題論述文。

四、

教與學(xué)過程：

（一）預(yù)習(xí)要求：

1、查找閱讀房龍及其著作的相關(guān)資料；

2、熟讀課文，自行解決生字詞；

3、感知課文，思考：

（1）課文以詩體寓言的形式向我們講述了一個(gè)什么故事？請簡述故事內(nèi)容；

（2）“無知山谷”是一個(gè)有著怎樣特點(diǎn)的地方？生活在其中的幾類不同人物，他們各自有著怎樣的特點(diǎn)？他們之間又存在怎樣的矛盾？

（二）課堂教與學(xué)：

1、導(dǎo)入：

歷史學(xué)家曹聚仁在《我與我的世界》中回憶他看到一本書時(shí)的情景說：“那天下午，我發(fā)癡似的，把這部史話讀下去，車來了，在車上讀，到了家中，把晚飯吞下去，就靠在床上讀，一直讀到天明，走馬觀花地總算看完了。”他還說：“這五十年中，總是看了又看，除了《儒林外史》、《紅樓夢》，沒有其他的書這么吸引我了?！?/p>

郁達(dá)夫也曾說：“實(shí)在巧妙不過，干燥無味的科學(xué)常識(shí)，經(jīng)他那么一寫，無論大人小孩，讀他書的人，都覺得娓娓忘倦了。”

是誰的筆如此神奇，能寫出如此吸引人的文字來？（簡介房龍）他就是能說寫十種語言文字，拉得一手小提琴，還能畫畫的荷裔美國人亨得里克?房龍。他善于用極其輕巧俏皮得文字，撰寫通俗歷史著作，如《人類的故事》、《房龍地理》、《發(fā)明的故事》、《圣經(jīng)的故事》等，倍受青年讀者青睞。我們今天要學(xué)習(xí)的，便是他為《寬容》一書所作的一篇令人耳目一新的序言。

2、自讀課文。

（提示：《寬容》一書的主旨倡導(dǎo)思想的.解放，主張對異己的寬容，譴責(zé)反動(dòng)勢力鎮(zhèn)壓新思想的罪惡。）

要求：思考組織預(yù)習(xí)要求中的思考題的答案。

3、概述寓言故事內(nèi)容。

（提示：地點(diǎn)、人物、事件。）

明確：無知山谷中先驅(qū)者與守舊老人斗爭的故事。

守舊老人以一本神秘的古書統(tǒng)治著無知山谷中的人們，當(dāng)一位漫游者力盡艱險(xiǎn)尋得一片新天地，給大家?guī)Щ叵Ｍ麜r(shí)，守舊老人卻領(lǐng)著人們以古老的律法處死了先驅(qū)者。后來無知山谷中發(fā)生的嚴(yán)重旱災(zāi)迫使人們走上反抗道路，人們沿著先驅(qū)者開辟的道路走向新生，重建家園，紀(jì)念先驅(qū)者。

4、

討論回答預(yù)習(xí)思考題（2）。

1）無知山谷的特點(diǎn)：

（提示：從文章第一段中“寧靜的無知山谷”“永恒的山脈”“深邃破敗的知識(shí)小溪”“神秘莫測的古書”等意象的思考出發(fā)，加以概括。）

明確：封閉、保守、陳舊、破敗，沒有生氣，沒有希望。舊的一切被迷信著，被維系著。新的一切被排斥著，被殘害著。它象征一切保守的思想、觀念、意識(shí)，一切封閉的制度、秩序、狀態(tài)，一切陳舊的傳統(tǒng)、法則、定律。

2）三類人物的不同特點(diǎn)及其之間的矛盾：

（提示：從文中人物在故事的言行出發(fā)，.總結(jié)概括。）

明確：特點(diǎn)：

守舊老人：

愚昧

保守

頑固――守舊勢力的統(tǒng)治者

人

們：

盲從

虔誠

畏懼――盲目服從的民眾

漫游者：敢于懷疑

勇于犧牲

堅(jiān)持真理

――大膽開拓的先驅(qū)者

矛盾：

先驅(qū)者――守舊老人：創(chuàng)新――守舊

先驅(qū)者――眾

人：開拓――盲從

眾

人――守舊老人：反抗――固守

3）小結(jié)：守舊老人是無知山谷里律法的執(zhí)行者，是陳舊思想的忠實(shí)維護(hù)者。眾人則甘心受制于守舊老人，對新事物不理解，不支持，反而助紂為虐，對漫游者加以迫害。漫游者敢于懷疑祖先鐵定的律法，敢于對人們深信不疑的“智慧”提出挑戰(zhàn)，敢于探索、追求真理，有無畏的精神，有堅(jiān)忍不拔的意志，有從容赴死的氣概。他的死亡，是一出深沉的悲劇。但是從三類人物間的矛盾斗爭的結(jié)果看，都是前者戰(zhàn)勝了后者。

5、討論：

聯(lián)系人類歷史和我們現(xiàn)實(shí)生活，從這個(gè)寓言故事內(nèi)容和人物關(guān)系中，我們可以得到哪些啟發(fā)，或者說哪些科學(xué)命題？（點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生，以小組為單位充分展開討論,鼓勵(lì)各抒己見,有不同見解）

點(diǎn)撥啟發(fā)：(預(yù)設(shè))

論文序言范文參考300字第十二篇前言是正文章之前的一章前言的寫作應(yīng)該包括研究綜述，提出自己論文的研究范圍和研究觀點(diǎn)1．研究綜述寫作畢業(yè)學(xué)術(shù)論文一定要有研究綜述，也叫綜述報(bào)告研究綜述是梳理本論文研究對象的歷史現(xiàn)狀發(fā)展趨勢，并且對這些研究作出評價(jià)確定自己研究的邏輯起點(diǎn)，在別人研究的基礎(chǔ)上自己將要做的探討在審閱的學(xué)位論文中，研究綜述存在的問題主要表現(xiàn)在：過于簡略，缺少分析評價(jià)有的只是開列出了別人研究的論著，沒有任何分析，以開列篇目代替自己的綜述有的研究綜述占了整個(gè)論文的一半內(nèi)容，以綜述代替自己觀點(diǎn)的論述。2．研究觀點(diǎn)前言除了寫作研究綜述外，還要陳述自己的研究觀點(diǎn)，自己在本論文中將要討論什么問題，提出的觀點(diǎn)是什么對涉及論文觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞作出界定，自己是在什么范圍討論這個(gè)問題，怎樣使用這個(gè)觀點(diǎn)這樣做，可以使自己的觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，別人看得明白也避免了對討論范圍和關(guān)鍵詞的歧義學(xué)位論文的分析方法。不同于學(xué)術(shù)期刊分析的是學(xué)術(shù)論文一般遵循兩種程序，一是邏輯分析性程序：分析綜合，二是系統(tǒng)綜合性程序：綜合分析綜合我認(rèn)為最好采用系統(tǒng)綜合性程序，具有高屋建瓴，提綱挈領(lǐng)的作用綜合性程序的前一個(gè)綜合是前言中，把研究對象看作一個(gè)綜合體，對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行總體描述分析就是在綜合的基礎(chǔ)上，把各個(gè)部分按照章節(jié)進(jìn)行分觀點(diǎn)的探討，每一次分析的結(jié)果都反饋到上一層次的綜合上后一個(gè)綜合就是在論文的結(jié)語部分，總結(jié)全文的研究，概括自己的論文觀點(diǎn)。因此，一般中文期刊或者論文前言提出自己的研究觀點(diǎn)，還需要進(jìn)一步從整體上闡述自己的研究內(nèi)容，也就是對自己的論述內(nèi)容做一個(gè)系統(tǒng)的總體描述這種總體描述相當(dāng)于論文的摘要便于讀者一目了然地把握自己論文的論述觀點(diǎn)和論述內(nèi)容也為下文進(jìn)入第一章的論述做準(zhǔn)備也許有同學(xué)會(huì)說，我已經(jīng)在論文摘要中談了自己的研究內(nèi)容，不必在前言中再談?wù)撌鰞?nèi)容兩者是不同的，前言屬于學(xué)位論文的正文，在正文中應(yīng)該對自己的研究內(nèi)容做一個(gè)綜合描述讀者可以不看你的摘要，但是要看你的正文如果你不在前言對自己的研究內(nèi)容做一個(gè)總體描述，就錯(cuò)過了讓讀者了解你的論文總貌的一個(gè)機(jī)會(huì)，增加了讀者了解你的論文觀點(diǎn)的困。半天找不到你的觀點(diǎn)是什么讀者看不明白，也許就不愿意或者不耐煩看了。

論文序言范文參考300字第十三篇寫作方法

（1）開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。

（2）言簡意賅，突出重點(diǎn)。不應(yīng)過多敘述同行熟知的及教科書中的常識(shí)性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時(shí)，只需以參考引文的形式標(biāo)出即可。在引言中提示本文的工作和觀點(diǎn)時(shí)，意思應(yīng)明確，語言應(yīng)簡練。

（3）回顧歷史要有重點(diǎn)，內(nèi)容要緊扣文章標(biāo)題，圍繞標(biāo)題介紹背景，用幾句話概括即可；在提示所用的方法時(shí)，不要求寫出方法、結(jié)果，不要展開討論；雖可適當(dāng)引用過去的文獻(xiàn)內(nèi)容，但不要長篇羅列，不能把前言寫成該研究的歷史發(fā)展；不要把前言寫成文獻(xiàn)小綜述，更不要去重復(fù)說明那些教科書上已有，或本領(lǐng)域研究人員所共知的常識(shí)性內(nèi)容。

（4）尊重科學(xué)，實(shí)事求是。在前言中，評價(jià)論文的價(jià)值要恰如其分、實(shí)事求是，用詞要科學(xué)，對本文的創(chuàng)新性最好不要使用“本研究國內(nèi)首創(chuàng)、首次報(bào)道”、“填補(bǔ)了國內(nèi)空白”、“有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值”、“本研究內(nèi)容國內(nèi)未見報(bào)道”或“本研究處于國內(nèi)外領(lǐng)先水平”等不適當(dāng)?shù)淖晕以u語。

（5）前言的內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同，注意不用客套話，如“才疏學(xué)淺”、“水平有限”、“懇請指正”、“拋磚引玉”之類的語言；前言最好不分段論述，不要插圖、列表，不進(jìn)行公式的推導(dǎo)與證明。

寫作要點(diǎn)

引言又稱緒論、前言或?qū)д?。引言是開篇之作，寫引言于前，始能疾書于后，正所謂萬事開頭難。古代文論中有“鳳頭、豬肚、豹尾”之稱。雖然科技論文不強(qiáng)調(diào)文章開頭像鳳頭那樣俊美、精彩、引人入勝，但引言是給讀者的第一印象，對全文有提綱挈領(lǐng)作用，不可等閑視之。

（1）說明論文的主題、范圍和目的。

（2）說明本研究的起因、背景及相關(guān)領(lǐng)域簡要?dú)v史回顧。（前人做了哪些工作？哪些尚未解決？目前進(jìn)展到何種程度？）

（3）預(yù)期結(jié)果或本研究意義。

（4）引言一般不分段，長短視論文內(nèi)容而定，涉及基礎(chǔ)研究的論文引言較長，臨床病例分析宜短。國外大多論文引言較長，一般在千字左右，這可能與國外多數(shù)期刊嚴(yán)格限制論文字?jǐn)?shù)有關(guān)。

論文序言范文參考300字第十四篇山谷――無知――死寂

小溪――知識(shí)――干涸應(yīng)該寬容

老人――守舊――苦難

青年――創(chuàng)新――死亡

※資料庫

體重200英磅、粗壯結(jié)實(shí)的荷裔美國人亨德里克?房龍，善于用極其輕巧俏皮的文字，撰寫通俗歷史著作，而為無數(shù)青年讀者所喜愛。

他從20世紀(jì)代以來，發(fā)表了一系列這樣的作品，大多成為美國的暢銷書，并被譯成多種文字出版。著名的如《人類的故事》《房龍地理》《發(fā)明的故事》《圣經(jīng)的故事》等，早已有了中文譯本，對我國一整代年輕人有過深刻影響。

歷史學(xué)家曹聚仁在《我與我的世界》中回憶說，20年代他在候車時(shí)偶然買到《人類的故事》中譯本，于是──

那天下午，我發(fā)癡似的，把這部史話讀下去，車來了，在車上讀，到了家中，把晚飯吞下去，就靠在床上讀，一直讀到天明，走馬看花地總算看完了。這50年中，總是看了又看，除了《儒林外史》《紅樓夢》，沒有其他的書這么吸引我了。我還立志要寫一部《東方的人類故事》。歲月迫人，看來是寫不成了；但房龍對我的影響，真的比王船山、章實(shí)齋還深遠(yuǎn)呢!

郁達(dá)夫在林徽音譯本《古代的人》的序言中分析了房龍的.寫作藝術(shù)，認(rèn)為他的方法──

實(shí)在巧妙不過，干燥無味的科學(xué)常識(shí)，經(jīng)他那么的一寫，無論大人小孩，讀他書的人，都覺得娓娓忘倦了。

房龍的筆，有這一種

論文序言范文參考300字第十五篇在漫漫的人生之路上，我們根本無法預(yù)料要經(jīng)歷多少坎坷。在每一次的成功背后，也許都要經(jīng)歷唐僧取經(jīng)般的九九八十一難。假如我們的生命真有無限長的話，即使把所有的路都走一遍都無所謂，然而事實(shí)是生命有限，人生苦短，人生真正能夠做事的時(shí)間不過是短短的幾十年。

鑒于此，我們編著了此套《青少年好修養(yǎng)大課堂》，作為青少年朋友面對現(xiàn)實(shí)生活的一面旗幟，來激勵(lì)和豐富自己的人生，共同朝著美好的目標(biāo)而奮斗。

《激勵(lì)你一生的警句格言》——從名人的警句格言中吸取豐富的營養(yǎng)，感悟人生；《激勵(lì)你一生的成功法則》——從他人的成功中豐富知識(shí)，開拓視野；《激勵(lì)你一生的演講詞》——激動(dòng)人心的演講，塑造人生的豐碑；??

書的力量是巨大的，它可以引導(dǎo)人的一生走向成功?？突?jīng)說過：“人生的價(jià)值，就是創(chuàng)造有價(jià)值的人生。正是如此，人生最值得回味的地方并不在功成名就之時(shí)?！边@是一句至理名言，也是一切人生理念的思想基礎(chǔ)。

論文序言范文參考300字第十六篇高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這句名言使我受益匪淺，得到了許多啟發(fā)，并不斷激勵(lì)著我孜孜不倦地讀書學(xué)習(xí)，使我無知而空蕩的腦瓜日益充盈起來，因此它成了我的座右銘。

一年級時(shí)，每每遇到老師布置看圖寫話、日記時(shí)，我的頭腦便一片空白，任憑我絞盡腦汁卻仍是無從下筆，急得像熱鍋上的螞蟻似的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。媽媽見了，語重心長地對我說：“別著急，多看點(diǎn)書，書里有許多知識(shí)，只有大量閱讀，寫作時(shí)才能得心應(yīng)手，書籍是人類進(jìn)步的階梯嘛！”媽媽的話激發(fā)了我對閱讀的興趣。

從那以后，我一有空就鉆進(jìn)書堆里，靜下心，專心致志地閱讀，把好詞好句摘抄并背誦下來，猶如魚兒得水一般，沉浸在多姿多彩的書香世界里。醉心閱讀使我得到了報(bào)償，它帶給了我無窮的快樂，同時(shí)，我的知識(shí)面越來越廣，積累的好詞好句也越來越多，并能恰到好處地應(yīng)用在作文中，不再因?yàn)閷懽魑亩g盡腦汁，對著看圖寫話呆呆地發(fā)愣。

漸漸地，我的作文水平直線上升，許多作文都得到了老師的好評，并作為范文在班上朗讀，那時(shí)，我又興奮又激動(dòng)，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

是呀！書籍是人類進(jìn)步的階梯——正是這句話引領(lǐng)我走進(jìn)書的海洋，使我更酷愛讀書；也是這句話給我的人生又增添了幾分樂趣。它將永遠(yuǎn)給我啟示，激勵(lì)我繼續(xù)向成功的高峰攀登。

論文序言范文參考300字第十七篇大學(xué)畢了業(yè)，成了家，有了孩子，生活平靜如水，一顆愛做小夢的心，也安靜下來，夢已不愿再來光顧。

可是孩子，這個(gè)與奶奶一起留守的孩子，不曾留下電話，沒寫假條，這個(gè)空座空了好久…….

許久沒讀她的“范文”，許久沒提她的“問”，許久沒見她樂呵呵的哄鬧，許久許久……

擔(dān)心了很多天以后，迎來了與她父親的長談：如果不是那支廢舊的注射針管；如果不是那么巧的飛到了她的眼里；如果玩針管的不是那個(gè)無人管的孤兒；如果那個(gè)孤兒能夠賠得起；如果不是愚昧無知的奶奶粗暴殘忍的處理（用老房的高粱桿刮，再點(diǎn)點(diǎn)食用鹽）；如果能第一時(shí)間給父母打電話；如果父母接到電話能第一時(shí)間趕回來；如果哪怕能第一時(shí)間找到我，可能也會(huì)是另外的樣子，可是，終沒有如果……

為此我總是自責(zé)到噩夢連連，每每愛妻把我從夢魘中拍醒，在這個(gè)高考前，想想那只清澈的眼睛就這么在我眼前渾濁塌陷，總是心痛無比。

教鞭習(xí)慣了放在那個(gè)臨窗的第一位，習(xí)慣了掃一眼那遮著眼睛的長劉海，習(xí)慣了上課鈴響了之后，教室門口穩(wěn)穩(wěn)的等待，等那幫燕子樣的孩子坐穩(wěn)之后，才開始上課，可是透過劉海我再也看不到那明澈的眼，聽不到那輕吹的口哨，還有那甜美的笑顏。就在這等待的門口，我曾看見那一雙無憂的手，十指緊緊并攏，另一個(gè)調(diào)皮的丫頭往里加著礦泉水，滿滿一捧，地上竟一絲沒漏，我的出現(xiàn)驚慌了十指：“對不起，我在打賭，一滴不漏，會(huì)贏一本安意如的新書…….”那蔥管般的十指不知所措的輕舞，飛濺起最后殘存的水珠?！拔腋掖蛸€，你是一滴沒漏，全濺在我身上了，好了，上課！”我曾想這樣一雙手定會(huì)有很好的命運(yùn)，那聚精會(huì)神的樣子渾然沒聽見上課的鈴聲，那雙手白凈渾圓，但十指尖尖，那雙手寫下了那么美的詩，那雙手畫了那么多唯美的漫畫，那雙手也曾好動(dòng)到在我眼皮底下，轉(zhuǎn)筆如飛……如今卻緊緊的扣在衣袋中，那絲頑皮再也找不見。臨近的高考，這重現(xiàn)的畫面讓我痛惜。

一場春風(fēng)攜帶的大雨，讓我已爬了半墻的爬山虎和藤本薔薇重重地跌下，愛妻心疼異常，薔薇剛剛開放，放眼滿地的骨朵堆在一起，零落了一地，煞是惋惜。我忙買來鐵絲釘在光禿禿的墻上，小心的用繩將大的藤蔓固定，相信那些小觸角不久就會(huì)緊緊地抓牢，也許用不了幾天，這些藤本薔薇就能恢復(fù)，盡情綻放。是啊，這光禿禿的墻面給不了薔薇夢想的舞臺(tái)，而我?guī)赘F絲就能解決，對于夢想，舞臺(tái)的搭建可能并不復(fù)雜，但卻至關(guān)重要。作為一名教師，我有責(zé)任為孩子搭建這夢想的舞臺(tái)。我與這個(gè)孩子和她的父親做了一次長談，他們答應(yīng)我的建議，同意接受全校的捐款，高考后去上海去植入義眼。

這原本是個(gè)文采飛揚(yáng)的女孩，我選的校報(bào)主編，文字靈動(dòng)簡潔，主題鮮明，很有潛質(zhì)。已經(jīng)很久沒有讀她的作品了，偶發(fā)了兩首小詩，卻讓人感到無盡的憂傷。很久沒聽她抱怨，那圖書館的書，每到精彩，便被開了小窗，成了某人粘貼本的私人收藏。很久不見她月考穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)，她是乎已讓那只眼睛壓垮。我知道，我的憐愛不能讓她感到重壓，我從她的作文里知道了安意如，一個(gè)新生代作家，一個(gè)文學(xué)上的奇跡。她在一篇夢想與現(xiàn)實(shí)的作文中說過，會(huì)選一種喜歡的工作，讓自己和家人過上好日子，但夢想一定隨身攜帶，她會(huì)寫很多很多，像安意如那樣出自己的書。高考前，正是孩子們寫畢業(yè)留言的季節(jié)，她是個(gè)極聰明的孩子，我為她選了本安意如的《陌上花開》，又買了個(gè)漂亮的留言冊，在扉頁上鄭重地寫下一則序言。

我相信，這則序言只是美好的期許，而沒有重壓。作為教師，我