舞蹈教育教學(xué)案例范文

舞蹈教育教學(xué)案例范文第一篇舞蹈教育教學(xué)案例范文第一篇舞蹈教案：一齊來跳舞

活動目標(biāo)：

1、樂意和小班弟弟妹妹一齊跳舞，嘗試教他們跳簡單的團(tuán)體舞。

2、體驗大帶小的歡樂。

活動準(zhǔn)備：

1、磁帶及錄音機(jī)2、大班幼兒已學(xué)會朋友舞，并能自哼自舞;小班幼兒熟悉此音樂活動過程：

1、經(jīng)過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。

2、大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個朋友。

舞蹈資料;前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節(jié)時能找到朋友應(yīng)對面站立。

樂曲1—4小節(jié)：1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對方的雙肩;3、4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對方的背。

5---8小節(jié)：5、6小節(jié)雙方敬禮致意;7、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動。

9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。

10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。

11—12小節(jié)重復(fù)9-10小節(jié)。

13—16小節(jié)同前奏。

3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴，教小班幼兒舞蹈動作。

分散練習(xí)：教師巡回指導(dǎo)。鼓勵大班幼兒運(yùn)用語言、動作等，提示鼓勵小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進(jìn)行展示。

3、團(tuán)體跟音樂練習(xí)。

4、團(tuán)體進(jìn)行朋友舞：一遍音樂交換一個朋友，要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友。

舞蹈教育教學(xué)案例范文第二篇小鼓

執(zhí)教班級：二年級執(zhí)教者：李春光

一、教材分析

“小鼓”組合源于“快樂小舞星教材”它倡導(dǎo)快樂、健康、科學(xué)的教學(xué)理念。教材是站在孩子的角度，運(yùn)用孩子的天性，沒有過多動作，主要是發(fā)揮孩子的自主意識。希望孩子能健康、快樂、自信、大方、團(tuán)結(jié)、友愛、拼搏、合作的舞蹈?！靶」摹蓖ㄟ^敲鼓的組合形式，準(zhǔn)確掌握節(jié)奏，在練習(xí)中增強(qiáng)音樂反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)組合《小鼓》通過敲鼓的形式，準(zhǔn)確掌握節(jié)奏

2、在組合練習(xí)中增強(qiáng)音樂反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)能力

3、學(xué)習(xí)組合加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

三、教學(xué)要求與主要動作

1、學(xué)會組合中的舞蹈動作

敲鼓：正部位站立，眼視身體前方。雙手握拳，小臂折回，重拍向下，按節(jié)奏敲擊前人的肩膀，同時連續(xù)做半蹲

咚咚咚：正部位站立，眼視身體前斜上方，雙手握拳舉于前斜上位，重拍向下連續(xù)敲擊三次

2、帶情感有節(jié)奏的表演舞蹈組合《小鼓》

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會舞蹈組合中的主要動作“敲鼓”“咚咚咚”

2、在學(xué)習(xí)中體會音樂的節(jié)奏感用舞蹈組合動作表達(dá)

3、舞蹈組合中舞伴的相互配合五、教學(xué)難點(diǎn)

1、舞蹈動作“敲鼓”“咚咚咚”與節(jié)奏配合完成2、帶情感有節(jié)奏的表演舞蹈組合《小鼓》

六、教學(xué)過程

1、形象認(rèn)知

小朋友，你們看我手中拿的是什么??？小鼓是什么呢？你們聽它能發(fā)出聲音是不是？那它是怎樣發(fā)出聲音來的呢？看看你們是怎樣敲打？今天老師教你們一種另外的敲打方法？來和老師一起學(xué)。

2、動作進(jìn)入A、“小鼓”引入

（1）我們怎樣敲小鼓呢？有幾種敲擊的方式?。浚ㄕ垖W(xué)生上臺敲打鼓）（2）老師這里也有一種敲打的方式（教師示范）

（3）兩人一組（一人拿鼓一人拿鼓錘）用教師的方式敲打小鼓。（讓學(xué)生在后面學(xué)習(xí)動作時找到真實的敲鼓感覺）B、教授動作“敲鼓”“咚咚咚”（1）展示文字圖片“敲鼓”“咚咚咚”

（2）教師將動作分解一步步教授，動作規(guī)范后，按節(jié)奏的進(jìn)行練習(xí)C、舞蹈動作的鞏固訓(xùn)練

（1）教師指示文字圖片，學(xué)生自己跳舞蹈動作（2）將舞蹈動作跳的規(guī)范的學(xué)生到前進(jìn)行示范（3）反復(fù)練習(xí)矯正不規(guī)范的動作與節(jié)奏D、表演組合（1）編排隊形

（2）欣賞視頻“小鼓”組合（3）合音樂完成組合《小鼓》

3、完成組合配合音樂隊形完成組合七、總結(jié)和評價

八、下課作業(yè)

第1篇：學(xué)前專業(yè)舞蹈教案學(xué)前專業(yè)舞蹈教案【篇1：學(xué)前教育舞蹈課教案】【舞蹈課教案模板】課程題目：舞蹈基礎(chǔ)2一、教學(xué)對象：教育科學(xué)學(xué)院2014級學(xué)前教育二、教學(xué)內(nèi)容：1、基本功訓(xùn)......

第1篇：舞蹈基本功集訓(xùn)技巧訓(xùn)練教案舞蹈基本功基訓(xùn)技巧訓(xùn)練教案教學(xué)目的、任務(wù)：1．通過一年學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握較廣泛的舞蹈知識并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。2．通過嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生......

舞蹈專業(yè)簡歷......

姓名：畢業(yè)學(xué)校：學(xué)歷：專業(yè)：基本資料：姓名：性別：出生年月：民族：籍貫：戶籍：學(xué)歷：政治面貌：畢業(yè)學(xué)校：專業(yè)：就業(yè)意向：教育背景：主修課程：英語水平：計算機(jī)水平：普通話水平：教育實踐：自我評價：聯(lián)系方式：......

舞蹈學(xué)專業(yè)簡歷模板舞蹈學(xué)專業(yè)簡歷模板最近工作[1年3個月]公司：XX節(jié)目策劃公司行業(yè)：文字媒體/出版職位：主......

舞蹈教育教學(xué)案例范文第三篇2010年成人高等教育舞蹈學(xué)專業(yè)

《舞蹈教育學(xué)》課程

考試大綱

Ⅰ考查目標(biāo)

根據(jù)本校成人高等教育的培養(yǎng)要求，《舞蹈教育學(xué)》課程的考試是為了綜合考查考生對舞蹈教育學(xué)基本理論的綜合掌握程度以及運(yùn)用這些理論和方法分析和解決有關(guān)實際問題的能力。

Ⅱ考試形式和試卷例題

（一）答題方式

答題方式為開卷、筆試。

（二）考試?yán)}

一、問答題（每小題20分，共60分）

1、什么是美育？舞蹈美育的意義何在？

2、舞蹈教師在舞蹈教學(xué)過程中要遵守什么原則？

三、論述題（每小題40分，共40分）

1、什么是口傳身授教學(xué)法？并結(jié)合舞蹈教學(xué)試述口傳身授教學(xué)法在舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用。

Ⅲ參考教材

《舞蹈教育學(xué)》呂藝生，上海音樂出版社2000年版。

Ⅳ考試要點(diǎn)

（一）舞蹈教育學(xué)的建立

1、什么是舞蹈教育學(xué)

2、學(xué)習(xí)與研究舞蹈教育學(xué)的方法

(二)舞蹈教育的社會地位與作用

1、舞蹈教育的產(chǎn)生與發(fā)展

2、舞蹈教育的社會地位

3、舞蹈教育是一種美育

（三）舞蹈教育的目的與方針

1、舞蹈教育目的2、我國舞蹈教育目的3、舞蹈專門人才的全面發(fā)展

（四）舞蹈教育與舞蹈學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)系

1、舞蹈學(xué)生身心發(fā)展的基本因素

2、舞蹈學(xué)生遺傳潛能的開發(fā)

3、舞蹈學(xué)生的后天教育

4、舞蹈教育年齡期的劃分

（五）舞蹈教學(xué)過程的特點(diǎn)和原則

1、舞蹈教學(xué)過程概述

2、獲得舞蹈技能的必經(jīng)之路

3、舞蹈教學(xué)過程是一種雙邊活動

4、舞蹈教學(xué)過程的特點(diǎn)及原則

5、舞蹈教學(xué)的原則

（六）舞蹈教學(xué)的組織形式

1、舞蹈課堂教學(xué)

2、舞蹈教學(xué)的基本環(huán)節(jié)

3、成績的評定與考核

（七）舞蹈教學(xué)法

1、口傳身授教學(xué)法

2、舞蹈教學(xué)法課

3、舞蹈學(xué)習(xí)法

舞蹈教育教學(xué)案例范文第四篇教學(xué)目標(biāo)：

1、能用油畫棒的形式表現(xiàn)出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài)。

2、學(xué)生能在快樂的音樂舞蹈聲中畫一幅快樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

將快樂的舞蹈用油畫棒的形式表現(xiàn)出來,在繪畫中體驗舞蹈的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用馬克筆或油畫棒的形式表現(xiàn)出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：教學(xué)課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。

2、學(xué)具：彩色卡紙、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、欣賞感受

1、師：同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎?

生：喜歡。

師：老師準(zhǔn)備了一段舞蹈視頻，我們一起來欣賞一下?？墒窃谛蕾p之前我想對同學(xué)們提個小要求，在看的過程中請同學(xué)們記下一種你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈姿勢或者回憶一下你跳過的或看過的最優(yōu)美的舞蹈動作。(播放視頻：兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等)

二、引導(dǎo)回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，有什么樣的舞蹈姿勢給你留下了深刻印象?

生：......

師：那你能給我們模仿一下嗎?

(生到臺上來模仿圖片上的舞蹈動作。)

師：請同學(xué)們注意觀察他的姿勢，一個舞蹈姿勢的形成主要是看手和腳的動作。

師：你的姿勢真優(yōu)美!

還有誰能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢嘛?

(生模仿)

三、綜合體驗

1、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都很優(yōu)美，老師已經(jīng)記住了他們每一個人的舞蹈姿勢，現(xiàn)在老師畫下一個你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢。(邊示范邊講解)

生：......

師：像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動作。

說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害，你們想認(rèn)識一下嘛?

生：想!

(出示畫家作品)(法國畫家德加《舞臺上的舞女》、畫家趙士英的速寫)趙世英的速寫也是用簡潔明了的線條表現(xiàn)了舞蹈者優(yōu)美的姿勢。

小結(jié)：這也是我們繪畫的第一步，畫出人物的舞蹈動作。

(板書：步驟第一步：畫出人物的舞蹈動作)

四、賞析評述

1、老師示范的舞蹈動作基本完成了，但是老師覺得畫面中只有一個舞蹈演員顯得很孤單，同學(xué)們來幫老師想一下我們可以通過什么樣的方式使畫面顯得熱鬧些呢?

生：(添加舞伴、添加背景等)

師：同學(xué)們都說得不錯。我們可以添加舞伴，還可以添加背景。這也就是我們繪畫的第二步。

(板書：第二步添加舞伴、背景)

2、師：你們想知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎?我們一起來欣賞一下。(課件學(xué)生作品)

師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同?(兩幅畫他們的色彩給你什么樣的感覺?)

生：(紅色為主的這幅感覺很熱鬧很喜慶，藍(lán)色這幅感覺很清新很優(yōu)雅)

2、小結(jié)：同學(xué)們的觀察能力都非常強(qiáng)!你們在畫的時候也一定要注意色彩的運(yùn)用，要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是涂上漂亮的顏色。

(板書：第三步涂色)

我們的畫如果少了色彩、背景和舞伴的話，就少了些快樂了。這三步都做到了，那我們的畫就基本完成了，現(xiàn)在我們來看看，老師這副畫完成之后的效果是不是會熱鬧快樂很多!同學(xué)們你們能不能拿起你們的畫筆把你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈動作畫下來呢?

生：能!

(播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫)

五、交流評析

1、師：誰畫的舞蹈動作表現(xiàn)的最棒?

生：......

師：誰的構(gòu)圖飽滿色彩豐富?

生：......

六、小結(jié)

師：同學(xué)們都畫的不錯!今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來!

舞蹈教育教學(xué)案例范文第五篇教學(xué)對象：—6歲兒童

授課舞目：一級舞目---小熊舞(兒童舞蹈)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、模仿小熊的動作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨態(tài)可掬的形象。

2、圍繞突出小熊的特點(diǎn)而展開的訓(xùn)練。以此激發(fā)小朋友們對小動物形象進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的興趣。

3、訓(xùn)練孩子上身的含、沖、靠、腆這四個動勢，以及點(diǎn)指、聳肩、擴(kuò)指、跪地爬等動作。通過這些動作訓(xùn)練讓孩子們初步掌握一些手位、手形和上身的基本動勢。

二、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、師生互動法、講授法、練習(xí)法。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、關(guān)鍵動作：.盤腿做含展動作時，上身要經(jīng)過直立狀態(tài)(切不可摳胸、縮脖子)。

2、要強(qiáng)調(diào)五個手指用力張開。聳肩時重拍向上，去找耳朵。

3、表現(xiàn)小熊剛剛睡醒時的狀態(tài)，捉蜜蜂時的調(diào)皮和吃飽后的滿足。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：首先將舞目的背景進(jìn)行闡述，再讓小朋友們了解這個舞蹈的動律，掌握好基本動律以后讓小朋友們想象剛睡醒的樣子(打哈欠、揉眼睛等)、還有吃飽后拍拍小肚子，最后讓小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事將動作串聯(lián)起來。例如：寒冷的冬天過去，春天來了，一只剛剛經(jīng)過冬眠的小熊在樹洞中慢慢性來咯額。伸出洞來感受一下溫暖的陽光，忽然覺得空了一個冬天的肚子餓了，就鉆出洞來尋找一下有什么好吃的吧。這時它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，當(dāng)然就有蜂蜜啦!小熊高興極了!幾只可愛的小熊爬著聚攏到一起，伸出小熊掌不停地?fù)破鹈鄯?，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高興啊!

2、按音樂分段教、練：

前奏

?1】1-8四人一橫排，體對一點(diǎn)，盤腿坐地，右手撐頭成睡覺狀，左手扶膝蓋。

?2】1-6伸懶腰，表現(xiàn)冬眠后出醒的小熊。

7-8上身立直，雙手扶膝蓋。

第一遍音樂

?1】1-4上身前腆，目視一點(diǎn)。

5-8身還原。

?2】1-4上身含胸，目視腹部。

5-8身還原。

?3】重復(fù)【1】1-8動作。

?4】1-4右手點(diǎn)指，左手扶膝，依次對8、1、2點(diǎn)點(diǎn)指指出(眼隨手動)，第四拍保持舞姿。

5-8右手經(jīng)上弧線還原到8點(diǎn)(眼隨手動)。

?5】1-2雙手?jǐn)U指、右起交替拍膝蓋三次，第三次右手拍膝左手?jǐn)U指。第二拍保持舞姿，身體隨動，目視一點(diǎn)。

3-4做【5】1-2反面動作。最后一拍右手扶膝，身體不動。

5-8左右傾身，聳肩兩次。

第二遍音樂

?1】1-6跪地爬成圓圈。

7-8盤腿坐，旁按手。

?2】1-4左手扶地，身向后靠，右手?jǐn)U指手心向上抬起，第三拍折腕(眼隨手動)。

5-6上身向前沖同時曲臂舔手心，做舔蜂窩狀。

7-8身向后靠，右手手心向外經(jīng)上弧線落下。

?3】1-8做【2】反面動作。

?4】1-8重復(fù)【3】1-8拍動作，雙手一起做。

?5】1-2身前傾，雙手交替碎拍地，第二拍抬起右手?jǐn)U指(眼隨手動)。

3-4做【5】1-2反面動作。

5-8保持舞姿，雙手扶膝蓋，右左傾身聳肩兩次。

五、教學(xué)總結(jié)：

這個小舞蹈主要訓(xùn)練了上身的含，腆，沖，靠這四個動勢，以及點(diǎn)指，聳肩，擴(kuò)指，跪地爬的動作，通過這些訓(xùn)練讓孩子們初步掌握一些手位，手形和上身的基本動勢。

六、布置作業(yè)：

跟音樂練習(xí)《小熊舞》。

舞蹈教育教學(xué)案例范文第六篇在當(dāng)前全面實施素質(zhì)教育的過程中，音樂教育對促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展，起著非常重要的作用。對于正處在青少年成長時期的中小學(xué)生來說，完善的音樂教育將直接影響著他們的智能、心理、品質(zhì)以及行為能力等方面的發(fā)展，抓好基礎(chǔ)音樂教育是實施素質(zhì)教育不可缺少的一個環(huán)節(jié)。

通過教學(xué)法的學(xué)習(xí)，我了解到，音樂是一門藝術(shù)課，技藝性、實踐性很強(qiáng)，不同于其他課程。音樂教學(xué)的內(nèi)容包括歌唱、樂器、欣賞、指揮、和音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，音樂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容決定了音樂教學(xué)方法的特殊性，現(xiàn)代音樂教學(xué)法的特征主要表現(xiàn)為重視音樂審美能力的培養(yǎng)和發(fā)展；發(fā)揮學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用以及采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

通過教學(xué)法的課堂試講，我發(fā)現(xiàn)要做到綜合運(yùn)用教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)對于我們還沒畢業(yè)地在校大學(xué)生來說有一定的難度，在試講過程中出現(xiàn)了很多問題，課堂氣氛沉悶，語言不流暢，話語連接不緊密，教唱地音樂與音樂本身要表達(dá)地情感不相符，不能隨機(jī)應(yīng)變而且還有很多環(huán)節(jié)的疏漏等等。這些就預(yù)示我們要吸取經(jīng)驗，彌補(bǔ)不足，需要我們進(jìn)一步改進(jìn)完善。

目前的音樂教學(xué)大多沿用“循規(guī)蹈矩式”教學(xué)法：如先教音準(zhǔn)、節(jié)奏，再教感情和表現(xiàn)手法，這種教法把認(rèn)知同感情因素，技能同審美因素分割開來，忽視了“表情在音樂教育中占著中心位置，音樂教育應(yīng)當(dāng)從表情開始”的原則。要知道音樂教育的魅力，并不在乎知識、技能的傳授，而是充分表現(xiàn)在感染、激勵、教育、啟迪等效應(yīng)上、因而教師必須善于誘發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美，體現(xiàn)在整個教學(xué)過程中。

音樂是聽覺的藝術(shù)，欣賞是音樂課的內(nèi)容之一，例如；欣賞《過雪山草地》教師要通過導(dǎo)入引起學(xué)員音樂欣賞的興趣，要利用音樂所表達(dá)地情景激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，要引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂實踐活動中來，以進(jìn)一步增強(qiáng)對音樂地理解能力，提高對音樂欣賞鑒別的能力。再例如《春天的故事》在聽這首歌之前，給學(xué)生提出這樣的問題：這首歌的音樂分為幾部分？每一部分的旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)是什么？所表達(dá)的是什么樣的感情？使學(xué)員在欣賞的過程中融入對音樂的感受和理解。

音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)把聆聽、演奏、演唱、指揮、作曲乃至音樂評論等等結(jié)合起來進(jìn)行，而不是只局限于某一方面，把音樂學(xué)習(xí)融入到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中。譬如：音樂與文學(xué)的姊妹藝術(shù)，結(jié)合語文教材進(jìn)行音樂教學(xué)，開拓學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)音樂情境，自選歌曲學(xué)習(xí)，自行收集材料，不僅能開闊音樂視野，還能挖掘出更新、更廣的內(nèi)容。音樂與美術(shù)的姊妹藝術(shù)，在欣賞和聆聽中，感受音樂所要表達(dá)的感情。而且在教授歌曲時圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，要有一個重點(diǎn)難點(diǎn)的攀升和活動的遞進(jìn)性，在堅守的過程中不要用單一的活動或環(huán)節(jié)。

通過教學(xué)法的學(xué)習(xí)，我了解了現(xiàn)代化的教學(xué)模式，從中也看到了自己的不足，

作為后繼教師，我更應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗，豐富自我，在教學(xué)中敢于創(chuàng)新，在以后的教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美興趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終生熱愛音樂、熱愛生活打下良好基礎(chǔ)。

舞蹈教育教學(xué)案例范文第七篇活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力。

3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作，并情緒飽滿、動作有力、合音樂節(jié)拍。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)幼兒在感知歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作。

2.鼓勵幼兒情緒飽滿、動作有力、合音樂節(jié)拍地表現(xiàn)“小兵”形象。

活動準(zhǔn)備：

1.精神準(zhǔn)備：初步欣賞和感知歌曲。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機(jī)/帶。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望并引發(fā)參與活動的興趣

1.教師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂有節(jié)奏地拍手進(jìn)入活動場地。

2.出示圖片或錄像課件，提問：這是誰？解放軍叔叔有什么本領(lǐng)？他們在打敵人時表現(xiàn)得怎樣？你們想不想當(dāng)小兵一起學(xué)習(xí)解放軍叔叔？教師當(dāng)指揮員發(fā)出口令：請小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢；全體自豪地說：“我是小兵”。

3.導(dǎo)語：小兵要練什麼本領(lǐng)呢？請聽歌曲《這是小兵》。

二、傾聽音樂、熟悉旋律，感知歌曲雄壯有力的情緒

1.在教師適當(dāng)?shù)捏w態(tài)和面部表情感染下，安靜的傾聽音樂，感受音樂的情緒。

2.出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞及動作節(jié)奏。

3.隨音樂合拍有力的拍手，進(jìn)一步感受歌曲雄壯有力的情緒。

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作，配合音樂節(jié)拍，動作有力、情緒飽滿。

1.啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編并從跟隨教師唱歌詞練習(xí)每個創(chuàng)編動作，逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

2.隨音樂節(jié)拍，教師帶領(lǐng)幼兒動作有力、精神抖擻的完整表現(xiàn)舞蹈。

3.分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評價。

四、教師小結(jié)。

教師：小兵還有什么本領(lǐng)呢？用什么動作表現(xiàn)？走，咱一起到操場上練練吧！隨音樂出活動室。

活動延伸：

繼續(xù)創(chuàng)編小兵練本領(lǐng)的動作。

舞蹈教育教學(xué)案例范文第八篇學(xué)前專業(yè)舞蹈教案

【篇1：學(xué)前教育舞蹈課教案】

【舞蹈課教案模板】

課程題目：舞蹈基礎(chǔ)2

一、教學(xué)對象：教育科學(xué)學(xué)院2014級學(xué)前教育

二、教學(xué)內(nèi)容：1、基本功訓(xùn)練

2、藏族舞蹈基本體態(tài)與顫動律

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、開學(xué)第一天練習(xí)基本功是以恢復(fù)學(xué)生的身體柔韌性2、初步了解及掌握藏族舞蹈的特點(diǎn)

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)是讓學(xué)生恢復(fù)身體柔韌性2、難點(diǎn)是掌握藏族的基本動律

五、授課時數(shù)：2個課時

六、教學(xué)方法

1、以我講課指導(dǎo)為主2、互動法

七、教學(xué)準(zhǔn)備：（包括課堂音樂；教師、學(xué)生的服飾、道具要求等。）

要求學(xué)生統(tǒng)一黑色舞褲，民舞服，軟底鞋或（帶跟的婆婆鞋）

八、教學(xué)過程

時間安排

動作要領(lǐng)、關(guān)鍵

問題設(shè)計

預(yù)設(shè)答案

互動環(huán)節(jié)設(shè)計

前10分鐘自我介紹與熱身壓腳背吸腿跳要跳高落地輕跪地壓腳背要把重心都放到腳背處熱身學(xué)生跪好之后我去一個一個的壓腳被跪地要用膝蓋跪墊子上30分鐘壓前旁腿與踢前旁腿繃腳背膝蓋收緊伸直掌握正確的方法邊說要求的時候我邊示范然后我在去糾正學(xué)生要讓每個學(xué)生都感受到壓腿的要求30分鐘教授藏族基本體態(tài)站姿及動律掌握體態(tài)要求與顫動律的動作要領(lǐng)了解藏族舞蹈我邊示范邊講要求學(xué)生一起動起來以不同的節(jié)奏變換來練習(xí)顫動律15分鐘做腹背肌訓(xùn)練兩人一組固定住做的人的腳訓(xùn)練體能每人完成40個5分鐘課后總結(jié)

說之后上課要求

讓學(xué)生知道自己在練什么

九、舞蹈組合1、伴奏音樂：無2、組合：藏族組合十、教學(xué)反思（這部分應(yīng)該為授課結(jié)束后填寫。）

學(xué)生基礎(chǔ)比較差，上課內(nèi)容應(yīng)該要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實水平，上課形式應(yīng)該要緊湊一點(diǎn)。

【準(zhǔn)備舞蹈教案的注意事項】：

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教學(xué)對象以及教學(xué)時間合理的安排，一節(jié)課的新課內(nèi)容不宜過多或過少。

注意新課與已學(xué)知識的過渡和銜接。

用簡練的語言介紹新課的內(nèi)容和背景。

教學(xué)重點(diǎn)要突出，不要東教一下西教一點(diǎn)。

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗對教學(xué)難點(diǎn)作出正確的估計。如果有伴奏老師，應(yīng)提前與之溝通。條件允許的情況下，適當(dāng)?shù)卦诮贪钢胁瀹嬯犃姓{(diào)度簡圖。書寫舞蹈組合時：（1）標(biāo)注舞蹈組合所用音樂的名稱及節(jié)拍，如：《xxx》2/4或3/4。（2）全曲共有多少個八拍（包括前奏和結(jié)束部分）都要注明。（3）按節(jié)拍用標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈術(shù)語簡單書寫舞蹈動作和體態(tài)要求。

【篇2：學(xué)前教育舞蹈教案】

二年級二班舞蹈教案

把桿壓腿訓(xùn)練把桿壓肩訓(xùn)練中間練習(xí)

雙甩肩訓(xùn)練

后甩肩訓(xùn)練

轉(zhuǎn)腰訓(xùn)練

地面練習(xí)

打胯壓胯訓(xùn)練芭蕾基本手位古典基本手位舞蹈

《印度舞》《放輕松》【篇3：學(xué)前舞蹈幼師教學(xué)案例】

兒童舞蹈《老鷹捉小雞》

二拍舞步的情景模擬體驗式教學(xué)

【案例背景】

中職學(xué)校學(xué)前教育幼師專業(yè)舞蹈課，兒童舞蹈這一部分中，采用了北京舞蹈學(xué)院的兒童舞考級教材二拍舞步《老鷹捉小雞》這一教材，是對幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)兒童基本舞步和創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。

通過校企之間的合作與調(diào)查，觀察到對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來講，其畢業(yè)之后大多是從事幼兒教育，因此，其幼兒教學(xué)相關(guān)知識掌握情況的好壞將會直接影響到幼兒教育的質(zhì)量，對幼兒產(chǎn)生莫大的影響。對于學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈課來說，其需要學(xué)生掌握豐富的幼兒舞蹈教育知識。因此，在日常教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生在這方面的訓(xùn)練，例如：可以安排學(xué)生設(shè)計幼兒舞蹈活動的方案；通過課下作業(yè)，鼓勵學(xué)生去大膽的創(chuàng)作幼兒舞蹈等。通過這些方法，鞏固學(xué)生的所學(xué)知識，使其能夠更好地勝任幼兒教育者這一工作。

【案例描述】

課例：《兒童舞蹈——二拍舞步及運(yùn)用》

流程1---創(chuàng)設(shè)情境、啟動體驗

結(jié)合兒童舞蹈動律，開啟兒童舞蹈課情景，活躍課堂氣氛。流程2----設(shè)計問題、激活體驗

1.播放課件“老鷹做小雞”視頻，請學(xué)生觀看，引出課題《二拍舞步及運(yùn)用》。

2.設(shè)計問題：

（1）有哪些二拍舞步，分哪幾個角色，隊形上有什么變化？

（2）注意追步與蹦跳步的連接。

流程3---實踐縱情、主動體驗

教師活動：

1、講解單一動作，實際操作演練。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，生理、心理、掌握動作情況。

2、將學(xué)生分為4組組，每組設(shè)組長1人，觀察員1人。3、布置學(xué)習(xí)任務(wù)

4、體驗活動中巡視、適時點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

對學(xué)生情緒、課堂氣氛的調(diào)控措施，有張有馳、邊收邊放，做到“形散而神不散”，參與的有序、可控，收到預(yù)期效果。學(xué)生活動：（主動體驗）學(xué)生分4組，每組都選出角色互換的人選，自定學(xué)習(xí)形式，可以分角色表演，講練。并以小組為單位探究、討論問題。鏡頭一：《二拍舞步》中老鷹捉小雞的動作學(xué)習(xí)

思維廣角：為什么要采取這個橫追步來表演，此動作適合多大年齡的兒童。

鏡頭二：

《二拍舞步》中母雞與小雞的動作學(xué)習(xí)

思維廣角：組合中還可以選擇什么樣的表現(xiàn)形式，隊形變化。鏡頭三：組合學(xué)習(xí)方法上的創(chuàng)新

思維廣角：討論角色互換時候，你作為教師應(yīng)該怎樣去教不同年齡段的兒童。

鏡頭四：分組改編《老鷹捉小雞》不同年齡段的二拍舞步組合思維廣角：你抓住不同年齡段孩子的心理生理特點(diǎn)了嗎？

流程4——交流感悟、分享體驗1.各小組向全班展示學(xué)習(xí)成果。

2.其他組成員和老師參與討論、補(bǔ)充、互評。3.全體師生共享學(xué)習(xí)成果。

這三項流程，我通過設(shè)計三個活動來體現(xiàn)完成：

活動1——學(xué)生表演。（學(xué)生參與體驗表演活動）

活動2——小組討論。學(xué)生以小組為單位探究、討論問題。（學(xué)生參與體驗小組探究、學(xué)習(xí)、討論過程、學(xué)習(xí)成果分享活動，教師巡視、點(diǎn)撥、提升。）

在這一活動中，每個個體的獨(dú)立思考在團(tuán)隊合作的背景下進(jìn)行，團(tuán)隊的每個成員都要為團(tuán)隊貢獻(xiàn)智慧，不是單一個體的封閉式思考。它有利于激發(fā)個體思考的積極性，確保個體思維潛能的最大限度發(fā)揮。同時，每個個體在團(tuán)隊合作中將彼此的智慧成果進(jìn)行了交換與分享。

活動3——展示分享。各小組向全班展示其小組學(xué)習(xí)成果。其他組成員和老師參與討論、補(bǔ)充、互評、全班共享學(xué)習(xí)成果。（師生參與體驗全班各小組學(xué)習(xí)成果展示、分享活動）

展示分享。參與式教學(xué)方法特別倡導(dǎo)成果的展示與分享。這一環(huán)節(jié)主要是團(tuán)隊與團(tuán)隊之間的學(xué)習(xí)成果通過互相展示，在全體師生的范圍內(nèi)進(jìn)行更大范圍的分享。

流程5——評價反思、升華體驗1.通過以上流程的學(xué)習(xí)，體驗，總結(jié)區(qū)分出7歲與8歲的二拍舞步的特點(diǎn)。

2、說出二拍舞步的音樂特點(diǎn)

第一拍重，第二拍輕，音樂性格活潑、跳躍。

3、講出“由淺入深，由易到難，由簡到繁，由局部到整體，由單一到組合，由原地到流動，及動作速度由慢到快”這一基本規(guī)律。

4.重點(diǎn)通過角色互換這一新型教學(xué)模式，讓學(xué)生換位思考，利用場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，通過虛擬現(xiàn)實等信息化方式，讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)的實踐性、針對性和實效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

課外作業(yè)：

1.根據(jù)所學(xué)《老鷹捉小雞》的動物模擬形象，自創(chuàng)其他動物模擬形象，編排動作，形成訓(xùn)練二拍舞步的組合。

2.利用角色互換體驗式教學(xué)方法，模擬教授一小段兒童舞蹈組合。

【案例評析】

作為一個教師，除了要具備豐富的知識和過硬的專業(yè)能力之外，還有有良好的表達(dá)能力。在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)中，對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)可以采用舉行“角色轉(zhuǎn)換體驗式”分組比賽的形式。例如：在教授《二拍舞步》這一課中，教師采用的這種教學(xué)模式，這樣不但能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，熟知作為一個幼兒教員應(yīng)該掌握哪些多元化的理論知識，如何用兒童易懂易接受的規(guī)范性語言講授舞蹈組合，如何用規(guī)范性動作示范給兒童，調(diào)動兒童情緒，活躍課堂，提高教學(xué)效率；并且還能夠增強(qiáng)其心理素質(zhì)，使其能夠更好的應(yīng)對畢業(yè)后的教學(xué)工作。

隨著人們對幼兒教育的逐漸重視以及社會的全方位發(fā)展，學(xué)前教育專業(yè)也必須革新自己的教學(xué)方法以此來適應(yīng)社會的需要。在舞蹈課程教學(xué)中，我們應(yīng)該堅持在傳授學(xué)生舞蹈技能的同時加同時加強(qiáng)對其幼兒舞蹈設(shè)計能力的培養(yǎng)，堅持“角色體驗式”的教學(xué)方式于實際教學(xué)應(yīng)用中，針對學(xué)生的實際情況設(shè)置教學(xué)方法，開展豐富的藝術(shù)實踐活動加強(qiáng)學(xué)生對舞蹈的理解，針對社會實際需要不斷的完善舞蹈教學(xué)方法，使學(xué)生能夠真正的成為復(fù)合型人才，滿足社會的需要。

舞蹈教育教學(xué)案例范文第九篇1、素質(zhì)訓(xùn)練：素質(zhì)訓(xùn)練是對初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，對舞蹈的接觸不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的距離。

2、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢，使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個動作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。

3、技巧訓(xùn)練：學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上，進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有一定的難度，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作，教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓(xùn)練中，以單一項目反復(fù)練習(xí)為主，力求達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、動作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。

4、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的基本姿勢形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。

舞蹈教育教學(xué)案例范文第十篇活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體會維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的親密友情。

2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格，要求幼兒跳的熱情、奔放、開朗、輕快。

3、學(xué)會維吾爾族舞的基本步伐：錯步、跺地拍手、進(jìn)退步活動準(zhǔn)備：場地、磁帶，錄音機(jī)

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分：教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室，引起幼兒對舞蹈的興趣。

（二）展開部分：

1、請幼兒說一說對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。

2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴，你好》，體會音樂的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。

3、教師和幼兒自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，伴隨著音樂翩翩起舞。

4、教師示范講解錯步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動作，教師指導(dǎo)，請幼兒間相互糾正動作。

5、隨音樂跳舞，分組反復(fù)練習(xí)，請幼兒相互指導(dǎo)、自我評價、相互評價。

6、請個別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一齊練習(xí)。

（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)講評，幼兒聽音樂跑跳步出教室。

舞蹈教育教學(xué)案例范文第十一篇漫長炎熱的暑假已經(jīng)快結(jié)束了，而我的暑期實習(xí)也該劃上一個句號。在這漫長的近兩個月中，我不僅賺到了一些生活費(fèi)，而且也學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識和一些寶貴的社會經(jīng)驗。這不僅讓我提早的適應(yīng)了社會的環(huán)境，而且也讓為以后的工作奠定了一定的基礎(chǔ)。

對于學(xué)生而言，實習(xí)可以使每一個學(xué)生有更多的機(jī)會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進(jìn)整個社會人才資源的優(yōu)化配置。

人們常說，大學(xué)是個象牙塔。確實，學(xué)校與職場、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。在角色的轉(zhuǎn)化過程中，人們的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

在這次假期中，我首選擇了老師這個職業(yè)進(jìn)行實習(xí)，雖然帶的都是些業(yè)余的舞蹈愛好者，但也讓我從中學(xué)到了很多東西，角色不同，看問題的角度也不同。在學(xué)校里我扮演的角色是名學(xué)生，而學(xué)生的任務(wù)只是學(xué)習(xí)，只要把老師教的學(xué)會，在學(xué)會的基礎(chǔ)上慢慢的學(xué)精。假期里，我扮演的是名老師，老師的主要任務(wù)就是教會學(xué)生，那如何教會呢？在給學(xué)生上課的前一天就要先把要教的東西自己學(xué)會，搞懂，也就是備課，上課時候，怎么樣教才能讓學(xué)生更好更快的掌握呢，這不僅需要一定的經(jīng)驗還需要很大的耐心。從前總以為老師上課時多么的輕松，現(xiàn)在才知道，學(xué)生上課累，主要是要靠體力，而老師不僅需要體力而且也要有很靈敏的邏輯性，這也就是所謂的老師和學(xué)生的區(qū)別。

其次，我在空余期間也過了把演員上癮，雖然參加的都是些商業(yè)演出，但是讓我體會到了賺錢的辛苦，隨著時代的進(jìn)步，商業(yè)演出的模式也不斷的更新，原來只是排練上一兩次就可以直接演出，現(xiàn)在可不同了，在排練過后，必須要錄像，等到商家看錄像通過后才能演出。這點(diǎn)其實是其次，所謂拿人的東西看人家的臉色，這句話真的沒錯。每次都說好1點(diǎn)準(zhǔn)時排練，但往往排練都到2點(diǎn)多，其實好好排練2個小時絕對沒問題，但人家偏偏要耗到3，4個小時。這就是社會上的商演，這與我們平時的在學(xué)校的排練大不相同，在學(xué)校，有時候雖然累點(diǎn)，但是覺得自己很充足，最起碼時間沒有白白的浪費(fèi)，這些商演，不僅浪費(fèi)了自己寶貴的時間，也沒有學(xué)到一些什么東西。

作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻(xiàn)。通過實習(xí)工作了解到工作的實際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)更好。

通過這次實習(xí)，就我看，很多實習(xí)還是很有價值的，因為它們和將來要應(yīng)聘的工作有一定的聯(lián)系。所以我建議在實習(xí)前就要做一個規(guī)劃。在知彼知己的情況下，制定出自己的擇業(yè)目標(biāo)，然后尋找和擇業(yè)目標(biāo)相關(guān)的工作。唯有這樣，實習(xí)經(jīng)驗才能轉(zhuǎn)化為找工作時的優(yōu)勢，否則就是浪費(fèi)時間、精力，做無用功。

最后談一點(diǎn)提高實習(xí)有效性的建議。

第一個是功利性比較強(qiáng)的建議，實習(xí)的公司最好是大公司，業(yè)務(wù)要好，你實習(xí)的可能是該公司的某一個工廠或部門，但它在中國還有其它工廠和部門，實習(xí)期間你的表現(xiàn)好，這個工廠或部門也許沒有就業(yè)機(jī)會，但其他的工廠也許會有機(jī)會。

第二個建議，要選好項目，選你能在實習(xí)期間出成果的項目。如果你選了個很大的項目，半年還沒做完，這就說不清楚是你沒做好，還是項目本身的問題了。

再有一個建議，實習(xí)的時候要更深入的了解實際情況和問題，結(jié)合理論和實際，要給企業(yè)解決實際問題，有一個具體的成果，讓企業(yè)真正感覺到你的項目做好了。

最后，你要有總結(jié)，最好是能發(fā)表文章，博客和圈子，還有空間都是不錯的選擇，自己給自己做推廣、營銷。

舞蹈教育教學(xué)案例范文第十二篇一、教學(xué)目的：

1、通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實踐中應(yīng)用。

2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧。

二、授課地點(diǎn)：

舞蹈教室

三、內(nèi)容安排：

（一）身體基本能力訓(xùn)練：

1、腳——繃腳、勾腳、半勾腳

（1）繃腳：動作做法：腳背繃緊，腳尖用力下壓，腳底形成弓型，初學(xué)者可以通過外力施壓來訓(xùn)練。

（2）勾腳：動作做法：腳背收緊，腳尖向上勾起，腳跟用力前伸。

（3）半勾腳：動作做法：在繃腳的基礎(chǔ)上，腳尖勾起，腳背保持原樣。

（4）環(huán)繞腳：動作做法：（八拍完成）準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖，雙腿并攏，直腿坐地，雙手體側(cè)扶地。做法①（由里向外環(huán)繞）：1-2雙腳勾起；3-4腳跟不動，腳尖分開；5-6雙腳在分開的基礎(chǔ)上繃直；7-8雙腳尖并攏，還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。做法②（由外向里環(huán)繞）：1-2雙腳尖繃直分開，腳跟靠緊；3-4雙腳尖分開勾起；5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏；7-8雙腳繃直還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。

訓(xùn)練要求：

勾腳要求力量到腳跟。繃腳要求力量到腳尖，并盡力向遠(yuǎn)處伸展。半勾腳應(yīng)注意力量到前腳掌，大腳背用力繃直。

2、腿——壓腿、抬腿、踢腿

（1）坐壓前腿：動作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬頭，雙手體側(cè)扶地。做法：上身垂直下壓貼近腿部，雙手經(jīng)體側(cè)至頭頂扶腳尖。

上身抬起后，還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。

（2）坐壓旁腿：動作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，坐地右腿體側(cè)伸直，左腿體側(cè)屈腿，右

手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下壓，左手扶右腿。壓左腿時動作相反。

（3）坐壓后腿：動作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。做法：壓右后腿

時，右腿向正后方伸直，雙手體側(cè)撐地，上身向后下壓，注意盡量用后腰，頭靠近右腿，還原姿態(tài)時，上身要垂直。壓左腿時動作相反。

（4）躺身抬前腿、踢前腿：動作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖直腿躺身，雙手小七

位。抬前腿的做法：繃右腳慢慢向上抬起，注意力量伸展到腳尖，腳尖領(lǐng)先抬起，落地時要輕。抬左前腿動作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的動作基礎(chǔ)上加速踢起落下。

（5）側(cè)躺身抬旁腿、踢旁腿：動作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖雙腿并攏，側(cè)躺身，

面向7點(diǎn)，左手頭頂伸直，右手屈肘撐地。抬旁腿的做法：右腿繃直慢慢抬起，抬腿時右腿背對右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路線，向耳旁快速踢起。左腿動作同右腿相反。

（6）跪抬后腿、踢后腿：動作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙腿跪地，上身稍前傾，雙手

撐地。抬右后腿做法：右腿向后伸直繃腳尖，慢慢抬起，注意抬腿時開胯、用腰、腳尖領(lǐng)先上抬。左腿動作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基礎(chǔ)上，快速后踢。

訓(xùn)練要求：

腿的.訓(xùn)練要保持姿態(tài)的準(zhǔn)確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直，頭手盡量向腳尖靠近；踢腿注意踢起時要迅猛，落地時要輕緩；旁腿動作注意側(cè)躺身時腰挺直，臀部收緊，不可低頭，翹臀。

3、腰——上腰（胸腰）、旁腰、中腰

（1）坐頂上腰：動作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，綁腳并腿坐，上身垂直，手指尖體側(cè)著地。做法：頭、頸、肩、胸腰盡力向后下。

（2）跪下旁腰：動作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐，上身挺直，雙手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同時雙手由左下方向右雙晃手，呈順風(fēng)旗，下旁腰。此動作左右均可訓(xùn)練。

（3）跪下中腰：動作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙腿并攏跪坐，雙手扶大腿。做法①：臀部抬起跪立向右后下腰，同時雙分手抓住腳踝。做法②：雙手經(jīng)分手叉腰，向右后下腰。

（4）擰腰：動作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。向右擰腰，雙手向前方伸出同時提臀，上身稍前傾，再劃向右側(cè)，上身隨雙手向右側(cè)擰腰，眼看右側(cè)，右手撐右腳腳踝，左手頭頂上方自然下垂。向左側(cè)擰腰動作相反。

（5）涮腰：動作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐，雙手山膀按掌。做法：雙手與肩同寬向前伸出，上身前傾（前腰），手帶動上身和頭一起移動到右側(cè)（右旁腰），再移動到后方（中腰），移動到左側(cè)（左旁腰），再還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。向左涮腰動作相反。

訓(xùn)練要求：

下上腰時，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上頂，頸部放松，不可憋氣。下旁腰時胯部不能移動，向右側(cè)下腰，左側(cè)腰向上挑，姿態(tài)腰舒展。下中腰時氣息放松，盡量用中腰、上腰，頭向臀部靠近。涮腰時，頭、手、上身要一致，盡量用到每個部位的腰。

（二）學(xué)習(xí)簡單的現(xiàn)代舞動作

1、基本腳位

2、上身練習(xí)：頭部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰

3、仰臥起坐、蝶式、胯部練習(xí)

4、踢腿：正踢、旁踢、后踢

四、課課堂小結(jié)

總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望。

舞蹈教育教學(xué)案例范文第十三篇一、學(xué)科：藝術(shù)欣賞

二、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂

三、課型：視聽結(jié)合欣賞課

四、教具：磁帶、錄像帶、VCD、DVD。

五、教學(xué)目的：通過視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

六、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課

放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（CL37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

問題：1、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？2、那么你們認(rèn)為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？P29（音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用）

(二)藝術(shù)性的民間舞

我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞，下面，我們分別來欣賞這些舞蹈，先來欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞

1、《洗衣歌》

先請大家看書上的詳細(xì)介紹（P30、31），并熟悉音樂主題。

請同學(xué)視聽這個舞蹈的片段。VCD/3

舞蹈教育教學(xué)案例范文第十四篇活動目標(biāo)：

1、熟悉音樂，合拍地跳舞，體會團(tuán)體舞中找朋友及跳舞動作的交替規(guī)律。

2、遷移已有經(jīng)驗，替換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對稱動作。

3、體驗與同伴一齊跳舞的愉快心境。

活動準(zhǔn)備：

《歡樂舞》音樂、手腕花。

活動過程：

一、聽音樂進(jìn)場，體驗A段舞步規(guī)律。（4A）

T：“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧！”（幼兒聽音樂進(jìn)活動室）

1、教師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳A段舞蹈。

2、幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立。

T：此刻請你們每人找個點(diǎn)站好，小手拍起來。

（音樂停）4、感受雙圓隊形，分清里圈和外圈。

（1）T：“看看，我們此刻變成什么形狀了？”

（2）T：“你是站在外面的圓上還是里面的圓上？外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈?！?/p>

3、討論如何移點(diǎn)。

（1）T：“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個圓圈都轉(zhuǎn)動起來呢？”

探索出每名幼兒沿著一個方向，往前走一個點(diǎn)，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動起來。

T：“對呀，只要每個小朋友沿著一個方向，往前走一個點(diǎn)，讓我們的圓圈就會轉(zhuǎn)動起來。我們一齊試一試?！?/p>

（2）教師示范一次移點(diǎn)的方法。

T：“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動的？”

（3）幼兒原地練習(xí)。

T：“請你們在原地練習(xí)一下。”

二、感受《歡樂舞》音樂旋律，按規(guī)律跳A段舞蹈。

1、幼兒跟著音樂一個人跳A段舞蹈。

T：“我看你們都跳得很開心，讓我們一齊跳段歡樂舞，好嗎？注意：往前跳四步，到你前面一個點(diǎn)站好?！保?A）

2、兩兩結(jié)伴跳舞

T：“我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個朋友跳舞，你們想不想和別的好朋友一齊跳??？那我們能夠怎樣辦呢？

T：“恩，外圈的小朋友往前跳一個點(diǎn)，里圈的小朋友不要動，在原地跳，這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們試一試?！保?A）

三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

1、幼兒欣賞B段音樂，自由說說自我的情感體驗和動作體現(xiàn)。

T：“我們累了，讓我們在點(diǎn)上坐下，休息一會。聽，你覺得這段音樂怎樣樣？”（2B）

T：“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會怎樣做游戲？”

2、在幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”

T：“讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一齊做拍手游戲吧?！?/p>

“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花?！保?B）

四、討論如何交換舞伴。

1、T：“小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎？那小蝴蝶往前飛，小花要不要動？”

討論出蝴蝶往前飛一個點(diǎn)，花兒原地不動點(diǎn)頭等待新朋友。

2、聽完整音樂，練習(xí)交換朋友。（4AB）

五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會做什么游戲？”讓我們一齊來試一試。（4A）

舞蹈教育教學(xué)案例范文第十五篇活動目標(biāo)：

1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

活動重點(diǎn)：用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

活動難點(diǎn)：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動過程：

一、芽怎樣長。

1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

二、綠綠的嫩芽長出來。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

我們再仔細(xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

我們再仔細(xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。

請一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。

舞蹈教育教學(xué)案例范文第十六篇教學(xué)提示：

幼兒很容易對舞蹈活動表現(xiàn)出熱情和興趣;但是這種表現(xiàn)是淺層的，比較被動。激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，就是要將這種淺層的表現(xiàn)加深，使之更為積極主動。

請你和我跳個舞

請你和我跳個舞

請把小手拉著我

伸左腳，伸右腳

轉(zhuǎn)個圈圈站站好

我們的小手拍拍拍

我們的小腳踏踏踏

伸左腳，伸右腳

轉(zhuǎn)個圈圈站站好

舞蹈動作：

1.身體向右側(cè)，左腿向右伸。

2.雙手叉腰，左腳腳跟著地。

3.身體向右傾，拍手。

4.雙手叉腰。

5.單腳直立，雙手伸向頭頂拍手。

(4.請你和我跳個舞)曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

舞蹈教育教學(xué)案例范文第十七篇設(shè)計思路：

一次，班里的小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動速度，設(shè)計了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關(guān)鍵所在。

一、活動目標(biāo)

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

三、活動過程

（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

（2）、小青蛙是怎么跳的？

（3）、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

（1）、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。

（三）、我是發(fā)條玩具。

1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？

2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

舞蹈教育教學(xué)案例范文第十八篇活動目標(biāo)：

1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動物行動的軌跡。

2.通過觀察課件，在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。

3.樂意參與繪畫活動，會主動整理繪畫工具。

活動重點(diǎn)：

嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動物行動的軌跡。

活動難點(diǎn)：

感受線條的不同特征。

活動準(zhǔn)備：

1.日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是他們在爬、游、飛的動態(tài)。

2.制作課件（螃蟹、金魚、蜜蜂等的動態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌）。

3.幼兒人手一盒蠟筆。

4.畫紙：《快樂的舞蹈》。

活動過程：

一、欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。

1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。

師：今天有幾個好朋友來我們班做客，我們一起來看看是誰？

小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游。

小蜜蜂，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮。

小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

師：有哪些小動物來和我們做朋友呢？他們是怎么來的？

2.嘗試用動作表現(xiàn)動物形象。

師：誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子？

幼兒用身體動作自由表現(xiàn)，教師用語言加以描述。（小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）

二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。

師：想不想和小動物們一起來跳舞？我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。（重復(fù)小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1．教師出示幼兒用書，幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。

師：今天每位小朋友都邀請到了三個小動物來和我們做游戲，我們邊念兒歌

邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧。

2.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

師：誰來說說這是什么小動物，他是怎么跳舞的（一彎一彎跳舞的是小金魚，

一個圓圈一個圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。）

舞蹈教育教學(xué)案例范文第十九篇舞蹈社工作計劃(一)

一、指導(dǎo)思想

貫徹“為生命而教育”的思想，為學(xué)校培養(yǎng)舞蹈特長學(xué)生，使孩子們的個性特長得到發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期的社團(tuán)，主要思路還是把有舞蹈專長的孩子集中起來，全面、系統(tǒng)的訓(xùn)練。訓(xùn)練仍然以高年級有一定舞蹈基礎(chǔ)的孩子為訓(xùn)練對象，以能夠構(gòu)建一個優(yōu)秀、精致的舞蹈團(tuán)隊。

三、工作措施

1、本期社團(tuán)訓(xùn)練前期工作中將完成選拔、整合、統(tǒng)一等工作，在本學(xué)期里除保留上期舞蹈社團(tuán)骨干學(xué)生以外，還將吸取一部分熱愛舞蹈并有較好的舞蹈基礎(chǔ)、舞蹈外部條件、舞蹈表演較好的孩子。

2、通過培訓(xùn)將社團(tuán)打造為精品，社團(tuán)成員將實行淘汰方法，對于落選的孩子定給予鼓勵與肯定，并和其班主任進(jìn)行溝通交流做好離團(tuán)工作。

3、做好社團(tuán)的常規(guī)訓(xùn)練工作，系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈基本功。

4、儲備好社團(tuán)舞蹈作品，為學(xué)校的重大藝術(shù)活動和明年的藝術(shù)節(jié)做好節(jié)目準(zhǔn)備。

5、和學(xué)生家長及班主任作好溝通聯(lián)系工作，爭取他們對舞蹈社團(tuán)工作的支持。

6、對舞蹈社團(tuán)的優(yōu)秀學(xué)生，支持和培訓(xùn)他們參加成都市藝術(shù)人材選拔活動，為學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀舞蹈人才。

四、工作內(nèi)容

1、從第五周開始，我將開始進(jìn)行舞蹈課的基礎(chǔ)與表演訓(xùn)練，在訓(xùn)練中，抓基礎(chǔ)要求學(xué)生統(tǒng)一訓(xùn)練規(guī)格，制定期末完成目標(biāo)，按照教案行課。

2、本學(xué)期任務(wù)重，不僅要達(dá)到期末時的考核標(biāo)準(zhǔn)，還要為今后的成都市藝術(shù)節(jié)中我校舞蹈節(jié)目部分而準(zhǔn)備，所以在本學(xué)期訓(xùn)練中，主要圍繞以藝術(shù)節(jié)所表演的節(jié)目需要的舞蹈素材、形象、技術(shù)技巧而作準(zhǔn)備，充分打下基礎(chǔ)，并且完成成品節(jié)目的編創(chuàng)，拿出一個完整的以表演性為主的舞蹈節(jié)目。

五、工作要求

在本學(xué)期中我還將嚴(yán)格抓好課堂紀(jì)律保證課堂秩序，從上學(xué)期的工作總結(jié)來看，課堂較為松散，除老師外無明顯帶頭干部，起表率作用，本學(xué)期我將嚴(yán)格對待紀(jì)律問題，從課堂中的細(xì)節(jié)抓起，例：服裝、發(fā)式的統(tǒng)一，鞋衣位置的擺放、師生問好等一系列要求著手，做到抓小抓嚴(yán)形成良好的課堂風(fēng)氣。并調(diào)用學(xué)生積極性，評選出舞蹈社團(tuán)干部，例：班長、副班長、清潔委員等。充分發(fā)揮每位學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能在集體中找到自身價值，提升自信。

六、工作想法

1、舞蹈與音樂是相輔相成的，好的音樂可以陶冶人的情操，能使人沉醉在美好的情節(jié)中，更加能夠使每個學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)造、去想象，一段好的音樂，就如一段精彩的人生，而每個人的感受更是融入了自身的體會，所以一堂好的舞蹈課必定離不開好的樂曲，舞蹈訓(xùn)練中要多以名曲為訓(xùn)練伴奏，從優(yōu)美的音樂中找尋其特點(diǎn)和形象，使舞蹈動作與音樂情感相融合，提升學(xué)生的表現(xiàn)力。

2、在扶把上以芭蕾基本功的下半身訓(xùn)練為主，做到細(xì)致入微、循序漸進(jìn)以增強(qiáng)學(xué)生的下身控制力、支配力，提高穩(wěn)定性，使學(xué)生在舞動中猶如“形如流水”，卻“穩(wěn)于泰山”般的干凈利落。而上半身即頭、頸、肩、胸腰、中腰、大腰、手臂等肢體，運(yùn)用中國古典舞特有的訓(xùn)練方式，做到以腰為軸、以手為輪，使上身充分得到訓(xùn)練，增加舞蹈動作的張力;在中間訓(xùn)練融入古典舞蹈中的對“神韻”訓(xùn)練，提高學(xué)生對五官，特別是針對眼睛的訓(xùn)練，以及對身體細(xì)微處的感受，做到用心舞動，使舞姿與靈魂相結(jié)合，以免成為舞蹈匠人。

七、工作期待

少兒舞蹈訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。對于現(xiàn)學(xué)校舞蹈藝術(shù)社團(tuán)的學(xué)生，培訓(xùn)教師要盡自己全力，努力的做到自身的職責(zé)，在傳授知識的同時，更以孩子內(nèi)心成長為目的，舞蹈——靈魂的共鳴。

舞蹈社工作計劃(二)

一、內(nèi)部管理

舞蹈社干事們每個人都有自己的特長和愛好，要根據(jù)她們的特長與個性分配適合她們的工作，與此同時，在她們能力可接受范圍內(nèi)，拓展她們的能力，以彌補(bǔ)以往工作中的不足。

加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，部長、副部長協(xié)作一致，帶領(lǐng)干事們使舞蹈社團(tuán)擰成一股繩，向一個方向用力，加強(qiáng)內(nèi)部交流，多多聽取成員們的意見，決策層果斷作出決定，將每個成員的特長發(fā)揮到極致，為工作服務(wù)。

每周抽出固定時間固定地點(diǎn)開會，成員不得遲到早退，若要請假說明原因，且需得到準(zhǔn)許。

開設(shè)的舞蹈班需要更好的培養(yǎng)，民族、爵士、拉丁，每個班每周一節(jié)。教學(xué)要有組織，有計劃的進(jìn)行，且一個學(xué)期結(jié)束之前成員們要做好教學(xué)報告。

課程大致內(nèi)容安排：

1.總負(fù)責(zé)人：2人，全權(quán)負(fù)責(zé)舞蹈社團(tuán)的大小事宜，起主導(dǎo)作用

2.宣傳人員：負(fù)責(zé)傳遞舞蹈社團(tuán)各項信息，擴(kuò)大社團(tuán)影響

3.民族舞：學(xué)習(xí)個別少數(shù)民族舞蹈基本功，感受中華民族舞蹈的魅力

4.爵士舞：學(xué)習(xí)各類街舞基本動作，體現(xiàn)流行色彩

5.華爾茲、拉丁舞：學(xué)習(xí)華爾茲與拉丁的簡單舞步，感受優(yōu)雅風(fēng)尚時間大致安排：爵士舞：星期二下午5：00—6：30民族舞：星期四下午5：00—6：30拉丁、華爾茲舞：星期天下午5：00—6：30

二、加強(qiáng)聯(lián)系交流與宣傳

舞動社團(tuán)的核心工作是做好文藝活動，豐富大學(xué)生的課余生活，因此加強(qiáng)聯(lián)系與交流時必要的也是非常重要的，我社團(tuán)今年要加強(qiáng)聯(lián)系交流力度，一邊更好的做好工作。

1、要多與老師交流，積極聽取老師的意見與建議，多請老師作指導(dǎo)工作，以在老師的指導(dǎo)下將工作做的更好，將學(xué)院的信息得到更好的傳達(dá)。

2、加強(qiáng)與文藝部及其他部門之間的聯(lián)系。對于不懂的問題要多多向各部門請教。與各個部門之間經(jīng)常交流，了解各個部門的工作于活動，方便及時做好工作的提前準(zhǔn)備。

3、加強(qiáng)與同學(xué)們的交流。需要了解同學(xué)們對活動的看法和建議，做好活動前反應(yīng)與活動后的反饋，了解同學(xué)們的活動需求，根據(jù)同學(xué)們的反應(yīng)開展適應(yīng)大部分同學(xué)的活動，提高活動的質(zhì)量。

三、活動開展

新的一學(xué)期，我院主要的幾個活動如下：

1、護(hù)士文藝匯演這是我院的重大文藝匯演。為了提高節(jié)目質(zhì)量，我社團(tuán)將在三月底就開始緊張并嚴(yán)格的篩選節(jié)目。節(jié)目多達(dá)各種類型，例如歌唱、舞蹈、器樂演奏、和其他表演。以至于匯演時達(dá)到效果。、“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動聯(lián)合文藝部籌備好“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，提前篩選出節(jié)目，并排練一些創(chuàng)新富有意義的節(jié)目，是同學(xué)們都展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。舞蹈社團(tuán)不僅抓緊對原有大眾舞蹈的訓(xùn)練，而且要學(xué)習(xí)更好更多的舞蹈，發(fā)現(xiàn)更多這方面人才，以便提高社團(tuán)的含金量，為我院各個文化藝術(shù)節(jié)的舉辦增添色彩。

燃?xì)獍踩ぷ饔媱?三)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理，加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長效機(jī)制，全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為，堅決消除事故隱患，杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生，根據(jù)《xxx安全生產(chǎn)法》、《xxx消防法》、xxx《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù)，樹立安全發(fā)展理念，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌鼋?jīng)營秩序，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患，確保村居供氣、用氣安全。

二、目標(biāo)任務(wù)

深化專項治理整頓，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、全社會共同參與的長效管理機(jī)制，實現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

三、整治重點(diǎn)

(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長效機(jī)制的建立。落實各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺賬，形成隱患排查治理長效機(jī)制。

(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證的單位和個人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。

舞蹈教育教學(xué)案例范文第二十篇【活動目標(biāo)】1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動作特點(diǎn)；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點(diǎn)。2、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的`家、小池邊等場景。

【活動過程】

1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。(1)欣賞孔雀舞。教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？(2)造型對照與模仿：通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個喜歡的動作造型進(jìn)行模仿。

3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動作表達(dá)舞蹈情節(jié)。

①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。

②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。

③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助他人的快樂。

④師幼共同表演歡慶舞。

舞蹈教育教學(xué)案例范文第二十一篇活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2、按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動作。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件。

活動過程：

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1、小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。）

2、咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣子這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。（出現(xiàn)“小熊的家”字樣）噢！原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？幼兒自由說說。

3、依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識小熊一家人，并用動作模仿出來。

（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣子的呢？

（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？

（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣子?。?/p>

（4）把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來，誰來？

（5）這最后一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢？

（6）真棒！我們一起來模仿一下這些動作好不好？

小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮！原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

1、小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，你們想不想聽？

（1）幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

噢！原來這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？

哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢？（跳舞）

（2）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

師：小朋友們剛才跳的真棒！老師聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》。

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

1、播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。

2、幼兒欣賞后，教師提問。

師：“剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下。”（請幾名幼兒模仿）

小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀？想不想學(xué)？

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

1、師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動作。

3、全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

4、預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

活動結(jié)束：

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，小朋友們開心嗎？（開心）那我們跟小熊說再見然后我們回家嘍！小熊再見！

舞蹈教育教學(xué)案例范文第二十二篇教學(xué)時間：第一周培訓(xùn)人數(shù)：低年級舞蹈班學(xué)員教學(xué)內(nèi)容：

1，認(rèn)識身體各部位，方位，訓(xùn)練站姿，認(rèn)識腳位；2，基本舞步訓(xùn)練

（一）。教學(xué)目標(biāo)：

1，通過認(rèn)識身體的各個部位，為以后的基訓(xùn)做好準(zhǔn)備；

2，在訓(xùn)練站姿中，認(rèn)識各個方位，為小組合的練習(xí)做好基礎(chǔ)；3，學(xué)習(xí)正部位半腳掌，交替半腳掌，流動半腳掌。教學(xué)重難點(diǎn)：

1，記住方法及各種腳位的正確要領(lǐng)；2，能按要求完成動作。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時：一，組織教學(xué)

師生問好

二，師生相互認(rèn)識，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容。三，訓(xùn)練站姿

1，老師說出要領(lǐng)及要求，指導(dǎo)學(xué)生以正確的站姿表現(xiàn)；2，在訓(xùn)練站姿中認(rèn)識身體的各個部位；

3，在不同的方位練習(xí)站姿，從而認(rèn)識各個方位。四，認(rèn)識腳位并做一做

1，老師講解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。2，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；

3，請學(xué)生單獨(dú)做，老師和學(xué)生進(jìn)行評價。五，復(fù)習(xí)一遍學(xué)習(xí)內(nèi)容六，小結(jié)。第二課時：一，組織教學(xué)

二，學(xué)習(xí)正步位半腳掌，交替半腳掌，流動半腳掌。

1，老師講解并示范

正步位半腳掌：踝關(guān)節(jié)盡量向上推起，上身向上拔起，兩個肩下沉；交替半腳掌：注意重心的轉(zhuǎn)換和踝關(guān)節(jié)的松馳，后背向上拔起；流動半腳掌：走的時候要注意平穩(wěn)，踝關(guān)節(jié)要注意松馳。2，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

3，指導(dǎo)學(xué)生合著節(jié)奏練習(xí)三，小結(jié)。

課后小結(jié)：學(xué)生程度不一，年齡相差有一定距離，應(yīng)對不同年齡段不同程度的學(xué)生以不同的要求對待。

舞蹈教育教學(xué)案例范文第二十三篇教學(xué)目的、任務(wù)：

1.通過一年學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握較廣泛的舞蹈知識并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.通過嚴(yán)格VI練，使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實的基本功及技術(shù)技巧。

3.能夠準(zhǔn)確地講解示范并具有答疑糾錯的能力和因材施教組織實施教材的正確方法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

地面訓(xùn)練

一、上肢訓(xùn)練：

1.頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動。

2.肩部：壓肩、環(huán)動、松肩、含胸、展胸、仰胸。

3.腰部：彎腰、療腰、涮腰。

二、下肢訓(xùn)練：

1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族

2.腿膝部：吸伸、環(huán)動、踢、搬、控腿

3.夠部：橫叉、豎又、壓又

三、訓(xùn)練要求：

主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì)，同時為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的準(zhǔn)備。

扶把訓(xùn)練：(一年)

一、蹲：

1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟

2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合

3.小涮腰、橫擰組合

4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點(diǎn)、撲步

5.豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏變化

二、擦地：

1.一、五位、前旁后擦地

2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合

3.前后擺動并環(huán)動

4.與爭位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合

5.與五位并立轉(zhuǎn)組合

6.豐富、加強(qiáng)節(jié)奏變化

三、小踢腿：

1.一、五位前、旁、后、小踢25度

2.帶點(diǎn)地小踢腿

3.前后擺動、單腿變身

4.節(jié)奏處理、加強(qiáng)準(zhǔn)度

四、單腿蹲：

1.前、旁、后、帶勾腳

2.單腿帶端掖腿

3.帶邁移、前旁后、擺動加半蹲

4.與單腿變身組合

五、腰：

1.前后胸腰、前后、大腰

2.療腰、大技步、臥點(diǎn)

3.雙跪后腰、單腿后腰

4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)

5.風(fēng)火輪

六、控制

1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動

2.立身射燕、大射燕、探海

3.搬前、旁、后腿

七、大踢腿：

1.前窮、后大踢腿

2.前腿接后腿、后腿接前腿

3.旁腿接拔腿

4.踢腿接擺腿、接探海

5.旁腿接立身射燕

6.踢紫金冠

7.片蹁、蓋腿

中間訓(xùn)練

一、腰：

1.單跪下腰、單腿后腰

2.慢、快涮腰

3.臥云

4.風(fēng)火輪

二、大踢腿：

1.原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式

2.紫金冠

3.中速行踢前、旁腿

4.強(qiáng)調(diào)身法連接流暢

三、控制：

1.前旁后，吸伸抬、半環(huán)動

2.大射燕、探海

3.加強(qiáng)流暢感及身韻的連接

四、五跳：

1.一位、二位、變位跳、五位換腳跳

2.小射燕跳

3.變身跳250度腿探海跳

五、中跳：

1.一、二、五位跳

2.變位跳、交叉跳

六、大跳：

1.錯步級跳、錯步射燕

2.錯步級跳、錯步射燕

3.錯步撩躍、錯步凌空

4.變身跳

技術(shù)技巧：

一、轉(zhuǎn)、

1.平轉(zhuǎn)2-3個

2.斜線平轉(zhuǎn)：8個

二、翻身類：

1.踏步翻身、正反、上步翻身

又點(diǎn)翻身3-5個

教學(xué)方法與要求：

指導(dǎo)思想和教學(xué)方法：

一、樹立中國舞嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范教學(xué)作風(fēng)

二、外部動作與內(nèi)在意識諧調(diào)統(tǒng)一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。

三、準(zhǔn)確地動作示范，清晰規(guī)范的語言表達(dá)。

四、因材施教、集體授課與個另輔導(dǎo)相結(jié)合。

五、制定教學(xué)計劃，并根據(jù)教學(xué)對象及時進(jìn)行調(diào)整

1，重點(diǎn)在老師要會技巧，言傳身教和經(jīng)驗積累。

2，技巧的基礎(chǔ)是練好倒立，而且開技巧前的起范兒很重要。

比如手是擴(kuò)指手型，手的方向(打側(cè)手翻指尖對旁，前橋指尖向前)，在走技巧的過程中，每個技巧的發(fā)力點(diǎn)是哪里，身體的哪個部位發(fā)力，肌肉一定要收緊。可以讓孩子們多做些腹背肌的練習(xí)…單腿前橋和單腿后橋

3，教前橋，首先要解決倒立，下腰的基礎(chǔ)問題。

先讓學(xué)生練倒立，要求又輕又穩(wěn)，崩腿崩腳尖，落到把桿上沒有聲音，教案《舞蹈課教案》。倒立熟練之后在進(jìn)行前橋的練習(xí)。手落地手直,腳落地腳直，注意協(xié)調(diào)的圓;放輕松。關(guān)鍵在腰和肩，手要具備基本的支撐能力，在操作的時候頭看前面，別看地面，讓孩子準(zhǔn)備做倒立，老師在旁邊，當(dāng)孩子做動作的時候老師用手頂一下孩子的腰，讓他知道什么地方用勁。

技巧主要是通過力度、幅度、速度來體現(xiàn)。我們要把情感與氣韻融在一起，讓動作的力度、幅度、速度都隨感而變，順情而化。加強(qiáng)力度，空中腿一定要180度然后在腳準(zhǔn)備掂地時拉肩單腳掂地時要挑腰左腳最好是在腰起來后在放下!(這做單一的練習(xí))熟練之后可串起來!

老師一定要保護(hù)好孩子，練習(xí)舞蹈一定要注意孩子的安全!教的多了，有了一定的經(jīng)驗就好了。

4，教側(cè)翻時腳打直，注意最開始出去的是往你手的方向落地，空中整個身體要保持直立，臀部要收，低頭。雙手也要成一條直線。

不是往外甩開的，手腳要在一條線上;也就是腳要往內(nèi)收，就是手的方向。

注意學(xué)生腿彎是因為心虛，或者習(xí)慣性彎腿等原因。先讓孩子把側(cè)手翻玩好。等手翻玩的直了順了就能帶上力量了，直接就告訴他們--蹬腿，擺腿，提腰，展手。

5，教古典舞中點(diǎn)翻身時頭保持一個點(diǎn)不動，側(cè)腰和后腰要挑住。

這個不能放松。其實點(diǎn)翻就是從左邊側(cè)腰畫個圈在回到左邊側(cè)腰的一個動作。只要你找到了腰的感覺。就會感覺很順。如果越翻上身下的就越低，以致于感覺主力腿的壓力重，轉(zhuǎn)的很難受，找不到別人轉(zhuǎn)的很順的感覺是因為右邊的側(cè)腰和后胸腰沒有用力。

6，教壓腿時三種正確姿勢

(1).正壓腿

面對一定高度的物體，比如高臺、桌椅，雙腿并攏站立，抬起左腿將腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關(guān)節(jié)屈緊，兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直，挺腰，同時一定要收髖，這是許多人沒有注意到的地方，上體前屈，向前向下做振壓腿的動作，逐漸加大力量，然后換腿做。根據(jù)柔韌性程度，可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。