螞蟻搬家活動總結(jié)中班

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第1篇螞蟻搬家活動總結(jié)中班第1篇觀察重點：

1、幼兒對此活動的興奮點。

2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。

3、幼兒進行對應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的特征。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙（事先在上面畫有較大的圓形）、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一?。?。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

⑴學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。

⑵在區(qū)角活動中嘗試畫、剪波浪線。

活動流程：

故事導(dǎo)入-->講解示范-->演示操作-->活動講評

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引起興趣

（出示兩個螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？（出示畫有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長大了，我想一個人住一間房間?！蔽浵伆职滞饬恕?/p>

二、講解示范

1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。（教師在圓內(nèi)畫波浪線）

2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。

三、觀察演示，幼兒操作

1、設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢？（我們一起來幫小螞蟻搬家）

2、學(xué)習(xí)使用剪刀

⑴示范用剪刀沿線條剪，剪一點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。）

⑵幼兒學(xué)剪，教師觀察指導(dǎo)：

①指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。

②觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

3、學(xué)習(xí)粘貼（也可放在延伸活動中進行）

搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。（出示鉛畫紙）

⑴示范粘貼

先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的.地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關(guān)心。（教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。）

⑵幼兒粘貼，觀察指導(dǎo)

觀察幼兒能否對應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。（指導(dǎo)語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。）

四、活動講評、提出要求：

1、展示幼兒作品，相互欣賞。

2、小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去。（幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子）

活動反思：

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第2篇【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義。

2、了解向日葵的向陽性。

3、學(xué)習(xí)關(guān)愛老人孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。

【活動準(zhǔn)備】

螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片。

【活動過程】

一、欣賞故事，尋找螞蟻奶奶的煩惱。

1、活動導(dǎo)入：今天老師邀請了幾只螞蟻來我們大班做客，我們首先來歡迎螞蟻奶奶。（出示螞蟻奶奶的圖片）請小朋友一起來觀察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣？

幼：不開心。

師：你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心??？

幼：她的嘴巴往下彎。

師：的確，螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢？

幼：……

2、欣賞第一段故事。

3、提問，螞蟻奶奶的煩惱是什么？

師：螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀？

幼：因為螞蟻奶奶住在土丘下，曬不到太陽。

幼：螞蟻奶奶，不能出去曬太陽。

師：原來呀，螞蟻奶奶很喜歡曬太陽，但是她的家在土丘下面，樹葉擋住了太陽光，曬不到太陽，所以螞蟻奶奶很煩惱。

師：小朋友們有什么好辦法來幫助螞蟻奶奶解決這個問題？

4、幼兒討論，尋找解決問題的辦法。

幼：……

師：我們小朋友想了很多辦法，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，到底小螞蟻想的辦法跟我們想的一樣？

二、掌握“九牛二虎之力”。

1、繼續(xù)欣賞故事

2、提問：

師：小螞蟻想了個什么辦法？

幼：將房子搬到向日葵上。

師：他們是怎么搬房子的。

幼1：嘿咻嘿咻地搬

幼2：走一步滑一步地搬。

幼3：費了九牛二虎之力

師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。（配上動作）

師：故事里有一個成語“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎？

幼：……

師：小朋友你們想想，如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

師：我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時的動作吧。

三、掌握向日葵的向陽性，并能動手演示。

1、再次欣賞故事。

（講述整個故事）

師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽，這是怎么回事呢？

幼：……

2、小結(jié)

師：向日葵有一個特點——向陽性。它的花盤呀，是永遠向著太陽轉(zhuǎn)的。太陽早晨的時候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤也跟著太陽從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里，當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽嘍，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

3、演示向日葵的向陽性

（教師示范）

師：現(xiàn)在我邀請一個小朋友扮演太陽，另一個小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉(zhuǎn)的。

師：現(xiàn)在，老師變成太陽，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來演示向日葵的向陽性。

四、情感延伸。

師：小朋友，故事里的小螞蟻真聰明，很愛自己的奶奶。你們愛不愛自己的爺爺奶？？啊，你們都為他們做過什么事情來表達你們的愛？

【我的反思】

1、過渡環(huán)節(jié)的銜接過快，語速可以減慢，語氣加強，以便幼兒消化。

2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性，向日葵的轉(zhuǎn)動需符合實際。

3、向日葵和太陽的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

4、故事講述需更加投入，語速的變化，語調(diào)的起伏需更加明。

5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問句或疑問句，而應(yīng)該是肯定句。

6、最后一個環(huán)節(jié)中，可以鼓勵孩子要堅持為長輩做事，給他們樹立榜樣。

7、時間過短，問題過于簡單。

8、給予孩子回答問題的機會。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负?，可以邀請其他小朋友再來說一說，而不是進行下一個環(huán)節(jié)，剝奪他們參與課堂的機會。

9、學(xué)小螞蟻動作的時候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第3篇活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據(jù)算式算出得數(shù)。

2、對加減運算感興趣，在游戲情境中體驗快樂。

3、書寫和表達、動手操作相結(jié)合，積極參加數(shù)學(xué)加減活動。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減（活動的、書寫的、游戲的）、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1—8

經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)過8的組成，對7以內(nèi)加減有一定理解。

活動過程：

（一）復(fù)習(xí)8的組成（情境——慶祝小雞搬家）

游戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）

（二）集體學(xué)習(xí)8的第一組加減（情境新房子里的小雞的'顏色不一樣、小雞去玩）

1、根據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導(dǎo)列式計算1+7=8

2、把小雞位置進行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理（鞏固理解加法交換律），引導(dǎo)列式7+1=8

3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8—1=7和8—7=1，理解減法含義。

4、共同整理朗誦。

（三）探索學(xué)習(xí)8的第二組加減（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）

1、為花娃娃打扮；根據(jù)上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。

2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。（如2+6=送到8號花園）

3、孩子的經(jīng)驗作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個辮子？為什么？

得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

4、小結(jié)：8的第二組加減。

（四）總結(jié)活動

看看花娃娃有沒有哭。（評價對錯）

延伸活動：區(qū)域活動中進行練習(xí)加減，學(xué)做小博士。

教學(xué)反思：

給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區(qū)域活動。活動結(jié)束后，重視活動延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達到預(yù)期的目的。

本文擴展閱讀：8是一個有理數(shù)，是一個在7和9中間的一個自然數(shù)、正整數(shù)，是一個合數(shù)、偶數(shù)和立方數(shù)。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第4篇活動目標(biāo)：

1、通過觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進行二次分類。

2、在活動中，體驗幫助別人的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

活動準(zhǔn)備：

課件：紅蘿卜（大小各一）、（大）、（?。?、（大小各一）、（大）、（小）、（大）、尋寶圖若干

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

秋天到了，小螞蟻要開始搬家了，我們看看，都有哪些東西？

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征，并進行分類。

（1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進兩個框里，相同特征的分在一起?？梢栽趺捶郑浚ㄓ變鹤杂捎懻摚?/p>

（2）教師：誰想來試一試？我們一起來看看他是怎么分的。（請個別小朋友來分，）

（3）教師：你能給大家說說，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢？（出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記）（如果是對的，師生學(xué)習(xí)說一遍，如不對，馬上請小朋友來幫助）

（4）教師：誰還有不同的.分法？

2、老師小結(jié)幼兒分類情況。

教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。

3、游戲：小螞蟻搬家，學(xué)習(xí)二次分類教師：小螞蟻搬家時有很多東西，要把這些東西整理好放進柜子里，怎么整理呢？這些是什么？（標(biāo)記）要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）

4、老師小結(jié)教師：會了嗎？真的會了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。

5、請小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作

（1）教師：小螞蟻給每個小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡，我們來看看?。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝龅挠謱τ挚斓木涂梢詠韼椭∥浵仭＃ǜ鶕?jù)標(biāo)記分）

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗，請個別幼兒說說自己的作業(yè)。

（4）幼兒再次操作

三、結(jié)束部分

1、請個別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗證操作結(jié)果。

教師：你們做的都很好，那我相信你們也能幫到小螞蟻，都信心嗎？那誰愿意來幫幫小螞蟻？

2、今天我們玩的這個游戲有個好聽的名字，叫二次分類。

教學(xué)反思：

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第5篇早晨起得稍晚了點，考慮到早鍛煉經(jīng)常影響上午的學(xué)習(xí)，決定改晨煉(羽毛球、板羽球等)為散步。

一起在河邊散步，觀察一群小螞蟻搬蟲。吹一口氣，螞蟻嚇得驚惶失措，四處亂跑。想起自己幼時觀察螞蟻的情形，大約沒有男孩沒有觀察著螞蟻吧!記得直到初二時，我還曾捧著飯碗，蹲在地上一邊吃飯，一邊拿了飯粒喂螞蟻的情形。忙忙碌碌的螞蟻，緊張有序的螞蟻，齊心協(xié)力的螞蟻，驚惶失措的螞蟻，墻腳的螞蟻河邊的螞蟻山上的螞蟻樹上螞蟻，大螞蟻小螞蟻紅螞蟻黑螞蟻白螞蟻長翅膀的螞蟻……哦，那些螞蟻就是我們童年最常見的伙伴，童年的幻想跟著那些螞蟻鉆進它們的王國，甚至想象著自己也成為一只小螞蟻!

可惜的是，年齡漸長以后便很久沒有觀察過螞蟻，直到有了孩子，才會注意到久違的螞蟻?，F(xiàn)在的孩子大約已被過多的玩具過多的作業(yè)過多的誘惑吸引，能夠?qū)Ｐ牡赜^察螞蟻的恐怕也不多了，能夠幾個人一起觀察螞蟻更加難得。好在我們的童心還沒有完全泯滅，還可以陪著孩子一起看螞蟻，一起呆呆地看專心地看忘我地看，直到自己也變成一只小螞蟻。

嘯嘯今天的日記，想象著有一只過生日的螞蟻，有用昆蟲做的生日蛋糕，在蟻群中有廚師、清潔工，有廚房有廁所。我祝愿他在成年以后還能這樣充滿幻想的童心。

今天早晨，嘯嘯告訴我，昨晚夢見和余越一起參觀世界上最大的博物館，給我描述每一個展廳。

晚飯后，和嘯嘯一起到市民廣場。抽陀螺、玩空竹。

回家后，嘯嘯“創(chuàng)作演奏”了兩支曲子：教皇牧羊曲和英國遠征進行曲。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第6篇土堆邊，青草旁，一隊隊小蟲子正吃力地忙著往窩里搬運巨大的食物。看到它們一個個細小烏黑的身子，緊張地蠕動而又有條不紊的隊行，你一定會不假思索地脫口而出：這就是小螞蟻呀!不錯，這就是小螞蟻，不過它們雖然很小很平凡，但我卻對它們有特殊的感情。

那還是我從小學(xué)時候，有一次，我無意間發(fā)現(xiàn)陽臺前有一個螞蟻窩，一群群小螞蟻在來來往往地忙活著。這時，我產(chǎn)生了一個惡作劇的念頭，于是我就往里灌了點水，然后用土把它填上，覺得很開心，誰知第二天一看，咦，昨天被我填平的窩口已被打通，窩旁堆著一圈新沙土。我感到很驚奇，又試著把窩重新填死，還不甘心的踩了幾腳，心想：這下你們可出不來了!可是事實和我預(yù)料的相反，一天后，窩口又被打通了，我仍不罷休，把窩口一次一次的填平，可是不屈不撓的螞蟻，卻從不灰心，一次又一次地把窩修復(fù)，最后，我終于被弄得索然無味，只好罷手，不屈服于強大勢力的小螞蟻終于勝利了。

從那以后，我對小螞蟻就另眼相看了。

一次，一只在我的蠅拍下犧牲的蒼蠅，被我有意撥到蟻窩旁，它被一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了。只見這只小螞蟻圍著這個不速之客打量了一番，便迅速地朝這個龐然大物撲過去，一口咬住它的腿慢慢往回拖，小螞蟻把獵物忠實地朝窩口拉去，把美味帶給大家分享，多么可愛的'小螞蟻啊!

在龐大的動物世界里，螞蟻雖然是渺小的，但是它憑著那種不屈不撓、敢于抗?fàn)?、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻的精神，頑強的生存著。想到了這里，我不禁對這小小的生靈產(chǎn)生了深深的敬意。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第7篇教學(xué)目標(biāo)：

1、在螞蟻搬家的游戲中促進幼兒基礎(chǔ)動作的學(xué)習(xí)；

2、在撿拾布球的過程中發(fā)展幼兒的`大小肌肉和身體協(xié)調(diào)性；

3、在站報紙的游戲中初步體驗協(xié)作的意識。

活動準(zhǔn)備:

報紙若干、小布球若干。

活動過程：

熱身操

幼兒在音樂伴奏和教師示范帶領(lǐng)下，一起做《快樂冒險島》的律動操。

主題游戲：回洞穴幫忙

故事引導(dǎo):要發(fā)大水了，螞蟻要快快回家把糧食搬出來。

游戲方式:將報紙折成長條為障礙，擺放在小朋友隊前，示意為水流，小朋友需跳過障礙回到隊伍后方；

注意事項:

1、報紙折疊不宜過寬；

2、小班課程連續(xù)跳躍動作不宜超過5次；

3、可根據(jù)各班運動能力差異循序漸進將報紙慢慢變寬；

4、逐步建立小班隊列概念

變化游戲：搬糧食

故事引導(dǎo):進入洞穴，要快快地把糧食搬出來。

游戲方式:分組操作，一組小朋友排成2排，倆倆相對，每對小朋友將折好的一條報紙拉住，被拉住的報紙放在高（鉆爬）或低位（跳躍）便形成障礙，另一組小朋友穿越所擺放的障礙后，拿一顆小布球放到籃子里，然后到隊伍后方排隊。

注意事項:

1、擺障礙的小朋友，每2人為一單位，每單位間隔約1米；

2、為了將障礙相對保持穩(wěn)定，可讓拿報紙的小朋友坐下或跪著；

3、每次最多拿兩顆小布球，這樣孩子就能多玩幾次，提高其運動量。

升華游戲：找新家

故事引導(dǎo):我們已經(jīng)將糧食全部運出來了，現(xiàn)在要尋找新家。

游戲方式:

1、每倆小朋友手拿一張大報紙（葉子），當(dāng)聽指令“大水來了”就將報紙踩在腳底下；

2、隨著游戲的進行，慢慢將報紙一次次折疊變小來提高游戲難度。

注意事項:

1、報紙折疊動作教師需做出示范；

2、提示幼兒站在報紙上不能跌倒，跌倒就會被大水沖走了。

教師參與：

升華游戲中，教師可在小朋友中自由走動，隨時給予指令，吸引小朋友注意力，提高幼兒運動興趣。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第8篇我拿了一小塊面包，使勁扭成了大拇指般大小，十分堅硬，我把面包團放在了路邊，可過了幾分鐘，仍沒有螞蟻來。于是，我靜靜守候著。這時，有兩只螞蟻爬了過來，我連忙把面包團彈了過去。螞蟻們顯然是嚇了一跳，原地打了幾個轉(zhuǎn)，其中一只螞蟻爬到了面包前，仔細觀察了一下這個龐然大物，確定是吃的，高高地翹起了它那小錐子似的屁股。用放大鏡一看，可以看出，它純黑的像芝麻粒似的小眼睛，像蒙上了層細沙，它抬起了它微發(fā)棕紅色的腿，像個紳士一樣，彬彬有禮地走到了面包前，像是被什么東西激了一下子，猛然昂起了頭，一概剛才優(yōu)雅的姿態(tài)，邁動六腿，迫不及待地爬到了面包后，開工了。而另一只螞蟻呢，早已不見了蹤影，估計是找?guī)褪秩チ?。不一會兒，又有幾只螞蟻爬了上來。螞蟻們開始行動了起來，幾只螞蟻率先低下了頭，啃食了起來，像是一個電動的鉆子，正鑿開堅硬的“山體”，往下開發(fā)，尋找“礦藏”。

外面被按得堅硬的表皮開出了一個小洞，螞蟻的頭上出現(xiàn)了一小丁點黃色的東西，湊近一看，原來是一點被咬下來的面包屑。螞蟻叼著屑子，如獲至寶似的，小心翼翼地踏著步子。有些螞蟻比較勤奮一點，像個大力士一樣，竟一爪舉起了普通螞蟻四五倍大的面包屑，像只螃蟹一樣，左搖右擺地晃了下;還有的螞蟻比較講團結(jié)，三個一組，用后腿站了起來，圍成了圈，一對前爪高舉著送到了中間，舉著碎屑，走了起來。螞蟻嘴里叼著碎屑，可沒了剛才那速度，它像個搬運工一樣，生怕把食物抖掉了似的，一點兒也不敢怠慢，走一步停一步地爬下了“山”，把食物運到了草叢里的“倉庫”中。

經(jīng)過反反復(fù)復(fù)地搬運，原來的小團，只剩下了一攤零零碎碎的小屑子，螞蟻們便也不管了，成群結(jié)隊地搬著食物，耀武揚威進了草叢。走到碎屑前，可以看到一些細密的小印子，那一定就是螞蟻的咬印了。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第9篇一、活動目標(biāo)。

1、嘗試用不同的方法搬運布袋繞障礙物行走約5米。

2、幼兒在活動中能提高調(diào)控身體動作的能力。

3、幼兒在活動中體驗勞動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

節(jié)奏歡快的音樂雨聲錄音打雷聲錄音60x40cm的布袋（內(nèi)裝約3公斤的物品）開口處用線繩砸緊小螞蟻頭飾每人一個障礙物若干（教師自制的花瓶、小樹等）

三、活動過程

1、快樂的小螞蟻

幼兒戴上小螞蟻的.頭飾，教師與幼兒一起隨著歡快的音樂來到草地上，每位幼兒找到自己的位置。

——師：我們邊說兒歌邊做熱身運動！

小螞蟻，真勤快。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰。

踢踢腿，抬抬腳，轉(zhuǎn)動肩膀跳一跳。

熱身運動重復(fù)做一遍。

2、螞蟻覓食

——媽媽：今天天氣真好，我們出去找食物吧！螞蟻媽媽帶著螞蟻走到堆放食物的地方。

媽媽：大家看，這里有許多的食物，孩子們，快把他們扛到我們儲糧食的倉庫去吧！

——教師示范扛運布袋的方法：將布袋放到肩上，雙手扶住布袋，身體微微前傾，使放布袋的肩高一些，行走時要保持這種姿勢，布袋才不會掉下來。請小螞蟻們把布袋扛在肩膀上體會一下，媽媽看一看小螞蟻們的姿勢是否正確。

——教師播放音樂，小螞蟻把布袋扛到三米以外的倉庫，幼兒每人運完一次后，請幼兒把剩余的糧食繼續(xù)搬到倉庫。

搬完后，請幼兒講一講自己的搬運體會。

3、幫助小蜜蜂

“鈴鈴鈴……、”“是誰來電話了？”老師作接電話的樣子。

“您好，請問是那位？原來是小蜜蜂啊，你有什么事嗎？”

“哦，你家糧食吃完了，想從我家借點糧食嗎？好的好的，再見”

——媽媽：小螞蟻家里的糧食吃完了，我們把我們的糧食送給它們一些好嗎？

教師說明搬運要求：兩個小朋友抬一個口袋，把一部分糧食送給小蜜蜂，剩下的糧食留給我們自己吃。

4、螞蟻搬家

——師：聽，這是什么聲音？（教師播放打雷的聲音）

——哎呀，是要下雨了嗎？我們的倉庫位置較低，下雨容易淹到，現(xiàn)在讓我們把糧食轉(zhuǎn)移到新倉庫吧！可是去新倉庫的路不好走，要繞過小樹林和小花叢才能到達，希望孩子們不怕困難，把糧食送到安全的地方。

——小螞蟻分成兩組，聽到“出發(fā)”口令，將食物運到新倉庫，已經(jīng)到達終點處的幼兒幫助自己的隊友卸下糧食。小螞蟻雙手向后托住布袋，被稍微彎一些，臀部向后翹起，確保食物袋不會掉下來。為了避免碰撞，媽媽給后面小螞蟻放布袋的速度可以慢一些。等待所有的糧食都搬完，播放下雨的錄音。

小螞蟻們盡快的躲進新倉庫去背雨。

5、放松整理

——小螞蟻和媽媽自由交談，體會勞動的樂趣，伴隨著音樂離場，散步回活動室。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第10篇一個陽光明媚的下午，我在小區(qū)樓下騎著自行車。這時，我看見前面的道路被一條黑線蓋住了，我上前一看，哦，原來是螞蟻大軍在搬家呀!

只見它們有的在前領(lǐng)路，有的搬著比自己身體還大的食物，還有幾個“探路者”在四處勘察……它們一個接著一個走，像一隊訓(xùn)練有素的軍人，邁著整齊的步伐走向一個螞蟻巢內(nèi)。那應(yīng)該是它們的另一個家吧，我想。

突然，有一只比較小的螞蟻似乎因為太累倒下了，沒想到它前面那只較大的螞蟻立馬跑來把小螞蟻背到洞里去了。我猜小螞蟻現(xiàn)在一定對那只大螞蟻充滿了感激吧!

它們依次爬進巢內(nèi)，不緊不慢。我看著它們，忽然想起我曾經(jīng)在書上看到過的一句話：螞蟻是靠氣味來判斷方向的，當(dāng)你用樹枝劃過它要走的路時，它就會找不到方向。于是，我立即跑到大樹下?lián)炝艘桓鶚渲?，繞著螞蟻巢劃了幾圈。果然，原先正準(zhǔn)備進巢的那只螞蟻突然就不動了，它先到處聞聞，過了好一會兒，它才慢慢地進巢了。

我凝視著那個螞蟻巢，心想：巢里會是什么樣的呢?我真想進去大飽眼福，參觀一下螞蟻們的家。我曾經(jīng)在書上看過：一個螞蟻巢比我們?nèi)说姆课輼?gòu)造還要復(fù)雜，它有食物儲存區(qū)、垃圾場、幼蟲室、卵室、蛹室和王宮等。曾有人將鋁水倒進一個普通的螞蟻巢，結(jié)果刨出來后發(fā)現(xiàn)：一個普通的螞蟻巢深度可以達到3米左右!而以螞蟻的渺小身軀來說，就好比人類在地下一千米左右挖掘出了一個宮殿……

突然，一滴雨珠落在我的額頭上，將我從無限的遐想中喚醒。我抬頭一看，原先風(fēng)和日麗的天現(xiàn)在卻布滿烏云，許多大大小小的雨珠伴隨著“滴答滴答”的聲音落下來，我連忙把自行車騎回家去。看來螞蟻搬家，真的是要下大雨呀!

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第11篇星期天的下午，我在屋東的坡田里玩兒。忽然發(fā)現(xiàn)前面不遠的地方有一串黑糊糊的小東西在蠕動。我躡手躡腳地走過來，仔細一看，噢，原來是一群螞蟻來來往往正忙著搬家哩!我輕輕地蹲下來，仔細地觀察著。

螞蟻搬家可有趣了。你看，它們有的銜著螞蟻卵，有的叼著食物，有的抬著剛剛出生的小螞蟻，有的也許已經(jīng)把東西運到了新的住宅，又返回來搬第二次了。我留心地瞧著，發(fā)現(xiàn)它們始終排著長長的縱隊，最前面有一只領(lǐng)頭的大螞蟻，可能那就是它們的“頭兒”吧。那長長的隊伍就像自行車的鏈條似的，一個挨著一個向前走，來回循環(huán)，秩序井然。更奇怪的是如果有誰掉了隊或有誰貪玩，那個“頭兒”或挨著的那個伙伴就會繞過去，用觸角輕輕地碰一碰那個小調(diào)皮的觸角。調(diào)皮鬼知道自己錯了，馬上又排入了隊伍。看來，它們的紀律還挺嚴明的呢!

在長龍似的隊伍中間，有一大群螞蟻正在收拾一條大青蟲。它們都用小鉗子似的嘴夾住大青蟲胖乎乎的身體，幾十個螞蟻爬到大青蟲身上亂咬，痛得大青蟲直打滾兒，一下子就壓死了十幾只大螞蟻。那些螞蟻仍不屈服，又上來了幾十只勇士支援，它們在青蟲身上咬了一個口子，然后從口子里鉆進去咬。大約經(jīng)過20分鐘的激烈搏斗，大青蟲終于一動也不動了，成了螞蟻們的美餐。螞蟻們又忙著搬運那條大青蟲，它們有的在前面拼命地拉，有的在后面使勁兒地推，旁邊還有兩排螞蟻推。不遠處，還有“啦啦隊”在吶喊助威哩!那架勢跟我們在學(xué)校舉行拔河比賽的勁頭差不多。沒過多久，那只肥大的大青蟲終于被螞蟻搬到了它們的`新家里。

見此情景，我不禁想起了一句名言：“團結(jié)就是力量?！?/p>

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第12篇這幾天正是國慶節(jié)，我來到外婆家玩耍。

在外婆家閑著沒事，坐在椅子上看風(fēng)景，一低頭就看見一只螞蟻正在搬食物，我突發(fā)奇想，跑進屋子里拿了一塊餅干，放到地上，攔住了小螞蟻的去路，小螞蟻被這突如奇來的龐然大物嚇得不知所措，立馬丟下食物逃跑了。我不甘心，又用餅干攔住了一只螞蟻的去路，可它就是不領(lǐng)情，還是像那只小螞蟻一樣逃走了。

我也拿這些小不點兒沒辦法，只好耐心等待。

過了十幾分，終于有了一只螞蟻對這塊餅干感興趣了。它圍著餅干轉(zhuǎn)了好幾個圈，還爬上餅干聞了聞，就爬走了，大概是想回去通風(fēng)報信吧!那只螞蟻還沒領(lǐng)來大軍，就已經(jīng)有好幾只與它顏色相同的螞蟻趕來了，書上說螞蟻是靠氣味找路的，可能它們到了自己同伴的氣味吧。

過了一會兒，一支“螞蟻精兵浩浩蕩蕩”的向餅干這邊趕來，它們圍成了一個圈圈，想把餅干搬走，也有一些小螞蟻咬下一些餅干就走。

我可不會讓它們這么輕意的搬走餅干，我用一塊大石頭攔住它們，它們聞不到氣味了就停了下來。這時，一只跟在它們后面的螞蟻爬上了餅干，似乎在指揮它們，我百思不得奇解：為什么那只螞蟻不和它們一起搬東西呢?

回到家，我查了資料，原來，螞蟻分為工蟻、兵蟻、雄蟻、蟻后，工蟻負責(zé)搬運食物，兵蟻指揮，雄蟻和蟻后生育。我這次可真長了見識啊!

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第13篇活動設(shè)計背景

大班的幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力，所以他們總是會問一些問題。本教學(xué)活動的設(shè)計旨在幫助幼兒更好地理解大自然的一些規(guī)律和變化。同時，面對班里的個別幼兒不大愿意和其他幼兒交流，本活動也是力爭把他們拉入大集體，為他們創(chuàng)造交流的機會。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒意識到小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒它們的家。

2、通過活動讓幼兒明白小螞蟻搬家的行為是大自然降雨前的一種征兆。

3、讓幼兒列舉其它大自然降雨前的征兆。

4、讓幼兒體會集體活動的快樂。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒明白小螞蟻搬家是大自然降雨前的一種征兆。

難點：通過小螞蟻搬家，讓幼兒列舉大自然降雨前的其它征兆，畢竟幼兒的能力有限。

活動準(zhǔn)備

透明無蓋大玻璃箱、螞蟻、沙土、大水杯、水

活動過程

1、開始環(huán)節(jié)

（1）教師提問：“小朋友們，你們知道平日里為什么我們總能看見小螞蟻向高處搬家嗎？”然后，等待幼兒回答。

（2）組織幼兒向講桌靠攏，準(zhǔn)備演示。

2、基本環(huán)節(jié)

（1）向玻璃箱一端放置一堆沙土，然后，將螞蟻放在無沙土的一端。

（2）稍微等會兒。教師提問：“小朋友們，你們誰能說說小螞蟻現(xiàn)在的活動情況呢？”注意引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出小螞蟻是滿箱亂跑。

（3）向玻璃箱無沙的一端開始加水，讓幼兒觀察。

（4）教師提問：“現(xiàn)在誰能說說小螞蟻的活動情況？”很明顯，幼兒的回答會是小螞蟻向沙土堆跑去。

（5）教師開始延伸。教師提問：“在大自然中，什么情況下大地低洼處會被淹沒？”

（6）引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出下雨。

（7）教師提問：“如果沒有沙土的那端玻璃箱猶如洼地，那么我們往玻璃鞋中加水猶如什么？”

（8）引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出下雨。

（9）再次引導(dǎo)。教師提問：“那么，小朋友們，請你們現(xiàn)在告訴我小螞蟻為什么搬家？”

（10）小朋友回答

（11）總結(jié)，小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒了它們的家，它們搬家是大自然降雨前的一種征兆。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)

（1）假設(shè)講臺為沙土堆，其他地方為平地。

（2）教師喊：“天氣晴朗，小螞蟻們怎么辦？”

（3）預(yù)示幼兒滿教室歡笑著跑。

（4）教師喊：“馬上要下雨了，小螞蟻們要怎么辦？”

（5）預(yù)示幼兒跑向講臺。

（6）在歡笑中結(jié)束

4、延伸環(huán)節(jié)

下課前，教師向幼兒提問：“小朋友們，課后請大家多動動腦，仔細觀察我們的周圍還有其它那些小動物的行為是下雨前的征兆呢？下節(jié)課我們一起分享大家的觀察結(jié)果”。

教學(xué)反思

1、大班幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力，但思考能力畢竟有限，所以幼兒教師的引導(dǎo)顯得尤其重要。幼兒教師在整個活動環(huán)節(jié)中一定要掌握好干預(yù)活動的度，要發(fā)揮幼兒的主體作用，這點相當(dāng)重要。

2、對活動過程的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思。當(dāng)幼兒看到小螞蟻的活動顯得非常高興，大多數(shù)幼兒能主動參與到活動中。該活動能很好的讓幼兒對日常生活現(xiàn)象展開思考，鍛煉幼兒對腦的開發(fā)。在最后的游戲活動中，不愿和其他幼兒交流的幼兒也參與到活動中，對他們孤僻性格的改善是有幫助的。

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思。該活動是在掌握幼兒經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點、個性的`基礎(chǔ)上開展的，能夠把握教育內(nèi)容的核心價值及發(fā)展線索，也能夠促進幼兒最大限度的發(fā)展。不過我個人認為在整個觀察活動中弱國能更具有趣味性則更好。

⑶對師幼互動的反思。在引導(dǎo)幼兒從教室實驗向室外大自然變化的過程中顯的稍微有些吃力，不過在后來的游戲環(huán)節(jié)就好得多了。我個人考慮在實驗環(huán)節(jié)可穿插其它一些活動，幫助幼兒理解。

3、對活動效果的評析。觀察一開始，幼兒顯現(xiàn)出很濃的興趣，但在最后引導(dǎo)環(huán)節(jié)，顯得有些缺乏趣味性。好在，最后的游戲又引起了幼兒的興趣。今后，在引導(dǎo)環(huán)節(jié)，可適當(dāng)運用多媒體、趣味活動，來幫助幼兒理解。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會運用實驗加多媒體，來幫助幼兒理解，我會注重更多的細節(jié)，來保持活動的連貫性和趣味性。不過我個人認為最后的游戲還應(yīng)保留，畢竟幼兒喜歡游戲。在整個活動中我會讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)更多問題，突出他們的主體地位，讓幼兒寓教于樂。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第14篇活動目標(biāo)：

1、通過觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進行二次分類。

2、在活動中，體驗幫助別人的樂趣。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備：

課件：紅蘿卜(大小各一)、(大)、(小)、(大小各一)、(大)、(小)、(大)、尋寶圖若干

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

秋天到了，小螞蟻要開始搬家了，我們看看，都有哪些東西?

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征，并進行分類。

(1)教師：它們都一樣嗎?哪里不一樣?蘋果除了紅顏色，還有什么特征?(引出物品的二維特征)有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進兩個框里，相同特征的分在一起。可以怎么分?(幼兒自由討論)

(2)教師：誰想來試一試?我們一起來看看他是怎么分的。(請個別小朋友來分，)

(3)教師：你能給大家說說，你是按什么分的?怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢?(出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記)(如果是對的，師生學(xué)習(xí)說一遍，如不對，馬上請小朋友來幫助)

(4)教師：誰還有不同的分法?

2、老師小結(jié)幼兒分類情況.

教師：你們很棒!小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。

3、游戲：小螞蟻搬家，學(xué)習(xí)二次分類教師：小螞蟻搬家時有很多東西，要把這些東西整理好放進柜子里，怎么整理呢?這些是什么?(標(biāo)記)要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。(幼兒自由討論)

4、老師小結(jié)教師：會了嗎?真的會了?小螞蟻還是不放心，要考考你們。

5、請小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作

(1)教師：小螞蟻給每個小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡，我們來看看!(出示幼兒操作材料)待會做的又對又快的就可以來幫助小螞蟻。(根據(jù)標(biāo)記分)

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗，請個別幼兒說說自己的作業(yè)。

(4)幼兒再次操作

三、結(jié)束部分

1、請個別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗證操作結(jié)果。

教師：你們做的都很好，那我相信你們也能幫到小螞蟻，都信心嗎?那誰愿意來幫幫小螞蟻?

2、今天我們玩的這個游戲有個好聽的名字，叫二次分類。

活動反思：

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第15篇童年的發(fā)現(xiàn)許許多多，猶如天上繁星點點，其中有一次發(fā)現(xiàn)讓我至今記憶猶新。

暑假的一天下午，我在公園玩，看見一只只螞蟻在搬東西，有的在搬大米粒;有的在搬糖塊;有的在搬面包屑。它們排著長長的隊伍，像一條黑色的、細細的線攔在路上，它們要去干什么呢?我還真是很好奇呢，于是，我決定跟著它們?nèi)タ匆豢础?/p>

“呼，真累啊!”我累得呼哧呼哧喘著粗氣，要不要繼續(xù)跟著呢?我的內(nèi)心里糾結(jié)著，這時候，有一個聲音在我心里響起：“為了探秘，這點苦算什么呢?趕緊吧，螞蟻爬的可快了呢!”于是，我急匆匆地跟了下去。

這時，天空下起了蒙蒙細雨，分不清是煙還是霧，白蒙蒙一片，螞蟻也不知去向了。天空變得陰沉了起來，突然，一道白光劃破了天空，大約幾秒鐘之后，轟隆隆的雷聲響徹在耳邊，雨點像小冰塊似得向我飛來，我也只好狼狽地跑回家去。為什么螞蟻搬家之后就下雨了呢?我還是百思不得其解。

“沒辦法了?！蔽疫厙@氣邊說道，忽然，我想起了我的備用老師——它就是所有知識都知道的電腦老師呢。經(jīng)過查詢，我恍然大悟，原來下雨前，空氣中大氣壓力比較低，螞蟻可以感受到大氣壓力的變化，所以它才會提前搬家，防止被雨水淹到。

知道了螞蟻搬家的奧秘，我忽然有了一個想法，我想要造一個機器人，它能感知大氣壓力的變化，當(dāng)氣壓發(fā)生變化時，它就可以發(fā)出報警信號，提醒人們提前準(zhǔn)備雨具或者早早找一個躲避雨的地方，方便大家出行。

我們的生活中充滿了很多神奇的現(xiàn)象，需要我們用心仔細地去觀察和體會，學(xué)以致用，才會讓我們的生活變得更加美好。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第16篇教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作

3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念

教學(xué)重難點：

重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景

難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象

作業(yè)設(shè)計：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表

學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等

教學(xué)過程設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：

1、聽，歌曲唱的是誰？

2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。

師邀請一名學(xué)生上臺表演。

二、畫螞蟻

（目的：認識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）

1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？

——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。

2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？——師參與學(xué)生的交流活動，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。

3、動畫展示繪畫過程：

（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分

（2）歸納畫螞蟻的基本方法。

4、CAI課件展示螞蟻的動態(tài)。

（1）“黑豆豆”作自我介紹。

（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？

5、小結(jié)：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？

6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

7、看一看，評一評：

（1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？

（2）、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。

三、螞蟻搬家

目的：

1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感

2、運用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力

3、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念

4、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：

——動畫演示情境，引導(dǎo)觀察：

（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？

（2）小螞蟻們在干什么？

5、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？

師：可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。

6、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。

——師指導(dǎo)進行分工、合作，共同完成。

7、議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？

8、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？——根據(jù)學(xué)生回答，用CAI課件展示運輸工具6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作?？梢詫ξ浵伆峒业膱鼍斑M行大膽的想象。

提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。

教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進行分工、合作。

四、展示評議

目的：

1、對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力

2、提高認識，內(nèi)化情感

3、組織學(xué)生進行布展和自由賞析作品。

4、評議。

師講述評價方法，出示評價等級：

這節(jié)課你學(xué)會了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演的角色進行評價。

（1）、小組自評。

（2）、小組互評。

（3）、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的'？怎樣合作的？請給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進行評議。

（4）、師總評。

五、參觀螞蟻王國（課后延伸）

目的：

1、加強生態(tài)保護意識

2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣

3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣

4、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。

5、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。

（1）、動畫展示螞蟻的生活情景。

（2）、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？

（3）、你想問老師什么問題？

（4）、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居”建立起友好的鄰里關(guān)系？

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第17篇活動目標(biāo)

1、樂意參與有挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)勇敢精神。

2、能以手腳并用的方式安全地爬竹梯子，發(fā)展平衡能力。

3、樂意模仿螞蟻合作搬家，激發(fā)團隊協(xié)作精神。

活動準(zhǔn)備

1、竹梯子、輪胎兩個、沙包若干、筐兩個。

2、場地布置：用輪胎將竹梯子的兩頭固定住，把梯子架空。梯子的兩頭分別放一個筐。

活動過程

一、熱身運動：學(xué)習(xí)螞蟻活動四肢、手腳、踝關(guān)節(jié)等。

二、游戲活動。

——螞蟻是一種非常有團隊協(xié)作精神的小動物，它們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到問題都能相互幫助。今天我們學(xué)習(xí)螞蟻的精神，來玩“螞蟻搬家”的游戲。

——教師示范在梯子上爬行的動作要領(lǐng)，提示注意安全。

2、幼兒練習(xí)一遍。注意動作要領(lǐng)，學(xué)會自我保護。

3、游戲：螞蟻搬家。

玩法：幼兒帶上沙包，輪流爬上竹梯子，把沙包運到竹梯子另一頭的筐內(nèi)。

4、分兩組比賽，用時短者為勝。

活動小結(jié)：表揚小朋友的`勇敢精神和團隊協(xié)作精神。鼓勵小朋友多參與體育運動類游戲。提醒小朋友在游戲中要學(xué)會保護自己。

活動應(yīng)變

1、第一次爬竹梯子的時候，可以將竹梯子放在平面上，第二次再將竹梯子架空。老師要在一旁保護在架空梯子上爬行的“小螞蟻”。

2、沒有竹梯的幼兒園也可以換成平衡木。

活動延伸

早上晨間活動的時候，也可以讓幼兒玩這個“螞蟻搬家”的游戲。

家園同步

可以鼓勵幼兒在安全的情況下，沿著地面直走、田埂行走、蒙眼走路等游戲，發(fā)展幼兒平衡能力。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第18篇為媽媽送禮物

【游戲目標(biāo)】

練習(xí)平衡木鉆、爬等動作，為“媽媽”送禮物。

【游戲準(zhǔn)備】

平衡木4條，海綿墊子4塊，拱形門4個，紙花與幼兒人數(shù)相等，小筐4個。

【游戲玩法】

將幼兒分成四隊，分別在起點線站好，教師說：三八婦女節(jié)到了，我們?yōu)閶寢屗投Y物，送禮物時，要走過小橋，爬過草地，鉆過山洞，把禮物送到“媽媽的花瓶里，教師發(fā)出信號后，每隊第一個幼兒首先把禮物送到，迅速跑回隊尾，第二名幼兒繼續(xù)，最先送完的隊獲冠軍。

【游戲規(guī)則】

1、游戲進行時，幼兒要拿好禮物，不能掉在地上。

2、幼兒如果“掉”下小橋，需從頭開始。

幫螞蟻搬家

【游戲目標(biāo)】

練習(xí)持物走平衡木的動作，發(fā)展幼兒的'平衡能力。

【游戲準(zhǔn)備】

1、平衡木4塊{高39厘米寬20厘米}

2、各種玩具或其他物品

3、平衡木畫上圓圈。

【游戲玩法】

幼兒分四隊站在起點前，教師說：“春天來了，小螞蟻蓋了新房，今天請我們幫它搬家。要走過小橋，跳過水坑，把東西送到小螞蟻的新家（場地另一頭），看哪一隊用最快的速度把小螞蟻的東西搬完?！泵筷牭谝粋€幼兒雙手拿起玩具或其他物品，走過平衡木，跳過圓圈，送到小螞蟻的家里，然后迅速跑回，第二名幼兒接著開始，直到最后一名幼兒送完，最先送完的隊為優(yōu)勝隊。

【游戲規(guī)則】

1、幼兒須雙手持物且平舉走過平衡木。

2、幼兒如掉下平衡木需從頭開始。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第19篇活動目標(biāo)：

1、嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

2、能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個；“螞蟻的.家”圖片兩張。

活動過程：

一、開始部分：“螞蟻郊游操”

二、基本部分：

1、模仿螞蟻的爬行。

2、練習(xí)在竹梯上爬行。

3、請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。

4、游戲：螞蟻搬家。

（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

（2）介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。_屈，老師。教，案，網(wǎng)_（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）

（3）教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。

三、結(jié)束活動：

1、表揚幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。

2、放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。

教學(xué)反思：

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第20篇設(shè)計意圖

童謠簡短明快、淺顯易懂，讀起來朗朗上口，深受幼兒喜愛。童謠的內(nèi)容大多源于生活，能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，具有良好的教育意義。小班童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》共四句，每句七字。教師用四川方言開展教學(xué)活動，讓幼兒理解“耙、旮旯”意思，明白“螞蟻搬家要落雨”的生活經(jīng)驗，同時讓幼兒感受童謠的趣味與魅力。

活動目標(biāo)

1、理解童謠內(nèi)容，感知方言詞匯“耙、石旮旯”。

2、通過“開火車鉆山洞”游戲，進一步體驗童謠的趣味性。

重點難點

重點：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠的興趣，感受用四川方言朗誦童謠的趣味性。

難點：理解童謠內(nèi)容，借助游戲使幼兒較準(zhǔn)確的朗誦童謠。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：會說四川話，看過螞蟻搬家的現(xiàn)象。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、紙板。

活動過程

（一）師幼聽賞童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》（普通話）。

1、教師出示圖片，引出主人公——螞蟻。師：孩子們，看看這是誰？

幼兒：螞蟻。

師：對的，那你們聽過關(guān)于螞蟻的童謠嗎？

幼兒：

師：接下來郭老師念首童謠，聽聽螞蟻在干什么？

2、教師有情感和節(jié)奏地朗誦童謠（四川話）。

《蟲蟲螞蟻在搬家》天上落雨地下，蟲蟲螞蟻在搬家，問你搬到哪里去？搬到對門石旮旯。

（二）通過問答形式，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

師：剛才你們聽到了什么？

幼兒：螞蟻。

師：螞蟻在干什么？幼兒：搬家。

師：是的，蟲蟲螞蟻在搬家（教師出示第二幅圖片，貼上）。螞蟻為什么要搬家呢？

幼兒：下雨了。

師：你的小耳朵聽得很仔細，天上落雨了。那你們曉不曉得天上落雨，地下會變得啥子樣？

幼兒：濕的。

師：是的，落大雨地下會濕。郭老師請你們摸一摸天上落雨過后的地下是啥子感覺。

教師拿著第一幅圖片快速的讓每個幼兒摸一摸，并說出摸上去的感覺。師：摸上去是硬的還是的？

幼兒：的。

師：天上落雨后地下是的，原來：天上落雨地下。

師：看到螞蟻搬家，你們猜小朋友會給螞蟻說啥子話吶？（教師出示第三幅圖）

幼兒：

師：我聽聽小朋友給螞蟻說了啥子，原來大哥哥說的和你們說的一樣呀：問你搬到哪里去。我們學(xué)一學(xué)小朋友說的什么？

幼兒：問你搬到哪里去。

師：看看，螞蟻搬到對門哪里去了？

幼兒：石頭

師：對的'，石頭的縫縫頭，四川話叫“石旮旯”。原來是搬到對門石旮旯。告訴你們哦，這首童謠的名字叫《蟲蟲螞蟻在搬家》，我用綠顏色的紙表示題目：幼兒：《蟲蟲螞蟻在搬家》。

（三）通過多形式（師幼合作、幼兒分組）朗誦，進一步加深幼兒對童謠的理解。

1、師幼共同朗誦童謠。

師：你們會不會念這首童謠了？我們一起試一哈，要不要得？幼兒：要的

2、幼兒分組朗誦童謠。

先請6個小朋友到前面朗誦，剩下的小朋友來當(dāng)小老師，然后互換角色，看哪一組念的又大聲、又有勁兒。

（四）“火車過山洞”游戲，感受童謠有趣好玩的特點。

1、教師講解游戲規(guī)則，示范玩法。

師：你們曉得不？《蟲蟲螞蟻在搬家》這首童謠跟“火車過山洞”游戲一起，少好耍，你們想不想耍？幼兒：想。

師：那就聽清楚規(guī)則：緊緊拉住前面一個小朋友的衣服，大家一邊開火車一邊大聲的念童謠，念到“問你搬到哪里去？”的時候，山洞就會關(guān)上，只有大家一起念“搬到對門石旮旯”，山洞才會打開，火車才能繼續(xù)開起走。明白了不？

幼兒：明白了。

2、游戲結(jié)束，教師小結(jié)。師：游戲好玩不？

幼兒：好玩。

師：待會請你們回到教室，把今天的童謠和游戲分享給你們的小伙伴，一起玩，要不要得？

幼兒：要的。

附：小班童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》天上落雨地下，

蟲蟲螞蟻在搬家，問你搬到哪里去？搬到對門石旮旯。

活動總結(jié)

平日的教學(xué)活動老師們都是使用的普通話，而童謠本身具有很強的地域性，要用當(dāng)?shù)胤窖圆拍芨惺艿酵{的趣味性，因此用方言進行語言教學(xué)活動的機會孩子們表現(xiàn)的特別好奇、興奮。

在第一環(huán)節(jié)，讓孩子們理解“耙”，我用棉花涂成咖啡色，盡可能的貼近泥土顏色，

孩子去摸的時候，感受到了軟軟的，這個教學(xué)策略取得了比較好的效果。

由于教師全程是采用四川方言教學(xué)，孩子很快就適應(yīng)了語言環(huán)境，通過多種形式的朗誦（師幼朗誦、幼兒分角色朗誦），加上本首童謠內(nèi)容比較短，孩子學(xué)起來比較快，很快就學(xué)會了童謠。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第21篇活動設(shè)計背景

大班的幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力，所以他們總是會問一些問題。本教學(xué)活動的設(shè)計旨在幫助幼兒更好地理解大自然的一些規(guī)律和變化。同時，面對班里的個別幼兒不大愿意和其他幼兒交流，本活動也是力爭把他們拉入大集體，為他們創(chuàng)造交流的機會。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒意識到小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒它們的家。

2.通過活動讓幼兒明白小螞蟻搬家的行為是大自然降雨前的一種征兆。

3.讓幼兒列舉其它大自然降雨前的征兆。

4.讓幼兒體會集體活動的快樂。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒明白小螞蟻搬家是大自然降雨前的一種征兆。

難點：通過小螞蟻搬家，讓幼兒列舉大自然降雨前的其它征兆，畢竟幼兒的能力有限。

活動準(zhǔn)備

透明無蓋大玻璃箱、螞蟻、沙土、大水杯、水

活動過程

1．開始環(huán)節(jié)

（1）教師提問：“小朋友們，你們知道平日里為什么我們總能看見小螞蟻向高處搬家嗎？”然后，等待幼兒回答。

（2）組織幼兒向講桌靠攏，準(zhǔn)備演示。

2．基本環(huán)節(jié)

（1）向玻璃箱一端放置一堆沙土，然后，將螞蟻放在無沙土的一端。

（2）稍微等會兒。教師提問：“小朋友們，你們誰能說說小螞蟻現(xiàn)在的活動情況呢？”注意引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出小螞蟻是滿箱亂跑。

（3）向玻璃箱無沙的一端開始加水，讓幼兒觀察。

（4）教師提問：“現(xiàn)在誰能說說小螞蟻的活動情況？”很明顯，幼兒的回答會是小螞蟻向沙土堆跑去。

（5）教師開始延伸。教師提問：“在大自然中，什么情況下大地低洼處會被淹沒？”

（6）引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出下雨。

（7）教師提問：“如果沒有沙土的那端玻璃箱猶如洼地，那么我們往玻璃鞋中加水猶如什么？”

（8）引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出下雨。

（9）再次引導(dǎo)。教師提問：“那么，小朋友們，請你們現(xiàn)在告訴我小螞蟻為什么搬家？”

（10）小朋友回答

（11）總結(jié)，小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒了它們的家，它們搬家是大自然降雨前的一種征兆。

3．結(jié)束環(huán)節(jié)

（1）假設(shè)講臺為沙土堆，其他地方為平地。

（2）教師喊：“天氣晴朗，小螞蟻們怎么辦？”

（3）預(yù)示幼兒滿教室歡笑著跑。

（4）教師喊：“馬上要下雨了，小螞蟻們要怎么辦？”

（5）預(yù)示幼兒跑向講臺。

（6）在歡笑中結(jié)束

4．延伸環(huán)節(jié)

下課前，教師向幼兒提問：“小朋友們，課后請大家多動動腦，仔細觀察我們的周圍還有其它那些小動物的行為是下雨前的征兆呢？下節(jié)課我們一起分享大家的觀察結(jié)果”。

教學(xué)反思

1.大班幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力，但思考能力畢竟有限，所以幼兒教師的引導(dǎo)顯得尤其重要。幼兒教師在整個活動環(huán)節(jié)中一定要掌握好干預(yù)活動的度，要發(fā)揮幼兒的主體作用，這點相當(dāng)重要。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思。當(dāng)幼兒看到小螞蟻的活動顯得非常高興，大多數(shù)幼兒能主動參與到活動中。該活動能很好的讓幼兒對日常生活現(xiàn)象展開思考，鍛煉幼兒對腦的開發(fā)。在最后的游戲活動中，不愿和其他幼兒交流的幼兒也參與到活動中，對他們孤僻性格的改善是有幫助的。

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思。該活動是在掌握幼兒經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點、個性的基礎(chǔ)上開展的，能夠把握教育內(nèi)容的核心價值及發(fā)展線索，也能夠促進幼兒最大限度的發(fā)展。不過我個人認為在整個觀察活動中弱國能更具有趣味性則更好。

⑶對師幼互動的反思。在引導(dǎo)幼兒從教室實驗向室外大自然變化的過程中顯的稍微有些吃力，不過在后來的游戲環(huán)節(jié)就好得多了。我個人考慮在實驗環(huán)節(jié)可穿插其它一些活動，幫助幼兒理解。

3.對活動效果的評析。觀察一開始，幼兒顯現(xiàn)出很濃的興趣，但在最后引導(dǎo)環(huán)節(jié)，顯得有些缺乏趣味性。好在，最后的游戲又引起了幼兒的興趣。今后，在引導(dǎo)環(huán)節(jié)，可適當(dāng)運用多媒體、趣味活動，來幫助幼兒理解。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會運用實驗加多媒體，來幫助幼兒理解，我會注重更多的細節(jié)，來保持活動的連貫性和趣味性。不過我個人認為最后的游戲還應(yīng)保留，畢竟幼兒喜歡游戲。在整個活動中我會讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)更多問題，突出他們的主體地位，讓幼兒寓教于樂。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第22篇今天的科學(xué)課上，老師領(lǐng)著我們捉螞蟻。觀察螞蟻，同學(xué)們都很興奮。我們來到操場上，每一個人都忙著捉起螞蟻來。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它們有可能出沒的地方，生怕一轉(zhuǎn)眼，小螞蟻會偷偷溜掉。等了半天，我一只也沒有看到。這時候，有的同學(xué)在用小棍子到處撥弄，試圖能夠有所發(fā)現(xiàn)，可是，還是一無所獲。我突然想起了一個好主意，緊忙跑回教室，拿出了白糖，面包渣，放到了螞蟻的洞穴前。一會兒，幾只可愛的小螞蟻就跑出來吃美食了!我用小木棍輕輕地把它們引到我的昆蟲盒子里面。我馬上把盒子封上了，一只也不舍得跑掉，盒子里面有很多的美食的，呵呵，你們隨便享用吧。

透過一點縫隙，我看到螞蟻們驚惶失措的樣子說：“小螞蟻，你們不用害怕，我不是傷害你們的，我是想觀察觀察你們的生活情況，”小螞蟻們仿佛點頭說到：“好吧——”螞蟻是屬于昆蟲，它們的身體分成頭，胸，腹三個部分，頭上張著一對靈活的長長的觸角，有三對毛茸茸的細長的腿。這些毛毛是用來粘東西的，幫助它們搬運食物的。

螞蟻傳播信息很特別，沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有電話，是用身體分泌的一種化學(xué)物資來傳播的。別看它們身材很小，可是，它們能夠舉起比自己身體重40倍的東西呢!是一個十足的大力士。

螞蟻是人類的好朋友，大家不要傷害它們。我們觀察完畢，我小心翼翼地放回到了它們的家門，看到它們匆匆逃離，連一句謝謝也沒有來得及說。我想，小螞蟻回到家里后，一定會把這一段經(jīng)歷講給媽媽聽的。這一次觀察，不僅近距離地看到了小螞蟻的容貌，最重要的是我還明白了一個道理：一定要保護好小動物，因為，地球上也是它們的家園!它們的家里也有疼愛它們的爸爸媽媽啊。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第23篇活動目標(biāo)：

1、嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

2、能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。

3、能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動，并有一定的自我保護能力。

活動準(zhǔn)備：

竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個；“螞蟻的家”圖片兩張。

活動過程：

一、開始部分：“螞蟻郊游操”

二、基本部分：

1、模仿螞蟻的爬行。

2、練習(xí)在竹梯上爬行。

3、請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。

4、游戲：螞蟻搬家。

（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

（2）介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）

（3）教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。

三、結(jié)束活動：

1、表揚幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。

2、放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第24篇有人曾說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。我的生活中充滿了樂趣，我特別喜歡小螞蟻。

小螞蟻身穿黝黑的衣裳，身子像一個大大的問號。扁扁的頭部長著一對靈敏的觸角，不時晃晃悠悠地蠕動著，就像兩條細長的探測器。由千萬個復(fù)眼組成的小眼睛又黑又亮。小嘴呈三角形，就像一把精致的剪刀，既可以用來品嘗食物，又可以當(dāng)作防身武器。細小的胸部上長著三對修長的腳。鼓鼓的腹部像個小圓球。腹部尾端還長著短短的絨毛。

螞蟻是一種神奇的小動物。它的神奇表現(xiàn)在，它是一位出色的全能運動員。實驗證明，螞蟻是一位游泳健將。如果把它放進水里，它并不會被淹死，而是用它那靈活的六條腿在水面上飛快地滑行。看到螞蟻優(yōu)美的泳姿，心想：我們?yōu)楹尾粚W(xué)學(xué)“蟻泳”呢!除此之外，它還是一位短跑名將。每當(dāng)我用手抓它時，它就使用“迂回”式的逃跑方式到處亂竄，遇到障礙物也會毫不猶豫地翻越過去，那速度就算是劉翔看見了也會自嘆不如。

螞蟻的神奇更表現(xiàn)在它是一位敬業(yè)的天氣預(yù)報專家。俗話說：“螞蟻搬家蛇過道，即將必有大雨到”。每逢大雨前，螞蟻家族就會成群結(jié)隊、井井有條地把它們的“家當(dāng)”搬到新家去，真是會未雨綢繆啊!它還是一位著名的醫(yī)生呢。如果人得尿液會吸引螞蟻，那么就說明這個人可能會患有糖尿病了。

螞蟻的神奇還表現(xiàn)在它能吃下許多食物。螞蟻有兩個胃，一個是幫自己儲存食物，另一個則是幫同伴儲存食物的。雖然螞蟻可以搬起比自己重二十倍的東西，但是一旦發(fā)現(xiàn)食物依然會叫上兄弟們一起來搬食。

螞蟻這種齊心協(xié)力、無私奉獻的精神，不禁讓我敬佩不已。你說，螞蟻是不是很神奇呢!

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第25篇活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)爬行動作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感和克服困難、團結(jié)合作的.精神。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準(zhǔn)備：

螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個、大小沙包若干、紙箱兩個。

活動過程：

開始部分：小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧。_螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個跟著一個鉆出洞口，爬過螞蟻路（手、腳著地）。一個跟著一個鉆進洞口。進入新家，來回進行幾次。

基本部分：

小螞蟻們我們開始搬家了。

讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運回家。

小朋友分成兩路縱隊，要爬過呼啦圈，越過布墊、把小沙包投進紙箱，然后返回，投沙包最多的隊獲勝。

螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動，怎么辦呢？

啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

游戲再次開始兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布墊，把大沙包投進紙箱，投沙包最多的隊獲勝。

在爬行的過程中，提醒幼兒如何進行自我保護。

結(jié)束活動：

今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表揚幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。

教學(xué)反思：

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第26篇一、活動目標(biāo)。

1.嘗試用不同的方法搬運布袋繞障礙物行走約5米。

2.幼兒在活動中能提高調(diào)控身體動作的能力。

3.幼兒在活動中體驗勞動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

節(jié)奏歡快的音樂雨聲錄音打雷聲錄音60x40cm的布袋（內(nèi)裝約3公斤的物品）開口處用線繩砸緊小螞蟻頭飾每人一個障礙物若干（教師自制的花瓶、小樹等）

三、活動過程

1.快樂的小螞蟻

幼兒戴上小螞蟻的頭飾，教師與幼兒一起隨著歡快的音樂來到草地上，每位幼兒找到自己的位置。

師：我們邊說兒歌邊做熱身運動！

小螞蟻，真勤快。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰。

踢踢腿，抬抬腳，轉(zhuǎn)動肩膀跳一跳。

熱身運動重復(fù)做一遍。

2.螞蟻覓食

媽媽：今天天氣真好，我們出去找食物吧！螞蟻媽媽帶著螞蟻走到堆放食物的地方。

媽媽：大家看，這里有許多的食物，孩子們，快把他們扛到我們儲糧食的倉庫去吧！

教師示范扛運布袋的方法：將布袋放到肩上，雙手扶住布袋，身體微微前傾，使放布袋的肩高一些，行走時要保持這種姿勢，布袋才不會掉下來。請小螞蟻們把布袋扛在肩膀上體會一下，媽媽看一看小螞蟻們的姿勢是否正確。

教師播放音樂，小螞蟻把布袋扛到三米以外的倉庫，幼兒每人運完一次后，請幼兒把剩余的糧食繼續(xù)搬到倉庫。

搬完后，請幼兒講一講自己的搬運體會。

3.幫助小蜜蜂

“鈴鈴鈴…….”“是誰來電話了？”老師作接電話的樣子。

“您好，請問是那位？原來是小蜜蜂啊，你有什么事嗎？”

“哦，你家糧食吃完了，想從我家借點糧食嗎？好的好的，再見”

媽媽：小螞蟻家里的糧食吃完了，我們把我們的糧食送給它們一些好嗎？

教師說明搬運要求：兩個小朋友抬一個口袋，把一部分糧食送給小蜜蜂，剩下的糧食留給我們自己吃。

4.螞蟻搬家

師：聽，這是什么聲音？（教師播放打雷的聲音）

哎呀，是要下雨了嗎？我們的倉庫位置較低，下雨容易淹到，現(xiàn)在讓我們把糧食轉(zhuǎn)移到新倉庫吧！可是去新倉庫的路不好走，要繞過小樹林和小花叢才能到達，希望孩子們不怕困難，把糧食送到安全的地方。

小螞蟻分成兩組，聽到“出發(fā)”口令，將食物運到新倉庫，已經(jīng)到達終點處的幼兒幫助自己的隊友卸下糧食。小螞蟻雙手向后托住布袋，被稍微彎一些，臀部向后翹起，確保食物袋不會掉下來。為了避免碰撞，媽媽給后面小螞蟻放布袋的速度可以慢一些。等待所有的糧食都搬完，播放下雨的錄音。

小螞蟻們盡快的躲進新倉庫去背雨。

5.放松整理

小螞蟻和媽媽自由交談，體會勞動的樂趣，伴隨著音樂離場，散步回活動室。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第27篇【主題背景】

小班幼兒年齡小，動手能力差，加上現(xiàn)在的父母、祖輩們樣樣事情都已給他們包辦，導(dǎo)致他們的自理能力差，樣樣事情都想依賴別人，沒有為別人服務(wù)的意識，因此，我們小班組結(jié)合“五一勞動節(jié)”開展了“快樂小幫手”的主題活動。通過“我不小了”、“我?guī)蛬寢寬叩亍?、“剝豆”、“擺家具”“我?guī)蛣游镌煨路俊钡然顒?，讓幼兒體驗勞動的快樂，激發(fā)幼兒愛勞動的情感。針對我班幼兒喜歡運動的特點，我將主題活動的內(nèi)容融入體育活動中，以游戲的形式展開，讓幼兒進一步感受、體驗。本次活動，我通過創(chuàng)設(shè)情景、語言提示、讓幼兒在活動中說一說、爬一爬、動腦協(xié)作搬運中體驗搬新家的快樂。

【活動目標(biāo)】

1、創(chuàng)設(shè)情景，體驗爬山坡、獨木橋的不同感受，提高幼兒對爬行運動的興趣。

2、鼓勵幼兒互相協(xié)作、克服困難，體驗勞動的快樂

【活動準(zhǔn)備】

1、螞蟻胸飾、雙肩背包、體積重量材料不等的“積木”作為各種家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾

2、場景布置：小山坡、小山洞、不同難度的獨木橋、新家

3、假鞭炮一串、有放鞭炮聲的磁帶

【活動過程】

一、準(zhǔn)備動作(幼兒已戴好胸飾)

教師創(chuàng)設(shè)情景，幼兒以螞蟻的形態(tài)出現(xiàn)。在快慢、左右、前后、轉(zhuǎn)圈的爬行中鍛煉身體各部分。

二、交代任務(wù)：前幾天，這里刮了臺風(fēng)，把我們地面上的食物都吹走了。昨天，媽媽呀又找到了一個好地方，那里好吃的東西可多啦。，今天我們就把家搬過去，好嗎?

三、討論

師：媽媽已經(jīng)把要搬的東西都放在了這里，想想用什么辦法能又快又安全搬走這么多的`東西?(小的東西放在雙肩背包里，大的裝在布袋里)

四、交代要求

要求幼兒根據(jù)自己能力選擇不同方式搬運家中的物品及多少，特別是打包時同伴間互相要幫助，等大家都準(zhǔn)備好了一起出發(fā)。余下的物品等會兒回來再搬

五、搬家

1、集體搬家

(1)幼兒互相幫助打包物品，等待出發(fā)

(2)準(zhǔn)備出發(fā)。

師：我們的新家很遠，從這里出發(fā)要爬過山坡、鉆過山洞、走過獨木橋、跳下斷崖，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起出發(fā)

途中提醒幼兒互相鼓勵，大膽挑戰(zhàn)自我，闖過難關(guān)。幼兒根據(jù)自己的能力爬過獨木橋，重點鼓勵幼兒爬過用平衡臺搭成的獨木橋

(4)擺放物品

新家真漂亮，我們可別把新家弄的亂七八糟。(啟發(fā)幼兒將所搬的物品放整齊)

2、幼兒結(jié)伴再次搬運，教師鼓勵幼兒選擇不同的路線走

六、慶祝活動，體驗勞動的快樂

1、集體整理新房

2、教師放“鞭炮”音樂,共同慶祝，增添喜慶氣氛。

【活動反思】

1、本次活動一開始就采用了情景化的方式引入，讓幼兒在富有童趣的情景和語言提示中進行爬行，充分體驗到了螞蟻一家在一起玩耍的樂趣，并鍛煉了身體各部分。

2、整個活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，將活動要求通過語言提示巧妙地貫穿在整個活動中。例如“新家很遠，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的?！薄靶录艺嫫粒覀兛蓜e把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢，這么高的山坡都不怕”等，讓幼兒在無形中遵守了紀律，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。

3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過設(shè)置難度不同的小橋、山坡來滿足不同能力水平的孩子。所要搬運的物品種類較多，能激發(fā)幼兒動腦，想出各種辦法進行搬運。

4、幼兒表現(xiàn)：整個活動孩子們始終積極投入，情緒高漲。能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓勵下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我，孩子們年齡雖小，但也能不時地為同伴的進步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據(jù)搬運物品的不同種類，想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動中充分得到了表現(xiàn)。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第28篇傍晚，回家的時候，我來到小區(qū)里，在小區(qū)的角落里，有一片干枯的草地。草地里居住著許多昆蟲，我來到草地旁邊，翻開土地，大吃一驚，這里居住著數(shù)萬只螞蟻，它們合起來，足足有一頭小牛那么多只。我拿著放大鏡，仔細地觀察，原來螞蟻的身體部位是這樣的，螞蟻的頭很大，腳有的六只，有的八只。螞蟻的屁股很小，像一粒圓飯粒。它的身子上有很多毛，身上的顏色非常多，品種又非常多。

我把有些螞蟻弄進塑料袋，想看看它們是怎么團結(jié)合作爬出來的。螞蟻們一個接著一個用兩支又尖又大的牙齒把塑料袋鉆成一個接著一個的小洞，洞越來越大，直到成了一個窟窿。螞蟻們出來并團結(jié)合作，互相幫助，把塑料袋拉進土里，做成它們的家。這一幕讓我不得不佩服啊!螞蟻們讓最肥最大的螞蟻王住進了塑料袋里，對螞蟻們說，這是一個溫暖而舒適的新家。螞蟻越來越多，我又看見螞蟻們向毛毛蟲宣戰(zhàn)，我想：那么小的螞蟻能打得過那么巨大的毛毛蟲，真讓人難以置信。螞蟻們團結(jié)起來，攻擊性非常強，而毛毛蟲也被它們折磨得筋疲力盡，更讓我想不到的是，它們居然抬起了毛毛蟲，緩慢地向洞口移去，盡管很慢很慢，卻沒有放棄。更有趣的是，它們還輪流來抬，似乎還有分工：帶路的、鼓勁的……沒過一會兒，螞蟻們就把毛毛蟲抬進洞里了，給大伙分享著吃，一只毛毛蟲，可以夠螞蟻們吃好一陣子了。

時間不早了，我背著包回到了家。通過觀察螞蟻的行為，讓我學(xué)會了團結(jié)，團結(jié)可以戰(zhàn)勝一切的困難。

螞蟻搬家活動總結(jié)中班第29篇活動目標(biāo)：

1、嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

2、能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。

3、能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動，并有一定的自我保護能力。

活動準(zhǔn)備：

竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎十二個；墊子4張；起點線4條；_螞蟻的家_圖片兩張。

活動過程：

一、