七年級部編版上冊語文教學(xué)工作計劃

部編新版七年級語文上冊教學(xué)工作計劃

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成教學(xué)

任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語

文的語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀

大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)

言。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促

進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

二、教材分析

最新版的人教版2016的教材共分為六個單元。

第一單元課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，春風(fēng)夏雨，

秋霜冬雪，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力，抒發(fā)了親近

自然、熱愛生活的情懷?！洞骸泛汀稘?jì)南的冬天》都是寫景抒情的名篇。

第二單元的主題是親情。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本

單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，

可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)?！肚锾斓膽涯睢?/p>

表達(dá)了對母親深切的懷念，謳歌了母愛的博大深沉?！渡⒉健繁憩F(xiàn)了祖孫三

代之間的濃濃親情?！督鹕ā芬詢和赜械姆绞奖磉_(dá)對母親的感情?！逗?/p>

葉?母親》抒發(fā)了作者對母親的由衷感激和愛戀之情?！妒勒f新語》兩則是

文言文。

第三單元課文主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒

童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都

值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀。不出聲,

不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定

的閱讀速度。還要學(xué)會在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、

結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句，都是閱讀時需要重點(diǎn)關(guān)注的。魯迅選生的《從百

草園到三味書屋》是名篇。

第四單元課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值，有對人物美好品

行的禮贊，有對人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令

我們感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在

課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標(biāo)注。在整體把

握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清作者思

路。

第五單元的課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達(dá)了對動物的

欣賞、對其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，

可以增進(jìn)對人與大自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)對人類自我的理解和反思，形成尊

重動物、善待生命的意識。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考，并學(xué)做摘錄。

還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括文章的中心思想。

第六單元課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品都富于想象力，

引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼光來看世界。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭每

分鐘不少于400字。閱讀時盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋找關(guān)鍵

詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想

象，把握作者的思路，深入理解課文。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、要求學(xué)生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)

會運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語

文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級語文教學(xué)，兩個班學(xué)生一共96人。從學(xué)生的基礎(chǔ)

來看，3班學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表

達(dá)能力都不高，尤其是自主學(xué)習(xí)的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式

學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。綜合以上情況來看，這

個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興

趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)

言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面

提要學(xué)生的語文素養(yǎng)。

六、教學(xué)措施

（一）閱讀

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，用于課外閱讀積累。

2、課內(nèi)閱讀：對于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教

材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng)，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、

閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓(xùn)練，各個突破，從而全面提高學(xué)生閱讀的能

力。

4、學(xué)生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字

以上文字筆記，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書筆記。

5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)文言文。

文言文是學(xué)生新接觸到的，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，還要肯花時

間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難

度，擴(kuò)大訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言詞語的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問題，切實(shí)

幫助學(xué)生從一開始就學(xué)好文言文。

(二)寫作

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本、摘錄本、周記本，分別用于閱讀、隨筆

和作文寫作。

2、進(jìn)行分類訓(xùn)練

(1)閱讀、隨筆

(2)作文訓(xùn)練

本學(xué)期，重點(diǎn)是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：

A、懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。

B、懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。

(3)作文的訓(xùn)練要求

除閱讀、隨筆外，平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要

求及各項訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操

作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識，提高能力。

(三)其它

1、強(qiáng)化語文知識的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

(1)詩詞名句的積累。

(2)文學(xué)常識、文化常識的積累。

(3)成語、熟語的積累。

(4)佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

2、充分利用好教學(xué)時間

七、教學(xué)進(jìn)度

1、軍訓(xùn)、入學(xué)教育

2、語文閱讀方法、《春》..................................6課時

3、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》.........................6課時

4、《古代詩歌四首》、寫作...............................6課時

5、《秋天的懷念》、《散步》.............................6課時

6、《散文詩二首》、《世說新語》二則.....................6課時

7、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《有朋自遠(yuǎn)方來》..................6課時

8、《從百草園到三味書屋》、《再塑生命的人》............6課時

10、《竊讀記》、《論語》、十二章誦.....................6課時

11、寫作、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞背.......................6課時

12、期中考試

13、《紀(jì)念白求恩》、《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》……6課時

14、《誡子書》寫作、綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》......6課時

15、《貓》、《鳥》、《動物笑談》.......................6課時

16、《狼》、寫作、《皇帝的新裝》.......................6課時

17、《女娟造人》《詩二首》、《寓言四則》..............6課時

18、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《文學(xué)部落》、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞誦讀…6課時

19、期末復(fù)習(xí)、期末考試

部編版七年級語文上冊教學(xué)工作計劃

新學(xué)期開始，為切實(shí)有效地搞好教學(xué)工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生

能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。我將創(chuàng)造性的使用教材，大膽嘗試語文教學(xué)和評價

制度的改革，力求創(chuàng)設(shè)風(fēng)格獨(dú)特、充滿活力、學(xué)生歡迎的語文課堂和語文學(xué)

習(xí)氛圍，最大限度的提升學(xué)生的語文成績和綜合能力，為了達(dá)到這一目標(biāo)，

具體計劃如下：

一、學(xué)情分析

七年級共8個班，我教兩個班級。他們大多數(shù)人能清楚自己的責(zé)任，有

學(xué)習(xí)的動力，語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還

有待進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)目標(biāo)及教材分析

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

2、整體把握課文內(nèi)容，概括要點(diǎn)內(nèi)容，體味作品中蘊(yùn)涵的思想情感。

3、揣摩精彩詞句在具體語言環(huán)境中的意義和語言運(yùn)用的技巧。

4、對文學(xué)作品中感人的情境和形象，結(jié)合生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)?zāi)苊鞔_地說

出自己的體驗(yàn)和評價，做到觀點(diǎn)明確，言之有理。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的閱讀方法與習(xí)慣。

6、進(jìn)一步學(xué)會正確、流利地朗讀淺易文言文，熟讀背誦部分課文，進(jìn)一

步培養(yǎng)文言語感。能借助注釋與工具書，理解淺易文言文的主要內(nèi)容。

7、體會作者的思想觀點(diǎn)，進(jìn)一步感受古代文化的博大精深，進(jìn)一步培養(yǎng)

學(xué)習(xí)文言文的興趣。

8、寫作：培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習(xí)慣，學(xué)會處理詳略，增強(qiáng)習(xí)作的新

穎性。學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，使人物形象更豐滿，中心更明確。

9、讓學(xué)生懂得正確的理想和明確的人生目標(biāo)對于個人的健康成長的重要

作用。

本學(xué)期七年級語文教學(xué)力爭：平均分達(dá)80分，及格率是80%,優(yōu)秀

率30%o

三、教學(xué)具體措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中

學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中

的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的

朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享

自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

四、教學(xué)進(jìn)度

1、軍訓(xùn)、入學(xué)教育

2、語文閱讀方法、《春》...............................6課時

3、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》.......................6課時

4、《古代詩歌四首》、寫作.............................6課時

5、《秋天的懷念》、《散步》...........................6課時

6、《散文詩二首》、《世說新語》二則...................6課時

7、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《有朋自遠(yuǎn)方來》.................6課時

8、《從百草園到三味書屋》、《再塑生命的人》...........6課時

10、《竊讀記》、《論語》、十二章誦...................6課時

11、寫作、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞背.....................6課時

12、期中考試

13、《紀(jì)念白求恩》、《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》....6課時

14、《誡子書》寫作、綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》......6課時

15、《貓》、《鳥》、《動物笑談》.........................6課時

16、《狼》、寫作、《皇帝的新裝》.........................6課時

17、《女蝸造人》《詩二首》、《寓言四則》...............6課時

18、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《文學(xué)部落》、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞誦讀…6課時

19、期末復(fù)習(xí)、期末考試

部編版七年級語文上冊教學(xué)工作計劃

一、基本情況

本學(xué)期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會考情況來看，學(xué)生的語文成

績和語文素養(yǎng)很不樂觀。因此，本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即

使如此，我仍將堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)

生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方

式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識能力目標(biāo)

掌握七年級上冊語文所要掌握的生字、新詞；學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語

氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)；閱讀大量

的課外讀物，提高對文本理解的深度；了解寫作的基本技巧，理解文本的

思想內(nèi)容和文章的思路，提高文字敏感度；培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成

邊讀邊圈點(diǎn)、敢于提問與答辯的習(xí)慣。

2、人文素質(zhì)目標(biāo)

能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,

內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的

東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

3、德育目標(biāo)

在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對

祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

三、教材分析

我校采用的是部編入教版2016審定的七年級教材，本冊教材共分為六個

單元。

第一單元“四季如歌”。課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美

景，有利于陶冶學(xué)生愛美的心靈，鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力，培養(yǎng)學(xué)

生親近自然、熱愛生活的情懷。《春》和《濟(jì)南的冬天》都是寫景抒情的名

篇°

第二單元“呵護(hù)親情”。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本

單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，

可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)?！肚锾斓膽涯睢?/p>

表達(dá)了對母親深切的懷念，謳歌了母愛的博大深沉。《散步》表現(xiàn)了祖孫三

代之間的濃濃親情。《金色花》以兒童特有的方式表達(dá)對母親的感情?！逗?/p>

葉?母親》抒發(fā)了作者對母親的由衷感激和愛戀之情?！妒勒f新語》兩則是文

言文。

第三單元“趣味童年”。從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀

況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告

別童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動唇，

不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速

度。還要學(xué)會在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及

文段中的關(guān)鍵語句，都是閱讀時需要重點(diǎn)關(guān)注的。魯迅選生的《從百草園到

三味書屋》是名篇。

第四單元“感悟人生”。課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值，

有對人物美好品行的禮贊，有對人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德

的諄諄教誨。令我們感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼

續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做

標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方

法，理清作者思路。

第五單元“走進(jìn)動物”。課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表

達(dá)了對動物的欣賞、對其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱

讀這些文章，可以增進(jìn)對人與大自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)對人類自我的理解和

反思，形成尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考,

并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括文章的中

心思想。

第六單元“瑰麗想象”。課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品

都富于想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼光來看世界。本單元學(xué)習(xí)快

速閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字

數(shù)量，尋找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動自己的體驗(yàn),

發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、要求學(xué)生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)

會運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語

文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任七（1）班和七（3）班兩個班的語文教學(xué)，兩個班的學(xué)

生都超過70人。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。

學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多

學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。

綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽

講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以

“導(dǎo)學(xué)框架”為課堂訓(xùn)練模式，推動學(xué)生跳出“被學(xué)習(xí)”狀態(tài)，全面提要學(xué)

生的語文素養(yǎng)。

六、教學(xué)措施

1、課內(nèi)閱讀，研制“約課單”。

根據(jù)約課單組織教學(xué)，并在以教材為載體教會中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)生語文

閱讀的基本方法：讀文章、評句段、談詞語、說例子。充分調(diào)動全體學(xué)生參

與的積極性，逐一檢查過關(guān)保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、課外閱讀，建立“閱讀卡”。

通過“閱讀卡”，對學(xué)生進(jìn)行閱讀專題訓(xùn)練，各個突破，從而全面提高

學(xué)生閱讀作答的能力，并對起點(diǎn)水平較低學(xué)生進(jìn)行專門的閱讀輔導(dǎo)。開展班

隊讀書活動，通過推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記等多種途徑，培養(yǎng)閱讀

興趣，提升閱讀量。

3、寫作訓(xùn)練，倡導(dǎo)“人格作文”。

總共安排8次“記事實(shí)”的集中訓(xùn)練，基本要求如下：懂得記敘要緊扣

事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法；懂得修辭在文章中的作用，

并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。將寫作要求與訣竅穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練

中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)

化認(rèn)識，提高能力?？偣舶才?次“編故事”的集中訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生打開思

路，讓文學(xué)愛好者嘗試創(chuàng)作自己的故事。平時的閱讀中注意練筆訓(xùn)練，尤

其注意培養(yǎng)起點(diǎn)水平較低學(xué)生的寫話興趣。

七、教學(xué)進(jìn)度

1、軍訓(xùn)、入學(xué)教育

2、語文閱讀方法、《春》..................................6課時

3、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》.........................6課時

4、《古代詩歌四首》、寫作...............................6課時

5、《秋天的懷念》、《散步》.............................6課時

6、《散文詩二首》、《世說新語》二則.....................6課時

7、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《有朋自遠(yuǎn)方來》..................6課時

8、《從百草園到三味書屋》、《再塑生命的人》............6課時

10、《竊讀記》、《論語》、十二章誦.....................6課時

11、寫作、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞背.......................6課時

12、期中考試

13、《紀(jì)念白求恩》、《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》……6課時

14、《誡子書》寫作、綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》......6課時

15、《貓》、《鳥》、《動物笑談》.......................6課時

16、《狼》、寫作、《皇帝的新裝》.......................6課時

17、《女婿造人》《詩二首》、《寓言四則》..............6課時

18、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《文學(xué)部落》、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞誦讀…6課時

19、期末復(fù)習(xí)、期末考試

部編人教版七年級上冊語文教學(xué)計劃

一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期教七年級兩個班，學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些，男

女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男

生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較

低，理解能力，寫作能力偏低。存在的問題有：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣差。

2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。

5、積累較少，閱讀面不廣。

二、教材分析

1、教材格局

每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)幾部分部分。采用這

種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動之中;突

出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)

習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧知識和能力、過程

和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國

語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，

培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注

學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,

選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的

過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理

解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充

實(shí)自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個性、

使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性

學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活

動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)

語文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中

受到熏陶感染的過程。

三、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)

目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文

語感打下基矗抓實(shí)書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督

促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活

中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中

的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的

朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一

種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互

助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分

享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

五、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)

的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)

反思，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,

要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的

思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周一一第一次月考考試，完成第一、二單元

的教學(xué)，第二次月考，完成第三、四單元課文及表達(dá)的教學(xué)，期末完成剩余

內(nèi)容的教學(xué)。具體計劃如表如下：

1、軍訓(xùn)、入學(xué)教育

2、語文閱讀方法、《春》...............................6課時

3、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》.......................6課時

4、《古代詩歌四首》、寫作.............................6課時

5、《秋天的懷念》、《散步》...........................6課時

6、《散文詩二首》、《世說新語》二則...................6課時

7、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《有朋自遠(yuǎn)方來》..................6課時

8、《從百草園到三味書屋》、《再塑生命的人》............6課時

10、《竊讀記》、《論語》、十二章誦.....................6課時

11、寫作、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞背.......................6課時

12、期中考試

13、《紀(jì)念白求恩》、《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》6課時

14、《誡子書》寫作、綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》......6課時

15、《貓》、《鳥》、《動物笑談》.......................6課時

16、《狼》、寫作、《皇帝的新裝》.......................6課時

17、《女蝸造人》《詩二首》、《寓言四則》..............6課時

18、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《文學(xué)部落》、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞誦讀…6課時

19、期末復(fù)習(xí)、期末考試

部編版七年級上冊語文教學(xué)工作計劃

一、情況分析

七年級的學(xué)生在這一階段的語文學(xué)習(xí)還是處在被動的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)不是

很踏實(shí)，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。學(xué)習(xí)方法單一，好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。

但大多數(shù)人能清楚自己的責(zé)任，有學(xué)習(xí)的動力，語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但

課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進(jìn)一步提高。

二、教材分析

我們采用的是2016年人教版的新教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，課文用優(yōu)美的語言，描繪了

多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷。所選課文有

《春》、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》以及四首古詩《觀滄?！?、《聞王

昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙-秋思》學(xué)習(xí)本單元

要求學(xué)生重視朗讀課文，想像文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；把握好重音

與停連，感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言，體會比喻和擬人等

修辭手法的表達(dá)效果。

第二單元的主題是親情。所選課文有《秋天的懷念》、《散步》、《散

文詩二首》、《世說新語》二則。這些文章中，我們可以感受到濃濃的親情,

是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最

能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧古今，兼

顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會

與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)本單元，要繼續(xù)重視朗讀，把握文章

的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會

作者的思想感情。

第三單元主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的

學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得

即將告別童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟。所選課文有《從百草原到三味書

屋》、《再塑生命的人》、《竊讀記》、《論語》十二章。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)

默讀，要求學(xué)生有一定的閱讀速度，還要學(xué)會在閱讀中把握基本內(nèi)容，了解

文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句都是閱讀時需要重點(diǎn)關(guān)注

的。

第四單元主題是人生的價值與意義，選文包括《紀(jì)念白求恩》《植樹的

牧羊人》、《走一步，再走一步》、《誡子書》。有對人物美好品德的禮贊,

有對人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。本單元繼續(xù)學(xué)

習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在你喜歡的或有疑惑的地方做標(biāo)注。

在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理

清作者思路。

第五單元主要是如何與動物相處共存的問題。課文有《貓》、《鳥》、

《動物笑談》、《狼》，描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達(dá)了對動

物的欣賞、對其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突，有利天形成

尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，邊讀邊思考，勾畫出重

要語句或段落，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)

會概括文章的中心思想。

第六單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、

神話、寓言和詩歌。課文有《皇帝的新裝》、詩二首《天上的街市》、《太

陽船》以及《女蝸造人》、《寓言四則》它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛

構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些

由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個單元的時候，

要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文

當(dāng)中，要練習(xí)快速閱讀，爭取每分鐘不少于400字。閱讀時，盡量擴(kuò)大一次

性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。

三、教學(xué)目標(biāo)

（-）掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)

1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語

文的語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀

大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標(biāo)

在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對

祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探

究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素質(zhì)目標(biāo)

能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,

內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的

東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

四、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)

資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、

廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物

館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。”其次，“自

然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也

都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源

的開發(fā)和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，

創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)

際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)

語文、用語文的意識，多方面的提高學(xué)生的語文能力。

五、教學(xué)措施

1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知

輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情

感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向

立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視

野，加深了對課文的理解。

3、要注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向

師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的

共同體。

4、要注意教學(xué)過程。通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫

通，爛熟于心。

5、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一

枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引

力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

6、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力。

7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練

筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他

們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

8、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個

字。每周按要求完成一至二次練筆。

9、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好

讀書筆記。

10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同

時，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

11、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生

運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

12、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實(shí)行全面

的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

13、用一顆愛心愛每一個學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心學(xué)生的

心理，愛護(hù)學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶。

六、教學(xué)進(jìn)度

1、軍訓(xùn)、入學(xué)教育

2、語文閱讀方法、《春》...............................6課時

3、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》.......................6課時

4、《古代詩歌四首》、寫作.............................6課時

5、《秋天的懷念》、《散步》...........................6課時

6、《散文詩二首》、《世說新語》二則...................6課時

7、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《有朋自遠(yuǎn)方來》.................6課時

8、《從百草園到三味書屋》、《再塑生命的人》...........6課時

10、《竊讀記》、《論語》、十二章誦...................6課時

11、寫作、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞背.....................6課時

12、期中考試

13、《紀(jì)念白求恩》、《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》...6課時

14、《誡子書》寫作、綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》.....6課時

15、《貓》、《鳥》、《動物笑談》.....................6課時

16、《狼》、寫作、《皇帝的新裝》.....................6課時

17、《女蝸造人》《詩二首》、《寓言四則》.............6課時

18、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《文學(xué)部落》、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞誦讀…6課時

19、期末復(fù)習(xí)、期末考試

部編版七年級下冊語文教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為

宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有

效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常

教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,

以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,

體現(xiàn)語言文字的基本功能。

二、教材分析

我們采用的是2016年人教部編版，本冊教材分為六大單元。

第一單元的課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風(fēng)云的

政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類奉獻(xiàn)寶貴

精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。本單元學(xué)習(xí)要學(xué)會精讀的學(xué)習(xí)方法。

第二單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。本單元在繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀的方

法中激發(fā)我們的愛國情感。

第三單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，通過普通人身上閃現(xiàn)的優(yōu)

秀品格引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。在注重熟讀精思的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了普通人

也一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種境界。

第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀。

第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩。

在學(xué)習(xí)中可進(jìn)行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視

野，加深理解。

第六單元的文章是關(guān)于探險與科幻方面的文章。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)瀏覽，

學(xué)會迅速提取字里行間的主要信息。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的了解，我發(fā)

現(xiàn)這個班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。

主動性、合作探究意識不強(qiáng)。基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。積累較少，閱

讀面不廣。不過值得慶幸的是大部分學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)，相信通過努力會

有所改變。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖

國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，

注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美

情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中

三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

2、知識目標(biāo)

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法

和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3、能力的目標(biāo)

在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，

使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體的

說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思

路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽

的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,

背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文

課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書

看報的習(xí)慣。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)

初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中

感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的

文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣

等。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、

驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高閱

讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言

的特點(diǎn)。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫法，體會作品的語言

特色。

3、能夠掌握每課的重點(diǎn)字詞的書寫以及釋義。

4、能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們

豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5、能夠結(jié)合實(shí)際多角度的觀察生活、品味生活，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的集體

意識，能夠與同學(xué)合作探究分享合作與成功的喜悅。

6、作文方面做到三點(diǎn)：

(1)在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高

學(xué)生的寫作能力，達(dá)到基本寫作要求。

(2)能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出

有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完全與生活結(jié)合在一起，

在實(shí)踐中進(jìn)行，寫出自己的真情實(shí)感。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。

六、教學(xué)策略

1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)

生也要積極的配合：

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要

弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知

道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，

對學(xué)習(xí)新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳

授知識而是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去運(yùn)用知識解決問題。

2、組織好課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)的主要場所，因此組織好課堂教學(xué)在整個的教學(xué)工作中起著

至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注意信息反饋，

同時一，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的

心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，使用文明用語，課堂提問

面向全體學(xué)生，不忽略差生，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積

極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)

少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、走進(jìn)學(xué)生，了解思想撥動，抓好學(xué)生的思想教育工作。玩是孩子的天

性，對初一的學(xué)生來說，由于本身愛動、好玩，自控能力較差，因此常在學(xué)

習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，還有個別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時也

會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時候就給他

們徹底改掉，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)

化上，對其努力做到從友善開始，從贊美著手，盡量避免用尖銳的語言傷害

他們的自尊心。

4、由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教

學(xué)工作的把握不是很到位，教學(xué)設(shè)計不是很和諧，在設(shè)計問題時考慮不周，

有時會使整個教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，

沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與

教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí)，

學(xué)習(xí)他們上課的技巧，同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

6、認(rèn)真寫好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的問題及時加以改正

以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：開學(xué)第一課、立規(guī)矩、上期期末試卷評講

第二周：孫權(quán)勸學(xué)、鄧稼先

第三周：說和做及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫作訓(xùn)練寫

出人物精神

第四周：木蘭詩、黃河頌

第五周：最后一課、土地的誓言

第六周：寫作訓(xùn)練學(xué)習(xí)抒情、賣油翁

第七周：阿長與《山海經(jīng)》、《老王》

第八周：臺階、寫作訓(xùn)練抓住細(xì)節(jié)

第九周：名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》：圈點(diǎn)與批注

第十周：期中考試

第十一周：期中試卷評講、短文兩篇

第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花

第十三周：最苦與最樂、寫作訓(xùn)練怎么選材

第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布

第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓(xùn)練文從字順

第十六周：河中石獸、偉大的悲劇

第十七周：太空一日、帶上她的眼睛

第十八周：寫作訓(xùn)練語言簡明、名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：快速閱讀

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)及檢測

部編版七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)范圍

初中語文七年級下冊（全冊六個單元、課后十首古詩詞、課外名著導(dǎo)讀）

二、復(fù)習(xí)方式

單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學(xué)。

三、題型要求

1.字詞（注重四字詞語、重點(diǎn)詞語，注意涵蓋重點(diǎn)）

2.文言文（實(shí)詞一-詞類活用、一詞多義、古今異義；虛詞一一“之、

于、其、而”的用法；注重課文背誦、詞句翻譯的考察）

3.語言運(yùn)用（標(biāo)點(diǎn)符號、成語運(yùn)用、改病句、仿句、口語交際，其中標(biāo)

點(diǎn)符號、成語運(yùn)用、改病句的題目要有知識點(diǎn)、解題方法等）

4.課文默寫（包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準(zhǔn)確、

工整）

5.現(xiàn)代文閱讀（重點(diǎn)突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí)）

6.專題、名著導(dǎo)讀（既考查基本知識，又要體現(xiàn)綜合性）

7.作文訓(xùn)練（例文講評、寫法指導(dǎo)）

四、專題復(fù)習(xí)

1.文言文專題：重點(diǎn)積累文言實(shí)詞和重點(diǎn)虛詞

2.現(xiàn)代文專題：重點(diǎn)掌握記敘文的技巧和方法，通過試題的方式提高能

力。

3.基礎(chǔ)知識專題：強(qiáng)化背誦課文的記憶與檢查。

4.期末綜合練習(xí)：培養(yǎng)臨場能力。

5.作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。

第一課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：第一單元基礎(chǔ)知識測查梳理。

復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：第一單元基礎(chǔ)知識、文言文。

教學(xué)過程：

課前考察字詞復(fù)習(xí)

默寫《假如生活欺騙了你》

三、復(fù)習(xí)第一單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理

作品的出處、作家（時代或國別一一地位一一籍貫等一一以書下為主）

2、解釋詞語并給劃線的字注音

1、確鑿2、長吟3、輕捷4、攢5、機(jī)關(guān)6、斂7、鑒賞8、

人跡罕至9、枇谷10、書塾11、方正12、消釋13、宿儒14、同

窗15、人聲鼎沸16、拗17、驪歌18、木屐19、訕笑20、沮喪21、

簡陋22、來勢洶洶

3、形似字歸納

（1）辯辨辮瓣（2）蓬篷逢縫

（3）腫仲鐘種沖（4）懼沮俱狙阻

組

四、文言文閱讀《傷仲永》

1、詞語積累31個

2、詞類活用6個異書奇賓客利日

3、通假字1個扳

4、“之”的用法忽啼求之（代詞，指書具）

借旁近與之（代詞，指方仲永）

邑人奇之（代詞，他）

或以錢幣乞之（代詞，指仲永做的詩）

余聞之也久（代詞，指這件事）

5、翻譯

6、家庭作業(yè)：解釋詞語22個，每個一遍，文學(xué)常識一遍。文言文解詞

30個，詞類活用6個，通假字1個。

第二課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第二單元基礎(chǔ)知識，閱讀背誦《木蘭詩》

復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：第二單元基礎(chǔ)知識，文言文基礎(chǔ)。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)

二、默寫《木蘭詩》1-—3段

三、復(fù)習(xí)第二單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理

2、解釋詞語并給劃線的字注音：

1、征發(fā)2、哽3、熾痛4、標(biāo)直5、嗥鳴6、詞語7、亙古

8、污穢

9、崎嶇10、阻抑11、回環(huán)曲折12、亦復(fù)如是

四、《木蘭詩》

1、詞語解釋22個

2、通假字2個帖火

3、翻譯、理解

4、默寫

五、家庭作業(yè)：注音40個，解釋詞語12,每個一遍，文學(xué)常識一遍。

文言文解釋詞語22個，通假字2個

第三課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第三單元基礎(chǔ)知識，閱讀現(xiàn)代文

復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：第三單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文概括、理解。

常規(guī)字詞復(fù)習(xí)

默寫《木蘭詩》4—7段

三、復(fù)習(xí)三單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理

2、解釋詞語并給劃線字注音：

1、馬革裹尸2、彌高3、鍥而不舍4、兀兀窮年5、瀝6、群蟻

排衙7、迥乎不同8、氣沖斗牛9、雜亂無章10、含蓄11、躊躇12、

巴望13、磐石14、義憤填膺

3、形似字歸納

(1)籌躊疇稠惆綢

(2)慕墓暮幕募

(3)愧魂魄魁傀

(4)鍥契楔摸

(5)迭選跌

(6)炯迥

(7)籍藉

四、現(xiàn)代文閱讀:完成練習(xí)，進(jìn)行概括訓(xùn)練，理解文意。

五、作業(yè)：注音53個，解詞15個，文學(xué)常識5個，各一遍。

第四課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第四單元基礎(chǔ)知識，閱讀文言文《口技》

復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：第四單元基礎(chǔ)知識，文言文詞語積累、翻譯、理解。

常規(guī)字詞復(fù)習(xí)

默寫《口技》1—3段

三、復(fù)習(xí)第四單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理

2、解釋詞語并給劃線字注音：36個

1、歸省2、樂土3、行輩4、犯上5、憚6、絮叨7、禮數(shù)8、

擂掇9、委實(shí)10、鳧水11、依稀12、宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)13、自失14、

彌散15、漂渺（縹緲）16、旺相17、渴睡18、向午19、棹20、

楫21、亢奮22、晦暗23、羈絆24、驀然25、冗雜26、嘆為觀止

27、戛然而止28、本色當(dāng)行29、顰蹙30、粲然31、嗔視32、

叱咤風(fēng)云33、盡態(tài)極妍34、驚鴻35、糾葛36、怠慢

4、形似字歸納：躁燥噪澡藻

《口技》

詞語積累39個

一詞多義5個乳妙絕呼指

通假1個坐

翻譯課文

理解文意

作業(yè)：解詞36個，文學(xué)常識5個，各一遍。

文言文詞語

第五課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第五單元基礎(chǔ)知識，閱讀現(xiàn)代文

復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：第五單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文理解，依文答題。

常規(guī)字詞復(fù)習(xí)

默寫《口技》4-5段

三、復(fù)習(xí)第五單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理

2、解釋詞語并給劃線字注音：20個

1、拽2、毛骨悚然3、怏怏不樂4、毋寧5、吞噬6、語無倫

次7、羸弱8、告罄9、虞10、斫11、泅12、硬骨13、履踐

14、崔巍15、陰霾16、聞所未聞17、海市蜃樓18、踉踉蹌蹌19、

聲情并茂20、孜孜不倦

四、現(xiàn)代文閱讀

完成練習(xí)，首先進(jìn)行概括訓(xùn)練，理清思路。

本節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)：理解文意，依文答題。

作業(yè)：解詞21個，文學(xué)常識5個，各一遍。

第六課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第六單元基礎(chǔ)知識，閱讀現(xiàn)代文。

復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：第六單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文理解，依文答題，自己體會、收

獲。

常規(guī)字詞復(fù)習(xí)

默寫未過關(guān)段落

三、復(fù)習(xí)第六單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理

2、解釋詞語

四、現(xiàn)代文閱讀

完成練習(xí)，首先進(jìn)行概括訓(xùn)練，理清思路

本節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)：理解文意，依文答題。

作業(yè)：解詞22個，文學(xué)常識5個，各一遍。

第七課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)文言文《傷仲永》，文學(xué)常識、注音、解釋詞義、翻譯、

理解文意

復(fù)習(xí)方式：做練習(xí)、師生講評。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：解釋詞義、翻譯、理解文意

復(fù)習(xí)具體步驟：

常規(guī)字詞復(fù)習(xí)

默寫未過關(guān)《木蘭詩》《口技》段落

二、做《傷仲永》檢測20分鐘

同學(xué)交換試卷，師生共同講解，互相評判

三、自己記憶有問題，未掌握好的地方。

四、家庭作業(yè)

繼續(xù)熟記，請家長協(xié)助考察，簽字。

第八課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)文學(xué)常識

復(fù)習(xí)方式：學(xué)生做練習(xí)，師生講評。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：熟練掌握每課出處、作家、評價、代表作品等。

常規(guī)字詞復(fù)習(xí)

默寫未過關(guān)段落或詞條

三、文學(xué)常識復(fù)習(xí)

利用自習(xí)課做文學(xué)常識練習(xí)2頁，課內(nèi)師生共同訂正答案，邊訂正，邊

復(fù)習(xí)記憶。

自己記憶有問題，未掌握好的地方。

四、家庭作業(yè)

繼續(xù)熟記，請家長協(xié)助考察，簽字。

第九課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：閱讀現(xiàn)代文2篇

復(fù)習(xí)方式：利用自習(xí)課做練習(xí)，課內(nèi)重點(diǎn)從思路方面引導(dǎo)學(xué)生理解課文,

進(jìn)行文本對話。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：現(xiàn)代文理解，根據(jù)訓(xùn)練要點(diǎn)、讓學(xué)生把握文章思路，層次結(jié)

構(gòu)，然后完成練習(xí)。依文答題，談自己體會、收獲要思想態(tài)度端正。

常規(guī)字詞復(fù)習(xí)

默寫未過關(guān)段落

三、課內(nèi)閱讀

學(xué)生閱讀20分鐘，要求：

1、把握作者思路

2、把握內(nèi)容和層次

學(xué)生閱讀后教師重點(diǎn)從思路方面引導(dǎo)學(xué)生理解課文，進(jìn)行文本對話。

理清文章思路、劃分層次結(jié)構(gòu)。然后完成練習(xí)。

四、家庭作業(yè)：復(fù)習(xí)《口技》，翻譯課文。

第十課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)文言文《口技》，文學(xué)常識、注音、解釋詞義、翻譯、

理解文意

復(fù)習(xí)方式：做練習(xí)、師生講評。

復(fù)