長生果人教版智慧的火花

長生果人教版智慧的火花一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級上冊語文教材，第三章《智慧的火花》中的第二節(jié)《長生果》。本節(jié)課主要講述了中國古代神話傳說中關(guān)于長生果的故事，以及故事中所蘊含的智慧。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解長生果的來歷、神話傳說中的各種人物形象，以及故事所傳遞的價值觀。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握長生果的故事情節(jié)，了解中國古代神話傳說中的各種人物形象。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀神話傳說類文學(xué)作品的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.通過分析故事中的智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從故事中汲取營養(yǎng)，樹立正確的價值觀。三、教學(xué)難點與重點重點：長生果的故事情節(jié)，神話傳說中的人物形象。難點：故事中所蘊含的智慧，以及如何引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取營養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：語文教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段關(guān)于中國古代神話傳說的視頻，引發(fā)學(xué)生對神話傳說的興趣，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于長生果的課文，了解故事情節(jié)，注意把握神話傳說中的人物形象。3.課堂講解：教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，講解長生果的故事情節(jié)，分析神話傳說中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中所蘊含的智慧。4.例題講解：教師選取幾個具有代表性的例題，讓學(xué)生通過分析、討論，從中體會到故事中的智慧，學(xué)會從故事中汲取營養(yǎng)。5.隨堂練習(xí)：教師布置一些有關(guān)長生果的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。7.作業(yè)布置：教師布置一些有關(guān)長生果的作業(yè)，讓學(xué)生課后完成，鞏固課堂所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：長生果故事情節(jié)：1.2.3.人物形象：1.2.3.智慧：1.2.3.七、作業(yè)設(shè)計1.請簡要復(fù)述長生果的故事情節(jié)。2.分析神話傳說中的人物形象，舉例說明他們的特點。3.從故事中選取一個你認(rèn)為最有智慧的片段，談?wù)勀愕捏w會。答案：1.長生果的故事情節(jié)：2.神話傳說中的人物形象：3.故事中的智慧片段：八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講述長生果的故事，使學(xué)生了解了神話傳說中的智慧。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在作業(yè)布置方面，可以考慮增加一些實踐性較強的題目，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識運用到實際生活中。拓展延伸：1.讓學(xué)生課后閱讀其他有關(guān)神話傳說的故事，加深對神話傳說的了解。2.組織一次神話傳說故事會，讓學(xué)生分享自己喜歡的神話傳說故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力。3.結(jié)合課堂所學(xué)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個屬于自己的神話傳說故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.故事情節(jié)的細(xì)節(jié)：長生果的來歷、神話傳說中的人物形象、故事所傳遞的價值觀。2.神話傳說類文學(xué)作品閱讀能力的培養(yǎng)：通過分析故事中的智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從故事中汲取營養(yǎng)，提高文學(xué)素養(yǎng)。二、重點細(xì)節(jié)補充和說明1.故事情節(jié)的細(xì)節(jié)補充和說明：長生果故事源于中國古代神話傳說，講述了仙果的神奇力量和智慧。故事中，各種人物形象栩栩如生，具有鮮明的個性特點。例如，主人公勇敢善良，克服重重困難，最終獲得長生果；輔助人物機智聰明，為故事發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。故事傳達(dá)了積極向上的價值觀，如堅持正義、勇敢面對困難、珍惜友情等。2.神話傳說類文學(xué)作品閱讀能力的培養(yǎng)：通過分析故事中的智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從故事中汲取營養(yǎng)，提高文學(xué)素養(yǎng)。例如，從主人公的勇敢和毅力中，學(xué)生可以學(xué)到面對困難時要有堅定的信念；從輔助人物的聰明才智中，學(xué)生可以了解到在解決問題時要善于思考。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，深入理解人物形象，從而提高學(xué)生對神話傳說類文學(xué)作品的閱讀能力。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.情景引入的細(xì)節(jié)：通過播放一段關(guān)于中國古代神話傳說的視頻，引發(fā)學(xué)生對神話傳說的興趣。2.自主學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)：學(xué)生閱讀教材中關(guān)于長生果的課文，了解故事情節(jié)，注意把握神話傳說中的人物形象。3.課堂講解的細(xì)節(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，講解長生果的故事情節(jié)，分析神話傳說中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中所蘊含的智慧。4.例題講解的細(xì)節(jié)：教師選取幾個具有代表性的例題，讓學(xué)生通過分析、討論，從中體會到故事中的智慧，學(xué)會從故事中汲取營養(yǎng)。5.隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)：教師布置一些有關(guān)長生果的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。7.作業(yè)布置的細(xì)節(jié)：教師布置一些有關(guān)長生果的作業(yè)，讓學(xué)生課后完成，鞏固課堂所學(xué)知識。四、板書設(shè)計細(xì)節(jié)重點關(guān)注板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點。例如，可以采用流程圖、思維導(dǎo)圖等形式，將故事情節(jié)、人物形象和智慧進(jìn)行直觀展示，方便學(xué)生理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)重點關(guān)注作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重實踐性、創(chuàng)新性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識。例如，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剰墓适轮屑橙〉臓I養(yǎng)，或者創(chuàng)作一個以長生果為主題的短篇故事。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.課后反思的細(xì)節(jié)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。2.拓展延伸的細(xì)節(jié)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣發(fā)展，提供豐富的拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生深入研究神話傳說，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、語調(diào)親切，富有感染力。講述神話傳說時，注意語氣變化，生動描繪人物形象，使學(xué)生仿佛置身于故事情境之中。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可設(shè)置為10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)為20分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)為10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)為5分鐘。三、課堂提問課堂提問要具有針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在講解故事情節(jié)時，可提問：“主人公在面對困難時，采取了哪些辦法克服困難？”在分析人物形象時，可提問：“你覺得這位人物具有哪些品質(zhì)？”四、情景導(dǎo)入運用多媒體設(shè)備播放一段關(guān)于中國古代神話傳說的視頻，引發(fā)學(xué)生對神話傳說的興趣，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。視頻時長約為5分鐘，內(nèi)容需與本節(jié)課的主題相關(guān)。五、教案反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計和實施情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。六、拓展延伸在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣發(fā)展，提供豐富的拓展資源。例如，推薦