那些年我們一起學(xué)過的作文技巧

那些年我們一起學(xué)過的作文技巧那些年我們一起學(xué)過的作文技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的作文技巧，主要涉及第二章第四節(jié)“如何提高作文水平”的內(nèi)容。具體包括：審題、立意、構(gòu)思、選材、表達(dá)、修改等環(huán)節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握作文的基本技巧，提高作文水平。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我修改和評價作文。三、教學(xué)難點與重點重點：審題、立意、構(gòu)思、選材、表達(dá)、修改等環(huán)節(jié)的技巧。難點：如何做到創(chuàng)新思維和獨特表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：筆記本、作文本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過講解一篇優(yōu)秀作文，引發(fā)學(xué)生對作文技巧的思考。2.講解：詳細(xì)講解審題、立意、構(gòu)思、選材、表達(dá)、修改等環(huán)節(jié)的技巧。3.示范：以一篇作文為例，現(xiàn)場示范如何運用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作。4.練習(xí)：學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)，老師個別指導(dǎo)。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)技巧，修改自己之前的作文。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：審題、立意、構(gòu)思、選材、表達(dá)、修改七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：結(jié)合所學(xué)技巧，修改自己之前的作文。2.作業(yè)答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了作文的基本技巧，但在創(chuàng)新思維和獨特表達(dá)方面仍有待提高。課后，學(xué)生應(yīng)多讀優(yōu)秀作文，拓寬視野，提高自己的表達(dá)能力。同時，老師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。拓展延伸：可以組織學(xué)生參加作文比賽，或者進(jìn)行作文交流活動，讓學(xué)生在實踐中不斷提高作文水平。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的作文技巧，主要涉及第二章第四節(jié)“如何提高作文水平”的內(nèi)容。具體包括：審題、立意、構(gòu)思、選材、表達(dá)、修改等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)是提高作文水平的關(guān)鍵步驟，需要我們重點關(guān)注。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握作文的基本技巧，提高作文水平。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我修改和評價作文。三、教學(xué)難點與重點重點：審題、立意、構(gòu)思、選材、表達(dá)、修改等環(huán)節(jié)的技巧。難點：如何做到創(chuàng)新思維和獨特表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：筆記本、作文本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過講解一篇優(yōu)秀作文，引發(fā)學(xué)生對作文技巧的思考。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和思考的關(guān)鍵步驟，需要選擇一篇具有代表性的優(yōu)秀作文，通過分析其優(yōu)點，引發(fā)學(xué)生對作文技巧的思考。2.講解：詳細(xì)講解審題、立意、構(gòu)思、選材、表達(dá)、修改等環(huán)節(jié)的技巧。講解環(huán)節(jié)是傳授知識和技能的主要環(huán)節(jié)，需要詳細(xì)講解每個環(huán)節(jié)的技巧，讓學(xué)生清晰地理解并掌握。3.示范：以一篇作文為例，現(xiàn)場示范如何運用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作。示范環(huán)節(jié)是將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作的重要環(huán)節(jié)，需要選擇一篇合適的作文進(jìn)行現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀地看到作文寫作的全過程。4.練習(xí)：學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)，老師個別指導(dǎo)。練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固所學(xué)知識和技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要給予學(xué)生足夠的練習(xí)時間，并提供個別指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握和應(yīng)用。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)技巧，修改自己之前的作文。作業(yè)環(huán)節(jié)是將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際寫作中的重要環(huán)節(jié)，需要布置具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)技巧，對自己的作文進(jìn)行修改和完善。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：審題、立意、構(gòu)思、選材、表達(dá)、修改七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：結(jié)合所學(xué)技巧，修改自己之前的作文。2.作業(yè)答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了作文的基本技巧，但在創(chuàng)新思維和獨特表達(dá)方面仍有待提高。課后，學(xué)生應(yīng)多讀優(yōu)秀作文，拓寬視野，提高自己的表達(dá)能力。同時，老師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。拓展延伸：可以組織學(xué)生參加作文比賽，或者進(jìn)行作文交流活動，讓學(xué)生在實踐中不斷提高作文水平。重點和難點解析在本節(jié)課中，有幾個重點和難點需要我們特別關(guān)注和理解。審題是作文寫作的第一步，也是關(guān)鍵的一步。審題準(zhǔn)確，才能確保作文的方向和內(nèi)容符合題目要求。在講解審題環(huán)節(jié)時，需要強(qiáng)調(diào)如何準(zhǔn)確理解題目，抓住題目的關(guān)鍵詞和要點，避免偏題和離題的情況發(fā)生。立意是作文的核心，決定了作文的深度和廣度。在講解立意環(huán)節(jié)時，需要引導(dǎo)學(xué)生如何從題目中提煉出有意義的主題，如何通過立意表達(dá)自己的觀點和思想，以及如何使立意具有創(chuàng)新性和獨特性。再次，構(gòu)思是作文的框架，決定了作文的結(jié)構(gòu)和條理。在講解構(gòu)思環(huán)節(jié)時，需要引導(dǎo)學(xué)生如何合理安排作文的結(jié)構(gòu)，如何通過構(gòu)思使作文內(nèi)容清晰、連貫、有邏輯性，以及如何使構(gòu)思具有創(chuàng)新性和獨特性。選材是作文的素材，決定了作文的豐富性和真實性。在講解選材環(huán)節(jié)時，需要引導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的素材，如何運用素材來支持自己的觀點和論證，以及如何使選材具有創(chuàng)新性和獨特性。另外，表達(dá)是作文的語言，決定了作文的表達(dá)效果和美感。在講解表達(dá)環(huán)節(jié)時，需要引導(dǎo)學(xué)生如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思想和感情，如何運用修辭手法增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力，以及如何使表達(dá)具有創(chuàng)新性和獨特性。修改是作文的完善，決定了作文的質(zhì)量和高低。在講解修改環(huán)節(jié)時，需要引導(dǎo)學(xué)生如何檢查和修正作文中的錯誤，如何改進(jìn)作文的表達(dá)和結(jié)構(gòu)，以及如何提高作文的整體質(zhì)量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解環(huán)節(jié)，使用生動、形象的語言，語調(diào)起伏變化，吸引學(xué)生的注意力。在示范環(huán)節(jié)，用流暢、自然的語言進(jìn)行作文寫作，讓學(xué)生感受到作文的樂趣。2.時間分配：合理分配每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行理解和練習(xí)。在導(dǎo)入和示范環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長一些時間，讓學(xué)生充分理解和吸收。3.課堂提問：在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，適時提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和回答，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過講述一個有趣的故事或者引用一個生動的例子，引發(fā)學(xué)生對作文技巧的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.講解環(huán)節(jié)：在講解環(huán)節(jié)，我注重了語言的生動性和形象性，盡量用簡潔明了的語言解釋每個環(huán)節(jié)的技巧。同時，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的反饋進(jìn)行適度的調(diào)整和補(bǔ)充。2.示范環(huán)節(jié)：在示范環(huán)節(jié)，我選擇了一篇具有代表性的作文進(jìn)行現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀地看到作文寫作的全過程。在示范過程中，我注重了解學(xué)生的思考過程，引導(dǎo)他們思考和發(fā)現(xiàn)作文的奧秘。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時間，并提供了個別指導(dǎo)。我注重了學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的需要進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)的作文技巧。5.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對作文技巧有了更深入的了解和掌握。他們在練習(xí)中展現(xiàn)出了創(chuàng)造性和個性化的表達(dá)能力。然而，仍有一部分學(xué)生在創(chuàng)新思維和獨特表達(dá)