《奇怪的家》小班語言活動(dòng)教案

《奇怪的家》小班語言活動(dòng)教案教案：《奇怪的家》一、教學(xué)內(nèi)容1.教材：《幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》小班上冊(cè)，第四章第二節(jié)。2.內(nèi)容：故事《奇怪的家》。二、教學(xué)目標(biāo)1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的想象力。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用語言描述圖片內(nèi)容。3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓幼兒通過觀察圖片，理解故事內(nèi)容。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語言描述故事中的場(chǎng)景和人物。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：故事課件、圖片、玩具等。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）1.1教師展示故事課件，引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片，引起幼兒興趣。1.2邀請(qǐng)幼兒分享他們對(duì)故事圖片的觀察和感受。2.故事講解（10分鐘）2.1教師講述故事《奇怪的家》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的角色和情節(jié)。2.2教師與幼兒互動(dòng)，讓幼兒猜測(cè)故事中角色的特點(diǎn)和故事結(jié)局。3.活動(dòng)拓展（5分鐘）3.1教師引導(dǎo)幼兒討論：如果你有一個(gè)奇怪的家，你希望它是什么樣的？3.2邀請(qǐng)幼兒分享他們的想法，并鼓勵(lì)他們用語言描述。4.動(dòng)手操作（5分鐘）4.1教師發(fā)放學(xué)具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)作一幅“奇怪的家”的畫作。4.2教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒完成作品。5.1教師邀請(qǐng)幼兒展示他們的作品，并分享創(chuàng)作心得。5.2教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：奇怪的家1.家的外觀2.家的內(nèi)部3.家的特點(diǎn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)幼兒回家后，向家長(zhǎng)講述故事《奇怪的家》。2.請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起討論：如果你有一個(gè)奇怪的家，你希望它是什么樣的？并嘗試用語言描述。八、課后反思及拓展延伸2.教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，為下次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。3.教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，多觀察、多表達(dá)，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容是故事《奇怪的家》，這個(gè)故事充滿了想象力和創(chuàng)意，旨在培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片，理解故事內(nèi)容，并用語言描述圖片中的場(chǎng)景和人物。這是一個(gè)需要幼兒積極參與的過程，旨在提高他們的觀察力和表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)，分別是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的想象力；引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用語言描述圖片內(nèi)容；培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。這三個(gè)目標(biāo)中，第一個(gè)目標(biāo)是基礎(chǔ)，第二個(gè)目標(biāo)是關(guān)鍵，第三個(gè)目標(biāo)是延伸。教師在教學(xué)過程中需要把握好這三個(gè)目標(biāo)的順序和關(guān)系，確保幼兒能夠在理解故事的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用語言描述圖片內(nèi)容，并通過觀察和表達(dá)，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用語言描述故事中的場(chǎng)景和人物，這是一個(gè)需要幼兒運(yùn)用觀察力和想象力的過程。教學(xué)重點(diǎn)是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，這是一個(gè)需要幼兒積極參與的過程。教師在教學(xué)過程中需要把握好這兩個(gè)重點(diǎn)，通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，并用語言描述圖片中的場(chǎng)景和人物，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本活動(dòng)的教具包括故事課件、圖片、玩具等，這些教具可以幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。學(xué)具包括畫紙、彩筆、剪刀、膠水等，這些學(xué)具可以幫助幼兒在活動(dòng)拓展環(huán)節(jié)，根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作一幅“奇怪的家”的畫作。教師在教學(xué)過程中需要確保教具和學(xué)具的質(zhì)量和數(shù)量，保證每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中來。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本活動(dòng)的板書設(shè)計(jì)包括家的外觀、家的內(nèi)部和家的特點(diǎn)三個(gè)部分。這三個(gè)部分分別代表了幼兒觀察故事圖片的三個(gè)方面，教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片，了解家的外觀、家的內(nèi)部和家的特點(diǎn)，并用語言描述出來。七、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本活動(dòng)的作業(yè)設(shè)計(jì)包括兩項(xiàng)，第一項(xiàng)是請(qǐng)幼兒回家后，向家長(zhǎng)講述故事《奇怪的家》，這是為了檢驗(yàn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解程度。第二項(xiàng)是請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起討論：如果你有一個(gè)奇怪的家，你希望它是什么樣的？并嘗試用語言描述，這是為了延伸幼兒的想象力，提高他們的表達(dá)能力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事時(shí)，教師需要使用生動(dòng)、有趣的語言和語調(diào)，吸引幼兒的注意力。在提問和引導(dǎo)幼兒討論時(shí)，教師可以使用鼓勵(lì)性的語言，激發(fā)幼兒的積極性和參與感。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。例如，在講述故事過程中，教師可以提問：“你們覺得這個(gè)家的樣子奇怪嗎？為什么？”在活動(dòng)拓展環(huán)節(jié)，教師可以提問：“如果你有一個(gè)奇怪的家，你希望它是什么樣的？”通過提問，激發(fā)幼兒的想象力和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示故事課件和圖片，引起幼兒的興趣。例如，教師可以問：“你們看看這張圖片，這個(gè)家看起來怎么樣？你們能猜到這個(gè)故事講的是什么嗎？”通過情景導(dǎo)入，讓幼兒積極參與到活動(dòng)中來。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本次教學(xué)活動(dòng)選擇的故事《奇怪的家》非常適合小班幼兒，富有想象力和創(chuàng)意，能夠激發(fā)幼兒的興趣和參與感。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：本次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)清晰明確，既包括了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的想象力，又包括了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用語言描述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。4.教學(xué)方法和手段的運(yùn)用：在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了生動(dòng)有趣的語言和語調(diào)，吸引幼兒的注意力；通過提問和討論，激發(fā)幼兒的想象力和表達(dá)能力；通過展示課件和圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和描述，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。5.教學(xué)效果的反饋：通過作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思，我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的效果進(jìn)行了反饋。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解程度較高，能夠用語言描述圖片內(nèi)容，觀察能力和表達(dá)能力有所提高。但也存在一些不足之處，如在活動(dòng)拓展環(huán)節(jié)，部分