七年級語文上冊 第二單元 6《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計 冀教版

七年級語文上冊第二單元6《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級語文上冊第二單元的第6課《爸爸的花兒落了》。本課主要講述了作者通過對爸爸種花的回憶，表達(dá)了對父親深深的懷念和對生活的感悟。文章語言樸實，情感真摯，具有很強的感染力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些記敘文，對記敘文的寫作手法和表達(dá)方式有一定的了解。本課的教學(xué)內(nèi)容可以在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，感受作者的情感。同時，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的朗讀和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個維度：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高自己的朗讀能力。同時，學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子的含義，提高自己的閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的寫作手法和表達(dá)方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生需要思考作者為什么選擇這樣的寫作手法，以及這樣的寫作手法對表達(dá)文章主題和情感的作用。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠通過自己的努力和思考理解課文內(nèi)容；在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果，同時借鑒同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗；在探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠通過提問和討論，深入探究課文中的問題，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文內(nèi)容：《爸爸的花兒落了》是一篇描寫作者對父親深深的懷念和對生活感悟的文章。學(xué)生需要通過閱讀，理解作者的情感，以及文章所表達(dá)的主題。

（2）分析寫作手法：學(xué)生需要分析課文中作者的寫作手法，如對比、象征等，理解這些寫作手法對表達(dá)文章主題和情感的作用。

（3）朗讀與表達(dá)：學(xué)生需要通過正確、流利、有感情地朗讀課文，提高自己的朗讀能力，同時能夠運用課文中的詞語和句式進(jìn)行表達(dá)。

2.教學(xué)難點：

（1）理解作者情感：文章中作者對父親的懷念和對生活的感悟較為深沉，學(xué)生需要通過閱讀和分析，深入理解作者的情感。

（2）寫作手法的運用：課文中運用了一些寫作手法，如對比、象征等，學(xué)生需要理解這些寫作手法的含義和作用，并能運用到自己的寫作中。

（3）有感情地朗讀：學(xué)生需要通過正確的朗讀技巧，表達(dá)出課文中的情感，這對于一些學(xué)生來說較為困難。

（4）創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過分析和討論，培養(yǎng)自己的批判性和創(chuàng)造性思維，這對于學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有較高的要求。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、教科書、《爸爸的花兒落了》相關(guān)視頻資料。

2.課程平臺：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：《爸爸的花兒落了》課文音頻、相關(guān)文章、寫作手法解析視頻、在線討論平臺。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、朗讀法、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《爸爸的花兒落了》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是懷念嗎？你們有沒有懷念過某個人或事物？”

展示一些關(guān)于親情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受懷念的情感。

簡短介紹本文的作者和背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容和主題。

過程：

讓學(xué)生自讀課文，理解大意。

講解課文的結(jié)構(gòu)和主題，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寫作手法分析（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的寫作手法，并能夠分析其作用。

過程：

講解課文中使用的寫作手法，如對比、象征等。

分析這些寫作手法對表達(dá)文章主題和情感的作用。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的寫作手法、作者的情感表達(dá)以及課文的意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括寫作手法、作者的情感表達(dá)及課文的意義。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的意義和價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的閱讀與理解、寫作手法分析等。

強調(diào)課文在理解和感悟親情方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于親情的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要分為以下幾個部分：

1.課文內(nèi)容理解：《爸爸的花兒落了》講述了作者對父親的懷念和對生活的感悟。學(xué)生需要通過閱讀課文，理解作者的情感，以及文章所表達(dá)的主題。

2.寫作手法分析：課文中運用了一些寫作手法，如對比、象征等。學(xué)生需要理解這些寫作手法的含義和作用，并能運用到自己的寫作中。

3.語言表達(dá)技巧：學(xué)生需要通過正確、流利、有感情地朗讀課文，提高自己的朗讀能力。同時，學(xué)生能夠運用課文中的詞語和句式進(jìn)行表達(dá)。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解親情的珍貴，學(xué)會珍惜身邊的人和事，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生需要通過分析和討論，培養(yǎng)自己的批判性和創(chuàng)造性思維，提高自己的思維品質(zhì)。

6.學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用：學(xué)生需要運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高自己的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課將重點講解以下五種題型，每個題型都配有典型例題和答案解析：

1.理解題

題型說明：理解題要求學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行深入理解，包括作者的情感、文章的主題等。

例題：請簡要描述課文中作者對父親的懷念之情。

答案解析：作者在課文中通過對爸爸種花的回憶，表達(dá)了對父親深深的懷念和對生活的感悟。

2.分析題

題型說明：分析題要求學(xué)生對課文中的寫作手法進(jìn)行分析和理解，如對比、象征等。

例題：請分析課文中的象征手法，并說明其作用。

答案解析：課文中的象征手法主要體現(xiàn)在爸爸種花這一情節(jié)上，花象征著爸爸的愛和關(guān)懷，通過對花的描述，表達(dá)了作者對父親的懷念之情。

3.應(yīng)用題

題型說明：應(yīng)用題要求學(xué)生將課文中的知識和寫作手法應(yīng)用到自己的寫作中。

例題：請以“我的父親”為主題，運用課文中的寫作手法進(jìn)行創(chuàng)作。

答案解析：學(xué)生需要運用課文中的寫作手法，如對比、象征等，來表達(dá)自己對父親的懷念和感激之情。

4.情感態(tài)度題

題型說明：情感態(tài)度題要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，表達(dá)自己的情感態(tài)度和價值觀。

例題：課文中的父親給你留下了什么樣的印象？請談?wù)勀愕母惺堋?/p>

答案解析：學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，表達(dá)自己對父親的尊敬和愛戴之情，以及對親情的理解和感悟。

5.思維品質(zhì)題

題型說明：思維品質(zhì)題要求學(xué)生通過分析和討論，培養(yǎng)自己的批判性和創(chuàng)造性思維。

例題：你對課文中的結(jié)尾有什么看法？你認(rèn)為作者為什么這樣結(jié)尾？

答案解析：學(xué)生需要通過分析和討論，提出自己的觀點和理解，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。教學(xué)反思今天上《爸爸的花兒落了》這一課，我感覺整體教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對課文的理解都比較到位，特別是通過例題講解，他們能夠更好地應(yīng)用課文中的寫作手法。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時，學(xué)生的興趣調(diào)動得不夠。雖然我嘗試通過提問和展示圖片來引起他們的興趣，但效果似乎并不理想。下次我打算嘗試更多的教學(xué)資源，比如引入相關(guān)的視頻片段，或者讓學(xué)生分享自己與父親的故事，以此來激發(fā)他們的情感共鳴。

其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。雖然他們在小組討論中能夠提出一些有深度的觀點，但當(dāng)站在全班面前時，有些學(xué)生就顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。我想，我需要在課后更多地提供機會讓他們進(jìn)行公開表達(dá)的練習(xí)，比如組織一些小型的演講比賽或者辯論會，幫助他們提高自信心和表達(dá)能力。

此外，我也注意到，在進(jìn)行情感態(tài)度題的討論時，有些學(xué)生似乎并不能很好地將自己的情感與課文內(nèi)容相結(jié)合。這說明他們在情感共