Unit2 Colours Start to read and C 新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課 單元整體教學(xué)設(shè)計 素材

Unit2ColoursStarttoreadandC新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課單元整體教學(xué)設(shè)計素材主備人備課成員教材分析《新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課單元整體教學(xué)設(shè)計素材》針對的是小學(xué)英語新課標(biāo)第二單元“Colours”。該單元以顏色為主題，主要教學(xué)內(nèi)容包括顏色單詞的學(xué)習(xí)、顏色名稱的聽力和口語練習(xí)以及簡單的顏色描述句子構(gòu)建。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握基本的顏色詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流和描述。

課本內(nèi)容圍繞一個名為Chen的小男孩和他的朋友們發(fā)現(xiàn)春天并描述春天顏色的故事展開。教學(xué)活動設(shè)計需緊密結(jié)合課本，通過不同的教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)顏色詞匯，同時培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計還應(yīng)考慮學(xué)生的實際情況，確保教學(xué)活動既有趣又具有教育意義，鼓勵學(xué)生主動參與和互動。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)“Colours”這一主題，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。具體而言，通過觀察、描述和交流春天的顏色，學(xué)生將提升他們的語言運(yùn)用能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言運(yùn)用能力：學(xué)生將能夠聽懂、會說并會正確使用顏色詞匯，如red,yellow,blue等。同時，他們還能夠運(yùn)用這些詞匯描述圖片或場景，提高描述和表達(dá)的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，學(xué)生能夠了解和感知不同文化對顏色的理解和描述方式的差異，提高對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要觀察圖片，找出不同顏色的物體，這有助于培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。同時，通過交流和描述，學(xué)生能夠提高他們的邏輯思維和表達(dá)能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-顏色詞匯的學(xué)習(xí)和掌握，如red,yellow,blue等。

-使用顏色詞匯進(jìn)行簡單的描述和交流。

解決辦法：

-通過圖片、實物和游戲等多種方式，讓學(xué)生在實際情境中反復(fù)練習(xí)顏色詞匯，加深記憶和理解。

-提供豐富的交流機(jī)會，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行描述和交流，如小組討論、角色扮演等。

2.難點：

-正確發(fā)音顏色詞匯，特別是那些容易混淆的詞匯。

-運(yùn)用顏色詞匯構(gòu)建句子，表達(dá)自己的觀察和想法。

解決辦法：

-強(qiáng)調(diào)發(fā)音練習(xí)，可以通過跟讀、模仿和小組競賽等方式，提高學(xué)生對顏色詞匯的發(fā)音準(zhǔn)確性。

-提供簡單的句子模板，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用顏色詞匯構(gòu)建句子，如"Isee[color][noun]."。通過示例和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，能夠流暢地表達(dá)自己的觀察和想法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生用的電腦或平板設(shè)備，用于展示和操作教學(xué)內(nèi)容。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和進(jìn)行互動。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含顏色詞匯和相關(guān)的圖片、動畫等。

-在線顏色詞匯練習(xí)題和游戲，用于鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行顏色詞匯的交流和描述練習(xí)。

-角色扮演，學(xué)生通過扮演不同角色，實際運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行對話。

-游戲和競賽，如顏色詞匯接龍、猜顏色游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《春天的顏色》這一單元。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們能想到春天是什么顏色的嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索春天的顏色的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解顏色詞匯的基本概念。顏色詞匯是英語學(xué)習(xí)中的一部分，它們幫助我們描述和交流我們所看到的世界的顏色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了顏色詞匯在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述春天的顏色。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)顏色詞匯的準(zhǔn)確使用和顏色描述句子的構(gòu)建這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與顏色詞匯相關(guān)的實際問題，如“如何用英語描述秋天的顏色？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示顏色詞匯的基本原理，如用實物展示不同顏色的物體。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“顏色詞匯在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們還能想到顏色詞匯在生活中的其他應(yīng)用嗎？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了顏色詞匯的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對顏色詞匯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言運(yùn)用能力：學(xué)生將能夠聽懂、會說并正確使用顏色詞匯，如red,yellow,blue等。他們還能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流和描述，如描述春天的顏色和物體。

2.文化意識：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，了解不同文化對顏色的理解和描述方式的差異。這有助于提高他們對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要觀察圖片，找出不同顏色的物體，這有助于培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。同時，通過交流和描述，學(xué)生能夠提高他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論和實驗操作中，需要主動參與和合作，尋找答案和解決問題。這將有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)