七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 27 包拯教案 語(yǔ)文版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元27包拯教案語(yǔ)文版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元27包拯教案語(yǔ)文版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)包拯的故事，培養(yǎng)學(xué)生理解文本內(nèi)容、分析人物形象的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.文化傳承與創(chuàng)新：使學(xué)生了解包拯的歷史地位和傳說(shuō)故事，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物的興趣和探究欲望。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)正義、公平等價(jià)值觀的認(rèn)知，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)閱讀和分析包拯故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語(yǔ)文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了不同文體的特點(diǎn)，如小說(shuō)、散文等，并且對(duì)一些歷史人物有一定的了解。他們已經(jīng)能夠理解文章的基本結(jié)構(gòu)，分析人物形象和故事情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)有趣的故事情節(jié)和人物形象較為感興趣，他們具有較強(qiáng)的閱讀和理解能力，喜歡通過(guò)討論和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)。一部分學(xué)生對(duì)歷史人物和傳統(tǒng)文化比較感興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了包拯的故事后，學(xué)生可能會(huì)對(duì)包拯的歷史背景和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵有一定的困惑。他們可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和古文表達(dá)的理解存在困難。此外，分析人物形象和故事情節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確把握人物性格和心理活動(dòng)的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元27《包拯》的教案和教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢允占恍╆P(guān)于包拯的歷史背景、傳說(shuō)故事和相關(guān)的文學(xué)作品，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，如果需要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、辯論等，需要提前準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和課堂互動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文解析、人物分析、故事情節(jié)解讀等，以幫助學(xué)生深入理解包拯的故事和人物形象。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備課堂提問(wèn)、小組討論、作業(yè)等評(píng)價(jià)工具，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估。

8.教學(xué)參考書籍：教師需要準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的歷史、文學(xué)等方面的參考書籍，以便在需要時(shí)為學(xué)生提供更深入的解釋和指導(dǎo)。

9.教學(xué)PPT：制作精美的教學(xué)PPT，包含課文內(nèi)容、人物形象分析、故事情節(jié)解讀等，以吸引學(xué)生的注意力，并方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

10.課堂練習(xí)題：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，包括閱讀理解、人物分析、故事情節(jié)推理等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解題能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)包拯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道包拯是什么嗎？他與中國(guó)古代法律和正義有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于包拯的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受包拯的形象和故事。

簡(jiǎn)短介紹包拯的歷史地位和傳說(shuō)故事，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.包拯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解包拯的基本概念、歷史背景和形象特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解包拯的定義，包括他的歷史地位和在中國(guó)古代法律制度中的作用。

詳細(xì)介紹包拯的形象特點(diǎn)和傳說(shuō)故事，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.包拯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解包拯的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的包拯故事進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)故事的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解包拯的形象和故事。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和法律制度的啟示和影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與包拯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)包拯的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)包拯在中國(guó)古代法律和文化中的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括包拯的基本概念、歷史背景、形象特點(diǎn)和故事分析等。

強(qiáng)調(diào)包拯在中國(guó)古代法律和文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用包拯的故事和形象。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于包拯的故事分析和心得體會(huì)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.包拯的歷史地位和傳說(shuō)故事

-包拯的歷史地位：包拯是北宋時(shí)期的一位著名官員，以剛正不阿、清正廉潔而聞名。

-包拯的傳說(shuō)故事：包拯有許多傳說(shuō)故事，如“包公斷案”、“包公審鬼”等，這些故事體現(xiàn)了他的智慧和正義。

2.包拯的形象特點(diǎn)

-包拯的形象特點(diǎn)：包拯通常被描繪為一位嚴(yán)肅、剛毅、公正無(wú)私的官員，他的形象在中國(guó)古代文學(xué)和藝術(shù)作品中廣泛流傳。

3.包拯故事的主題和意義

-包拯故事的主題：包拯故事主要圍繞正義、公平和法律展開，強(qiáng)調(diào)法律的威嚴(yán)和公正的必要性。

-包拯故事的意義：包拯故事傳承了中國(guó)古代法律文化的價(jià)值觀，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)仍具有一定的啟示和影響。

4.包拯故事在文學(xué)和藝術(shù)中的表現(xiàn)

-文學(xué)作品中的包拯：包拯的形象在許多文學(xué)作品中出現(xiàn)，如小說(shuō)、戲劇等，這些作品展現(xiàn)了包拯的形象和故事。

-藝術(shù)作品中的包拯：包拯的形象在繪畫、雕塑等藝術(shù)作品中得到表現(xiàn)，成為中國(guó)古代法律文化的象征之一。

5.包拯故事與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系

-包拯故事對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示：包拯故事強(qiáng)調(diào)正義和法律的重要性，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的法律制度和社會(huì)公正具有啟示作用。

-包拯故事在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的應(yīng)用：包拯的故事可以用來(lái)教育和引導(dǎo)人們遵守法律、追求公正，對(duì)社會(huì)秩序和道德建設(shè)具有積極影響。

6.包拯故事的文化價(jià)值

-包拯故事的文化傳承：包拯故事是中國(guó)古代法律文化的重要組成部分，對(duì)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。

-包拯故事的文化創(chuàng)新：通過(guò)對(duì)包拯故事的研究和創(chuàng)作，可以推動(dòng)法律文化的創(chuàng)新和發(fā)展，為現(xiàn)代社會(huì)提供新的文化資源。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)思考導(dǎo)入部分是否有效地引起了學(xué)生的興趣。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)包拯的故事并不感興趣，我會(huì)在下一節(jié)課中嘗試使用更多的互動(dòng)方式，如小組討論或角色扮演，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

其次，我會(huì)在課后與學(xué)生交流，了解他們對(duì)包拯故事的理解程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。如果有學(xué)生對(duì)古文表達(dá)的理解存在困難，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中使用更多的現(xiàn)代文解讀，或者提供相關(guān)的輔助材料，幫助他們更好地理解文本。

我還會(huì)思考課堂討論部分是否充分。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論中積極性不高，我會(huì)嘗試采用更多的提問(wèn)和思考題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考包拯故事背后的意義和價(jià)值。

此外，我會(huì)在課后收集學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，評(píng)估他們是否真正掌握了包拯故事的知識(shí)點(diǎn)。如果有學(xué)生對(duì)包拯的故事記憶不深，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中進(jìn)行更多的復(fù)習(xí)和鞏固活動(dòng)，如小測(cè)驗(yàn)或小組競(jìng)賽等。

根據(jù)反思結(jié)果，我會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)包拯的故事背景不太了解，我會(huì)在下一節(jié)課中提前提供相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。如果學(xué)生在討論中表現(xiàn)出較低的積極性，我會(huì)嘗試采用更多的互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

我相信通過(guò)不斷的教學(xué)反思和改進(jìn)，我能夠更好地教授包拯故事，并幫助學(xué)生更好地理解和欣賞其中的價(jià)值和意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①包拯的歷史地位和傳說(shuō)故事

-包拯：北宋時(shí)期著名官員，以剛正不阿、清正廉潔而聞名。

-包拯傳說(shuō)故事：如“包公斷案”、“包公審鬼”等，體現(xiàn)智慧和正義。

②包拯的形象特點(diǎn)

-嚴(yán)肅、剛毅、公正無(wú)私：包拯的形象在中國(guó)古代文學(xué)和藝術(shù)作品中廣泛流傳。

③包拯故事的主題和意義

-正義、公平和法律：強(qiáng)調(diào)法律的威嚴(yán)和公正的必要性。

-包拯故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)法律制度和公正的啟示。

板書設(shè)計(jì)：

1.包拯的歷史地位和傳說(shuō)故事

-北宋時(shí)期著名官員

-剛正不阿、清正廉潔

-包公斷案、包公審鬼等傳說(shuō)故事

2.包拯的形象特點(diǎn)

-嚴(yán)肅、剛毅、公正無(wú)私

-中國(guó)古代文學(xué)和藝術(shù)作品中的形象

3.包拯故事的主題和意義

-正義、公平和法律

-對(duì)現(xiàn)代社會(huì)法律制度和公正的啟示課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括包拯的歷史地位和傳說(shuō)故事，并說(shuō)明其在中國(guó)古代法律文化中的意義。

答案：包拯是北宋時(shí)期著名官員，以剛正不阿、清正廉潔而聞名。他的傳說(shuō)故事如“包公斷案”、“包公審鬼”等，體現(xiàn)了他的智慧和正義。包拯在中國(guó)古代法律文化中具有重要地位，象征著法律的威嚴(yán)和公正的必要性，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)法律制度和公正仍有啟示作用。

2.請(qǐng)分析包拯的形象特點(diǎn)，并說(shuō)明這些特點(diǎn)在古代文學(xué)和藝術(shù)作品中的表現(xiàn)。

答案：包拯的形象特點(diǎn)包括嚴(yán)肅、剛毅、公正無(wú)私。這些特點(diǎn)在古代文學(xué)和藝術(shù)作品中廣泛流傳，如在小說(shuō)、戲劇、繪畫、雕塑等作品中，包拯的形象被描繪為一位公正無(wú)私、不畏強(qiáng)權(quán)的英雄。

3.請(qǐng)闡述包拯故事的主題和意義，并說(shuō)明其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

答案：包拯故事的主題主要圍繞正義、公平和法律展開，強(qiáng)調(diào)法律的威嚴(yán)和公正的必要性。這些故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)仍具有一定的啟示和影響，如在現(xiàn)代法律制度和社會(huì)公正方面，包拯故事強(qiáng)調(diào)了法律的重要性和公正的必要性。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明包拯故事在文學(xué)和藝術(shù)中的表現(xiàn)，并分析其文化價(jià)值。

答案：包拯故事在文學(xué)和藝術(shù)中有著廣泛的表現(xiàn)，如在小說(shuō)、戲劇、繪畫、雕塑等作品中。這些作品展現(xiàn)了包拯的形象和故事，