教師公開招聘考試（小學(xué)語文）模擬試卷2（共219題）

教師公開招聘考試（小學(xué)語文）模擬試卷2（共9套）（共219題）教師公開招聘考試（小學(xué)語文）模擬試卷第1套一、選擇題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)1、畫線字注音完全正確的一項是()。A、稀粥(zhōu)包蘊(wèn)享受(xiǎng)氣魄(pò)B、閑暇(xiá)生銹(xiù)楷書(kǎi)翡翠(fěi)C、熱忱(chén)岷山(mǐn)迂回(yū)潛伏(qiǎn)D、波瀾(lán)錦旗(jǐn)洽談(qià)慰藉(jí)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：A項為包蘊(yùn)；C項應(yīng)為岷山(mín)，潛伏(qián)；D項應(yīng)為慰藉(jiè)。2、下列詞語中沒有錯字的一項是()。A、炫耀決別逢場作戲苦心孤詣B、榮膺誆騙人情煉達(dá)一瀉千里C、奧秘凌駕轉(zhuǎn)彎抹角進(jìn)退圍谷D、駐足屏障恪盡職守閑情逸致標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：A項中“決別”的“決”應(yīng)為“訣”；B項中“人情煉達(dá)”的“煉”應(yīng)為“練”；C項中“進(jìn)退圍谷”的“圍”應(yīng)為“維”。3、下列語境中畫線詞語的解釋不正確的一項是()。A、但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。熬：忍受，艱苦支持。B、赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。凡人：平常的人。C、有一天，天神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。莽莽榛榛：草木叢生的樣子。D、風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣中醞釀。醞釀：這里是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：“凡人”在這句話中是和神仙相對的，指俗人。4、下面句子中依次應(yīng)填入的詞語是()。①拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑羅漢需要人們()，這是荒原，人跡罕見，所以不相宜。②愚蠢的特務(wù)()兩個鐘頭，結(jié)論是筆跡相同，就斷定是許曉軒寫的。③我()地接過來，謝謝她，她送我到門外，我不知道說什么好。A、贊賞鑒別鑒賞B、鑒別鑒賞贊賞C、贊賞贊賞鑒別D、鑒賞鑒別贊賞標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：暫無解析5、5．下面關(guān)于《木蘭詩》中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”理解正確的是()。A、寫北方苦寒，用戰(zhàn)場的艱苦環(huán)境來襯托木蘭勇敢堅強的性格。B、以寫景來表現(xiàn)北方戰(zhàn)場的環(huán)境氣氛。C、描寫邊塞陰森、凄涼的戰(zhàn)場環(huán)境。D、運用對偶寫環(huán)境，襯托戰(zhàn)地生活的艱辛。標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”兩句對偶：凜冽的北風(fēng)傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在盔甲上，襯托出了戰(zhàn)地生活的艱辛。二、填空題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)6、面對離別，岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，為歸京的友人吟誦“山回路轉(zhuǎn)不見君，_________________”，表達(dá)依依不舍之情；王勃在《送杜少府之任蜀州》中，與入川的朋友作別“___________，天涯若比鄰”，盡顯灑脫曠達(dá)之意。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：雪上空留馬行處海內(nèi)存知己知識點解析：暫無解析7、范仲淹幾經(jīng)沉浮，數(shù)遭貶謫，但始終以天下為己任，憂國憂民，為民請命，實踐了他“________________，________________”的偉大抱負(fù)。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：先天下之憂而憂后天下之樂而樂知識點解析：暫無解析8、我們比喻不斷學(xué)習(xí)新知識才能達(dá)到新境界時，常引用《觀書有感》中的句子是：____________________，________________。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：問渠那得清如許為有源頭活水來知識點解析：暫無解析9、《莊子·逍遙游》指出“______________，_______________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，無法浮起一個杯子一樣。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：且夫水之積也不厚則其負(fù)大舟也無力知識點解析：暫無解析三、文言文閱讀(本題共3題，每題1.0分，共3分。)閱讀下面的文言文，完成后面各題。文章窮而后工人恒有言：“文章窮而后工?！狈歉F之能工也，窮則門庭冷落，無車塵馬足之嬲①；事務(wù)簡約，無簿書酬應(yīng)之繁；親友斷絕，無征逐游宴之苦；生計羞澀，無求田問舍之勞。終日閉門兀坐，與書為仇，欲其不工，不可得已。不獨此也，貧文勝富，賤文勝貴，冷曹②之文勝于要津③，失路之文勝于登第，不過以本領(lǐng)省而心計閑耳。至于圣人拘囚演《易》，窮厄作經(jīng)，常變?nèi)缫唬瑯诽彀餐?，又不?dāng)一例論也。【注】①嬲(niǎo)：糾纏。②冷曹：冷，受冷遇；曹，分科辦事的官署或部門。這里指不重要又無實權(quán)的閑散官員。③要津：重要的渡口，這里比喻擔(dān)任顯要職務(wù)的官員。10、解釋文中畫線詞語。(1)工：(2)兀坐：(3)第：(4)以：標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)工巧，精巧。(2)獨自靜坐。(3)科第。(4)因為，由于。知識點解析：暫無解析11、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)非窮之能工也。(2)貧文勝富，賤文勝貴。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)不是讓文人困頓了，他的文章就能寫工巧了。(2)窮文人的文章往往比享富貴的文人寫得好；地位低的文人的文章比地位高貴的文人好。知識點解析：暫無解析12、文中提及圣人“窮厄作經(jīng)”，除了拘囚演《易》之外，請再舉一例。標(biāo)準(zhǔn)答案：孔子在周游列國屢遭冷遇甚至圍攻以至斷糧的厄運后，回到魯國編撰《春秋》，繼續(xù)宣傳自己的主張。還有孫子臏腳，編撰《兵法》，韓非被秦囚禁，在獄中寫出了《韓非子》中對后世影響深遠(yuǎn)的篇章《說難》《孤憤》等等。知識點解析：暫無解析四、古詩詞鑒賞(本題共2題，每題1.0分，共2分。)閱讀下面的兩首唐詩，完成后面各題。閱讀下面的兩首唐詩，完成后面各題。塞上聽吹笛高適①雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落②，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山?！咀ⅰ竣俑哌m寫這首邊塞詩時在哥舒翰幕府。②“梅花何處落”是將“梅花落”三字拆用，從而構(gòu)思成一種虛景。與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①李白二為遷客去長沙②，西望長安不見家。黃鶴樓上吹玉笛，江城五月落梅花?！咀ⅰ竣龠@是乾元元年(公元758年)李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。②西漢的賈誼，因指責(zé)時政，受到權(quán)臣的讒毀，貶官長沙。13、兩首詩均寫了吹奏《梅花落》的笛聲，而作者的心境不同，試簡要分析。標(biāo)準(zhǔn)答案：高詩寫戰(zhàn)士在雪凈月明的邊關(guān)由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花(胡地沒有梅花)，再想到梅花之落，雖含有淡淡的思鄉(xiāng)情調(diào)卻不低沉。李詩因是寫流放夜郎時聽曲，抒發(fā)的是詩人濃郁的遷謫之感和去國懷鄉(xiāng)之情。知識點解析：暫無解析14、試簡要分析兩首詩在表現(xiàn)手法上的異同點。標(biāo)準(zhǔn)答案：不同點：高詩純寫景。前兩句寫實景，后兩句寫虛景，虛實結(jié)合，并借景抒情。李詩先引用典故直接抒情，而后又借景抒情。共同點：兩詩均用了通感(特殊的比喻)，由聽覺訴諸視覺。同時均用了聯(lián)想和想象，由樂聲聯(lián)想到梅花飄落的景象。知識點解析：暫無解析五、簡答題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)15、用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，將下面四個短句組合成一個復(fù)句。(語序合理，語意貫通，可以刪去和調(diào)換詞語，但不得改變原意)①杭州是一個歷史文化名城。②目前杭州的文化遺存并不多。③文化遺存是任何其他東西都無法替代的。④在運河的歷史文化建設(shè)中，最應(yīng)該保護(hù)文化遺存。標(biāo)準(zhǔn)答案：雖然杭州是一個歷史文化名城，但是目前杭州的文化遺存并不多。因為文化遺存是任何其他東西都無法代替的，所以在運河的歷史文化建設(shè)中，最應(yīng)該保護(hù)文化遺存。知識點解析：暫無解析六、技能應(yīng)用題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)16、給畫線的字注音，依據(jù)拼音填寫漢字。(1)勻稱()(2)蹲踞()(3)潤如油(gāo)(4)大(chè)大悟標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)chèn(2)dūn(3)膏(4)徹知識點解析：暫無解析17、在有語病的地方畫橫線，并寫出修改意見。為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，增加學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng)，我校將開展古詩文背誦活動。修改意見：_____________________標(biāo)準(zhǔn)答案：畫線句子：增加學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng)／修改意見：把“增加”改為“提高”。知識點解析：暫無解析18、仿照下面的句子續(xù)寫一句話。假如我是一個詩人，我就要用動情的詩篇，來謳歌大海的波瀾壯闊；_________________，_________________，_________________。標(biāo)準(zhǔn)答案：假如我是一個畫家，我就要用繽紛的色彩，來描繪田野的五彩斑斕。知識點解析：暫無解析七、教案設(shè)計(本題共1題，每題1.0分，共1分。)19、閱讀以下詩歌，并從工具性與人文性相統(tǒng)一的教學(xué)理念出發(fā)，設(shè)計本詩的教學(xué)重點，并對所列教學(xué)重點，作出簡要說明。大熱五首(其一)戴復(fù)古天熱一大窯，陽炭烹六月。萬物此窯镕，人何怨炎熱?君春百谷秋，亦自暑中結(jié)。田水沸如湯，背汗?jié)袢鐫?。?biāo)準(zhǔn)答案：本詩的教學(xué)重點：(一)字詞(認(rèn)識并運用)：掌握讀音、意思和注意寫法：窯烹熔耕。學(xué)習(xí)任何課文，字詞都是首先需要解決的問題。學(xué)生不明白字詞讀音和意思，就無法進(jìn)一步感知課文內(nèi)容。此課的字詞可以讓學(xué)生借助工具書來查找，加深印象。(二)朗讀詩歌，理解詩歌含義。注意古漢語一些字詞用法，如“安”、“吾”“何”等。學(xué)生需借助工具書，學(xué)習(xí)古漢語的字詞。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生必須了解文本大意。(三)通過朗讀詩歌，理解其背后作者表達(dá)的思想感情，體會農(nóng)民耕種的辛苦。對于詩歌的學(xué)習(xí)，朗讀是重要的一項。通過朗讀，體會作者用詞的含義，才能領(lǐng)會作者表達(dá)的感情：農(nóng)民夏天耕種的艱辛和勞累。知識點解析：暫無解析教師公開招聘考試（小學(xué)語文）模擬試卷第2套一、選擇題(本題共7題，每題1.0分，共7分。)1、下列字形和畫線字注音全部正確的一項是()。A、墮落(duò)澄清(dēng)醞釀(niàng)苦心孤詣B、腆著(tiǎn)恣睢(zì)蓬蒿(gāo)荒草萋萋C、羼水(chàn)荇藻(xìng)粗拙(zhuō)心曠神怡D、誆騙(kuāng)綻出(zhàn)勻稱(chèn)猝不急防標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：A項，“澄清”的“澄”讀dèng或chéng，澄清(dèng)意為雜質(zhì)沉淀，液體變清。澄清(chéng)意為使混濁變?yōu)榍迕?，比喻肅清混亂局面。更常用的意義則是“弄清楚(知識、問題等)”；B項，“蓬蒿”的“蒿”應(yīng)念作“hāo”；D項，“猝不急防”應(yīng)為“猝不及防”。2、下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是()。A、戳穿力挽狂瀾暖昧食不果腹B、震撼融匯貫通喧囂響徹云霄C、深奧死不瞑目氣慨雍容華貴D、凋蔽嘩眾取寵輟學(xué)憤世嫉俗標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：B項“融匯貫通”應(yīng)為“融會貫通”；C項“氣慨”應(yīng)為“氣概”；D項“凋蔽”應(yīng)為“凋敝”。3、下列句子中畫線成語或俗語使用有誤的一項是()。A、重慶合川區(qū)三匯天然石體，雖不及云南石林壯觀奇絕，也不及湘西紅石林古樸秀雅，卻也形態(tài)萬千，別具匠心。B、他出身于書畫世家，自幼便隨研究敦煌藝術(shù)的父親出入莫高窟，耳濡目染，最終選擇了用線條和色彩演繹人生。C、玉不琢不成器，一個運動員天賦再好，如果沒有教練的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練，也難以超越自我，取得優(yōu)異成績。D、柳敬亭拜說書藝人莫后光為師，虛心學(xué)習(xí)，說書技藝爐火純青，成為揚州評話的一代宗師，真可謂青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：別具匠心指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，不能用來形容自、然景物。4、下列句子中沒有使用比喻修辭手法的一項是()。A、魯迅在一篇文章里，主張打落水狗。他說，如果不打落水狗，它一旦跳起來，就要咬你，最低限度也要濺你一身的污泥。B、眼睛也像父親一樣，周圍都腫得通紅。這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。C、只要想想，天地是廠房，深谷是車間，幕天席地，群山環(huán)拱，世界上哪個地方哪個紡織場有這樣的規(guī)模呢?D、人需要真理，就像莊稼需要陽光和雨露才能生長、開花、結(jié)果一樣。標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：B項，沒有出現(xiàn)喻體，A項，把敵人比喻為落水狗；C項，把天地深谷比喻為廠房車間；D項，把人需要真理，比喻為莊稼需要陽光和雨露才能生長、開花、結(jié)果。5、填入下面橫線上的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A、①接骨木與羊齒的清香，由陽光與清晨的霧氣釀成的烈性美酒②讓他深深地沉醉，又讓他輕輕地漂浮B、①接骨木與羊齒的清香，烈性美酒般的陽光與清晨的霧氣②讓他深深地沉醉，又讓他輕輕地漂浮C、①由陽光與清晨的霧氣釀成的烈性美酒，接骨木與羊齒的清香②讓他深深地沉醉，又讓他輕輕地漂浮D、①接骨木與羊齒的清香，烈性美酒般的陽光與清晨的霧氣②讓他輕輕地漂浮，又讓他深深地沉醉標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：“草叢”下承接“接骨木與羊齒”，先“輕輕漂浮”，繼而“深深沉醉”。故選D。6、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述不正確的一項是()。A、駱賓王、王昌齡、杜牧分別是初唐、盛唐、晚唐時期的詩人。B、南北朝詩人陶淵明歌頌勞動，贊美淳樸的農(nóng)村生活，并以此與污濁的仕途相對立，寫出了《歸去來兮辭》《歸園田居》等作品，《桃花源記》更寄予了詩人的理想，反映了對黑暗現(xiàn)實的不滿。C、自居易，字樂天，號香山居士，唐代大詩人，他的詩作《錢塘湖春行》《憶江南》《春花秋月》《琵琶行》均選自《白氏長慶集》。D、曹操是建安文學(xué)的開創(chuàng)者之一，《度關(guān)山》《對酒》《短歌行》是其代表作。標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：白居易(772—846)，漢族，字樂天，晚年又號香山居士，河南新鄭(今鄭州新鄭)人，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，是中國文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的詩人和文學(xué)家。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》《錢塘湖春行》等。《春花秋月》不是白居易的作品。故C項錯誤。7、下列句子中的標(biāo)點符號使用都正確的一項是()。A、余光中的“鄉(xiāng)愁”和“鄉(xiāng)愁四韻”，是海外游子情深而優(yōu)美的戀歌。B、在播音員的播音中，經(jīng)常會出現(xiàn)的一種現(xiàn)象：就是把該讀去聲的字讀成上聲。C、成敗與自己的想象有著直接的關(guān)聯(lián)。悲觀地把自己想象成失敗者，這足以使你不能取勝。樂觀地把自己想象成勝利者，將給你帶來無法估量的成功。D、我們在日常生活中應(yīng)該從注意小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：A項中“鄉(xiāng)愁”和“鄉(xiāng)愁四韻”應(yīng)該加書名號。B項中“：”和后面的“就是”重復(fù)，可以把“：”換成“，”。C項中的三句話是一個句子，前一句是總述，后兩句屬于并列關(guān)系。應(yīng)做如下修改：成敗與自己的想象有著直接的關(guān)聯(lián)：悲觀地把自己想象成失敗者，這足以使你不能取勝；樂觀地把自己想象成勝利者，將給你帶來無法估量的成功。故本題選D。二、閱讀理解(本題共3題，每題1.0分，共3分。)閱讀下面的短文，完成后面各題。紙上故鄉(xiāng)鄧琴故鄉(xiāng)給了我一顆多愁善感的心，它常常在夢中打探故鄉(xiāng)的消息。我的家鄉(xiāng)在千里之外的贛南，它的每一寸肌膚都浸潤在紅色文化里，在淡淡茶香中，在田間地頭悠悠的歌聲里。它是貧窮的，但它又是富碩的。它沒有飛馳的動車，沒有轟鳴的機器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不說章江水日夜川流不息、潤澤萬物；也不說成片的稻田如一張巨大的地毯靜臥天地間，恩惠萬家；就說梅嶺那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一絕。離家多年，到過很多地方，心中始終揮不去的是故鄉(xiāng)的景象。在秋收的季節(jié)里，打谷機工作的聲音，一聲一聲鼓動我的耳膜，提醒著我曾是故鄉(xiāng)的孩子。內(nèi)心深處的一絲不安也被催生出來，那就是當(dāng)．年因?qū)ν饷媸澜绲南蛲x開了家鄉(xiāng)。如今，我雖然站立在了外面的繽紛世界里，但我奮斗的每一個腳印，享受的每一份安逸，卻都被打上了“外鄉(xiāng)人”的烙印。我對故鄉(xiāng)的情感，只能在詩人的詩歌里、鄉(xiāng)土作家的文字里尋找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遙遠(yuǎn)的記憶，飄過了我最不懂鄉(xiāng)愁的年華，飄過了故鄉(xiāng)的山頭，飄進(jìn)了書頁里，卻厚重得讓我無法高言闊談。兒時最熟悉的影像，莫過于茶山。一到春天，漫山遍野的茶樹抽出新葉，新葉從老葉中間小心翼翼地探出頭來，好奇地張望這個美麗的地方。只有我們那群孩子才知道，這個美麗的地方究竟有多么貧窮。一到周末，我們就跑到茶場，學(xué)著大人的樣子采茶葉，茶葉一毛錢一斤，動作快的一天能摘個四十斤。四塊錢在當(dāng)時，可是一筆巨大的收入。在那貧窮的歲月里，茶山無疑給我們蒼白的生活增添了不少樂趣。而農(nóng)人與生俱來的勤儉生活態(tài)度，也開始滲透到我們的思想里了。故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面的影響。這也是我們不管走到哪里，都放不下故鄉(xiāng)的原因。我想，窮盡我一生都無法忘記那些年在田地里干活的場景。小時候，一家子在稻田里收稻谷；長大了，一個人去拔秧苗，拔花生，拿著書在曬谷場上守谷子。在那不諳世事的年華里，那樣的日子其實苦不堪言?，F(xiàn)在，我深深地感激那些勞累而辛勤的歲月，感謝那片土地，是它們給了我最寶貴的精神財富。如果說今天的我，有那么一絲不怕苦的精神，能夠?qū)捜荽?，懂得珍惜，都要感謝那片紅色的土地。這片土地也是受過苦難的。當(dāng)年紅軍在這里打游擊，留下數(shù)不清的戰(zhàn)斗故事，家鄉(xiāng)從此有了一個革命老區(qū)的特殊身份。在這片土地上成長起來的人，從小就在紅色文化中接受靈魂的洗禮，接受家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，也因此對苦難有了更深的理解。我的整個童年時期，都在聆聽里面的故事；我的整個少年時期，都在這書中的文字里徜徉、震撼。有時候，一觸碰到這紙上的故鄉(xiāng)，思念就如潮水般涌上心頭。記不清從什么時候開始，我不再滿足從別人的紙上去想象我的故鄉(xiāng)，不再滿足在扉頁中思念故鄉(xiāng)，而是自己在紙上書寫心中的故鄉(xiāng)。記憶在紙上慢慢鮮活，對故鄉(xiāng)的依戀在紙上漸漸清晰。我這個家鄉(xiāng)人眼中的知識分子，總算也為家鄉(xiāng)留下了點東西。這也算是我對自己十年前離開家鄉(xiāng)心存不安的一種補償吧!我是棲息在遠(yuǎn)方的一只候鳥，常會飛回故鄉(xiāng)去尋找屬于我的溫暖。(摘編自《散文選刊》2015年第4期)8、下列對作品的概括與分析，不正確的兩項是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：B,E知識點解析：B項“對故鄉(xiāng)充滿著深深的愧疚”無中生有。E項，文章首句可以說遙相呼應(yīng)末句，但并沒有“強調(diào)故鄉(xiāng)在‘我’的文字書寫中不可或缺、不可取代"的作用。9、文中說：“故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面的影響?！薄熬駥用娴挠绊憽卑男┓矫?請簡述。標(biāo)準(zhǔn)答案：①勤儉的生活態(tài)度，不怕苦的精神，寬容待人，懂得珍惜；②紅色文化的洗禮，家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，對苦難有著更深的理解。(意思對即可)知識點解析：暫無解析10、請根據(jù)文本，分析標(biāo)題“紙上故鄉(xiāng)”的含意。標(biāo)準(zhǔn)答案：①他人關(guān)于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，使“我”從中獲得慰藉；②“我”關(guān)于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，紓解了“我”厚重的鄉(xiāng)愁；③“我”用文字構(gòu)建的“心中故鄉(xiāng)”，是我對故鄉(xiāng)的回報，也是“我”的精神家園。(意思對即可)知識點解析：暫無解析三、案例分析題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)11、閱讀下面的教學(xué)案例，并作簡要分析?！侗任舶汀方虒W(xué)案例師：剛才，我們一起到森林里參加了小動物們舉行的“比尾巴”比賽，認(rèn)識了許多種動物尾巴的特點，覺得十分有趣?，F(xiàn)在，我們也來舉行一個“動物尾巴介紹會”，請小解說員們準(zhǔn)備好自己帶來的有關(guān)動物尾巴的資料，誰先上臺向大家介紹你喜歡的動物尾巴的特點?生：我?guī)砹艘粡埨匣⒌膱D片，老虎的尾巴長長的，上面還有許多花紋。師：這位小朋友說得真好!他能用“長”來生動形象地介紹老虎尾巴的特點(板書：長)。大家在介紹時，要向他學(xué)習(xí)，看誰也能用上本課學(xué)到的表示動物尾巴特點的詞，如“短、扁、彎”，還可以發(fā)揮想像，用上“好像”這個詞。還有哪位小朋友們想上來向大家介紹一下?(生爭先恐后地舉手)師：這么多的小朋友舉手啊!這樣吧，大家先在四人小組交流，等一下選派一個代表向全班介紹。生四人小組交流。生各小組選派代表上臺介紹。發(fā)言情況舉例如下：生A托著小魚缸上臺：這是我養(yǎng)的小金魚，金魚的尾巴扁扁的，好像一把小刷子。生B舉著圖片上臺：這是我昨晚在電視欄目《動物世界》上看到的一只長頸鹿。我把它畫了下來。它的尾巴又細(xì)叉長，好像小辮子，又好像一根毛筆。生C拿著玩具袋鼠上臺：袋鼠的尾巴又粗又長，袋鼠經(jīng)常把它當(dāng)作椅子坐。生D帶著一本《動物小百科》上臺，翻開其中一頁：錦雞的尾巴五顏六色，非常美麗。標(biāo)準(zhǔn)答案：這個教學(xué)片斷突出了以下幾方面的特點：積極開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，凸顯出語文教學(xué)的開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中各個方面，通過各種媒體，了解動物尾巴的特點，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加了學(xué)生認(rèn)識世界的機會，初步培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生運用本課所學(xué)的表示動物尾巴特點的詞“長、短、扁、彎”等，讓學(xué)生出示材料進(jìn)行介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。教師用富有童趣的過渡性語言，把學(xué)生帶入“動物尾巴展示會”的學(xué)習(xí)情境；教師運用鼓勵性評價，激起了全班學(xué)生上臺交流的欲望，師與生、生與生的信息處于良性動態(tài)交流之中。知識點解析：暫無解析四、填空題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)12、(1)念天地之悠悠，_________________。(陳子昂《登幽州臺歌》)．FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：獨愴然而涕下知識點解析：暫無解析13、“詩仙”李白，在游山玩水中飄逸灑脫而又放曠不羈，但他詩中往往又愁情滿懷。請寫出李白詩中與“愁”有關(guān)的詩句：____________________，________________________。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：示例：①白發(fā)三千丈緣愁似個長②我寄愁心與明月隨風(fēng)直到夜郎西③抽刀斷水水更流舉杯消愁愁更愁知識點解析：暫無解析14、唐朝詩人王維出使到邊塞，被眼前的奇異風(fēng)光所震撼，寫下了“大漠孤煙直，長河落日圓”的名句。無獨有偶，宋代范仲淹在邊塞軍中也做過類似描寫，其詩句是：_________________，____________________。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：千嶂里長煙落日孤城閉知識點解析：暫無解析五、文言文閱讀(本題共4題，每題1.0分，共4分。)閱讀下面的文言文，完成后面各題。伍子胥父誅于楚，子胥挾弓，身干闔閭。闔閭曰：“士之甚，勇之甚?！睂橹畧蟪稹Ｗ玉阍唬骸安豢?，諸侯不為匹夫報仇。臣聞事君猶事父也，虧君之行，報父之仇，不可。”于是止。蔡昭公南朝楚，被羔裘，囊瓦求之，昭公不與。即拘昭公南郢(yǐng)，三年然后歸之。昭公去至河，用事，曰：“天下誰能伐楚乎?寡人愿為前列!”楚聞之，使囊瓦興師伐蔡。昭公聞子胥在吳，請救蔡。子胥于是報闔閭曰：“蔡公南朝，被羔裘，囊瓦求之，蔡公不與，拘蔡公三年，然后歸之。蔡公至河，曰：‘天下誰能伐楚者乎?寡人愿為前列?！勚?，使囊瓦興師伐蔡。蔡非有罪，楚為無道。君若有憂中國之事意者，時可矣?！标H閭于是使子胥興師，救蔡而伐楚。楚王已死，子胥將卒六千人，操鞭笞平王之墳。曰：“昔者吾先君無罪，而子殺之，今此以報子也!”囊瓦者何?楚之相也。郢者何?楚王治處也。15、下列句中的“之”與“楚聞之”中的“之”的意義和用法相同的一項是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：伍子胥本是楚國人，他逃跑到吳國攻打楚國，為吳國滅了楚國，稱不上是忠。16、下列對人物的分析評價有誤的一項是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：伍子胥本是楚國人，他逃跑到吳國攻打楚國，為吳國滅了楚國，稱不上是忠。17、解釋下列句子中畫線的詞。(1)身干闔閭身：________________(2)被羔裘被：_________________(3)天下誰能伐楚乎伐：_________________(4)操鞭笞平王之墳笞：_________________標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)身：親自。(2)被：穿著。(3)伐：進(jìn)攻。(4)笞：抽打。知識點解析：暫無解析18、翻譯下列句子。(1)即拘昭公南郢，三年然后歸之。(2)囊瓦者何?楚之相也。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)就把蔡昭公拘禁在南郢，一直到三年以后才放他回去。(2)囊瓦是什么人?他是楚國的丞相。知識點解析：暫無解析六、古詩詞鑒賞(本題共2題，每題1.0分，共2分。)秋夜曲張仲素丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。19、請描述詩歌前三句所描繪的景象。標(biāo)準(zhǔn)答案：①漏壺滴水，“丁丁”作響，秋野何其漫長；②無邊的輕云緩慢移動，月光時隱時現(xiàn)；③深秋時節(jié)，天氣寒冷，暗處的秋蟲通宵鳴響。知識點解析：暫無解析20、“征衣未寄莫飛霜”表達(dá)了主人公怎樣的情感?標(biāo)準(zhǔn)答案：表達(dá)了主人公對丈夫深深的思念和無限的關(guān)心之情。知識點解析：暫無解析七、寫作題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)21、題目：習(xí)慣要求：思想內(nèi)容健康向上，文體不限；不少于800字。標(biāo)準(zhǔn)答案：習(xí)慣習(xí)慣了擁有，于是我們不懂珍惜；習(xí)慣了失去，于是我們不懂自信；習(xí)慣了等待，于是我們變得懶惰；習(xí)慣了勤奮，于是我們變得豐碩?！耙粋€人真正的精神價值，是看他在沒有人注意的情況下會做些什么?！币粋€名人曾這樣說過。習(xí)慣，會讓我們在無人注意時依舊保持一種品性、一種態(tài)度。正是因為習(xí)慣了安于苦難，立于堅強，司馬遷在受辱刑后奮筆疾書，書寫了《史記》的豪情壯闊。正是因為習(xí)慣了發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，愛迪生一生的發(fā)明像他的名字一般，永遠(yuǎn)閃爍在文明的天空。正是因為習(xí)慣了詩意的生活與對美好的憧憬，蘇軾帶著他的詩，他的夢，為自己人生的終結(jié)印上了最美的詩篇。所有的一切都告訴人們，你的習(xí)慣將會成為你人生的主旋律。因此，摒除惡習(xí)而養(yǎng)成好的習(xí)慣就尤為重要。惡習(xí)會讓你的人生陷入黑暗與低谷，而好的習(xí)慣則會讓你的人生充滿光明與理性。生命對于我們來說，是一條奔流不息的河，河的左岸是充斥著懶惰與貪婪的黑森林，右岸是繁花似錦、陽光充裕的遼遠(yuǎn)肥沃之地，而習(xí)慣就是架在這兩岸的橋梁，好的習(xí)慣通向希望，壞的習(xí)慣通向滅亡。為生命播下一粒樹種，用好的習(xí)慣澆灌它，它會長成枝繁葉茂的參天大樹。為生命畫上一幅畫，用好的習(xí)慣涂抹它，它會更顯生動與明麗。為生命譜寫一首樂曲，用好的習(xí)慣演奏它，它會更加凸顯生命的雄渾壯闊，將點點感動與真實播撒在每一個聽者的心田。習(xí)慣我們應(yīng)該習(xí)慣的東西，堅持理性與執(zhí)著。我們會發(fā)現(xiàn)，因為習(xí)慣好，收獲就會接踵而至。知識點解析：暫無解析八、技能應(yīng)用題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)22、仿照句中畫線的部分，再寫兩句。瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗風(fēng)景，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象?！安删諙|籬下”是一種清靜的瀟灑；“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑；__________________；____________________。標(biāo)準(zhǔn)答案：示例：“凌寒獨自開”是一種孤傲的瀟灑“沙場秋點兵”是一種豪放的瀟灑知識點解析：暫無解析23、用不同的表達(dá)方式擴寫“鷹擊長空”。要求：所寫語句符合表達(dá)方式的特點，每題字?jǐn)?shù)不得超過60字。(1)用描寫的方式擴展。要求：能反映出事物的具體情形，如形、聲、色、動態(tài)等。(2)用議論的方式擴展。要求：語句中要有鮮明的觀點，有分析判斷。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)示例：一只矯健的蒼鷹，奮力揮動著翅膀，翱翔在清晨的碧空，它在這陰森荒涼的山谷間盤旋、盤旋，又陡然沖過岡巒重疊的高峰，飛向遠(yuǎn)方。(2)示例：雄鷹振翅高飛，劃過長空。那一片藍(lán)天包容了它的不羈，也承載了它的穩(wěn)重。為此，藍(lán)天才多了一分神秘，多了一分美麗。知識點解析：暫無解析24、認(rèn)真閱讀下面的長句，按要求回答問題。由中國老年書畫研究會主辦的中國藝術(shù)函授大學(xué)是一所校部設(shè)在北京的具有群眾性、社會性的特點的以培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、具有大專水平的書畫人才為宗旨的學(xué)校。(1)以上這個長句包含了主辦單位、學(xué)校名稱等五個要點。請各用一個短語對其他三個要點加以準(zhǔn)確概括。(2)上面這個長句，可以改寫為由四個短句組成的一段話。請你在所給句子的后面寫出另外三個句子。要求：每句包含一個要點，句與句之間要連貫。中國藝術(shù)函授大學(xué)由中國老年書畫研究會主辦。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)校部所在地、辦學(xué)特點、辦學(xué)宗旨。(2)校部設(shè)在北京。它具有群眾性、社會性的特點。該校的宗旨是培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、具有大專水平的書畫人才。知識點解析：暫無解析教師公開招聘考試（小學(xué)語文）模擬試卷第3套一、選擇題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)1、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是()。A、剽悍辭藻平地風(fēng)波驃肥體壯B、忘形汪洋兔死狐悲無獨有偶C、聒噪國殤過目成頌過眼云煙D、視野士途舐犢情深視若無睹標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：A項“驃”應(yīng)為“膘”；C項“頌”應(yīng)為“誦”；D項“士”應(yīng)為“仕”。2、依次填人下列橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M()。(1)南山佛教文化苑是一個新崛起的大型文化和生態(tài)旅游園區(qū)，依山傍海，園林設(shè)計匠心獨具，一草一木，一磚一瓦均含禪理，環(huán)境___________清靜，風(fēng)景獨秀，不失為一個放松身心、休閑養(yǎng)性的好去處。_______________，(2)國際油價的每一次上漲，都對中國形成了巨大的生產(chǎn)成本壓力。然而，對給中國造成的損失并未得到世界普遍理解，相反，“中國大量進(jìn)口造成國際油價高漲”的論斷不脛而走。更需注意的是，面對充滿投機與陷阱的國際油市，中國還可能面對來自西方國家與國際炒家的“石油_______________”。(3)既重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和全面發(fā)展，又重視抓高考成績，把兩者有機地統(tǒng)一起來。在這種思想指導(dǎo)下，去年我市的高中教學(xué)工作有著________________表現(xiàn)。A、幽雅敲詐不俗B、優(yōu)雅訛詐不俗C、幽雅訛詐不菲D、優(yōu)雅敲詐不菲標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：幽雅：幽靜而雅致。優(yōu)雅：優(yōu)美而高雅。敲詐：憑借某種把柄或權(quán)勢威逼勒索，只用于物質(zhì)上獲取。訛詐：以某種借口敲詐勒索或威脅恫嚇。不俗：不一般。不菲：不薄或一不便宜。3、下列各句中沒有語病的一句是()。A、通過這次日本大地震造成的核泄漏事故，使我們充分認(rèn)識到盲目修建核電站存在的隱患。B、能否根治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。C、今夏“電荒”提前到來，預(yù)計電力缺口至少將達(dá)到3000萬一4000萬千瓦以上。D、當(dāng)前物價上漲形勢必須引起高度注意，要千方百計保持物價總水平的基本穩(wěn)定。標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：A選項無主語，刪掉“通過”或“使”；B選項前后不一致，刪掉“能否”；C選項“將達(dá)到”和“以上”矛盾，刪掉其中一個即可。4、下列各項中，標(biāo)點符號使用不符合規(guī)范的一項是()。A、對于袁野小朋友來說，人工鳥巢本身就像個巨大的問號在吸引著她：小鳥會住進(jìn)去嗎?都有什么樣的鳥，有多少鳥會住進(jìn)去，住起來舒服嗎?B、趁著在家無聊，我這個搗蛋鬼又有新點子啦!別以為我又要惡作劇，這次啊，我準(zhǔn)備親身下廚露一手——做一道家常小菜——炒土豆絲。C、室外環(huán)境污染，包括建筑物外墻(最典型的是玻璃幕墻)的反射光、夜間過亮的城市燈光(如廣告牌、霓虹燈、景觀燈的光)產(chǎn)生的光污染。D、“小美人魚”是上海世博會丹麥館的核心展品?！八苄。备绫竟糜沃行牡谋说谩だ漳瑺枴h森說，“但她想去看看外面世界的渴望卻令人驚嘆?！睒?biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：A項，連續(xù)提出不同內(nèi)容的問題，各句都用問號。5、根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，______________。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。A、痛苦和快樂是相生相成的B、快樂和痛苦是相生相成的C、在生命中痛苦總是相伴的D、在生命中快樂總是相伴的標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：答案中“快樂”和“痛苦”的順序應(yīng)與前面所述一致，因此本題的正確答案是B。二、閱讀理解(本題共5題，每題1.0分，共5分。)閱讀下面的短文，完成后面各題。漓江情韻從維熙雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個個逗點，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。我漫步江邊，向這一個個黑色標(biāo)點走去。最近的一個標(biāo)點圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好——你好——”我頓時愣在那兒了。還沒等我醒過悶兒來，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑パ?，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡見我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟?！蔽也唤Τ雎晛恚孪胨闹魅艘欢ㄊ莻€十分風(fēng)趣的搖船人。于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，a在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個標(biāo)點，那是一個破折號。順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙!這個超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩又增添了一個驚嘆號。果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江?上船來吧!”上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身板和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的雅興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕?！蔽覔u搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了?！澳敲?，你登船的意思是……”他不解地望著我。我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。他大聲地笑了起來。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標(biāo)點中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低?！贝虬l(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。“那韓愈贊美漓江的詩是你教它的?”我問。“不是。桂林人都會背誦這兩句詩，它聽多了，就會學(xué)舌了。”“那么請客人登船的兩句話呢?”“兩個瘸子之間，心靈相通，我一點撥，它也就會了?！闭f這話時，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。我沉默了。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒為你做什么，不能收你的錢……”回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標(biāo)點，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩章……6、簡要概括本文的主要內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)答案：在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅、自食其力的故事所感動。(意思對即可)知識點解析：暫無解析7、第一自然段在文中起什么作用?標(biāo)準(zhǔn)答案：①交代故事發(fā)生的環(huán)境。②引起下文。③營造朦朧的詩情。④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。(意思對即可)知識點解析：暫無解析8、“我”見到搖船人時為什么“興致頓時跌落了下來”?這樣寫的目的是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：因為搖船人其貌不揚且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。與后文“我”的感動、贊美形成對照(作鋪墊、欲揚先抑)，突出搖船人的精神品質(zhì)。知識點解析：暫無解析9、從文中畫橫線的a、b兩個比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。標(biāo)準(zhǔn)答案：a示例：把雨霧中的漓江比作朦朧詩，把遠(yuǎn)處江中隱約可見的小舟比作破折號，形象地寫出了小舟的形態(tài)，生動別致，富有詩情畫意。b示例：把被笑聲驚飛的水鳥比作一串黑色省略號，形象地寫出了水鳥漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動形象，富有詩意。知識點解析：暫無解析10、文中的搖船人是一個什么樣的形象?請簡要分析。(寫出兩個主要的方面即可)標(biāo)準(zhǔn)答案：①身殘志堅、自食其力、拒絕憐憫：不甘心靠吃“社會低保”打發(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的五十元錢。②樂觀、開朗、熱愛生活：愛笑，不避諱自己的殘疾，積極面對生活。(言之有理，意思對即可)知識點解析：暫無解析三、填空題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)11、山河破碎風(fēng)飄絮，_____________。(文天祥《過零丁洋》)FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：身世浮沉雨打萍知識點解析：暫無解析12、王安石《登飛來峰》中的“______________，____________”與杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：不畏浮云遮望眼自緣身在最高層知識點解析：暫無解析13、鮮花是美的。白居易春行錢塘湖，為“___________”的景象深深陶醉；雪花也是美的，胡天飛雪在岑參心中化作了明媚春光，好似“______________”。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：亂花漸欲迷人眼千樹萬樹梨花開知識點解析：暫無解析四、文言文閱讀(本題共5題，每題1.0分，共5分。)閱讀下面文言文，完成后面各題。元祜①初，山谷②與東坡、錢穆父同游京師寶梵寺。飯罷，山谷作草書數(shù)紙，東坡甚稱賞之。穆父從旁觀曰：“魯直之字近于俗?！鄙焦仍唬骸昂喂?”穆父曰：“無他，但未見懷素真跡爾?！鄙焦刃念H疑之，自后不肯為人作草書。紹圣③中，謫居涪陵④，始見懷素⑤《自敘》于石揚休家。因借之以歸，摹臨累日，幾廢寢食。自此頓悟草法，下筆飛動，與元祐已⑥前所書大異。始信穆父之言不誣⑦，而穆父死已久矣。故山谷嘗自謂得草書于涪陵，恨穆父不及見也。選自曾敏行《獨醒雜志》【注】①元祐：宋哲宗趙煦年號。②山谷：黃庭堅，字魯直，號山谷道人，“宋四大書法家”之一，下文的“錢穆父”“石揚休”都是人名。③紹圣：宋哲宗趙煦年號。④涪陵：地名。⑤懷素：唐代大書法家，以善“狂草”出名。存世書跡《自敘》對后世影響很大。⑥已：同“以”。⑦不誣：不假。14、用“／”給文中畫線句子劃分朗讀節(jié)奏。與元祐已前所書大異標(biāo)準(zhǔn)答案：與元祐已前所書／大異知識點解析：暫無解析15、解釋文中畫線詞語。(1)飯罷罷：________________(2)穆父從旁觀曰從：_______________標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)結(jié)束(完了，停止)。(2)跟隨。知識點解析：暫無解析16、說說“故山谷嘗自謂得草書于涪陵，恨穆父不及見也”的意思。標(biāo)準(zhǔn)答案：所以山谷曾經(jīng)自己認(rèn)為是在涪陵深得草書的真諦，遺憾的是穆父未能看到自己的書法。知識點解析：暫無解析17、文中哪兩個詞語鮮明地表達(dá)了山谷對穆父之言的看法?標(biāo)準(zhǔn)答案：疑信知識點解析：暫無解析18、山谷草法從“近于俗”到“下筆飛動”，是由哪三個重要原因促成?請根據(jù)文中信息概括。標(biāo)準(zhǔn)答案：①錢穆父的批評、指點；②得到了懷素的《自敘》帖；③自身的努力。知識點解析：暫無解析五、古詩詞鑒賞(本題共2題，每題1.0分，共2分。)移居(其二)陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將①不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)②，力耕不吾欺?！咀ⅰ竣賹ⅲ贺M。②紀(jì)：經(jīng)營。19、對這首詩的理解，恰當(dāng)?shù)膬身検?)。標(biāo)準(zhǔn)答案：D,E知識點解析：A項，全詩并未生動地描寫詩人佳日登高賦詩的情景，而是以描寫美好的人際關(guān)系為主，最后四句以議論作結(jié)。B項“有酒斟酌之”一句中“斟酌”應(yīng)為“倒酒、喝酒”之意，并非“邊飲酒邊斟酌詩句”。C項“相思則披衣”意思是思念的時候，大家就披衣相訪；“言笑無厭時”意思是聚集在一起談?wù)勑π]有厭足的時候。20、本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣，請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的?標(biāo)準(zhǔn)答案：第一問：感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。第二問：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六句對具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。知識點解析：暫無解析教師公開招聘考試（小學(xué)語文）模擬試卷第4套一、選擇題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)1、下列詞語中加點字注音全部正確的一項是()。A、給(jǐ)養(yǎng)熾(chì)熱劊(guì)子手自怨自艾(yì)B、愴(qiàng)然賠償(chǎng)浣(huàn)溪沙引吭(háng)高歌C、玷(diàn)污埋(mán)怨踱(duó)方步揠(bá)苗助長D、鞭笞(chī)針砭(biǎn)沙家浜(bāng)悄(qiǎo)然無聲標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：B項，“愴然”中的“愴”應(yīng)讀作“chuàng”，“賠償”中的“償”應(yīng)讀作“cháng”。C項，“揠苗助長”中的“揠”應(yīng)讀作“yà”。D項，“針砭”中的“砭”應(yīng)讀作“biān”。故正確答案為A。2、下列成語中沒有錯別字的一項是()。A、一籌莫展相形見拙黯然銷魂明辨是非B、生靈涂炭馳騁疆場仗義執(zhí)言計日程功C、英雄倍出厲行節(jié)約破釜沉舟以逸代勞D、富麗堂皇卑躬屈膝味同嚼蠟耳濡目染標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：A項，“相形見拙”巾的“拙”應(yīng)為“絀”。B項，“仗義直言”中的“直”應(yīng)為“執(zhí)”。C項，“英雄倍出”中的“倍”應(yīng)為“輩”；“以逸代勞”巾的“代”應(yīng)為“待”。故正確答案為D。3、下列關(guān)于《漢語拼音方案》的表述，錯誤的一項是()。A、《漢語拼音方案》為我國現(xiàn)行拼音方案，是推廣普通話的有效工具B、《漢語拼音方案》字母表中的大寫字母與英文中的大寫字母寫法完全相同C、《漢語拼音方案》包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號、隔音符號五個部分D、《漢語拼音方案》克服了直音法、反切法等注音法的缺點，能夠準(zhǔn)確地給漢字注音標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議批準(zhǔn)頒布《漢語拼音方案》。這是我國現(xiàn)行的拼音方案，是中國文化發(fā)展史上具有代表性的成就，它對推動我國普通話的推廣做出了突出貢獻(xiàn)?！稘h語拼音方案》包括字母表、聲坶表、韻母表、聲調(diào)符號、隔音符號五個部分，其注音方法克服了直音法、反切法、注音字母等種種缺點，能夠準(zhǔn)確地給漢字注音，是一種比較先進(jìn)的注音方法?！稘h語拼音方案》字母表中的大寫字母與英文中的大寫字母均有印刷體與手寫體之分，其寫法不完全相同。故正確答案為B。4、下列各句中沒有語病的一項是()。A、從中國人民認(rèn)識到再也不能錯過歷史機遇之日起，就開始了新的長征。B、我們單位新來的小丁，今年二十三歲，恰好比他師傅的年齡小一倍。C、城鎮(zhèn)化建設(shè)要體現(xiàn)天人合一理念，構(gòu)建生態(tài)與文化保護(hù)體系，實現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。D、參加修建水渠的勞動大軍，響應(yīng)號召，又快又好地進(jìn)行施工任務(wù)，爭取提前完成工程。標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：A項，語序不當(dāng)造成主語缺失，應(yīng)為“中國人民從認(rèn)識到……”。B項，數(shù)詞使用錯誤，倍數(shù)只用來表示數(shù)目的增加，不能用來表示數(shù)目的減少。B項應(yīng)為“恰好是他師傅年齡的一半”。D項．“又快又好地進(jìn)行施工任務(wù)”成分贅余，應(yīng)刪去“任務(wù)”兩字。故正確答案為C。5、下列關(guān)于修辭手法的分析，錯誤的一項是()。A、“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，運用反復(fù)的手法，表現(xiàn)了詞人急于尋路回家而奮力劃船的情狀B、“我到自家房外，母親迎了出來，接著便飛出來八歲的侄兒”，運用擬物的手法，寫出侄兒心情急切和動作輕快C、“時間是勤奮者的財富，創(chuàng)作者的寶庫；時間是懶惰者的包袱，浪費者的墳?zāi)埂?，運用襯托的手法，寫出時間對不同人的不同意義和效應(yīng)D、“可是當(dāng)兵一當(dāng)三四年，打仗總打了百十回吧，身上一根汗毛也沒碰斷”，運用夸張的手法，強調(diào)無敵勇士身經(jīng)百戰(zhàn)而沒受一點損傷，夸贊戰(zhàn)士的英勇標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：C項使用的是對比的修辭手法，鮮明透徹地說明了時間對四種人的不同意義和影響。二、填空題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)6、古詩文填空(1)無為在歧路，__________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(2)秋風(fēng)蕭瑟，__________。(曹操《觀滄?！?(3)蒹葭蒼蒼，__________。(《詩經(jīng).蒹葭》)(4)__________，潭面無風(fēng)鏡未磨。(劉禹錫《望洞庭》)FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)兒女共沾巾(2)洪波涌起(3)白露為霜(4)湖光秋月兩相和知識點解析：暫無解析7、文學(xué)常識填空(1)《哦，香雪》的作者是__________。(2)寓言主要由兩個要素組成：故事和__________。(3)郭沫若曾經(jīng)寫過一副“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”的對聯(lián)。這副對聯(lián)主要贊譽了__________，其代表作是__________。(4)有“美國的《西游記》”之稱的是著名兒童文學(xué)作家弗蘭克.鮑勃的作品__________。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)鐵凝(2)寓意(3)蒲松齡《聊齋志異》(4)《綠野仙蹤》知識點解析：暫無解析三、現(xiàn)代文閱讀(本題共3題，每題1.0分，共3分。)母親的病友名單朱成玉母親在腫瘤醫(yī)院住院期間，認(rèn)識了一些老姐妹，慢慢地，她們建立了相依為命的情感。回家那天，眼神不好的母親，讓我把她們相互留的電話號碼工工整整地抄下來。長長的一排，算上母親自己，一共12個危在旦夕的生命。從此，家里的電話忙得不可開交，幾乎每天都有母親的病友打來電話，她們互相詢問病情，噓寒問暖，相互鼓勵，儼然成了天底下最知心的莫逆之交。母親每天都會守著電話，害怕錯過每一個病友的問候。我們特地為母親買了個手機，讓她可以隨時隨地接聽病友的電話。我把那11個人的號碼挨個兒存進(jìn)了母親手機的通訊錄里．仿佛存進(jìn)去一筆巨額財產(chǎn)。那是一群在死亡線上掙扎著的人，她們共同筑起了一道生命的墻。不僅是母親，她們每個人都有一本通訊錄，那是她們要從死神手里搶回來的生命名單，每個人都是另一個人要拯救的對象。起初，母親是悲觀的，治療上不太配合，我們用盡了各種辦法使她振作，可都無濟(jì)于事。后來，我們發(fā)現(xiàn)只要母親和那些病友通過電話之后，就變得開朗了許多，心情舒暢。我們?yōu)槟赣H的手機多備了幾塊電池，保證母親的手機一天24小時開著。楊姨是12個人中最樂觀的一個，其實也是病情最嚴(yán)重的一個。她的癌細(xì)胞已擴散到了全身。但每次母親在情緒低落的時候打電話過去，楊姨都會興高采烈地給母親講一些她的“奮斗”經(jīng)歷。通過電話后，母親都會開心好一陣子，因為生命又有了新的希望。又一個陰雨天，母親疼得厲害，心情變得很壞。我們趕緊替她拔通了楊姨的手機，楊姨爽朗的聲音很快傳了過來：“喂，老姐妹好啊。告訴你一個好消息，昨天去醫(yī)院復(fù)查，醫(yī)生說我的癌細(xì)胞控制住了，活個十年八年的不成問題。我現(xiàn)在忙著打太極呢，不和你說了．改天再聊吧!”楊姨的話像連珠炮一樣，沒等母親問什么，那邊就掛斷了。雖然母親沒說什么話，但知道自己的病友又一次勝利了，心里頓時敞亮了很多，感覺身體也不那么疼了。直到有一天，母親打電話給楊姨，這次換成一個年輕人接電話：“我媽去世已經(jīng)半年了，她臨終前幾天讓我們替她在手機里錄制了幾段錄音。告訴我們不能關(guān)機，免得你們打不進(jìn)來電話?！闭f到這些，年輕人有些哽咽，“阿姨，我不能再瞞您了，這半年來，你們聽到的，都是我媽媽的電話錄音……”掛了電話，母親的手開始抖了起來。她拿過那本通訊錄，用筆輕輕地把楊姨的名字圈了起來。那一堵生命的墻，忽然就裂開了一個缺口。我聽到母親喃喃地說著：“他楊姨啊，你先走了．等些日子，我去陪你?！蔽覀兊男母鴽隽恕Ｄ赣H一直依賴的希望沒有了，她的心會不會就此沉進(jìn)谷底呢？結(jié)果完全相反，母親的做法讓我們所有人都感到驚訝。一輩子沒跳過舞的母親，讓我們替她報名參加秧歌隊!穿著大紅大綠的母親，樣子很滑稽，扭起的秧歌也很生硬，但不管在晨曦里，還是夕陽下，我看到的母親都是最美麗的。我知道，母親不僅僅是為她自己活著，也為她的親人們活著，更為那些病友名單上的病友們活著，就像楊姨一樣。近來，躺在病床上的母親虛弱得很，額頭上沁著大顆的汗珠。有一天，母親的手機響了．她顫巍巍地接過手機，看了看那個電話號碼，馬上示意我們靜下來，然后清了清嗓子，用比平常高了八度的聲音對著電話歡快地喊道：“喂，老姐姐，你好嗎?我好著呢，剛剛扭完秧歌，你看把我累的，氣喘吁吁啦……”我們含著眼淚聽著母親撒謊。我們知道，楊姨走了之后，母親終于成了那堵生命的墻上，那一塊最堅強的磚。(摘自《青年文摘》2010年第16期，略有改動)8、在描繪文中兩個主要人物楊姨和母親時，作者運用了照應(yīng)的方法，請從文中找出前后相照應(yīng)的一組句子，并結(jié)合內(nèi)容說說表達(dá)作用。標(biāo)準(zhǔn)答案：“通過電話后……又有了新的希望”照應(yīng)“母親一直依賴的希望沒有了，她的心會不會就此沉進(jìn)谷底呢”。作用：前句寫母親通電話，受到楊姨樂觀的影響，從悲觀中漸漸看到了生命的希望；后句寫母親知道楊姨已經(jīng)去世，希望沒有了。通過對比來照應(yīng)，突出我們的擔(dān)心，為下文起到鋪墊作用。知識點解析：暫無解析9、文中楊姨和母親面對病友時，都說了假話，對此，你贊同她們的做法嗎?為什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：贊同。善意的謊言，能給病友鼓勵，讓病友看到希望。知識點解析：暫無解析10、結(jié)合文章，說說母親為什么值得崇敬，再談一談你對生活中困難的認(rèn)識。標(biāo)準(zhǔn)答案：因為母親樂觀堅強，生命危在旦夕時，卻以關(guān)愛和鼓勵傳遞著生命的快樂，讓生命更有價值，所以值得崇敬。我作為一個健康的人，平時遇到一點點挫折就會畏縮不前，如今想來真慚愧。今后，我一定要樂觀地面對一切困難，并且?guī)椭鷦e人克服困難。要相信“贈人玫瑰，手留余香”，把更多的愛和快樂帶給別人。知識點解析：暫無解析四、寫作題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)11、人前進(jìn)的時候，一只手朝前，一只手朝后，朝前的手可以接受先行者的忠告，朝后的手拉一把緊跟著的后來者，人類的發(fā)展就是這樣一條鏈。請結(jié)合你對教育的思考，寫一篇不少于600字的文章，詩歌除外。標(biāo)準(zhǔn)答案：本題所給的材料。簡潔明了而蘊含深意?？忌趯懽髦?，必須認(rèn)真分析思考題意，并將其中所說的“人的前進(jìn)”與“人類的發(fā)展”聯(lián)系起來，進(jìn)一步引申至題中所要求的對“教育的發(fā)展”的思考。人在前進(jìn)中，兩只手必然一前一后以保持身體的平衡與協(xié)調(diào)。朝前的手可以幫助自己在趔趄的時候扶住先行者，從而穩(wěn)住身形不摔倒在地；朝后的手可以拉住步步跟隨而步伐尚不穩(wěn)健的后來者，從而盡力保證其一路安然，平安抵達(dá)。中間的人，在前行者與后來者之間扮演著極其重要的作用。相對于先行者而言，中間的人是后來者；而相對于后來者而言，中間的人又是先行者。雙重身份的擔(dān)當(dāng)，使中間的人承前而啟后。正是因為有了中間人的作用，三者才能相互扶持，順利前行，步步穩(wěn)健，一路無阻。人類的發(fā)展也是如此。當(dāng)下的人，正是牽著前人的手，沿著前人的路，一步步走向成功。正是因為有前人的引導(dǎo)。當(dāng)下之人才有機會站在“巨人的肩上”縱覽世界，觀得百態(tài)，在更高的理論與實踐基礎(chǔ)上獲得成功，推動人類社會的發(fā)展。當(dāng)下的人，有后來人所不具備的知識積累與實踐經(jīng)驗，牽著后來人的手，引著后來人一步一步，領(lǐng)略已經(jīng)收獲的真理，繞過可能出現(xiàn)的挫折，讓后來人更加迅速且直接地向前進(jìn)發(fā)，不斷創(chuàng)新。先行者無畏，后來者有知．而中間的人將這種無畏與有知有效地組成一條無間斷的鏈條，三者共同推動整個人類與人類社會的發(fā)展。這一道理引申到教育事業(yè)當(dāng)中，主要體現(xiàn)在教育理論的發(fā)展與教師個人的發(fā)展方面?？忌蓮倪@兩個方面展開作文。(1)教育理論的發(fā)展當(dāng)下教育理論的發(fā)展。少不了對以往教育理論研究成果的對比與取舍、吸收與借鑒，前人在教育理論研究上所下的功夫。為現(xiàn)今相關(guān)理論的提出作了極深、極廣的鋪墊。而現(xiàn)今我們在教育理論研究上所做的努力，同樣為后來研究者提出更為完整、合理且適應(yīng)當(dāng)代教育教學(xué)發(fā)展的教學(xué)理論提供借鑒；后來研究者在研究方法、思維方式上的創(chuàng)新性，同樣可以反過來推動現(xiàn)下教育理論的發(fā)展。(2)教學(xué)中教師的發(fā)展教師的發(fā)展，主要表現(xiàn)為教學(xué)經(jīng)驗的增長和教學(xué)技術(shù)的提升。作為教師，我們要不斷謙虛地向老教師討教。從老教師的實踐中吸取經(jīng)驗，提煉適于自身教學(xué)、能夠提升個人教學(xué)技能的重點、要點，并將之付諸實踐，使個人不斷得到發(fā)展。而剛工作的新教師，他們雖然理論知識充足，但實踐經(jīng)驗尚少且運用得不夠熟練。對于他們在教學(xué)中可能存在或已經(jīng)出現(xiàn)的問題，我們要積極提醒，熱心幫助，多加討論，相互學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法。我們作為中間起著承前啟后作用的一部分，承接自老教師，啟于新教師，其整體是一個完整而不間斷的鏈條。這一鏈條，始終處于持續(xù)、完整、良性的發(fā)展模式中，其中的三部分相互影響，先行者提攜當(dāng)下者。當(dāng)下者影響后來者，先行者快馬加鞭，后來者躍躍欲試，三方共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同推動教育事業(yè)的迅速發(fā)展?？忌谶x擇作文切入點時，可從上述兩方面中的一點人手，也可兩者兼而顧之。作文時先確立題目，明確題意，然后把握重點(先行者、當(dāng)下者、后來者三者關(guān)系以及其與教育發(fā)展的關(guān)系)，圍繞中心內(nèi)容分段陳述。結(jié)尾段落處，可結(jié)合個人經(jīng)驗表達(dá)自己對教師職業(yè)的感受與志向，升華主題，體現(xiàn)出該篇文章立意在當(dāng)今教育中的作用。知識點解析：暫無解析五、技能應(yīng)用題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)12、下面是一篇7歲孩子的寫話，作為語文老師，請你給這篇寫話按優(yōu)、中、差確定一個等級，并寫出評定的理由。媽媽回來了前段時間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了很長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興!因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來會給爸爸過生日，因為媽媽在家里會給我讀書……媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的感覺，就是一種想哭的感覺。標(biāo)準(zhǔn)答案：優(yōu)。寫話是低年級孩子表達(dá)和交流的重要方式，在寫話教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考能力，要求學(xué)生能說真話、實話、心里話。本段寫話寫明了事件的起因以及自己非常高興的原因，排比手法運用熟練，并且能夠把想媽媽這種抽象的感情具象化，是一篇極好的寫話習(xí)作。知識點解析：暫無解析13、請依據(jù)課文，從“教什么”的角度評析下面的教學(xué)片段有哪些可取之處?！菊n文】高爾基和他的兒子高爾基是一位偉大的作家，他很愛自己的兒子。有一年，高爾基在意大利的一個小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來探望他。高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。春天到了，兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香．引來了一只只蜜蜂。傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊!不久，兒子收到了高爾基從遠(yuǎn)方寄來的信，信里說：“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花?！薄耙悄銦o論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀!”“那時候，你會感到所有的人都需要你。你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……”【教學(xué)實錄片段】師：默讀全文，你覺得哪些話能引起你的思考就畫出來做上記號，在旁邊寫一寫自己的感受。(學(xué)生默讀、圈畫、思考、寫感受，老師巡視)師：下面我們進(jìn)行交流。生：我畫了“你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”這句話，還寫了感受。師：讀一讀你畫的這句話，說說你寫的感受。生l：我從中感受到了贈人玫瑰，手有余香。生2：我們應(yīng)該把幫助別人當(dāng)作一種快樂。生3：我知道“給”是給予，“拿”是索取。師：你們讀懂了這句話。(展示自己寫的批注)我也畫了這一句。我的批注是：高爾基就是這樣一個人．我會永遠(yuǎn)記住他。生：我畫的是“瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊”，把花朵比作兒子紅撲撲的臉龐．表達(dá)了高爾基對兒子的思念。師：老師也畫了這句話，讀這句話老師想到兩個詞，你們猜猜是哪兩個詞?生：觸景生情。師：(點頭)還有一個詞——(生困惑，師引導(dǎo)。等學(xué)生揣摩之后，教師投影展示自己的批注：觸景生情、睹物思人)師：同學(xué)們，這就是“圈畫批注”，是一種重要的閱讀方法，你們一定要掌握。師：下面，請同學(xué)們代高爾基的兒子給高爾基寫一封回信，寫之前，我們再來讀讀高爾基給兒子的信，看看寫了哪些內(nèi)容。生l：花開了很漂亮。生2：他很思念兒子。生3：希望兒子多助人。師：要注意信的格式。誰來說說書信的格式?(學(xué)生寫回信，教師巡視)師：誰來讀一讀回信?(指名上臺讀自己的信，點評精彩之處)師：(展示自己寫的回信)讀一讀老師寫的回信，請同學(xué)們給一點評價。生1：運用了排比的句子。生2：老師會分段。生3：老師善于引用名言。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)教師在默讀環(huán)節(jié)，任務(wù)很明確，能讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀，這樣可以提高讀書的效率。(2)教師努力改進(jìn)課堂教學(xué)，從整體上對知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀進(jìn)行了綜合考慮，將培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念、科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，與幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法、提高語文能力的過程融為一體。在講解環(huán)節(jié)，教師通過抓住關(guān)鍵詞、句教學(xué)，不僅完成了對文章內(nèi)容的解讀要求，更潛移默化地給予了學(xué)生正確價值觀的引導(dǎo)。同時教師通過對文本內(nèi)容的解讀，帶領(lǐng)學(xué)生回顧書信的格式，能做到與舊知識銜接自然。(3)語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，教是為了不教，授之以魚不如授之以漁，教師在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生圈點勾畫、做批注完成了教學(xué)內(nèi)容，同時也將這種重要的閱讀方法傳授給了學(xué)生。知識點解析：暫無解析教師公開招聘考試（小學(xué)語文）模擬試卷第5套一、選擇題(本題共8題，每題1.0分，共8分。)1、下列詞語中畫線點的字，讀音全都正確的一組是()A、凝脂(zhǐ)暈車(yùn)鼙鼓(pí)城闕(què)B、花鈿(diàn)縈紆(xū)躑躅(zhú)悄然(qiǎo)C、江皋(gāo)蘭橑(lǎo)汀洲(tīng)廡門(wǔ)D、綢繆(m6u)霰雪(xiàn)蘊藉(jí)凝睇(dì)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：A項應(yīng)讀凝脂(zhī)；B項應(yīng)讀縈紆(yū)；D項應(yīng)讀蘊藉(jiè)。2、下列語句中畫線詞語的字形完全正確的一項是()。A、仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。B、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了跟。山郎潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。C、為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的應(yīng)襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。D、森林是雄偉壯麗的，遮天敝日，浩瀚無垠。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻。標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：B項朗潤；C項映襯；D項遮天蔽日。3、下列外國作家、作品、國別對應(yīng)錯誤的一項是()。A、但丁——《神曲》——意大利莫里哀——《偽君子》——法國B、司湯達(dá)——《紅與黑》——法國狄更斯——《雙城記》——英國C、屠格涅夫——《復(fù)活》——俄國海明威——《老人與海》——美國D、肖洛霍夫——《靜靜的頓河》——前蘇聯(lián)伏尼契——《牛虻》——愛爾蘭標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：《復(fù)活》是俄國作家列夫·托爾斯泰的作品。故C項錯誤。4、下列各句中，畫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A、對于消防工作，我們一定要曲突徙薪，切不可事到臨頭才手忙腳亂，導(dǎo)致災(zāi)禍的發(fā)生。B、錢鐘書先生用文言寫成的《談藝錄》《管錐編》博大宏深，技巧精湛而多變化，其用詞也運斤成風(fēng)，最可表明文言詞匯的活力和生命力。C、前一段時間，多家消費品巨頭欲掀起的漲價潮，在社會上引起很大反響，在發(fā)改委介入調(diào)查后半途而廢。D、當(dāng)年他獨闖深圳，身無長物，是憑借過人的毅力和吃苦耐勞的精神才創(chuàng)下這份家業(yè)的。標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：A項“曲突徙薪”，把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，防止危險發(fā)生。B項“運斤成風(fēng)”比喻手法純熟，技藝高超。C項“半途而廢”指做事不能堅持到底，中途停止，有始無終。D項“身無長物”，除自身外再沒有多余的東西。形容貧窮。5、下列各句中沒有語病的一句是()。A、本報派往美國采訪該事件的記者共兩位，到美國三小時候后，一人發(fā)回來一份長篇通訊稿。B、專家分析，目前中國大范圍的氣溫偏低，主要是由最近一段時間陰雨天多，光照不足所引起的。C、據(jù)悉，在以后兩天中，與會代表將盈利方式、信息轉(zhuǎn)載規(guī)范化、運作與管理等問題展開專題討論。D、有關(guān)人士強調(diào)：最近接連發(fā)生特大爆炸事故，大家必須提高防范意識，盡量防止此類事件不再發(fā)生。標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：A項“一人”有歧義：“其中一人”還是“每人”不明確。C項成分殘缺，應(yīng)在“將”后加上“就”字，或“圍繞”一詞。D項“防止……不再發(fā)生”，錯用否定，語意不合邏輯。6、周作人在“五四”文學(xué)革命中的主要貢獻(xiàn)是()。A、以“人的文學(xué)”來概括新文學(xué)的內(nèi)容B、主編和改革《小說月報》C、發(fā)起和組織莽原社等新文學(xué)社團(tuán)D、主編《新青年》等刊物標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：周作人在“五四"文學(xué)革命中最突出的貢獻(xiàn)是提出了“人的文學(xué)”的口號。載于1918年12月《新青年》上的《人的文學(xué)》便是新文化運動之初思考新文學(xué)走向的先驅(qū)之聲。故本題選A。7、下列各項中標(biāo)點符號使用正確的是()。A、“奪冠不是一件容易的事，”姚明苦笑了一下說：“人們往往只看到了鮮花和掌聲，而忽視這背后的汗水和辛苦呀!”B、毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神。C、假如有這樣一本書，能給“下海”或?qū)⒁跋潞！闭咭跃?，告訴他們何處可能有陷阱，怎樣才能達(dá)到金光燦爛的彼岸，那該多好!D、東家說：“我家地里杏樹上有一窩斑斑，(斑斑，方言，即斑鳩)你看那樹上斑斑亂飛，怕是有孩子在摘杏兒呢?！睒?biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：A項說后的冒號應(yīng)該為逗號。B項從表面上看，冒號后面的內(nèi)容，全是提示的范圍。其實不然，這里提示的只是兩句詩，應(yīng)將冒號改為逗號，或?qū)⒍禾柛臑橐杻?nèi)句號。D項括號的內(nèi)容是對斑斑的解釋，應(yīng)緊接在“斑斑”后。8、根據(jù)自己的積累，選出下列說法有誤的一項()A、孟子，名軻，戰(zhàn)國時期鄒人，他與門人所著的《孟子》是儒家經(jīng)典之一。B、《天凈沙·秋思》表達(dá)了羈旅之思。“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。C、《馬說》是唐代文學(xué)家柳宗元所著，文章運用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂來比喻賢才難遇明主。D、陸游，南宋愛國詩人?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”出自他的《游山西村》。標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：C選項中《馬說》是唐代文學(xué)家韓愈所著。二、填空題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)9、某班同學(xué)在完成綜合性學(xué)習(xí)活動“獻(xiàn)給母親的歌”的過程中，搜集到如下材料。請你按照要求，回答問題?！静牧弦弧坑幸换匚覔u車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應(yīng)——(史鐵生《我與地壇》)【材料二】我自己有了孩子，才明白把五個孩子拉扯大哪里是簡單的事情。但是，我很少聽見她談?wù)撈渲械男量?，她一定以為這種辛苦是人生的天經(jīng)地義，不值得稱道也不需要抱怨——(周國平《用什么來報答母愛》)【材料三】每天吃過晚飯，往往九點來鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦光的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補綴衣褲——(梁曉聲《母親》)【材料四】你入學(xué)的新書包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦。啊!這個人就是娘，這個人就是媽——(車行《母親》)(1)以上四則材料，沒有體現(xiàn)出母親辛勞的一則是_______________。(2)根據(jù)材料三或材料四提供的情景，仿照示例，把下面的句子補充完整。示例：母愛是兒女離家時親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠(yuǎn)行；母愛是________________________；母愛是________________________。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)材料一(2)兒女酣眠時細(xì)密的針腳，那份辛勞陪伴我們?nèi)藟魞号陼r風(fēng)雨中的接送，那份呵護(hù)陪伴我們成長知識點解析：暫無解析10、“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?’’這是我國古典文學(xué)名著《_________________》的開卷詩。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：紅樓夢知識點解析：暫無解析11、《醉翁亭記》的作者是宋代文學(xué)家“唐宋八大家”之一的________________。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：歐陽修知識點解析：暫無解析12、一個人如果能像英國作家___________筆下的魯濱遜那樣在困境中積極主動、保持尊嚴(yán)地活著，就不僅值得，而且是足以自豪的。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：笛福知識點解析：暫無解析13、我國最早的一部詩歌總集是《______________》，包括風(fēng)、雅、_____三部分。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：詩經(jīng)頌知識點解析：暫無解析14、繼屈原之后，我國最偉大的浪漫主義詩人是___________，號稱“_________________”。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：李白詩仙知識點解析：暫無解析15、宋朝著名學(xué)者_(dá)____________在《觀書有感》一詩中有一句關(guān)于讀書積累的名句：“_____________，_______________。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：朱熹問渠那得清如許為有源頭活水來知識點解析：暫無解析16、“只要人不老，心不老，生活永遠(yuǎn)美好。”這句話韻律上的特點是運用了______________