2023八年級地理上冊 第三章 中國的自然資源第一節(jié) 自然資源概況說課稿 （新版）湘教版

2023八年級地理上冊第三章中國的自然資源第一節(jié)自然資源概況說課稿（新版）湘教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是中國的自然資源概況。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在七年級地理課程中關(guān)于自然資源的基本概念和分類，以及對中國地理特征的初步了解。

具體內(nèi)容包括：

1.自然資源的定義、分類和重要性。

2.中國的自然資源特點：總量豐富、種類繁多、分布不均。

3.自然資源的利用與保護：合理利用、節(jié)約使用、可持續(xù)發(fā)展。

教學內(nèi)容以湘教版《地理》八年級上冊第三章《中國的自然資源》第一節(jié)《自然資源概況》為藍本，結(jié)合學生實際情況，通過案例分析、小組討論等形式，使學生深入理解中國自然資源的現(xiàn)狀和利用保護策略，培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提升學生的地理核心素養(yǎng)，使學生能夠運用地圖、圖表等工具，分析中國的自然資源分布和利用狀況。

2.培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)解讀和分析能力，通過案例分析和小組討論，使學生能夠理解自然資源的總量豐富、種類繁多、分布不均的特點。

3.提高學生的批判性思維和問題解決能力，引導學生思考自然資源的合理利用和保護策略，提出解決方案。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力，通過小組討論和分享，使學生能夠與他人合作，共同探討自然資源的利用和保護問題。學情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及自然資源的概況，我們需要對學生的知識基礎(chǔ)、能力水平、學習習慣以及興趣等方面進行深入的了解和分析，以便更好地設(shè)計教學活動和調(diào)整教學策略。

1.知識基礎(chǔ)：學生在七年級地理課程中已經(jīng)初步了解了自然資源的基本概念和分類，對中國地理特征有了一定的認識。然而，對于自然資源的詳細分類、分布特點以及利用保護策略等方面的知識可能還不夠深入。

2.能力水平：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的閱讀地圖、圖表的能力，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)分析和解讀。然而，對于復雜的案例分析和小組討論，學生可能還需要進一步的引導和培養(yǎng)。

3.學習習慣：學生的學習習慣存在差異，有的學生可能具有較強的自主學習能力，能夠主動查閱資料和思考問題，而有的學生可能更多地依賴教師的指導和同學的幫助。此外，學生的課堂參與度也存在差異，有的學生可能較為積極，有的學生可能較為內(nèi)向。

4.興趣和動機：學生對于地理學科的興趣和動機可能因個人背景和興趣點的不同而有所差異。為了提高學生的學習興趣，教師可以結(jié)合學生的興趣點和實際案例，設(shè)計富有吸引力的教學活動和任務(wù)。

綜合以上學情分析，教師在教學過程中需要充分考慮學生的知識基礎(chǔ)和能力水平，提供適當?shù)囊龑Ш椭С郑瑫r鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作能力。同時，教師還需要關(guān)注學生的學習習慣和興趣，通過設(shè)計有趣的教學活動和任務(wù)，激發(fā)學生的學習興趣和動機，提高他們的學習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、投影膠片、彩色粉筆、地理教學圖冊、地球儀、地圖等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、地理學科教學平臺、在線學習資源庫等。

3.信息化資源：教學課件、視頻素材、案例分析資料、在線測試系統(tǒng)、討論論壇等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)動法、地理信息系統(tǒng)（GIS）演示等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然資源是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然資源的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然資源的魅力或特點。

簡短介紹自然資源的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.自然資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然資源的基本概念、分類和特點。

過程：

講解自然資源的定義，包括其主要分類和特點。

詳細介紹各類自然資源的分布、利用和保護方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自然資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然資源案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然資源的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用自然資源解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論自然資源的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然資源相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然資源的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自然資源的基本概念、分類、案例分析等。

強調(diào)自然資源在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用自然資源。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自然資源的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是中國自然資源的概況，具體包括以下幾個方面的知識點：

1.自然資源的定義和分類：自然資源是指自然界中人類可以直接或間接利用的各種物質(zhì)和能量。自然資源主要分為氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源和海洋資源等。

2.自然資源的分布特點：中國的自然資源分布具有總量豐富、種類繁多、分布不均的特點。例如，我國礦產(chǎn)資源北方多、南方少，水資源南方多、北方少，土地資源西部多、東部少等。

3.自然資源的利用與保護：自然資源的利用要堅持合理利用、節(jié)約使用、可持續(xù)發(fā)展的原則。例如，水資源要合理分配、節(jié)約使用，土地資源要合理開發(fā)、保護耕地，礦產(chǎn)資源要合理開采、防止資源枯竭等。

4.自然資源的利用保護現(xiàn)狀與問題：當前，我國自然資源利用保護存在一些問題，如水資源污染、土地資源過度開發(fā)、礦產(chǎn)資源浪費等。針對這些問題，需要采取相應(yīng)的措施加以解決。

5.自然資源管理政策與措施：我國政府采取了一系列自然資源管理政策與措施，如水資源管理政策、土地管理政策、礦產(chǎn)資源管理政策等，以促進自然資源的合理利用和保護。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧今天的課，我感到在教學方法和策略上取得了一些成效，但也存在一些不足。首先，我在導入新課時運用了提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學生的興趣，但可能在提問問題時沒有給予學生足夠的時間思考和回答。其次，在自然資源基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了各類自然資源的特點和分布，但可能在講解過程中過于注重知識的傳授，而忽視了與學生的互動和反饋。此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我提供了幾個典型的自然資源案例，讓學生分組討論，但可能在指導學生討論時過于嚴格，沒有給予學生足夠的自由發(fā)揮空間。

教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識方面有了一定的收獲和進步。他們了解到了自然資源的定義、分類和分布特點，對于自然資源的利用和保護也有了一定的認識。在技能方面，學生通過案例分析和小組討論，提高了他們的數(shù)據(jù)分析能力和團隊合作能力。在情感態(tài)度方面，學生對于自然資源的重要性有了更深刻的理解，也意識到了保護自然資源的重要性。

然而，我也注意到教學中存在的問題和不足。首先，學生的參與度不夠均衡，有的學生可能較為內(nèi)向，沒有積極參與課堂討論。其次，學生在分析問題時可能過于表面，需要進一步培養(yǎng)他們的批判性思維和深入思考的能力。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入新課時，給予學生更多的時間思考和回答問題，鼓勵他們積極發(fā)言，提高他們的參與度。

2.在講解知識點時，結(jié)合學生的實際情況，舉例說明自然資源的利用和保護在生活中的應(yīng)用，讓學生更好地理解和接受知識。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，給予學生更多的自由發(fā)揮空間，鼓勵他們提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

4.對于內(nèi)向的學生，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵，提供機會讓他們發(fā)表自己的觀點和想法，提高他們的自信心和參與度。

5.在今后的教學中，繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力和團隊合作能力，通過設(shè)置相關(guān)的活動和任務(wù)，讓學生在實踐中學習和提高。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，要求學生完成一份關(guān)于中國自然資源的調(diào)查報告，包括自然資源的分類、分布、利用和保護等方面。

2.要求學生繪制一幅關(guān)于中國自然資源分布的地圖，標注各類自然資源的分布情況，并簡要說明其特點。

3.要求學生選擇一個典型的自然資源案例，分析其背景、特點和意義，并提出相應(yīng)的保護措施和建議。

4.要求學生撰寫一篇關(guān)于自然資源合理利用和保護的短文，闡述自己的觀點和理由，并提出具體的解決方案。

作業(yè)反饋：

1.針對學生的調(diào)查報告，我會認真閱讀并批改，指出存在的問題，如數(shù)據(jù)不準確、分析不深入等，并提供改進建議。同時，對于優(yōu)秀的報告，我會給予表揚和鼓勵，以提高學生的學習積極性。

2.對于學生的地圖繪制作業(yè)，我會逐一進行檢查，指出標注不準確、地圖比例不協(xié)調(diào)等問題，并給出修改意見。同時，對于制作精良的地圖，我會給予肯定和表揚，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

3.在分析案例的作業(yè)中，我會仔細閱讀學生的分析報告，指出存在的問題，如分析不全面、建議不具體等，并提供改進建議。同時，對于有獨到見解和創(chuàng)意的解決方案，我會給予贊賞和鼓勵，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

4.對于學生的短文作業(yè)，我會認真閱讀并批改，指出存在的問題，如觀點不明確、論證不充分等，并提供改進建議。同時，對于觀點鮮明、論證有力的文章，我會給予高度評價和鼓勵，以提高學生的寫作能力。板書設(shè)計1.自然資源概況：

①定義：自然資源是指自然界中人類可以直接或間接利用的各種物質(zhì)和能量。

②分類：氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源和海洋資源等。

③特點：總量豐富、種類繁多、分布不均。

2.自然資源的利用與保護：

①合理利用：堅持合理利用、節(jié)約使用、可持續(xù)發(fā)展的原則。

②節(jié)約使用：水資源要合理分配、節(jié)約使用，土地資源要合理開發(fā)、保護耕地，礦產(chǎn)資源要合理開采、防止資源枯竭。

③可持續(xù)發(fā)展：自然資源的利用要考慮長遠利益，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。

3.自然資源管理政策與措施：

①水資源管理政策：加強水資源保護、合理分配水資源、提高水資源利用效率。

②土地管理政策：加強土地資源保護、合理開發(fā)土地資源、提高土地利用效率。

③礦產(chǎn)資源管理政策：加強礦產(chǎn)資源保護、合理開采礦產(chǎn)資源、提高礦產(chǎn)資源利用效率。

4.自然資源利用保護現(xiàn)狀與問題：

①現(xiàn)狀：水資源污染、土地資源過度開發(fā)、礦產(chǎn)資源浪費。

②問題：需要采取相應(yīng)的措施加以解決，如加強水資源保護、合理開發(fā)土地資源、合理開采礦產(chǎn)資源。

5.自然資源案例分析：

①案例一：水資源污染案例，分析其背景、特點和意義，并提出相應(yīng)的保護措施和建議。

②案例二：土地資源過度開發(fā)案例，分析其背景、特點和意義，并提出相應(yīng)的保護措施和建議。

③案例三：礦產(chǎn)資源浪費案例，分析其背景、特點和意義，并提出相應(yīng)的保護措施和建議。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課的知識點，繪制一幅關(guān)于中國自然資源分布的思維導圖，標注各類自然資源的分布情況，并簡要說明其特點。

2.選擇一個典型的自然資源案例，分析其背景、特點和意義，并提出相應(yīng)的保護措施和建議。

3.撰寫一篇關(guān)于自然資源合理利用和保護的短文，闡述自己的觀點和理由，并提出具體的解決方案。

4.針對本節(jié)課的知識點，設(shè)計一個關(guān)于自然資源管理的實踐活動，如組織一次水資源保護宣傳活動，或者開展一次土地資源保護調(diào)查等。

5.結(jié)合本節(jié)課的知識點，分析我國在自然資源利用和保護方面存在的問題，并提出相應(yīng)的改進措施和建議。

例題型及答案：

1.我國水資源分布的特點是