高中語文第二單元4狂人日記現(xiàn)代白話短篇小說開山作演練粵教版選修5

4《狂人日記》：現(xiàn)代白話短篇小說開山作他深邃的目光，穿過歷史的迷霧，以超人的勇氣借“狂人”之口振聾發(fā)聵地揭示出舊社會“吃人”的本質(zhì)，發(fā)出了“救救孩子……”的呼喊，那是為民族的前途而痛苦、焦慮的心聲，是覺醒者向封建文化的宣戰(zhàn)，是走出沉默的魯迅數(shù)十年對中國社會歷史的思考和認識。美字體漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。賞美文思考魯迅梁曉聲在陰霾的天穹上，凝聚著一團大而濕重的積雨云——我常想，這是否可比作魯迅和他所處的時代的關(guān)系呢？那是腐朽到了糜爛程度而又極其動蕩不安的時代。魯迅企盼著有什么力量能一舉劈開那陰霾，帶給他自己也帶給世人，尤其中國底層民眾，又尤其許許多多迷惘、彷徨，被人生的無助和民族的不振所困擾，連吶喊幾聲都將招至兇視的青年以光明和希望。然而他敏銳的，善于深刻洞察的眼所見，除了腐朽和動蕩不安，還是腐朽和動蕩不安。更不可救藥的腐朽和更雞飛狗跳的動蕩不安。他環(huán)顧天穹，深覺自己是一團積雨云的孤獨。他是他所處的時代特別嫌惡然而又必然產(chǎn)生的一個人物。正如他嫌惡著它一樣。于是他唯有以他自身所蘊含的電荷，與那仿佛密不可破的陰霾，亦即那混沌污濁的時代摩擦、沖撞。中外歷史上，較少有一位文化人物，自身凝聚過那么強大的能量。然而相對于他所處的時代，那也只不過是一種凄厲的文化的聲音而已。他在陰霾的天穹上奔突著，疾馳著，迫切地尋找著或能撕碎它的縫隙。他發(fā)出閃電和雷鳴，即使那時代的神經(jīng)緊張，也義無反顧地消耗著自己。既然不能撕碎那陰霾，他有時便恨不得撕碎自己，但求化作多團的積雨云，通過積雨云與積雨云，也就是自身與自身的摩擦、沖撞，擊出更長的閃電和更響的雷鳴……這，是否便是中國近代文化史上的魯迅呢？魯迅理發(fā)在廈門大學教書時，魯迅先生曾到一家理發(fā)店理發(fā)。理發(fā)師不認識魯迅，見他衣著簡樸，心想他肯定沒幾個錢，理發(fā)時就一點也不認真。對此，魯迅先生不僅不生氣，反而在理發(fā)后極隨意地掏出一大把錢給理發(fā)師——遠遠超出了應(yīng)付的錢。理發(fā)師大喜，臉上立刻堆滿了笑。過了一段日子，魯迅又去理發(fā)，理發(fā)師見狀大喜，立即拿出全部看家本領(lǐng)，滿臉寫著謙恭，“慢工出細活”地理發(fā)。不料理畢，魯迅并沒有再顯豪爽，而是掏出錢來一個一個地數(shù)給理發(fā)師，一個子兒也沒多給。理發(fā)師大惑：“先生，您上回那樣給，今天怎么這樣給？”魯迅笑笑：“您上回馬馬虎虎地理，我就馬馬虎虎地給；這回您認認真真地理，我就認認真真地給?！崩戆l(fā)師聽了大窘。標點的稿費大家知道：標點符號雖然其貌不揚，但在文章中卻起著舉足輕重的作用?？僧斈甑某霭娼鐚它c符號不重視，在支付稿費時，往往把它從字數(shù)中扣除，不給稿費。一次，魯迅應(yīng)約為某出版社撰寫書稿，由于事先探知該出版社不支付標點符號的稿費，因此他的書稿通篇沒有一個標點符號。編輯看了書稿后，以“難以斷句”為由，回信要求魯迅加上標點符號。魯迅回復：“既要作者加標點符號分出段落、章節(jié)，可見標點還是必不可少的。既然如此，標點也得算字數(shù)?！蹦羌页霭嫔鐩]辦法，只好采納魯迅的意見，標點符號也折算字數(shù)支付稿費了。場景的體驗魯迅先生先學礦路，再學醫(yī)學，最后棄醫(yī)從文，可謂“半路出家”了。然而魯迅一登上文壇，就寫出了大量優(yōu)秀文學作品，于是就有人稱贊魯迅是“天才”了。魯迅先生卻感慨地說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的時間都用在工作上的?！笔前?，例如魯迅先生在寫作《阿Q正傳》時，寫到阿Q賭錢一段寫不下去了，因為他是從不賭錢的。先生廢寢忘食，冥思苦想，可始終寫不出令自己滿意的場景來。于是他又抽出時間，請一個名叫王鶴照的工人來表演賭錢的情景。王鶴照對紹興戲的攤牌九極為熟悉，在手舞足蹈的表演中，他還情不自禁地唱了起來：“咳，開啦里格……天門啦，角回啦，人和天寶在哪里啦……啥人的銅錢拿過來咧……”魯迅先生一邊傾聽，一邊記錄，在此基礎(chǔ)上終于寫出了生動的賭錢場面。今天，當我們驚嘆于《阿Q正傳》的精妙時，你可知道魯迅曾經(jīng)為此付出了多少工夫嗎？示例勇士——魯迅您是一位文學家，您用自己的文字激勵一代代有志青年；您是一位思想家，您用文字扛起了中國人的靈魂；您是一位勇士，您用筆桿作為武器向敵人的咽喉刺去！魯迅先生，您是永不屈服的勇士！在您的文字中，我讀到了“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的憂國憂民，讀到了“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”的壯志豪情，讀到了“血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華”的樂觀豪邁，讀到了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡牟磺粨吓c對人民的鞠躬盡瘁……您那尖銳的目光，犀利的文筆，辛辣的諷刺，仿佛生來就是為了挽救一個時代的思想。您以文為劍，刺入腐朽思想的心臟，然后血淋淋地丟到國人面前，用那刺眼的紅色來震動人們麻木的靈魂，來驚醒所有沉睡的夢中人！貝多芬因失聰而偉大，您因激昂而偉大。在那個時代，您無疑是枝頭上的一朵奇葩，凜冽的寒風摧殘著您，您卻不甘落在地上，依然倔強地挺立枝頭，盡情綻放，散發(fā)獨特的花香，不曾萎謝。有人曾說：“世界上最強有力的人就是那個最孤立的人”。也許只有您。才真正地呈現(xiàn)了這種強有力的孤獨，親自走過了那一段孤獨的歷程。您即使在激烈的戰(zhàn)斗中也仍時時目睹著生和死，目睹著生命的逝去和死亡的來臨。但您不會用麻醉和麻木來抵擋和掩蓋深刻的悲觀，您以愈戰(zhàn)愈強的勇士情懷來紀念著這生和死，贊頌著這生和死。您把體驗著生和死、背負著苦難和黑暗、面對著歷史的廢墟的情感，化為文字。所以，您的孤獨才有如此強大的力量，您的文學才有如此長久的生命力。魯迅先生啊，永遠的勇士！您的不屈不撓，像一面高舉的旗幟引領(lǐng)著人們前進！一、基礎(chǔ)鞏固1．下列各項中，加點字的注音完全正確的一項是()A．候補(hòu) 撮錄(cuō)衙役(yá) 宛然(wǎn)B．青面獠牙(liáo) 鬼鬼祟祟(chónɡ)食肉寢皮(qǐn) 面面相覷(qù)C．牽掣(chè) 癆病(lào)椽子(chuán) 接洽(qià)D．劊子手(kuài) 簿子(bù)勸勉(miǎn) 佃戶(diàn)解析：B項，“祟”讀suì；C項，“癆”讀láo；D項，“?！弊xɡuì。答案：A2．下列各組中，有錯別字的一組是()A．撮錄消息漸闕細嚼慢咽翻天妙手B．打枷兜肚連腸易子而食吃人履厲C．煎炒探頭探腦滿眼兇光開天辟地D．肥瘠互相牽掣動彈不得交頭接耳解析：厲—歷。答案：B3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検?)(1)我便從頭直冷到腳跟，曉得他們布置，都已________了。(2)進了書房，便反扣上門，________是關(guān)了一只雞鴨。這一件事，越教我猜不出底細。(3)書上寫著這許多字，佃戶說了這許多話，卻都笑________的睜著怪眼睛看我。(4)前天趙家的狗，看我?guī)籽?，可見他也同謀，早已________。老頭子眼看著地，豈能瞞得我過。A．妥當宛然吟吟接洽B．停當如常呵呵接洽C．妥當如常吟吟接觸D．停當宛然哈哈接觸解析：B項，“停當”指事情完成，并不代表事情完成的好壞；“如?！备匠Ｒ粯印項，“接觸”指剛開始謀面，還未謀劃好。D項，“哈哈”指大笑，如仰天大笑，一般大笑時不會睜眼看人。答案：A4．下列對原文的說法，不確切的一項是()A．作者在發(fā)表《狂人日記》時，首次使用了“魯迅”的筆名。B．《狂人日記》的主旨并不是要寫下層勞動人民所受到的迫害，更不是一個精神病人的“紀實文學”，而是要借狂人之口來揭露幾千年來封建禮教吃人的本質(zhì)。C．狂人“踹”了古久先生的陳年流水簿子，是對于吃人社會的“經(jīng)典”“戒律”的蔑視和斗爭。通過“古久”和“陳年流水簿子”的形象暗示，將矛頭直接指向了保守的傳統(tǒng)文化。D．《狂人日記》中“吃人”與“仁義道德”的關(guān)系為：因為“仁義道德”才“吃人”。解析：《狂人日記》中的那段出名的話不能理解成：因為“仁義道德”才“吃人”；也不能理解成“仁義道德”本身就是“吃人”。正相反，這段文字必須被理解成：盡管有“仁義道德”，還是吃了四千年的人；而吃人的時候，正是以“仁義道德”為幌子。答案：D二、遷移發(fā)散閱讀下面的文字，完成5～8題。老照片申平古鎮(zhèn)上出現(xiàn)第一個照相師傅時，慈禧老佛爺還沒死。這老東西看見火車，連叫“妖怪”。那個高鼻子藍眼睛的“老外”就是在這個背景之下來到古鎮(zhèn)的，他也帶來了一個“妖怪”——一個黑匣子。這匣子會“砰砰”地起火冒煙，發(fā)出刺眼的鎂光。老外看見古鎮(zhèn)的美景，一邊搖頭晃腦地喊“OK”，一邊拿著它東掃西瞄。那黑家伙咔嚓咔嚓地響著，仿佛要把整個古鎮(zhèn)吃進去。古鎮(zhèn)的人驚慌失措，人人避之猶恐不及。只有小五子他太爺不怕。他主動上前跟老外搭訕，還為他充當向?qū)?。老外就用生硬的中國話給他講照相的道理，還教他如何沖洗照片。老外在鎮(zhèn)上住了幾日，一個可怕的謠言開始到處流傳。都說那黑家伙會抽人血，說如果給那家伙照上，你的魂靈就會被老外帶走。鎮(zhèn)上的幾個頭人一商量，這天夜里，一伙蒙面人便沖進老外的住處，把他痛打至死。在混亂之中，小五子的太爺機智地取走了老外的照相機，把它藏了起來。過了些年，小五子的太爺開設(shè)了古鎮(zhèn)第一家照相館。他除了給人照相以外，也喜歡像那個老外一樣到處去拍攝，把許多珍貴的歷史鏡頭定格下來。接著，小五子的爺爺子承父業(yè)，也積累了許多古鎮(zhèn)的老照片。到了小五子爸爸這一輩，情況有點不妙，因為一場紅色風暴席卷而來。這個時候，小五子他們家的老照片已經(jīng)分門別類堆滿了一間屋子。小五子當時只有十幾歲，他經(jīng)常偷偷潛入這間屋子，翻看那些老照片。照片上奇異的風景和人物，給他留下了深刻印象。忽然就有人說他家里藏滿了“封資修”大毒草。小五子的媽媽非常害怕。這天她趁小五子的爸爸不在家，就讓小五子協(xié)助她搬出一捆捆的照片，用它來點火做飯。正燒著，小五子的爸爸回來了。他一看，撕心裂肺一聲大叫，一腳踢翻了正在燒火的小五子，又把做飯的老婆暴打一頓。晚上，爸爸召開家庭會議，小五子似懂非懂地聽爸爸說：這些老照片記載的就是古鎮(zhèn)的歷史，價值連城，咱家的人就是丟了性命，也要把它們保護好。當天夜里，小五子在迷糊的狀態(tài)下感覺到全家人一起行動，好像在轉(zhuǎn)移那些老照片。搬到后半夜才消停下來。天亮后造反派就沖進他家，橫沖直撞到處搜查，可是一無所獲。全家人一口咬定：老照片已經(jīng)全部燒掉了。造反派不信，就把爸爸抓走了。他們批斗他，甚至拷打他，可他就是一句話：照片燒了。接著，鎮(zhèn)里當年老外下榻的龍王廟就開始鬧起鬼來。不止一個人看到，每到夜深人靜之際，那個老外就從龍王廟里走出來，他手里端著照相機，在鎮(zhèn)上到處飄蕩。有人甚至聽見他用生硬的中國話喊：還我的命來，還我的照片來！鬼影后來居然飄到造反派頭頭家的窗前，叫道：你不是要老照片嗎？我給你送來了，你出來拿??！嚇得頭頭一家險些竄稀。古鎮(zhèn)一時充滿了恐怖的氣氛，一到天黑，家家關(guān)門閉戶，人人自危，造反派們再也不敢提老照片的事情了。奇怪的是隨著“文化大革命”結(jié)束，鬼也不再鬧了。又過了幾年，小五子的爸爸因病去世。臨終，他把小五子單獨叫到身邊，鄭重交代了一件事情。小五子涕淚滂沱，連連答應(yīng)。時光流逝，當小五子即將成為老五子的時候，國內(nèi)外一批又一批有錢人不斷光臨古鎮(zhèn)，紛紛以高得令人咋舌的價格來找他收購老照片。但是小五子要么說沒有，要么說不賣。后來他說，照片不屬于他一個人，他在等待最早一批老照片主人的后代到古鎮(zhèn)來。終于有一天，有兩個高鼻子藍眼睛的外國人來到了古鎮(zhèn)。經(jīng)過反復考查詢問，小五子最后確信他們就是當年那個老外的后人。小五子帶著他們來到龍王廟后院的一個儲藏室，打開門，首先映入眼簾的是一張桌子，上面擺放著一架相當古老的照相機，還有一套外國人的衣服。小五子指著這些東西說：這就是你們的先輩留下來的。小五子又用手摸著那套衣服說：這套衣服的料子很好，這么多年都沒有壞。家父還曾穿著它裝鬼，保證了老照片的安全。走到儲藏室里邊，就看到了一捆捆、一箱箱早已發(fā)黃的老照片。小五子找出其中的一箱說：這就是你們先輩最早拍攝的老照片了。兩個年輕的外國人手撫這些東西，唏噓不止。雙方協(xié)商的最后結(jié)果是把老照片全部無償捐贈給當?shù)卣?。政府在古?zhèn)建立一個展覽館，整理展出全部老照片，并為外國人湯姆遜和中國人趙據(jù)(小五子的太爺)、趙汗青(小五子的爸爸)在展覽館里塑了蠟像。展覽館投入使用那天，小五子和那兩個老外在現(xiàn)場合影留念。他說：再過100年，這也會變成老照片的。(選自《小小說選刊》2014年3期，有刪改)5．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検?)A．慈禧看見火車連叫“妖怪”，作者這樣寫暗示了小說情節(jié)發(fā)生的時代背景，為下文寫古鎮(zhèn)上人們的愚昧無知做了鋪墊。B．小五子的爸爸臨終鄭重交代了一件事情，從后文看，這件事是要求小五子保護好老照片，并在適當?shù)臅r候無償捐贈給政府。C．“再過100年，這也會變成老照片的”意思是，隨著歲月的流逝，展覽館也會成為歷史。這句話表達了小五子心中的悲涼。D．小說運用了對比的手法來刻畫人物形象，如古鎮(zhèn)人和小五子的太爺對照相機的態(tài)度、慈禧和古鎮(zhèn)人對待新生事物的態(tài)度等。解析：B項，“并在適當?shù)臅r候無償捐贈給政府”依據(jù)不足，從原文看，把老照片捐贈給政府是小五子和老外的后代協(xié)商的結(jié)果。C項，“表達了小五子心中的悲涼”錯，這句話表達了小五子心中的自豪、喜悅。D項，慈禧和古鎮(zhèn)人對待新生事物的態(tài)度是相同的，兩者沒有構(gòu)成對比。答案：A6．“老照片”在小說中有哪些作用？依據(jù)文本簡要分析。答：_________________________________________________________________________________________________________解析：先從結(jié)構(gòu)角度考慮，作為標題顯然有“貫穿全文情節(jié)”的作用；再從內(nèi)容角度談，一是塑造形象的作用，一是對小說主題的揭示。答案：①貫穿全文情節(jié)。全文的情節(jié)是通過老照片串聯(lián)起來的。②塑造人物形象。小說借保護老照片的行動，塑造了小五子一家的群體形象。③揭示小說主旨，深化主題，寄寓著對人們理性對待新生事物、保護文物、傳承歷史的深沉呼吁。7．小說塑造了一個群體形象，這個群體包括小五子的太爺、爺爺、父親及小五子。請簡要概括這一群體形象的特征。答：__________________________________________________________________________________________________________解析：鑒賞人物形象一定要立足文本，要在文本中找到具體的事例，不能想當然，如由小五子一家人對老外以及照相的態(tài)度不難概括出“善于接納新生事物”的特點。答案：①善于接納新生事物；②富有傳承歷史的責任感；③執(zhí)著：④機智；⑤恪守誠信；⑥看淡金錢。8．這篇小說篇幅雖短，但所寫內(nèi)容卻多角度跨越，頗具滄桑感。請結(jié)合小說內(nèi)容對此加以分析。答：__________________________________________________________________________________________________________解析：回答本題要立足全文，在整體閱讀的基礎(chǔ)上思考“跨越”的具體內(nèi)容，很容易想到“時間”“歷史”等詞，再由小說本身的特點聯(lián)想到“人物”，再結(jié)合具體內(nèi)容答題即可。答案：①小說所描寫的情節(jié)時間跨度大。從慈禧老佛爺還沒有死的清朝末年一直寫到當代。②小說所寫的人物跨度大。從小五子的