2025屆高考語文一輪總復習第一部分現(xiàn)代文閱讀板塊二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ-文學類文本閱讀專題二散文閱讀復習任務二歸納內(nèi)容要點任務點二概括整體內(nèi)容

任務點二概括整體內(nèi)容“概括整體內(nèi)容”是針對整篇文章的內(nèi)容而言的，包含兩點：一是文本思想意義的概括；二是作者思想情感和寫作意圖的概括。但一般很難把這兩者完全區(qū)分開。這兩者以文章層意、內(nèi)容要點為基礎，又涉及作者主觀創(chuàng)作意圖和文章客觀表達效果，同時涉及文內(nèi)使用的材料和文外相關材料或現(xiàn)實生活的聯(lián)系。解答此類題目，要求考生具有較高的分析概括能力和語言表達能力。必修上冊《荷塘月色》表達了作者怎樣的情感主旨？教材復習思維啟示(1)文章寫了荷塘月色美麗的景象，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實、渴望自由、想超脫現(xiàn)實而又不能的復雜思想感情，為后人留下了舊中國正直知識分子在苦難中徘徊前進的足跡(2)寄托了作者一種向往未來的思想，也表達了作者對荷塘月色的喜愛之情(1)概括情感、主旨意蘊類題目需要結(jié)合文章所寫內(nèi)容來回答。如“寫了荷塘月色美麗的景象”(2)同時，還要結(jié)合時代背景，結(jié)合當時作者所處的社會環(huán)境來認定情感。如“不滿現(xiàn)實、渴望自由”(3)分析所寫景物傳達的作者情感，如“喜愛之情”2．(2014·湖南卷)閱讀下面的文字，完成題目。糧食學群①人和人見面，會問上一句：吃飯了嗎？后來人們認為這樣的問法很土，多半不這樣問了，可是在鄉(xiāng)下，那些種糧食的人，依舊這樣問著。種糧食的人知道，他們問的是天底下最重要的一樁事，是生命中不可或缺的事情。②陽光在泥地上扎根生長，那便是生命。在這個世界上，有許多植物動物，用不同的方式獲取陽光，最后又把它們身上的陽光傳遞給我們。它們就是我們的糧食。人類的一切，無不根植于糧食之中。無處不在的糧食，恰恰又是最容易被忽略被蔑視被糟蹋甚至被篡改的東西。③農(nóng)業(yè)時代，就是將一些植物和動物生長直至走向餐桌的過程完整地置于人的面前，讓人參與其中。一粒稻谷，從發(fā)芽到分蘗抽穗，到最后長成谷粒，那是天和地還有人一同來到一株稻秧上的結(jié)果。為了這，你需要一塊合適的土地，需要將人與畜的勞作連同肥料一起加入泥土，還需要一份陽光、一份雨水。稻子長成了，鳥會飛過來啄走一些，還有一些，會從人的收獲中悄悄溜走，逃進泥土的懷抱。這樣一粒經(jīng)歷了艱辛曲折甚至是傳奇一生的稻子，當它來到餐桌上時，人怎么會隨隨便便對待呢？農(nóng)夫和他們的妻兒都相信，糟蹋糧食會遭電打雷劈。④養(yǎng)一頭豬是一個家庭屋頂下的大事件。一個“家”字早就說出了一頭豬在家庭中的地位。一家人就像對待命根子一樣對待它，喂它養(yǎng)它，為它搔癢，為它梳理毛發(fā)，清除上頭的虱子。當年，我的爺爺奶奶就這樣在家里養(yǎng)豬。⑤豬養(yǎng)大養(yǎng)肥了，整個村子都知道。一頭豬大了，就得送往肉食站，就像男兒大了就得出門，女兒大了就得出嫁一樣。送豬的頭天晚上，奶奶特意往豬潲里多放了些紅薯皮和糠，爺爺奶奶一齊過去，看著它吃，看它吃得那樣開心，兩位老人都有些于心不忍：它不知道這是它的最后晚餐。⑥送豬用的獨輪車已經(jīng)備好，奶奶特意在上頭墊了一只麻袋，這是她能夠為她的豬做的最后一件事情了。獨輪車轉(zhuǎn)動起來，一路上的坎坷，全都通過那只上了輻條的木輪來到豬身上，在它腹部和臀部的肥膘上顫動、晃蕩。豬跟著顛簸一路哼哼唧唧，起伏大叫得也響，叫得響肥膘也蕩得洶涌一些。那不是一般的肥膘，那是春荒時的糧食，一家人的命根。路的一端傳來奶奶的呼喚：⑦“豬娃子耶，回來喲！”⑧像是招魂，又像在呼喊著糧食。⑨大機器時代，人與食物，生命與他的源頭被切斷。來到人們面前的，只剩大米、面粉和肉食。甚至連這些都不是，只是米飯、面包和精美的菜肴，或者干脆就是一包包袋裝的食品。一頭接一頭的豬或牛，被倒掛在流水線上，就那么嗞的一下，頃刻被一分為二，分別流向兩邊的生產(chǎn)線，被切割被包裝，成為食品流向市場。轟鳴的機器對食物對生命不再懷有敬意，只有喧騰與暴力，再加上冷血與不可一世的狂妄。機器顛覆了糧食，也在顛覆吃糧的人和吃本身。吃飯成了工作，成了閑暇，成了友誼，成了角力場，成了我們的出發(fā)點和目的地。⑩化肥和激素應運而生，改寫了季節(jié)，改寫了雨水，改寫了大地和太陽的行期，改寫了生命的密碼，通往食物的路變得簡單快捷，變得容易。農(nóng)藥又恰好可以代表人類的貪婪與兇惡在這個世界上出席，刪改本屬于上天的事情。人對于食物不再懷有敬意，有的只是貪婪地占有，只是吞噬撕咬帶來的快感。饑餓已經(jīng)遠去，食物因多而賤，沒有了饑餓，我們拿什么去尊敬食物呢？對食物的敬意沒有了，我們拿什么去尊敬自己呢？?小的時候，看到我的老祖父拾掇撒落的飯粒放進嘴里，一粒，兩粒，緩緩地咀嚼，仿佛在從事一項極其莊嚴、極其神圣的事業(yè)。是啊，這是我們一生都要從事的事業(yè)。我們一生中的哪一天停了下來，生命也會隨之停頓。?我現(xiàn)在還清楚地記得，一家人圍著一張桌子吃晚餐的情景：整個屋子只為這樣一件事情而存在，油燈因為它而照耀，地球為了它從白天轉(zhuǎn)到了夜晚！那時候，我們吃得最多的是紅薯；那時候，我們討厭紅薯。但恰恰是這些紅薯，還有少量稻米把我們喂養(yǎng)成人。紅薯、麥子和稻米，正是它們決定了我后來的人生。后來我們看事物想問題，都帶上它們的痕跡。?從一粒稻米身上，我聽到一條江的流聲，聽到雪山在冬眠，又聽到陽光在催它上路，聽到云在飄，風在吹，雨水和泥土在竊竊私語。由此我知道，世間萬事，人心的重量，全都可以用一顆麥子或是一粒稻米來稱量。我知道，糧食不但進入血肉，也成了我們的靈魂。(選自《散文》，2013年第10期。有刪節(jié))概括全文主旨，并聯(lián)系現(xiàn)實談談你的看法。[解題提示]借鑒P112《荷塘月色》情感主旨的思維啟示。答：【答案】(1)主旨：文章充滿溫情地敘寫了農(nóng)業(yè)時代糧食與人的血肉聯(lián)系，并以之與大機器時代糧食生產(chǎn)、消費方式進行對比，表明了糧食是我們生命的源頭和全部，表達了應珍愛糧食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。(2)看法：(示例)我們應該珍惜糧食、尊重自然、敬畏生命。在土地上，烈日下，風雨中，農(nóng)民播種、拔草、收割，一年又一年，腰彎了，背駝了。那一粒粒飽滿的糧食里，流淌著農(nóng)民的汗水、農(nóng)民的心血。愛惜糧食，是對農(nóng)民的尊重、對勞動的尊重，更是對自然的敬仰和對生命的敬畏。惜食惜福，從我做起。整體內(nèi)容概括“三思維”。1．“關鍵整體相結(jié)合”思維既要抓住文章標題、開頭、結(jié)尾，文中的議論句、抒情句、文眼等關鍵詞句，又要認真思考全文內(nèi)容，解答時一定要將二者有機結(jié)合起來。(1)解讀題目。很多題目直接點明了主旨，是文章中心思想最精練的概括。有的題目即使沒有點明主旨，也往往與中心意思有著千絲萬縷的聯(lián)系，是最佳的思考切入點。(2)分析首尾。很多文章的首尾往往揭示或暗示主旨，所以一定要對首尾的語句進行重點品悟。(3)分析議論、抒情語句。散文中的議論、抒情語句，往往直接反映了作者的觀點態(tài)度，抓住這些語句，就抓住了文章主旨。(4)借助背景。借助注解或?qū)懽鲿r間，了解相關時代背景，由此推斷作者的寫作意圖。2．“段意串聯(lián)”思維即匯總每段的中心句概括出文章的主旨。這種逐層的、由多段意思向中心意思的提煉，是分析歸