交互設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱

交互設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱（InteractiveDesign）一、課程概況課程代碼學(xué) 分：2學(xué) 時：32（其中：講授學(xué)時16，課內(nèi)實(shí)踐實(shí)踐學(xué)時16）先修課程：設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)心理學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)等。適用專業(yè)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)建議教材：《交互設(shè)計(jì)概論》，李四達(dá)，清華大學(xué)出版社，2020.1課程歸口：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院嚴(yán)禁工作作風(fēng)，為從事相關(guān)工作、更好的服務(wù)社會，打下良好的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)習(xí)的主要內(nèi)容與每部分內(nèi)容的理論與實(shí)踐應(yīng)用價值。能力目標(biāo)：在理解用戶研究與人物角色創(chuàng)建的基本原理基礎(chǔ)上，能夠在交互設(shè)計(jì)PAGEPAGE289精神；提升情商能力，培養(yǎng)服務(wù)社會意識。2-（20、畢業(yè)要求5-（205-（30畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5畢業(yè)要求2-3√畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5畢業(yè)要求2-3√√√畢業(yè)要求5-1√√√畢業(yè)要求5-3√√√畢業(yè)要求6-2√畢業(yè)要求8-1√√三、課程內(nèi)容與要求（一）交互設(shè)計(jì)概述教學(xué)內(nèi)容交互設(shè)計(jì)相關(guān)定義，交互設(shè)計(jì)師，界面設(shè)計(jì)、視覺設(shè)計(jì)與交互設(shè)計(jì)之間的關(guān)系。成為交互設(shè)計(jì)師：交互設(shè)計(jì)師的職位要求，交互設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的能力，交互設(shè)計(jì)師在企業(yè)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中的作用，交互設(shè)計(jì)師的任務(wù)與工作內(nèi)容。交互設(shè)計(jì)工作的價值和意義，交互設(shè)計(jì)師的思想道德素養(yǎng)和職業(yè)精神?；疽笾g的關(guān)系。了解交互設(shè)計(jì)師職業(yè)，理解成為交互設(shè)計(jì)師職業(yè)的基本要求。課程思政育人目標(biāo)理解作為交互設(shè)計(jì)師對社會發(fā)展的作用和價值，樹立實(shí)事求是、嚴(yán)禁作風(fēng)、腳踏實(shí)地、精益求精、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，建立服務(wù)社會的意識。（二）交互設(shè)計(jì)的相關(guān)理論基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容交互設(shè)計(jì)中的認(rèn)知因素：感知和識別，注意，記憶，問題解決；影響認(rèn)知的因素：情感，個體的差異。用戶體驗(yàn)與交互設(shè)計(jì)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)與可用性分析。概念模型及對概念模型的認(rèn)知，案例分析，概念模型設(shè)計(jì)的關(guān)鍵過程?；疽罄斫饨换ピO(shè)計(jì)與認(rèn)知心理學(xué)和用戶體驗(yàn)之間的關(guān)系。掌握認(rèn)知心理學(xué)、體驗(yàn)設(shè)計(jì)、概念模型的相關(guān)基本概念與理論，并能在交互設(shè)計(jì)實(shí)踐中靈活應(yīng)用。課程思政育人目標(biāo)培養(yǎng)同理心，學(xué)會站在他人角度換位思考，學(xué)會尊重他人需求，理解他人的感受與體驗(yàn)，提升情商能力。（三）交互設(shè)計(jì)的用戶研究與設(shè)計(jì)分析教學(xué)內(nèi)容用戶研究：用戶研究介紹，用戶需求的概念與應(yīng)用。人物角色的創(chuàng)建與運(yùn)用：分析需求與方法，人物角色法。功能與數(shù)據(jù)：表達(dá)需求的形式與方法，情景劇本，確定功能和數(shù)據(jù)?；疽笳n程思政育人目標(biāo)學(xué)會科學(xué)的用戶研究方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，尊重科學(xué)、實(shí)事求是。（四）交互設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容與流程教學(xué)內(nèi)容信息架構(gòu)：信息架構(gòu)的概念與建立過程，信息架構(gòu)的作用，信息架構(gòu)梳理，信息架構(gòu)的特點(diǎn)與評判標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)流程圖基礎(chǔ)元素和注意事項(xiàng)，繪制流程圖。設(shè)計(jì)深化與測試：原型設(shè)計(jì)、可用性測試與產(chǎn)品改進(jìn)?；疽螽a(chǎn)品改進(jìn)過程與方法，能夠?qū)⑵湓诮换ピO(shè)計(jì)實(shí)踐中加以靈活應(yīng)用。課程思政育人目標(biāo)培養(yǎng)理論與實(shí)際相結(jié)合的能力，培養(yǎng)通過不斷改進(jìn)產(chǎn)品提高設(shè)計(jì)質(zhì)量的意識，培養(yǎng)主人翁精神和社會責(zé)任感，樹立通過設(shè)計(jì)創(chuàng)新促進(jìn)社會生活與經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)發(fā)展的信念。（五）教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系及學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系及學(xué)時分配如表所示。序號教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授學(xué)時實(shí)踐學(xué)時1交互設(shè)計(jì)概述目標(biāo)1、2-322交互設(shè)計(jì)的相關(guān)理論基礎(chǔ)目標(biāo)1、2、2-323交互設(shè)計(jì)的用戶研究與設(shè)計(jì)分析目標(biāo)2、3、42-3、5-1、5-3、8-1444交互設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容與流程目標(biāo)4、55-1、5-3、6-2、8-1812合計(jì)1616四、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）序號實(shí)踐項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求學(xué)時對畢業(yè)要求的支撐類型備注1用戶研究與設(shè)計(jì)分析分析某類工業(yè)產(chǎn)品，以其增強(qiáng)其交互功能與界面為設(shè)計(jì)目標(biāo)，進(jìn)行用戶研究，創(chuàng)建人物角色模型，描述42-3、5-1、5-3、8-1設(shè)計(jì)性必做2信息架構(gòu)與用戶行為流程設(shè)計(jì)根據(jù)前一階段設(shè)定的設(shè)計(jì)目標(biāo)，完成信息架構(gòu)，完成用戶行為流程設(shè)計(jì)并繪制流程圖。45-1、5-3、6-2、8-1設(shè)計(jì)性必做3設(shè)計(jì)深化與完成相關(guān)交互設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)深化，完85-1、5-3、設(shè)計(jì)性必做實(shí)施成基本交互原型的設(shè)計(jì)、用戶界面設(shè)計(jì)。6-2、8-1五、課程實(shí)施（一并最終能靈活運(yùn)用本門課所學(xué)的基本知識到各類產(chǎn)品的交互設(shè)計(jì)中。（二）采用多媒體教學(xué)手段，配合理論的講解及適當(dāng)?shù)乃伎碱}，保證講課進(jìn)度的同時，注意學(xué)生的掌握程度和課堂的氣氛。（三實(shí)際應(yīng)用能力。（四值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范實(shí)踐者。（五）主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求如表所示。主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課掌握本課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。熟悉教材各章節(jié)，借助專業(yè)書籍資料，并依據(jù)教學(xué)大綱編寫授課計(jì)劃，根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思授課思路、技巧，選擇合適的教學(xué)方法，科學(xué)合理的在教學(xué)內(nèi)容中融入與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合的思想教育內(nèi)容。2講授要點(diǎn)準(zhǔn)確、推理正確、條理清晰、重點(diǎn)突出，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，熟練地解答和講解例題。采用多種教學(xué)方式（如啟發(fā)式教學(xué)、案例分析教學(xué)、討論式教學(xué)、多媒能夠采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。表達(dá)方式應(yīng)能便于學(xué)生理解、接受，力求形象生動，使學(xué)生在掌握知識的過程中，保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。提倡因材施教，根據(jù)學(xué)時分配表安排具體課內(nèi)講授與實(shí)踐內(nèi)容時，可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)能力情況適當(dāng)靈活調(diào)整，可以對部分內(nèi)容的分配比例有所側(cè)重。通過感性認(rèn)識潛移默化的提高學(xué)生思想道德水平。課程的學(xué)習(xí)以教師的講授和學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，并對每個單元、每次作業(yè)進(jìn)行分析與講評，同時穿插課堂討論和參觀學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)課題可結(jié)合項(xiàng)目或設(shè)計(jì)競賽展開。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。內(nèi)容規(guī)范、清晰。方法和步驟正確。教師批改和講評作業(yè)要求如下：學(xué)生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進(jìn)行講評。教師批改和講評作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評定成績并寫明日期。學(xué)生作業(yè)平均成績應(yīng)作為本課程總評成績中的重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨(dú)立思考問題的能力，任課教師需每周安排一定時間進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績考核1/3以上者。1/3以上者。0.6。六、考核方式（一）課程考核采用N+1考核方式，考核包括平時情況及作業(yè)考核、期末考試，期末考試采用完成綜合設(shè)計(jì)作品的形式。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細(xì)則對應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課上互平時成績（N過程考核）動、課堂成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細(xì)則對應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課上互平時成績（N過程考核）動、課堂50%以平時作業(yè)成績，結(jié)合課上互動、課堂實(shí)驗(yàn)、2-3、5-1、5-3、6-2、8-1考勤考核內(nèi)容為要求學(xué)生按照指定的考核要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成一份綜合的交互設(shè)計(jì)作品，期末考試期末考試評分成績50%考核方案報(bào)學(xué)院審核批準(zhǔn)。1合理度及創(chuàng)意性。3圖美觀性。評分過程：首先以是否達(dá)到第1項(xiàng)要求為基2項(xiàng)內(nèi)容的完成度為重點(diǎn)，評定基本分?jǐn)?shù)段：60-70、71-80、81-90、91-1003項(xiàng)內(nèi)容為輔1232-3、5-1、5-3、6-2、8-1