武漢版信息技術(shù)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案 (全冊(cè))

三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)情分析：

這個(gè)學(xué)期，我對(duì)三年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，情況和上個(gè)學(xué)期相適，我必須

發(fā)揚(yáng)上個(gè)學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗(yàn)，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教

學(xué)技巧上。三年級(jí)總共有四個(gè)班，這個(gè)階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦

的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對(duì)電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，

老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂。

教材分析：

本冊(cè)活動(dòng)內(nèi)容包括信息技術(shù)基本常識(shí)（第1課，共1個(gè)活動(dòng)）、Windows基

本操作（第2課，共1個(gè)活動(dòng)）、機(jī)器人入門（第3、4課，共2個(gè)活動(dòng)）、畫圖

程序應(yīng)用（第5、6、7、8、9課，共5個(gè)活動(dòng)）、多媒體嘗試（第10、11課，

共2個(gè)活動(dòng)）、中文輸入（第12、13、14課，共3個(gè)活動(dòng)）、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（第

15、16課，共2個(gè)活動(dòng)）共七個(gè)信息技術(shù)板塊。使學(xué)生通過“信息技術(shù)基本常

識(shí)”板塊的活動(dòng)，了解信息傳遞的途徑和方法；通過“windows基本操作”板

塊的活動(dòng)，學(xué)會(huì)設(shè)置桌面背景和屏幕保護(hù)程序；通過“機(jī)器人入門”板塊的活

動(dòng)，知道一些教學(xué)用機(jī)器人，了解機(jī)器人的內(nèi)部構(gòu)造；通過“圖畫程序應(yīng)用”

板塊的活動(dòng)，進(jìn)一步掌握?qǐng)D畫工具里的工具和菜單操作，繪制、修改和組合圖

片；通過“多媒體嘗試”板塊的活動(dòng)，學(xué)習(xí)在“金山畫王”里使用圖庫素材及

各種工具完成作品；通過“中文輸入”板塊的活動(dòng)，學(xué)會(huì)在記事本里輸入中文,

了解各種輸入方法，并能在“金山打字通”里練習(xí)文字輸入；通過“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”

板塊的活動(dòng)，了解網(wǎng)絡(luò)文明公約，做到文明上網(wǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過“畫圖程序應(yīng)用”板塊的活動(dòng)，進(jìn)一步掌握畫圖工具里的工具和菜單

操作、繪制、修改和組合圖片；通過“多媒體嘗試”板塊的活動(dòng)，學(xué)習(xí)在“金

山畫王2006”里使用圖庫素材及各種工具完成作品；通過“中文輸入”板塊的

活動(dòng)，學(xué)會(huì)在記事本里輸入中文，了解各種輸入方法,并能在“金山打字通2003”

里練習(xí)文字輸入。

教學(xué)措施及時(shí)間安排：

1、認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。

3、由于學(xué)校存在人多機(jī)少的情況，所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，注

重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭使每個(gè)學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。

4、對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

5、盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)

手能力。

備注：1、學(xué)情分析：⑴班級(jí)學(xué)生的基本狀態(tài)⑵學(xué)生原有基礎(chǔ)分析。⑶學(xué)生

能力的發(fā)展可能性分析。

教學(xué)課時(shí)安排:

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第一周1.信息的傳播知多少一課時(shí)

第二周2.桌面變變變一課時(shí)

第三周3.我們身邊的人工智能一課時(shí)

第四周4.機(jī)器人內(nèi)臟探秘一課時(shí)

第五周5.我愛大自然一課時(shí)

第六周6.動(dòng)物王國聚餐會(huì)一課時(shí)

第七周7.美化服裝DIY一課時(shí)

第八周8.巧手畫四季一課時(shí)

第九周9.工具總動(dòng)員一課時(shí)

第十周10.我的卡通故事一課由

第十一周11.夢(mèng)幻草原一課時(shí)

第十二周12.輸入法大比拼一課時(shí)

第十三周13.拼音輸入我在行一課時(shí)

第十四周14.感恩在行動(dòng)一課時(shí)

第十五周15.文明伴成長一課任

第十六周16.多彩的瀏覽器一課時(shí)

第1課《信息傳播知多少》

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：了解人類從古到今信息的傳遞、傳播方式及其發(fā)

展變化。

過程與方法：教師演示、學(xué)生示范、反饋交流

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息及其傳遞方式的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：信息傳遞的方式

教學(xué)難點(diǎn)：信息傳播方式的發(fā)展變化

教具準(zhǔn)備：關(guān)于信息的圖片

教學(xué)過程

一、信息在傳播。

我們生活的世界充滿信息，每時(shí)每刻都有無數(shù)的信息在傳遞、

傳播。你能舉出幾個(gè)例子嗎？

電視、收音機(jī)、信件、廣告、電話、交談

二、信息的傳遞、傳播方式。

1.小組調(diào)查。書上P2,填空。

2.我們?nèi)嘣诮涣?/p>

（1）古代信息的傳遞、傳播方式。

手勢、表情、形體動(dòng)作傳遞信息、結(jié)繩記事、圖畫文字傳遞信

息、特殊聲音（鼓聲、爆竹聲、鐘聲等）傳遞信息、信鴿傳遞信息、

烽火傳遞信息、建立驛站傳遞信息、戲曲傳遞信息……

（2）你知道古代信息的傳遞、傳播方式還有哪些？

（3）現(xiàn)代信息的傳遞、傳播方式。

報(bào)刊雜志傳遞信息、電報(bào)傳遞信息、傳真?zhèn)鬟f信息、電話傳遞

信息、短信傳遞信息、藍(lán)牙傳遞信息、互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息、通信衛(wèi)星

傳播信息。

(4)你還知道一些現(xiàn)代信息的傳遞、傳播方式嗎？

三、信息的傳遞、傳播方式的發(fā)展。

比較一下古代和現(xiàn)代信息的傳遞、傳播方式：

速度、保密性、準(zhǔn)確度、與距離的關(guān)系、與天氣的關(guān)系

總結(jié)：

形體一一記載物——文字——印刷——電子信號(hào)

談?wù)勀愕目捶ɑ蛘呤斋@

作業(yè)設(shè)計(jì)：P2-6的填空

這次活動(dòng)，我知道了一些古代通信的故事，如《鴻雁傳書》、

《風(fēng)箏通信》、《馬拉松信使的故事》等，你還想知道

板書設(shè)計(jì)：信息傳播知多少

形體一一記載物——文字——印刷——電子信號(hào)

教師反思：

第2課《桌面變變變》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：我們將學(xué)習(xí)設(shè)置桌面背景和屏幕保護(hù)程序

過程與方法：教師演示、學(xué)生示范、反饋交流

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)置桌面背景和屏幕保護(hù)程序

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)置桌面背景和屏幕保護(hù)程序

教具準(zhǔn)備：背景圖片

教學(xué)過程

~■、導(dǎo)入。

隨著科技的飛速發(fā)展，電腦在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著越來

越重要的作用，電腦屏幕也發(fā)生了變化，體現(xiàn)出一定的個(gè)性特點(diǎn)。

你想經(jīng)常換換你的電腦桌面嗎？

二、新授。

1.電腦桌面的變化可以展示自己個(gè)個(gè)性。

現(xiàn)在可以進(jìn)行主題為“桌面變變變”的桌面設(shè)置評(píng)比活動(dòng)。

2.小組分工。P8

3.設(shè)置“桌面”的背景。

(1)在桌面空白處單擊右鍵。

(2)單擊“背景”標(biāo)簽

(3)選擇喜愛的圖片

(4)選擇顯示方式

(5)單擊“確定”按鈕

居中一一平鋪一伸的區(qū)別

4.設(shè)置屏幕保護(hù)程序。

(1)進(jìn)入“顯示屬性”對(duì)話框

(2)選擇你需要的屏幕保護(hù)程序

(3)選擇等待時(shí)間

(4)選擇電源設(shè)置。

我們發(fā)現(xiàn)單擊“預(yù)覽”按鈕，可以全屏幕觀看效果。

5.“三維文字”的效果怎么設(shè)置。P10-P11

三、學(xué)生練習(xí)

四、比賽交流

作業(yè)設(shè)計(jì)：P12我們的收獲

板書設(shè)計(jì)：桌面變變變

背景、屏幕保護(hù)

屬性---選擇----確定

教師反思：

教學(xué)內(nèi)容：

第3課我們身邊的人工智能

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解機(jī)器人，知道機(jī)器人的大致工作原理。

過程與方法：教師演示、學(xué)生示范、反饋交流

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

信息傳遞的方式

教學(xué)難度：

信息傳播方式的發(fā)展變化

教具準(zhǔn)備：

關(guān)于信息的圖片

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入；

很多精彩的電影里都有機(jī)器人主角，機(jī)器人在這些電影里可出

風(fēng)頭了！你認(rèn)識(shí)它們嗎？

二.新授；

1.生活中的機(jī)器人

演奏音樂的機(jī)器人

警用排爆的機(jī)器人

醫(yī)用機(jī)器人

機(jī)器人的確很有趣，我們小學(xué)生有沒有專用的機(jī)器人呢？試著

將它畫在上面吧！

2.教學(xué)機(jī)器人

踢足球、沿軌跡行走、走迷宮、跳舞

3.機(jī)器人真是太神奇了。它們是怎樣完成這些事情的呢？

(1)在電腦上編寫程序

(2)將程序輸入機(jī)器人控制器

(3)機(jī)器人調(diào)試

看來機(jī)器人一點(diǎn)也不神秘嘛。我們也能編寫程序來控制它。

4.我還想編寫程序控制機(jī)器人完成這些事情：

(1)讓機(jī)器人自動(dòng)清掃街道

(2)讓機(jī)器人為校園守夜……

三.學(xué)生交流

四.說一說你還知道哪些關(guān)于機(jī)器人的故事。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

P16表格填空

板書設(shè)計(jì)：

第3課我們身邊的人工智能

在電腦上編寫程序

將程序輸入機(jī)器人控制器

機(jī)器人調(diào)試

第4課機(jī)器人內(nèi)臟探秘

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：觀察機(jī)器人，了解它的內(nèi)部構(gòu)造。

過程與方法：教師演示、學(xué)生示范、反饋交流

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的內(nèi)部構(gòu)造

教學(xué)難點(diǎn)：了解機(jī)器人的內(nèi)部構(gòu)造

教具準(zhǔn)備：機(jī)器人圖片

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入；

我們看了機(jī)器人的表演，發(fā)現(xiàn)它的活動(dòng)方式和別的玩具大有不

同，它的內(nèi)部一定有什么特別之處吧！

二.新授；

1.猜想機(jī)器人的內(nèi)部。

從機(jī)器人的表演動(dòng)作上，你可以猜想出機(jī)器人有哪些零件

電池、小馬達(dá)、輪子

我們一起去看看機(jī)器人的內(nèi)部構(gòu)造是不是我們猜想的那樣吧！

2.觀察機(jī)器人的構(gòu)造。

看看這些零件，和你的猜想一致嗎？

P18圖片觀察

這些零件都有什么作用，它們是怎樣配合機(jī)器人行動(dòng)的呢？

3.解密機(jī)器人的構(gòu)造。

（1）我們的猜想

馬達(dá)是干什么用的？動(dòng)力系統(tǒng)？能讓機(jī)器人隨意走動(dòng)？

（2）在老師的指導(dǎo)下，我們來證實(shí)自己的猜測。

裝好電池，啟動(dòng)開關(guān)；馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)；它是機(jī)器人的動(dòng)力系統(tǒng)

接好其他部件，取下電路板；

裝好機(jī)器人，寫入避障程序，觸碰藍(lán)色部件。

4.證實(shí)猜測

主電路板——這是機(jī)器人的心臟，就像計(jì)算機(jī)的cpu一樣，機(jī)

器人身上的每一個(gè)部件都是靠它來控制的。

馬達(dá)和驅(qū)動(dòng)一一這是機(jī)器人的動(dòng)力系統(tǒng)，它能夠讓機(jī)器人到處

走動(dòng)并且跑起來。

碰撞按鍵——如果它遇到障礙，碰撞以后，就會(huì)把數(shù)據(jù)傳輸?shù)綑C(jī)

器人的心臟，然后避開障礙物。

狀態(tài)指示燈一一由一個(gè)小型的集成電路板構(gòu)成，可以顯示機(jī)器人

的狀態(tài)。

三.交流反饋，談?wù)勛约旱目捶ɑ蛘呤斋@

作業(yè)設(shè)計(jì)：P20表格

板書設(shè)計(jì)：第4課機(jī)器人內(nèi)臟探秘

主電路板

馬達(dá)和驅(qū)動(dòng)

碰撞按鍵

狀態(tài)指示燈

第5課我愛大自然

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：能使用“粘貼來源”插入圖片。能力目標(biāo)：1、能

改變圖形的大小。2、掌握“取色”工具的使用方法。3、能給圖

形添上顏色，自主移動(dòng)圖形。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：使用“粘貼來源”插入圖片。會(huì)使用“取色”工具。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“粘貼來源”、“復(fù)制”、“粘貼”的區(qū)別。會(huì)

使用“取色”工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：隨著科技不斷的發(fā)展，我們從大自然獲得的資源是越來

越多，可是我們所生存的環(huán)境卻也因此破壞得越來越嚴(yán)重了。（觀

看環(huán)保的相關(guān)視頻，停留到最后一幅圖片）

多可惜啊，真想讓那些美麗的花兒、樹木和可愛的小動(dòng)物都回

來！你們能幫幫他們嗎？讓那些他們都回到原來美麗的大自然中間

去嗎？

二、新授

1、提出問題：

師提示：打開“畫圖”程序和桌面上“大自然”這個(gè)文件夾。

將老師提供的背景圖片粘貼到畫圖程序中。

提示學(xué)生參照書上22頁的方法，找到“粘貼來源”。學(xué)會(huì)“粘

貼來源”的用法。

2、解決問題。

生自主操作，解決問題。指名演示。

師：同學(xué)們剛剛學(xué)習(xí)了一個(gè)新的粘貼方法一一“粘貼來源”，

老師想你們比較一下“粘貼來源”和“復(fù)制”“粘貼”有什么區(qū)別

嗎？生自主回答。

師小結(jié)：粘貼來源插入的是一個(gè)文件。復(fù)制、粘貼插入的是一

個(gè)圖形。

3、聯(lián)系操作。

師提供不同的小動(dòng)物圖片，請(qǐng)你們用兩種方法將這些小動(dòng)物放

入我們的背景圖片中，選擇你認(rèn)為方便的方法。

4、提出新問題：

師：剛才我們一起學(xué)會(huì)了一種新的粘貼方法。大家都做得非常

認(rèn)真，讓那些小動(dòng)物都回到了自己的家園?，F(xiàn)在我們一起再來比較

一下，老師這兩幅漂亮的圖片有什么不同？

生：觀察、發(fā)言師：你有辦法修復(fù)它嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚕愕姆?/p>

法好嗎？（生操作，教師巡視。分析：之前學(xué)生學(xué)習(xí)過取色，刷子、

鉛筆和油漆桶等工具，一般學(xué)生會(huì)取相近色補(bǔ)色）

5、分析問題

師：誰來說說你的辦法。（同時(shí)網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生的作品）

師評(píng)價(jià)：肯定優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，那就是很難找到與附

近顏色一致的色塊。畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個(gè)問題。

6、解決問題師演示取色工具的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生看書，

理解操作步驟和方法。

生：嘗試修復(fù)圖片。

師巡視，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握修復(fù)方法，先修復(fù)底色，再反復(fù)

使用取色工具，修復(fù)頭發(fā)、眼睛等特殊部位。展示學(xué)生作品，師生

互評(píng)。

師總結(jié)：同學(xué)們完成得很好。老師這里還有一個(gè)問題：秋天到

了，樹葉開始慢慢地變黃了……。這幅圖畫中的樹葉是綠色的，你

能把它變成黃顏色的嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚹愕霓k法。

一、小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了“粘貼來源”和取色工具，對(duì)我們精細(xì)作畫,

修復(fù)畫圖幫助很大，希望孩子們?cè)诮窈蟮漠媹D中能靈活使用它們。

板書設(shè)計(jì)：

第5課我愛大自然

種樹

添保護(hù)色

評(píng)比

第6課動(dòng)物王國聚餐會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能1、靈活使用任意形狀裁剪工具和選定工具選擇畫

面。2、學(xué)會(huì)用復(fù)制、移動(dòng)的方法選擇素材，豐富構(gòu)圖。

過程方法1、讓學(xué)生通過比較、分析、交流找出不透明效果

在構(gòu)圖上的缺陷。2、引導(dǎo)學(xué)生自主繪畫，豐富和共享學(xué)習(xí)素材庫。

情感態(tài)度價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題和解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的能力和資源共享的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用素材綜合構(gòu)圖，完成動(dòng)物王國聚餐會(huì)

教學(xué)難點(diǎn)：合理使用素材，使構(gòu)圖飽滿、色調(diào)和諧

教學(xué)過程：

一、情境引入：

1、播放動(dòng)物王國的圖片當(dāng)看到自己喜歡的食物時(shí)，每個(gè)動(dòng)

物臉上都帶著喜悅，因?yàn)檫@些都是他們喜愛的食物。

2、你還知道其他小動(dòng)物喜愛什么食物嗎？揭示課題

二、合作探究

1、動(dòng)物王國要舉行盛大的聚餐會(huì)了。我們?yōu)闀?huì)聚餐會(huì)準(zhǔn)備食

物可真豐盛哦。出示準(zhǔn)備的食物圖片。

2、請(qǐng)你們大家借助“畫圖”程序，幫助小動(dòng)物一起來選擇他

們喜愛的食物。

3、打開“食物”和“動(dòng)物”文件。(1)打開“畫圖”工具

(2)文件——打開——“食物.bmp”文件——打開——“動(dòng)物.BMP”

三、學(xué)習(xí)“任意形狀的裁剪”工具借助“幫助主題”，我們

知道用“任意形狀的裁剪”工具能選定不規(guī)則的圖形部分。選中工

具后，鼠標(biāo)指針在繪圖區(qū)變成了“”我試著用“任意形狀的

裁剪”工具選定了圖形。

我們發(fā)現(xiàn)了使用的方法：1、指向；2、單擊選中；3、將

指針移到圖形的旁邊。

四、復(fù)制圖形、移動(dòng)圖形和刪除圖形。

1、回憶復(fù)制圖形、粘貼圖形的方法。簡介CTRL+C,CTRL+V

的快捷鍵。圖形的復(fù)制必須執(zhí)行兩個(gè)命令才能實(shí)現(xiàn)，即“復(fù)制”

和“粘貼”。演示操作復(fù)制（1）單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”

命令。（2）單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。

2、按老師介紹的方法，自主操作，將小動(dòng)物與他們喜歡的食

物放在一起。（出示圖片，小狗和蘿卜在一起的圖片）

3、移動(dòng)圖形。我們發(fā)現(xiàn)為小狗挑選蘿卜不適合它的口味，

于是決定將蘿卜發(fā)給小兔。你覺得應(yīng)該怎么操作？生自主操作，

并請(qǐng)上臺(tái)講解。（出示圖片，小動(dòng)物吃魚的圖片）

4、刪除圖形。參加聚會(huì)后，我們發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物都不愛吃魚,

于是我決定去掉它們，自己找找怎么刪除圖形呢？自主操作，上臺(tái)

講解。

五、我們的收獲小結(jié)收獲

第7課美化服裝DIY

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)技能目標(biāo)：

(1)掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作。

(2)靈活運(yùn)用“撤消”操作來幫助畫圖。

過程與方法目標(biāo)：

(1)通過服裝DIY,使學(xué)生掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl

復(fù)制”的操作的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的

能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

(1)學(xué)會(huì)欣賞他人作品，并能說出自己的感受及評(píng)價(jià)。

(2)在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、善于思考的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作。

2、靈活運(yùn)用“撤消”操作來幫助畫圖。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)對(duì)服裝進(jìn)行了各種巧妙的搭配，但相同的一件毛

衣，如果上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同，更有個(gè)

性。你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢？

學(xué)生討論，并守成P34頁填空。

那我們一起來“美化服裝DIY”吧！

二、新授

1.打開“服裝”文件

(1)怎樣的把裝飾放到衣服上呢？學(xué)生自學(xué)畫圖幫助或教材

P35頁內(nèi)容。

匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果選定圖形裝飾品修改大小

(2)學(xué)生嘗試?yán)靡环N方式裝飾毛衣匯報(bào)遇到的題，一起解決

問題并完成毛衣裝飾

(3)小結(jié)

2.給衣服添加圖案后不滿意，怎么辦呢？有沒有辦法可以取消

剛才的操作呢？

學(xué)生自學(xué)教材P36頁，并完成裝飾的修改。小結(jié)并完成P36頁

內(nèi)容。

三、美化服裝DIYDIY評(píng)比要求：

1、創(chuàng)意設(shè)計(jì)；2、整體構(gòu)圖；3、色彩搭配學(xué)生進(jìn)行服裝DIY師

巡視輔導(dǎo)

四、評(píng)價(jià)，總結(jié)1.作品評(píng)選。2.自我評(píng)價(jià)3.完成我們的

收獲填寫課后記；

第8課巧手畫四季

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握運(yùn)用彩色橡皮，為樹葉變化四季的顏色。

能將創(chuàng)作好的圖畫設(shè)置為墻紙。

過程與方法：課堂中進(jìn)行有層次的教學(xué)，學(xué)生在自主探索、合

作互助的過程中掌握本課的知識(shí)要點(diǎn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能

力和表現(xiàn)自我的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)靈活使用彩色橡皮為樹葉改變顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生自主探究和操作實(shí)踐能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師自備四季圖片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

（播放四季圖片）師：武漢是一個(gè)四季分明的城市，春天，

這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽似火，不愧為“火爐”

的稱號(hào)；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，

宛如童話王國。師問：你能說說一年四季里，樹葉的變化情況嗎？

出示P39下面的填空。填完后匯報(bào)。

你們都寫的很好，老師想說給小朋友們聽聽，可是我覺得就這

樣說，不夠生動(dòng)，你能為這些話配上圖片嗎？

二、講授新課：

師：出示自制四季變化圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)用彩色橡皮：

展示四季，來大家對(duì)比一下這幾幅圖畫有什么不同。圖片沒

有變化，只是樹葉的顏色發(fā)生了變化，大家想想看有什么辦法可以

實(shí)現(xiàn)呢？（提示：用彩色橡皮）

好，看老師變魔術(shù)了哦。老師只變一次，你可要聽好了。

*在顏色欄里用鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏

色。*用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標(biāo)右鍵可以繪制

出彩色的字。

注：1、彩色的橡皮只會(huì)在顏色與前景色一樣的畫布上才能涂

出顏色。2、必須要用鼠標(biāo)右鍵。

生：嘗試?yán)貌噬鹌?，制作四季不同的樹葉的圖片。作品

展示，問題解答，并進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。

師：同學(xué)們，你們有沒有辦法讓我們成為我們電腦的桌面呢？

生：自主探索。

師簡介三種方式：平鋪、拉伸、居中。

生觀察后，自己找出不同。

三、作品展示評(píng)價(jià)：生生評(píng)價(jià)師生評(píng)價(jià)展示評(píng)選出來最

好的學(xué)生作品：

四、創(chuàng)意拓展。出示蝴蝶圖片，同學(xué)們你們能用今天學(xué)的本

領(lǐng)讓蝴蝶變變顏色嗎？

五、教師小結(jié)

第9課工具總動(dòng)員

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生綜合運(yùn)用畫圖工具箱中的工具創(chuàng)作圖畫。

2、在靈活運(yùn)用“畫圖”工具過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的感受能力、熟練的操作能力和自主創(chuàng)新的

意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行欣賞。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作圖畫時(shí)，注意布局合理、色彩協(xié)調(diào)。

教學(xué)過程：

一、優(yōu)秀電腦作品展示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞

展示優(yōu)秀圖畫作品《海底世界》，引導(dǎo)學(xué)生從小作者的內(nèi)容、

構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、主題的表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行欣賞。讓學(xué)生以小

組展開討論，談自己的想法。

學(xué)生談?wù)劗嬤@幅畫時(shí)用到了“畫圖”工具箱里的哪些工具？還

用了哪些菜單命令？

師生共同討論這幅圖的整體構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在成功創(chuàng)作

一幅圖畫時(shí)，應(yīng)注意的幾個(gè)方面。

繼續(xù)討論這幅畫的色彩、內(nèi)容等方面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到

在畫圖中考慮顏色的感覺及對(duì)比的重要性，注意美術(shù)知識(shí)的運(yùn)用。

二、自由創(chuàng)作，合作學(xué)習(xí)

通過剛才的講解，大家對(duì)圖畫的色彩與構(gòu)圖應(yīng)該了解不少了吧!

很多同學(xué)也想創(chuàng)作自己的圖畫了。下面就讓我們張開想象的翅膀，

認(rèn)真構(gòu)思，活用“畫圖”，創(chuàng)作一幅優(yōu)美的《海底世界》。

學(xué)生自己創(chuàng)作。

學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以從構(gòu)思、色彩的運(yùn)用、對(duì)主題的表

現(xiàn)等多方面進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生繪畫過程中出現(xiàn)的問題。

三、作品展示

展示學(xué)生作品，同學(xué)評(píng)價(jià)。

同學(xué)們，最后讓我們一起來看看美麗的海底世界吧?。ǘ嗝襟w

電腦展示視頻）片斷）

第10課我的卡通故事

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出“金山畫王”軟件。2、了解“金

山畫王”窗口的基本組成。3、學(xué)會(huì)如何拼圖（如何打開、關(guān)閉圖形

庫，如何選取圖形、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、固定粘貼等）。

能力目標(biāo)：通過利用金山畫王創(chuàng)作自己卡通故事，學(xué)習(xí)使用金

山畫王的基本方法。

情感目標(biāo)：熱愛動(dòng)、植物，培養(yǎng)積極探究，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：如何進(jìn)入與退出“金山畫王”游戲軟件。

教學(xué)難點(diǎn)：拼圖中如何選取圖形，調(diào)整其大小、旋轉(zhuǎn)、固定、

粘貼等。

教學(xué)過程：

一、巧引激趣CAI出示學(xué)生喜歡的卡通故事片頭。

師：喜歡它們嗎？想不想畫出這么美的畫？它呀，是可以用一

一畫出來的。

師板：金山畫王師：請(qǐng)看，這就是金山畫王的圖標(biāo)。

二、作品創(chuàng)作

（一）構(gòu)思卡通故事

1、介紹金山畫王里也有許多卡通形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)金山畫王中的卡通形象，發(fā)揮想象力編一編自

己的卡通故事。

（二）制作卡通故事

1、啟動(dòng)金山畫王

⑴學(xué)生依據(jù)教科書自學(xué)；

⑵老師指名學(xué)生示范。

2、了解界面

⑴教師演示鼠標(biāo)停留產(chǎn)生的提示信息，并就演示的某一項(xiàng)提示

信息展示其效果。

⑵組織學(xué)生閱讀教科書，

試一試除了老師教的方法，

還有什么方法能了解金山畫王有哪些功能。

3、創(chuàng)作階段

⑴教師簡單演示整個(gè)流程。

⑵學(xué)生分組，運(yùn)用提示信息自學(xué)探究，教師巡視輔導(dǎo)。

⑶教師呈現(xiàn)學(xué)生存在的主要問題，組織全班討論解決。

⑷學(xué)生繼續(xù)完成創(chuàng)作。

三、作品展評(píng)

以小組為單位，教科書“我們的收獲”為依據(jù)，作交流和評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)、評(píng)價(jià)。

1、讓學(xué)生談?wù)劧紝W(xué)會(huì)了什么？

2、談一談自己獲得了誰的幫助，而自己又幫助過誰？

3、自由談感受，教師伺機(jī)啟發(fā)學(xué)生還想探索哪些功能。

第11課夢(mèng)幻草原

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：

在實(shí)踐操作中掌握“仙女袋”的使用方法以及保存圖畫的方法。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、互助合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感目標(biāo)：

通過展示作品培養(yǎng)學(xué)生的成就感，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的欲望，使他們?cè)趯?shí)踐操作中掌握“仙女袋”的

使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：利用拼音保存圖畫的方法。

教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入：

展示一幅水草圖，讓學(xué)生感受到圖畫的美，然后告訴他們老師

是用“仙女袋”畫的。

（二）探索“仙女袋”的使用方法：

1、讓學(xué)生自主探索找到“仙女袋”工具的位置。

請(qǐng)找到的學(xué)生演示給大家看。

2、讓學(xué)生自主探索“仙女袋”的秘密。

請(qǐng)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生分別說明并展示仙女袋的三種形態(tài)。

（單張仙女袋、靜態(tài)仙女袋、動(dòng)態(tài)仙女袋）

（三）畫“夢(mèng)幻草原”

1、讓學(xué)生展開想象，說說自己心中的“夢(mèng)幻草原”是怎樣的。

2、根據(jù)自己的想象繪制自己的“夢(mèng)幻草原”，同位之間交流自

己要到的工具。

3、展示完成好的作品，多肯定學(xué)生畫的優(yōu)點(diǎn)。

（四）保存“夢(mèng)幻草原”

1、看書嘗試保存圖畫的方法。

2、請(qǐng)學(xué)生演示保存圖畫的方法。

3、全班一起保存自己的圖畫。

（五）交流：

1、師將學(xué)生優(yōu)秀作品展示出來，供同學(xué)們欣賞、交流。

2、談?wù)劷裉炷氵€使用了哪些工具？

3、教師評(píng)價(jià)以及自評(píng)。

第12課輸入法大比拼

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：

了解各種漢字輸入法，讓學(xué)生正確輸入漢字。能力目標(biāo)：培

養(yǎng)學(xué)生分析信息、處理信息，開展自我探索、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)

的能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解各種漢字輸入法。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確快速的輸入漢字。

教學(xué)方法：討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

1、你們知道怎么給學(xué)校網(wǎng)站投稿嗎？

2、輸入漢字的方法有很多，你們知道哪些輸入法呢？

（二）收集輸入法：

1、分組討論探索各種漢字輸入法。

2、匯報(bào)：找到的漢字輸入方法以及自己使用過的輸入法。

3、默看漢字輸入法匯總表。

4、選擇自己感興趣的輸入法進(jìn)行詳細(xì)了解。

5、師生共同討論各種漢中輸入法的優(yōu)缺點(diǎn)，找到適合自己的效

率較高的漢字輸入法。

（三）輸入法大比拼：

1、以一篇本學(xué)期學(xué)習(xí)的詩歌為題材，進(jìn)行一次漢字輸入比賽。

2、通過比賽再一次比較各種輸入法，討論怎樣才能提高自己的

輸入速度。

（四）交流：

1、談?wù)劷裉炷愣贾懒四男h字輸入法。

2、你覺得哪種漢字輸入法適合你？你怎樣提高你的漢字輸入速

度？

第13課拼音輸入我在行

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)鍵盤練習(xí)軟件“金山打字通”；能夠使用

這種鍵盤練習(xí)軟件提高自己指法的正確性和擊鍵速度。

過程目標(biāo)：使用鍵盤練習(xí)軟件提高指法。

情感目標(biāo)：從鍵盤練習(xí)軟件的游戲中獲得勝利的喜悅、成功的

快感。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握正確的鍵盤輸入指法，提高輸入的速度。

教學(xué)過程：

一、新課引入。

師：大家想一邊練習(xí)打字一邊玩游戲嗎？今天我們就一起來復(fù)

習(xí)一下，我們上學(xué)期使用的“金山打字通”，有了它，同學(xué)們就可

以可以邊玩游戲變練習(xí)打字。

二、復(fù)習(xí)軟件，練習(xí)指法。

（一）復(fù)習(xí)啟動(dòng)方法。

開始一一程序——金山打字通（菜單）——金山打字通（程序）

（二）復(fù)習(xí)功能。

1.英文打字。（鍵位練習(xí)、單詞練習(xí)、文章練習(xí)、聽打練習(xí)）

2.中文打字（五筆練習(xí)、拼音練習(xí)、聽打練習(xí)）

3.自由錄入（自由練習(xí)指法）

4.打字游戲（警察抓小偷、吃蘋果、打地鼠、青蛙過河）

5.速度測試

6其它功能

（三）學(xué)生上機(jī)練習(xí)。

1.拼音輸入“接力賽”

每個(gè)小組四個(gè)同學(xué)進(jìn)行比賽，每人打字一分鐘，看看四分鐘時(shí)

間內(nèi)，哪個(gè)組的同學(xué)打出的字最多、

2.基礎(chǔ)訓(xùn)練

英文打字的模塊練習(xí)。

拼音打字的模塊練習(xí)。

3.強(qiáng)化訓(xùn)練

常用詞匯練習(xí)。

4.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

運(yùn)用“金山打字通”中的速度測試

三、我們的收獲

第14課感恩在行動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)中的“記事本”。能處理漢字輸入時(shí)的小問題。

會(huì)保存文件。

德育滲透目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于記錄寫作的好習(xí)慣審美目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的愛好

能力培養(yǎng)目標(biāo)：利用記事本寫作文、日記的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)中的“記事本”

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇使用自己熟悉的拼音輸入法輸入文字。

教學(xué)過程：

一、作業(yè)反饋，日記展示，導(dǎo)入課題

1、作業(yè)檢查，反饋情況師：同學(xué)們你們的《感恩在行動(dòng)》的

作文完成了嗎？請(qǐng)小組長匯報(bào)組內(nèi)同學(xué)完成情況。

2、作文展示，現(xiàn)場批改

3、導(dǎo)入課題，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)

師：為了讓更多更多的人了解我們的感恩行動(dòng)，我們決定把文

章輸入到計(jì)算機(jī)中，今天我們決定用以前學(xué)過的“記事本”軟件來

完成。

二、自學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

1、利用教材，自學(xué)方法

師：怎樣啟動(dòng)“記事本”呢？請(qǐng)大家打開課本P74頁.

2、漢字輸入，發(fā)現(xiàn)問題

師：你們真迅速，這么快就打開了“記事本”。下面，請(qǐng)將你

們的文章輸入“記事本”中。在輸入中文前要先選擇一種輸入方法,

你喜歡用哪種輸入法？（學(xué)生回答）選擇你熟悉的拼音輸入

法，將你的作文輸入記事本中。

3、共同解決“小困難”師：讓我們一起來解決“小困難”。

（學(xué)生提出遇到的困難，并一一解決；簡單的問題，同學(xué)之間相互

解答，共同的問題全班講解）

師：小博士也有些困難，他不知道怎樣輸入這

些符號(hào)，你們能幫幫他嗎？

三、自學(xué)教材，保存文件

師：時(shí)間不多了，你們的作文還沒輸完，那我們下節(jié)課接著做,

不過可別忘了保存喲！怎樣保存呢？請(qǐng)閱讀課本P75頁，自學(xué)保存

文件的方法。師：你是怎樣將文件保存在桌面的，能給同學(xué)們演示

一下嗎？（交流）

四、拓展延伸

師：現(xiàn)在，你們的作文已經(jīng)永久保存在了電腦里，可以隨時(shí)打

開修改或繼續(xù)寫。我們還可以將你的作文用E-MAIL發(fā)給語文老師,

她就可以在家里給你批改作業(yè)了。

第15課文明伴我成長

教學(xué)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)“陷阱”的有關(guān)事例，知道網(wǎng)絡(luò)對(duì)

青少年有哪些不好影響。了解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

2、用正確的道德法制觀念去評(píng)價(jià)各種網(wǎng)絡(luò)行為?？陀^地認(rèn)識(shí)因

特網(wǎng)的正面和負(fù)面效應(yīng)，樹立發(fā)揮因特網(wǎng)的積極作用，主動(dòng)抵制其

消極影響的觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)精神；培養(yǎng)學(xué)生健康、文明上網(wǎng)的

意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)。

教學(xué)重（難）點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明健康上網(wǎng)習(xí)慣。教育學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到

上網(wǎng)所帶來的危害，能夠自覺的明辨是非，正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)

習(xí)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

隨著信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)全方位地沖擊著我們的生活。網(wǎng)絡(luò)

給我們帶來了難以估量的信息，但是，網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的不良現(xiàn)象

讓我們感受到了網(wǎng)絡(luò)的不文明，有的人不遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范；有的

人整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，上網(wǎng)成癮；有的不法分子利用網(wǎng)絡(luò)犯罪等

網(wǎng)絡(luò)上的這些不良現(xiàn)象，給文明社會(huì)留下了不和諧的音符，今

天，我們一起來學(xué)習(xí)《文明伴成長》這一課，相信大家有意想不到

的收獲。

二、收集調(diào)查，了解“網(wǎng)絡(luò)陷阱”

搜集“網(wǎng)絡(luò)陷阱”，認(rèn)識(shí)危害

1、自主搜索，并做記載

請(qǐng)你搜集兩個(gè)以上“上網(wǎng)成癮”或“不健康上網(wǎng)”的事例，把

你調(diào)查的事例記載下來。

2、小組交流：請(qǐng)你在小組內(nèi)交流自己搜集到的事例，討論“上

網(wǎng)成癮”或“不健康上網(wǎng)”對(duì)青少年的危害。

3、全班交流：各組派代表在全班交流，匯報(bào)討論結(jié)果。

4、師生共同小結(jié)：“不健康上網(wǎng)”對(duì)青少年的危害。

三、自主探索、協(xié)同學(xué)習(xí)，共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、自主探索

這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們各自結(jié)合教材上第79頁至83頁的內(nèi)容，先自

己學(xué)習(xí)，然后同位之間，小組之間共同討論，在自主探索的過程中

要注意二個(gè)問題:一是一定要認(rèn)真閱讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，

二是邊看書邊把文字填寫完整，對(duì)一些不明白的地方作好標(biāo)記。

2、協(xié)同學(xué)習(xí)加深理解

第一步：請(qǐng)同位同學(xué)互相討論一下你自己的收獲，看還有哪些

不清楚的問題。

第二步：請(qǐng)以小組為單位，先由組長收集每小組的同學(xué)提出的

問題，看能解決的就把它解決，解決不了請(qǐng)問老師或其它小組的同

學(xué)。

第三步：請(qǐng)每小組的同學(xué)先自己在組內(nèi)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)收獲，

最后由組長整理好小組的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。

3、匯報(bào)交