八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 12《詩(shī)經(jīng)》二首第1課時(shí)教案 新人教版

八年級(jí)語文下冊(cè)第三單元12《詩(shī)經(jīng)》二首第1課時(shí)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語文下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)》二首

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》二首，使學(xué)生了解中國(guó)古代文學(xué)的歷史地位和文化價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.語言運(yùn)用：提高學(xué)生對(duì)古文的理解和鑒賞能力，培養(yǎng)閱讀古文的良好習(xí)慣。通過分析《詩(shī)經(jīng)》中的詞語、句式和修辭手法，提升學(xué)生的古文閱讀和表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力，通過討論、探究等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)《詩(shī)經(jīng)》中的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過欣賞《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)上冊(cè)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)古文閱讀和理解有一定的掌握。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)古代文化和歷史有一定的了解，能夠理解《詩(shī)經(jīng)》的歷史背景和文化價(jià)值。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)文學(xué)和詩(shī)歌有一定的興趣，尤其是對(duì)古代詩(shī)歌。學(xué)生在古文閱讀和理解方面存在差異，有的學(xué)生對(duì)古文的掌握較好，而有的學(xué)生則相對(duì)較弱。在能力方面，學(xué)生的思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡主動(dòng)參與討論和探究，而有的學(xué)生則更偏好于獨(dú)立思考和自學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》二首的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些古文詞匯和句式的理解障礙，特別是在詞義推測(cè)和句子翻譯方面。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)價(jià)值和審美特點(diǎn)難以把握，難以領(lǐng)會(huì)其中的意境和情感。此外，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌的分析和鑒賞能力不足，難以深入理解和欣賞《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)魅力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

a)講授法：在課堂上，我將對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的歷史背景、文學(xué)價(jià)值、審美特點(diǎn)等進(jìn)行詳細(xì)講解，為學(xué)生提供豐富的知識(shí)信息。

b)互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造能力。

c)案例研究法：分析《詩(shī)經(jīng)》中的典型詩(shī)歌，讓學(xué)生通過具體案例深入理解《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特色。

d)詩(shī)歌創(chuàng)作與表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌，并進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a)導(dǎo)入：以一首現(xiàn)代詩(shī)歌作為引子，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌的美在于什么，從而激發(fā)對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的學(xué)習(xí)興趣。

b)知識(shí)講解：對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的歷史背景、文學(xué)價(jià)值、審美特點(diǎn)等進(jìn)行詳細(xì)講解，為學(xué)生提供豐富的知識(shí)信息。

c)分組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們結(jié)合課前預(yù)習(xí)，討論《詩(shī)經(jīng)》二首的內(nèi)容、形式和藝術(shù)特點(diǎn)，討論結(jié)束后各小組分享討論成果。

d)案例分析：選取《詩(shī)經(jīng)》中的典型詩(shī)歌，讓學(xué)生分析其藝術(shù)特色，如詞語選用、句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等。

e)詩(shī)歌創(chuàng)作與表演：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌，并進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。

f)課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《詩(shī)經(jīng)》的文化價(jià)值、文學(xué)特點(diǎn)和審美意義。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a)PPT：制作精美的PPT，展示《詩(shī)經(jīng)》的歷史背景、詩(shī)歌內(nèi)容、詞語解釋等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b)視頻：播放與《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)的視頻資料，如詩(shī)歌朗誦、舞蹈表演等，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。

c)在線工具：利用在線工具，如百度、谷歌等，為學(xué)生提供便捷的查閱資料途徑，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

d)實(shí)體教材：使用八年級(jí)語文下冊(cè)教材，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材原文學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》二首。

e)課外閱讀材料：推薦相關(guān)課外讀物，如《詩(shī)經(jīng)》譯注、古代文學(xué)鑒賞等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)視野。

f)評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)課堂問答、小組討論評(píng)價(jià)表等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《詩(shī)經(jīng)》二首的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》二首內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《詩(shī)經(jīng)》二首教學(xué)目標(biāo)和《詩(shī)經(jīng)》二首重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！对?shī)經(jīng)》二首教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》二首的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《詩(shī)經(jīng)》二首學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《詩(shī)經(jīng)》二首新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《詩(shī)經(jīng)》二首的歷史背景、文學(xué)價(jià)值、審美特點(diǎn)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《詩(shī)經(jīng)》二首重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《詩(shī)經(jīng)》二首難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《詩(shī)經(jīng)》二首的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《詩(shī)經(jīng)》二首知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《詩(shī)經(jīng)》二首新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《詩(shī)經(jīng)》二首知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《詩(shī)經(jīng)》二首的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《詩(shī)經(jīng)》二首知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《詩(shī)經(jīng)》二首問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《詩(shī)經(jīng)》二首錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《詩(shī)經(jīng)》二首內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《詩(shī)經(jīng)》二首，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》二首的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《詩(shī)經(jīng)》二首內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《詩(shī)經(jīng)》二首重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《詩(shī)經(jīng)》二首內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，除了教材中的內(nèi)容，還有許多值得一讀的文獻(xiàn)和研究成果。以下是一些建議閱讀的資料：

《詩(shī)經(jīng)譯注》：收錄《詩(shī)經(jīng)》全部詩(shī)歌，并對(duì)每首詩(shī)進(jìn)行詳細(xì)注釋和翻譯，有助于學(xué)生深入理解《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容。

《詩(shī)經(jīng)鑒賞》：從藝術(shù)角度出發(fā)，對(duì)《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌進(jìn)行分析和鑒賞，提高學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌審美能力的認(rèn)識(shí)。

《詩(shī)經(jīng)與中國(guó)古代文化》：探討《詩(shī)經(jīng)》與古代文化的關(guān)系，幫助學(xué)生了解《詩(shī)經(jīng)》在中華文化中的地位和價(jià)值。

2.拓展建議：

閱讀《詩(shī)經(jīng)》原文：要求學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀《詩(shī)經(jīng)》原文，感受古代詩(shī)歌的韻味，體會(huì)《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)魅力。

開展《詩(shī)經(jīng)》背誦活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生背誦《詩(shī)經(jīng)》中的經(jīng)典詩(shī)歌，提高記憶力，培養(yǎng)語感。

舉辦《詩(shī)經(jīng)》知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《詩(shī)經(jīng)》知識(shí)的掌握程度。

開展《詩(shī)經(jīng)》主題班會(huì)：組織一次以《詩(shī)經(jīng)》為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的理解和感悟，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。

組織《詩(shī)經(jīng)》實(shí)地考察：條件允許的情況下，可以組織學(xué)生參觀博物館、古籍書店等，讓學(xué)生親身感受《詩(shī)經(jīng)》的歷史氛圍。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《詩(shī)經(jīng)》在現(xiàn)代文學(xué)中的應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生查閱現(xiàn)代文學(xué)作品中引用《詩(shī)經(jīng)》的詩(shī)句，體會(huì)《詩(shī)經(jīng)》在現(xiàn)代文學(xué)中的生命力。

七、教學(xué)反思

在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》二首過程中遇到的困難和問題，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《詩(shī)經(jīng)》的歷史背景和文學(xué)價(jià)值。

答案：《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，共收錄了西周初年至春秋中葉的305篇詩(shī)歌。它反映了從西周初年到春秋中葉約五百年間的社會(huì)生活和思想感情。其文學(xué)價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）語言優(yōu)美，形式多樣，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

（2）反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有較高的歷史價(jià)值。

（3）表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們的道德觀念和審美情趣，具有較高的文化價(jià)值。

2.題目：《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌有哪些主要分類？請(qǐng)舉例說明。

答案：《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌主要分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。

（1）風(fēng)：又稱國(guó)風(fēng)，共160篇，主要反映了各諸侯國(guó)的民俗風(fēng)情。如《關(guān)雎》、《桃夭》等。

（2）雅：又稱大雅、小雅，共105篇，主要反映了貴族的生活和政治情況。如《鹿鳴》、《伐檀》等。

（3）頌：共40篇，主要是對(duì)祖先和神靈的頌揚(yáng)。如《詩(shī)經(jīng)·周頌·清廟》、《詩(shī)經(jīng)·魯頌·閟宮》等。

3.題目：《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌具有怎樣的藝術(shù)特色？請(qǐng)舉例說明。

答案：《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌具有以下藝術(shù)特色：

（1）運(yùn)用了大量的修辭手法，如比興、對(duì)偶、排比等。如《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲?！?/p>

（2）注重押韻和平仄，形成了獨(dú)特的音樂美。如《詩(shī)經(jīng)·周南·桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其華?！?/p>

（3）具有鮮明的地域特色和民族風(fēng)格。如《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人》：“碩人其頎，衣錦褧衣?！?/p>

4.題目：《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明。

答案：《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌在表現(xiàn)手法上主要有以下特點(diǎn)：

（1）注重細(xì)節(jié)描繪，如《詩(shī)經(jīng)·周南·桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其華?！?/p>

（2）善于運(yùn)用比喻和象征，如《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲?！?/p>

（3）采用對(duì)比手法，突出主題。如《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·北門》：“出自幽谷，遷于喬木。”

5.題目：《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌在思想內(nèi)容上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明。

答案：《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌在思想內(nèi)容上主要有以下特點(diǎn)：

（1）反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的倫理道德觀念，如《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·北門》：“出自幽谷，遷于喬木?！?/p>

（2）表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往，如《詩(shī)經(jīng)·周南·桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其華。”

（3）揭示了社會(huì)矛盾和人生哲理，如《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·北門》：“出自幽谷，遷于喬木?！卑鍟O(shè)計(jì)1.《詩(shī)經(jīng)》概述：

（1）概念：《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。

（2）時(shí)間：西周初年至春秋中葉。

（3）篇目：共305篇。

2.《詩(shī)經(jīng)》的分類：

（1）風(fēng)：反映各諸侯國(guó)的民俗風(fēng)情，共160篇。

（2）雅：反映貴族的生活和政治情況，共105篇。

（3）頌：對(duì)祖先和神靈的頌揚(yáng)，共40篇。

3.《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特色：

（1）修辭手法：比興、對(duì)偶、排比等。

（2）押韻和平仄：獨(dú)特的音樂美