15《白鵝》第二課時教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

15《白鵝》第二課時教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《白鵝》第二課時教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級下冊第15課《白鵝》。本課以白鵝的高傲姿態(tài)為主線，通過生動的語言描繪了白鵝的特點和習性，旨在讓學生了解白鵝的生活習性，體會文章的幽默情趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經(jīng)學習了描寫動物特點的課文，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解和認知。

2.學生已經(jīng)掌握了基本的觀察方法和表達技巧，能夠通過觀察和描述來表達自己的觀點和感受。

3.學生對白鵝的生活習性和特點有一定的了解，為本節(jié)課的學習提供了基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對動物特點的觀察和描述能力，提高學生的觀察力和表達能力。

2.培養(yǎng)學生對自然和生命的尊重和愛護，提高學生的環(huán)保意識和人文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生對文學作品的理解和欣賞能力，提高學生的審美素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生通過閱讀和觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和有趣，提高學生的觀察力和審美素養(yǎng)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級下冊第15課《白鵝》。本課以白鵝的高傲姿態(tài)為主線，通過生動的語言描繪了白鵝的特點和習性，旨在讓學生了解白鵝的生活習性，體會文章的幽默情趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。

二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生對動物特點的觀察和描述能力，提高學生的觀察力和表達能力。

2.培養(yǎng)學生對自然和生命的尊重和愛護，提高學生的環(huán)保意識和人文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生對文學作品的理解和欣賞能力，提高學生的審美素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生通過閱讀和觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和有趣，提高學生的觀察力和審美素養(yǎng)。

三、重點難點及解決辦法

1.重點：理解白鵝的特點和習性。解決辦法：通過多媒體展示白鵝的生活習性，引導學生觀察和描述，加深對白鵝特點的理解。

2.難點：體會文章的幽默情趣。解決辦法：通過朗讀和角色扮演，讓學生體會文章的幽默語氣和形象，培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力。

3.重點：培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。解決辦法：通過小組討論和寫作練習，讓學生運用觀察到的信息進行描述和表達，提高觀察力和表達能力。

4.難點：培養(yǎng)對自然和生命的尊重和愛護。解決辦法：通過閱讀和討論，引導學生思考和表達自己對自然和生命的看法，提高環(huán)保意識和人文素養(yǎng)。教學方法與手段1.教學方法

a.講授法：教師通過生動的語言和形象的描述，向學生傳授白鵝的特點和習性，讓學生對白鵝有更直觀的了解。

b.討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對白鵝的理解和看法，培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神。

c.觀察法：教師引導學生觀察白鵝的生活習性，讓學生通過自己的觀察來了解白鵝的特點，提高學生的觀察力和實踐能力。

2.教學手段

a.多媒體展示：利用多媒體設備展示白鵝的生活習性和圖片，讓學生更直觀地了解白鵝的特點，激發(fā)學生的學習興趣。

b.教學軟件：使用教學軟件進行白鵝的特點和習性的講解，通過動畫和視頻等形式，提高學生的學習興趣和理解能力。

c.互動式教學：利用教學軟件進行白鵝的特點和習性的講解，通過互動式問答和游戲等形式，提高學生的參與度和學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對白鵝的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道白鵝是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于白鵝的圖片或視頻片段，讓學生初步感受白鵝的魅力或特點。

簡短介紹白鵝的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.白鵝基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解白鵝的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解白鵝的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹白鵝的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.白鵝案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解白鵝的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的白鵝案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解白鵝的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用白鵝解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論白鵝的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與白鵝相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對白鵝的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調白鵝的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括白鵝的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調白鵝在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用白鵝。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于白鵝的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.白鵝的特點：高傲、步態(tài)從容、步態(tài)大方、叫聲清脆、吃相優(yōu)雅、姿態(tài)優(yōu)美。

2.白鵝的習性：白天鵝喜歡在水中游弋，善于飛翔，能夠在高空翱翔。

3.白鵝的生活環(huán)境：白鵝喜歡在湖泊、河流、池塘等水域生活，需要有充足的水源和食物來源。

4.白鵝的繁殖習性：白鵝的繁殖季節(jié)一般是在春季，母鵝會產(chǎn)下蛋，孵化后成為小鵝。

5.白鵝的飼養(yǎng)和管理：飼養(yǎng)白鵝需要提供充足的食物和清潔的水源，同時需要定期清理鵝舍，保持環(huán)境衛(wèi)生。

6.白鵝的經(jīng)濟價值：白鵝的肉、蛋和羽毛都有很高的經(jīng)濟價值，是人們生活中常見的食材和用品。

7.白鵝的文化意義：在中國傳統(tǒng)文化中，白鵝被視為吉祥的象征，常出現(xiàn)在文學和藝術作品中。

8.白鵝的種類：白鵝有很多種類，包括家鵝和野鵝等，它們在外觀和生活習性上有所不同。

9.白鵝的適應能力：白鵝具有較強的適應能力，能夠在不同的氣候和環(huán)境中生存和繁衍。

10.白鵝的保護和利用：保護白鵝的生存環(huán)境，合理利用白鵝的資源，是保護生物多樣性和可持續(xù)發(fā)展的必要措施。課堂1.課堂評價

a.提問評價：教師在課堂上通過提問的方式，了解學生對白鵝的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

b.觀察評價：教師在課堂上觀察學生的參與程度和理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

c.測試評價：教師在課堂上通過測試的方式，了解學生對白鵝的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

a.作業(yè)批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

b.作業(yè)點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，引導學生改進學習方法。

c.作業(yè)反饋：教師對學生的作業(yè)進行反饋，鼓勵學生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足，提高學習效果。

3.學生自我評價

a.自我檢查：學生對自己的學習情況進行自我檢查，了解自己的學習效果和不足之處。

b.自我改進：學生根據(jù)自我檢查的結果，制定改進學習的方法和計劃，提高學習效果。

c.自我激勵：學生對自己的學習成果進行自我激勵，保持學習的積極性和動力。

4.學生互評

a.互相學習：學生之間互相學習，交流學習經(jīng)驗和心得，互相促進提高學習效果。

b.互相鼓勵：學生之間互相鼓勵，共同進步，形成良好的學習氛圍。

c.互相監(jiān)督：學生之間互相監(jiān)督，共同遵守學習紀律，提高學習效果。

5.家長評價

a.家長參與：家長參與學生的學習過程，了解學生的學習情況，鼓勵和支持學生的學習。

b.家長反饋：家長對學生的學習情況進行反饋，及時了解學生的學習效果和不足之處。

c.家長激勵：家長對學生的學習成果進行激勵，鼓勵學生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足，提高學習效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

a.推薦閱讀材料：《白鵝》全文、豐子愷的其他作品、關于白鵝的詩歌、關于白鵝的民間故事等。

b.視頻資源：關于白鵝的紀錄片、關于白鵝的動畫片、關于白鵝的歌曲等。

c.網(wǎng)絡資源：關于白鵝的科普知識、關于白鵝的圖片和視頻等。

2.拓展要求

a.自主閱讀：學生利用課后時間自主閱讀推薦閱讀材料，加深對白鵝的理解和認識。

b.觀看視頻：學生利用課后時間觀看推薦的視頻資源，拓寬視野，增加對白鵝的認識。

c.探索網(wǎng)絡資源：學生利用課后時間探索網(wǎng)絡資源，了解更