Unit 2 Travelling Around Listening and Talking 教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAroundListeningandTalking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教材分析本課程為高中英語人教版（2019）必修第一冊的Unit2TravellingAround，主要內(nèi)容包括聽力、口語和閱讀練習。聽力部分為學生提供了一些關于旅游的話題和場景，口語部分則側重于培養(yǎng)學生描述旅行經(jīng)歷和計劃的能力。閱讀部分則包含了關于不同國家和城市旅游的文章，幫助學生擴大詞匯量和提高閱讀理解能力。

本節(jié)課旨在通過聽力、口語和閱讀練習，使學生能夠更好地理解和運用英語進行旅游相關的交流。同時，通過介紹不同國家和城市的旅游信息，激發(fā)學生的旅游興趣，提高他們對英語學習的興趣。

根據(jù)學生的年級和知識水平，本節(jié)課將重點放在聽力、口語和閱讀的練習上，通過各種活動和任務，使學生在實踐中提高英語水平。同時，通過介紹不同國家和城市的旅游信息，激發(fā)學生的旅游興趣，提高他們對英語學習的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力、口語和閱讀練習，提高學生運用英語進行旅游相關交流的能力，培養(yǎng)學生的英語聽說讀寫綜合能力。

2.文化意識：通過介紹不同國家和城市的旅游信息，使學生了解不同文化背景下的旅游特色，增強對文化多樣性的認識和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考旅行計劃，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學生的思維品質(zhì)。

4.學習策略：通過各種活動和任務，使學生學會如何有效地進行英語學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.聽力理解能力：學生需要通過聽力材料理解旅游相關的英語表達和場景。

2.口語表達能力：學生需要能夠用英語描述自己的旅行經(jīng)歷和計劃。

3.閱讀理解能力：學生需要通過閱讀文章理解不同國家和城市的旅游信息。

難點：

1.詞匯量：學生可能不熟悉旅游相關的英語詞匯和表達。

2.語法結構：學生可能不熟悉如何正確使用英語語法結構來描述旅行經(jīng)歷和計劃。

3.文化差異：學生可能不了解不同國家和城市的旅游文化差異。

解決辦法：

1.提供豐富的聽力材料，通過重復和練習幫助學生提高聽力理解能力。

2.設計口語練習活動，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力。

3.提供閱讀材料，通過閱讀理解和討論幫助學生提高閱讀理解能力。

4.引入旅游相關的詞匯和表達，通過詞匯卡片和練習幫助學生擴大詞匯量。

5.提供語法練習，通過講解和練習幫助學生掌握正確的語法結構。

6.介紹不同國家和城市的旅游文化，通過文化介紹和討論幫助學生了解文化差異。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設計各種與旅游相關的任務和活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的語言運用能力和團隊合作能力。

2.情境教學法：利用多媒體設備為學生提供真實的旅游場景和情境，讓學生在實際的語言環(huán)境中學習和運用英語。

3.互動教學法：鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，通過提問、回答、小組合作等形式，提高學生的口語表達能力和思維能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示旅游相關的圖片、視頻和音頻材料，增強學生的視覺和聽覺感官體驗，提高學生的學習興趣和注意力。

2.教學軟件：利用教學軟件進行聽力、口語和閱讀練習，提供即時反饋和指導，幫助學生提高英語水平。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源為學生提供豐富的旅游信息和學習材料，拓展學生的知識面和視野。

4.小組合作：組織學生進行小組合作活動，讓學生通過共同完成任務和討論，提高團隊合作能力和語言運用能力。

5.任務評價：通過任務評價和反饋，幫助學生了解自己的學習成果和不足，激發(fā)學生的學習動力和積極性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）旅游視頻資源：向學生推薦一些關于世界各地旅游的視頻資源，如《國家地理旅行者》、《世界旅游目的地》等，這些視頻資源可以幫助學生更直觀地了解世界各地的旅游景點和旅游文化。

（2）旅游文學資源：向學生推薦一些關于旅游的文學作品，如《在路上》、《孤獨星球》等，這些文學作品可以幫助學生從文學角度了解旅游的意義和價值。

（3）旅游網(wǎng)站資源：向學生推薦一些旅游網(wǎng)站，如TripAdvisor、LonelyPlanet等，這些網(wǎng)站提供了大量的旅游信息和建議，可以幫助學生更好地規(guī)劃自己的旅行。

（4）旅游應用程序：向學生介紹一些旅游應用程序，如TripAdvisor、B、Airbnb等，這些應用程序可以幫助學生在旅行中更好地預訂酒店、查找景點和交通信息。

（5）旅游博客和社交媒體：向學生介紹一些旅游博客和社交媒體平臺，如TripAdvisor、Travel+Leisure、CNNTravel等，這些平臺可以提供大量的旅游經(jīng)驗和分享，可以幫助學生了解更多旅游信息。

2.拓展建議：

（1）觀看旅游視頻：鼓勵學生觀看推薦的旅游視頻，從中了解世界各地的旅游景點和旅游文化，提高自己的英語聽力水平。

（2）閱讀旅游文學作品：鼓勵學生閱讀推薦的旅游文學作品，從中了解旅游的意義和價值，提高自己的英語閱讀能力。

（3）訪問旅游網(wǎng)站：鼓勵學生訪問推薦的旅游網(wǎng)站，從中獲取更多的旅游信息和建議，提高自己的英語閱讀能力。

（4）下載旅游應用程序：鼓勵學生下載推薦的旅游應用程序，從中更好地規(guī)劃自己的旅行，提高自己的英語應用能力。

（5）關注旅游博客和社交媒體：鼓勵學生關注推薦的旅游博客和社交媒體平臺，從中了解更多旅游信息，提高自己的英語閱讀能力。板書設計①重點知識點：本節(jié)課的板書設計應清晰展示旅游的基本概念、旅游的目的地、旅游的方式等關鍵知識點。

②關鍵詞：板書設計應包括旅游、目的地、方式、文化、體驗等關鍵詞，以便學生快速回顧和記憶。

③句型結構：板書設計應包含一些常用的旅游相關的句型結構，如“Iwanttovisit...”，“Iamgoingto...”等，幫助學生掌握旅游英語的表達方式。

④藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請用英語描述你最喜歡的旅游目的地，并說明原因。

答案示例：MyfavoritetraveldestinationistheGreatWallofChina.IloveitbecauseitisasymbolofancientChinesecivilizationandhasalonghistory.ItisalsoagreatplacetoenjoybeautifulsceneryandlearnaboutChineseculture.

2.請用英語描述一次你的旅行經(jīng)歷，包括旅行的目的地、旅行的方式和旅行的感受。

答案示例：Lastsummer,Iwentonatriptothebeach.Itraveledtherebycarwithmyfamily.Itwasagreatexperience.Ienjoyedthebeautifulsea,thewarmsunshine,andthedeliciousseafood.Itwasarelaxingandmemorabletrip.

3.請用英語描述你未來一次旅行的計劃，包括旅行的目的地、旅行的方式、旅行的目的和旅行的時間。

答案示例：IplantovisitJapannextyear.Iwillgotherebyplane.Mypurposeistoexplorethebeautifulsceneryandexperiencetheuniqueculture.Iplantospendtwoweeksthereinthesummervacation.

4.根據(jù)課文內(nèi)容，請用英語描述你喜歡的一種旅行方式，并說明原因。

答案示例：Iprefertravelingbytrain.Ilikeitbecauseitallowsmetoenjoythesceneryalongthewayandmeetdifferentpeople.Itisalsomoreenvironmentallyfriendlythanairtravel.

5.請用英語描述你認為最重要的旅行裝備，并說明原因。

答案示例：Ithinkthemostimportanttravelequipmentisagoodbackpack.Itisessentialforcarryingallyourbelongingssafelyandcomfortably.Agoodbackpackshouldbedurable,spacious,andhavecomfortableshoulderstraps.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的積極參與程度，包括回答問題、參與討論、完成任務等。關注學生的參與度和學習態(tài)度，鼓勵積極發(fā)言和主動思考。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻和成果展示的質(zhì)量。觀察學生的合作能力和溝通能力，以及他們能夠運用所學的知識和技能來解決問題。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。測試題目應涵蓋本節(jié)課的重點和難點，以檢查學生對知識的記憶