2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday教案 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1Unit1Didyoucomebackyesterday教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)，主要內(nèi)容包括復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，以及通過聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流活動(dòng)來提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。具體內(nèi)容有：

1.詞匯：school,teacher,parents,film,hospital,restaurant,shop,policestation,visit,clothes,read,story,book。

2.句型：詢問過去發(fā)生的事情（Didyou...yesterday?）和回答（Yes,Idid./No,Ididn't.Whatdidyou...?）

3.語(yǔ)法：一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

4.聽力練習(xí)：聽懂對(duì)話內(nèi)容，理解一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

5.口語(yǔ)交流活動(dòng)：學(xué)生通過角色扮演，運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略，從而提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)和相關(guān)詞匯，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)自己過去發(fā)生的事情。在課堂上，學(xué)生將有機(jī)會(huì)在不同的情境中進(jìn)行聽、說、讀、寫的活動(dòng)，從而提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的話題，使學(xué)生了解西方文化背景，提高他們的跨文化交際能力。在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到與學(xué)校、家庭、醫(yī)院等相關(guān)的詞匯，這有助于他們更好地了解西方社會(huì)。

3.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。通過聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流活動(dòng)，學(xué)生將能夠掌握一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括school,teacher,parents,film,hospital,restaurant,shop,policestation,visit,clothes,read,story,book等。這些詞匯涉及日常生活和學(xué)習(xí)場(chǎng)景，學(xué)生需要掌握單詞的拼寫、意思和用法。

（2）句型掌握：本節(jié)課的主要句型為“Didyoucomebackyesterday?”和“Yes,Idid./No,Ididn't.Whatdidyoudo?”。學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這些句型來詢問和回答過去發(fā)生的事情。

（3）語(yǔ)法理解：本節(jié)課的核心語(yǔ)法內(nèi)容是一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞及其用法，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

（4）聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，理解對(duì)話內(nèi)容，掌握一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

（5）口語(yǔ)交流：學(xué)生能在實(shí)際情境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行口語(yǔ)交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于部分生僻詞匯，如"school","teacher","parents"等，學(xué)生可能存在拼寫和理解上的困難。需要通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，幫助學(xué)生鞏固記憶。

（2）語(yǔ)法應(yīng)用：一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生需要理解動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，以及如何根據(jù)標(biāo)志詞和時(shí)間狀語(yǔ)來判斷使用一般過去時(shí)態(tài)。

（3）聽力理解：對(duì)于部分學(xué)生來說，聽力理解是難點(diǎn)。學(xué)生需要通過大量的聽力練習(xí)，提高聽力水平，才能更好地理解對(duì)話內(nèi)容。

（4）口語(yǔ)交流：在實(shí)際口語(yǔ)交流中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)忘記詞匯、語(yǔ)法錯(cuò)誤等情況。教師需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流。

（5）文化背景：本節(jié)課涉及到西方文化背景，學(xué)生需要了解相關(guān)文化知識(shí)，才能更好地理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師可以通過講解和舉例，幫助學(xué)生了解和接受西方文化。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，模擬醫(yī)院、餐廳等場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

（2）交際教學(xué)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、對(duì)話等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)他們的交際能力。例如，讓學(xué)生分組討論過去發(fā)生的事情，并用英語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，讓學(xué)生采訪同學(xué)和家人，了解他們昨天的活動(dòng)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）熱身活動(dòng)：通過播放英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生感受英語(yǔ)氛圍，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：采用游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。例如，設(shè)置“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生快速反應(yīng)并正確拼寫單詞。

（3）句型練習(xí)：通過角色扮演、情景劇等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型。例如，讓學(xué)生分組表演一段對(duì)話，其中一個(gè)角色詢問另一個(gè)角色昨天做了什么。

（4）語(yǔ)法講解：運(yùn)用多媒體課件，以生動(dòng)形象的方式講解一般過去時(shí)態(tài)的用法，幫助學(xué)生理解和掌握。

（5）聽力練習(xí)：播放錄音，讓學(xué)生聽懂并復(fù)述對(duì)話內(nèi)容，提高他們的聽力水平。

（6）口語(yǔ)交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用英語(yǔ)分享彼此的經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、生動(dòng)的PPT，展示詞匯、句型和語(yǔ)法要點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放相關(guān)場(chǎng)景的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢?cè)~匯意思，方便學(xué)習(xí)。

（4）調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)電子版調(diào)查問卷，方便學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。

（5）角色卡片：制作角色卡片，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中更好地投入角色。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《一般過去時(shí)態(tài)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^描述過去發(fā)生事情的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般過去時(shí)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念。一般過去時(shí)態(tài)是用來描述在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。（詳細(xì)解釋概念）它在我們?nèi)粘＝涣髦蟹浅Ｖ匾梢詭椭覀兦逦乇磉_(dá)過去的事情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一般過去時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和標(biāo)志詞。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.聽力練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)聽力練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示一般過去時(shí)態(tài)的基本原理。

3.口語(yǔ)交流：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和聽力練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過去時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：school,teacher,parents,film,hospital,restaurant,shop,policestation,visit,clothes,read,story,book等。

2.句型：詢問過去發(fā)生的事情（Didyou...yesterday?）和回答（Yes,Idid./No,Ididn't.Whatdidyou...?）。

3.語(yǔ)法：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞及其用法。

4.時(shí)態(tài)：一般過去時(shí)態(tài)的概念、用法和構(gòu)成。

5.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，理解對(duì)話內(nèi)容，掌握一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

6.口語(yǔ)交流：學(xué)生能在實(shí)際情境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行口語(yǔ)交流。

7.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略，提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

8.教學(xué)難點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用、詞匯的掌握和聽力理解。

9.教學(xué)重點(diǎn)：詞匯學(xué)習(xí)、句型掌握和語(yǔ)法理解。

10.教學(xué)方法：情境教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法。

11.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：熱身活動(dòng)、詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、語(yǔ)法講解、聽力練習(xí)、口語(yǔ)交流。

12.教學(xué)媒體和資源：PPT、視頻、在線工具、調(diào)查問卷、角色卡片。

13.文化背景：通過學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的話題，使學(xué)生了解西方文化背景，提高他們的跨文化交際能力。

14.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等形式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作練習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

15.核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略，提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法的掌握情況，以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。評(píng)價(jià)他們對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，以及他們?cè)谟懻撝械恼Z(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容可以包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和聽力理解等。根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤類型，以便在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的講解和糾正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予及時(shí)的反饋。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，指出他們需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦一篇關(guān)于過去時(shí)態(tài)的英文文章，如《ThePastTenseinEnglish》。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，進(jìn)一步了解一般過去時(shí)態(tài)的用法和構(gòu)成。

（2）視頻資源：推薦一個(gè)關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的英文視頻，如《ThePastTenseExplained》。學(xué)生可以通過觀看這個(gè)視頻，直觀地了解一般過去時(shí)態(tài)的用法和構(gòu)成。

（3）練習(xí)題：提供一些關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，如填空題、選擇題和改錯(cuò)題。學(xué)生可以通過完成這些練習(xí)題，鞏固和提高對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的掌握程度。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

（2）完成練習(xí)：要求學(xué)生完成課后拓展練習(xí)題，檢驗(yàn)他們對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的掌握程度。

（3）提問解答：鼓勵(lì)學(xué)生在遇到疑問時(shí)，及時(shí)向教師提問，教師將給予必要的指導(dǎo)和幫助。

（4）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同提高英語(yǔ)水平。

（5）總結(jié)反思：要求學(xué)生在課后進(jìn)行總結(jié)反思，記錄自己在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)過程中的收獲和不足，以便在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）交際教學(xué)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、對(duì)話等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)他們的交際能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.存在主要問題：

（1）教學(xué)管理：在課堂上，部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。

（2）教學(xué)方法：在講解語(yǔ)法時(shí)，部分學(xué)生感到枯燥無(wú)味，難以理解。

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，過于注重考試成績(jī)，忽略了學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.改進(jìn)措施：

（1）針對(duì)教學(xué)管理問題，可以采取以