五年級品德與社會下冊 西部大開發(fā)1教案 浙教版

五年級品德與社會下冊西部大開發(fā)1教案浙教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級品德與社會下冊《西部大開發(fā)》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數：45分鐘

【教學目標】

1.讓學生了解我國西部大開發(fā)的戰(zhàn)略意義和實施情況。

2.培養(yǎng)學生熱愛祖國、關心社會發(fā)展的良好品質。

3.提高學生分析問題、解決問題的能力。

【教學內容】

1.西部大開發(fā)的背景和意義。

2.西部大開發(fā)的主要成就。

3.西部大開發(fā)中的典型人物和事跡。

【教學過程】

一、導入（5分鐘）

1.提問：同學們，你們知道什么是西部大開發(fā)嗎？它有什么意義？

2.學生回答，教師總結。

二、自主學習（10分鐘）

1.學生閱讀教材，了解西部大開發(fā)的背景和意義。

2.教師提問，檢查學生的學習效果。

三、課堂講解（15分鐘）

1.講解西部大開發(fā)的主要成就。

2.介紹西部大開發(fā)中的典型人物和事跡。

四、案例分析（10分鐘）

1.出示案例，引導學生分析西部大開發(fā)中的問題和挑戰(zhàn)。

2.學生討論，提出解決方案。

五、總結提升（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內容。

2.強調西部大開發(fā)的重要性和我們每個人的責任。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.讓學生撰寫一篇關于西部大開發(fā)的簡短報告。

2.布置學生收集有關西部大開發(fā)的圖片、資料，下節(jié)課分享。

【教學評價】

1.課堂表現：學生積極參與，發(fā)言踴躍。

2.課后作業(yè)：報告內容充實，資料收集齊全。

3.課堂筆記：記錄認真，知識點掌握到位。核心素養(yǎng)目標分析本課程旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.社會責任感：通過學習西部大開發(fā)的背景和意義，讓學生認識到國家發(fā)展戰(zhàn)略對地區(qū)發(fā)展的重要性，激發(fā)學生關心國家大事、積極參與社會建設的責任感。

2.人文關懷：通過了解西部大開發(fā)中的典型人物和事跡，培養(yǎng)學生具有人文關懷，關注弱勢群體，尊重和包容不同地域、民族的文化差異。

3.問題解決能力：通過分析西部大開發(fā)中的問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生獨立思考、合作探究的能力，提高學生解決問題的實踐操作能力。

4.信息素養(yǎng)：鼓勵學生收集、整理有關西部大開發(fā)的資料，學會利用多種渠道獲取信息，提高信息篩選和整合能力。

5.國家認同感：通過本節(jié)課的學習，使學生更加了解我國西部地區(qū)的發(fā)展現狀和潛力，增強國家認同感，激發(fā)學生為國家和民族的繁榮富強貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解西部大開發(fā)的背景和意義：這是本節(jié)課的核心內容，需要學生掌握我國實施西部大開發(fā)的宏觀背景、戰(zhàn)略目標及其對國家整體發(fā)展的意義。

舉例：講解我國區(qū)域發(fā)展不平衡的問題，引導學生理解西部大開發(fā)對于縮小區(qū)域差距、實現全體人民共同富裕的重要性。

（2）掌握西部大開發(fā)的主要成就：通過學習，使學生了解西部大開發(fā)在基礎設施建設、產業(yè)發(fā)展、生態(tài)保護等方面取得的主要成果。

舉例：介紹青藏鐵路、西氣東輸等重大工程項目，以及西部地區(qū)經濟增長、民生改善等方面的數據。

（3）認識西部大開發(fā)中的典型人物和事跡：通過學習這些典型人物和事跡，培養(yǎng)學生熱愛祖國、服務人民的精神風貌。

舉例：講述青藏高原上的支教志愿者、新疆的“訪惠聚”工作組等典型事跡。

2.教學難點

（1）分析西部大開發(fā)中的問題和挑戰(zhàn)：這部分內容較為復雜，需要學生具備一定的分析能力，理解在推進西部大開發(fā)過程中所面臨的問題和挑戰(zhàn)。

舉例：講解水資源短缺、生態(tài)環(huán)境脆弱、貧困人口較多等問題，指導學生分析這些問題的原因及影響。

（2）提出解決問題的方案：這是對學生能力要求較高的部分，需要學生在了解問題和挑戰(zhàn)的基礎上，提出具有針對性的解決方案。

舉例：引導學生從政策支持、產業(yè)轉型升級、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面思考如何解決西部大開發(fā)中的問題。

（3）培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的能力：學生在收集和整理有關西部大開發(fā)的資料時，可能會感到無從下手，需要教師進行有效指導。

舉例：指導學生如何利用圖書館、網絡等資源，篩選和整合相關信息，提高信息素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設備（如投影儀、計算機、音響等）

-教學掛圖或海報

-學生用書《品德與社會》下冊

2.軟件資源：

-教學課件（含西部大開發(fā)相關圖片、圖表、視頻等）

-教學輔助材料（如案例研究、補充閱讀材料等）

3.課程平臺：

-課堂互動平臺（用于學生討論、提問、分享等）

-學習管理系統（用于發(fā)布作業(yè)、跟蹤學生學習進度等）

4.信息化資源：

-電子版教材

-相關教學視頻和紀錄片

-電子圖書和學術文章（關于西部大開發(fā)的策略、成就、挑戰(zhàn)等）

5.教學手段：

-講授法

-案例分析法

-小組合作學習

-對話與討論

-視頻播放與展示

-實物與模型展示

6.其他資源：

-新聞報道和時事評論（關于西部大開發(fā)的最新動態(tài)）

-專業(yè)人士或實地考察人員的講座或分享

-學生自己收集的資料（如圖片、文章、統計數據等）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對西部大開發(fā)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是西部大開發(fā)嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于西部大開發(fā)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受西部大開發(fā)的戰(zhàn)略意義。

-簡短介紹西部大開發(fā)的背景和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.西部大開發(fā)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解西部大開發(fā)的基本概念、組成部分和戰(zhàn)略目標。

過程：

-講解西部大開發(fā)的定義，包括其主要戰(zhàn)略目標和區(qū)域范圍。

-詳細介紹西部大開發(fā)的組成部分（如基礎設施建設、產業(yè)發(fā)展、生態(tài)保護等），使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例（如青藏鐵路、西氣東輸等），讓學生更好地理解西部大開發(fā)的實際應用和作用。

3.西部大開發(fā)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解西部大開發(fā)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的西部大開發(fā)案例進行分析，如特定地區(qū)的經濟發(fā)展、生態(tài)恢復項目等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解西部大開發(fā)的多維度效果。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用相關知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與西部大開發(fā)相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對西部大開發(fā)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調西部大開發(fā)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括西部大開發(fā)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調西部大開發(fā)在現實生活和國家發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于西部大開發(fā)的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.西部大開發(fā)的背景

-我國區(qū)域發(fā)展不平衡、不充分的問題

-國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要，實現全體人民共同富裕

-黨中央、國務院的決策部署

2.西部大開發(fā)的主要戰(zhàn)略目標

-加快基礎設施建設，提高互聯互通水平

-促進產業(yè)發(fā)展，推動經濟增長

-保護生態(tài)環(huán)境，實現可持續(xù)發(fā)展

-改善民生，提高人民生活水平

3.西部大開發(fā)的主要成就

-基礎設施建設：青藏鐵路、西氣東輸、南水北調等重大工程

-產業(yè)發(fā)展：資源優(yōu)勢轉化為經濟優(yōu)勢，發(fā)展特色旅游業(yè)、文化產業(yè)等

-生態(tài)保護：退耕還林、退牧還草、水土保持等生態(tài)工程

-民生改善：教育、醫(yī)療、社會保障等方面的政策措施

4.西部大開發(fā)中的典型人物和事跡

-青藏高原上的支教志愿者

-新疆的“訪惠聚”工作組

-西部地區(qū)的創(chuàng)業(yè)致富帶頭人

5.西部大開發(fā)面臨的問題和挑戰(zhàn)

-水資源短缺

-生態(tài)環(huán)境脆弱

-貧困人口較多

-人才流失嚴重

6.西部大開發(fā)的對策與建議

-完善政策支持體系，加大投入力度

-發(fā)展特色優(yōu)勢產業(yè)，促進轉型升級

-加強科技創(chuàng)新，提高核心競爭力

-培養(yǎng)和引進人才，提高人才素質

7.學生應掌握的學習方法

-收集、整理、分析相關信息

-利用圖表、案例等輔助工具，深入理解知識點

-參與小組討論，提高合作能力

-學以致用，將理論知識與實際生活相結合教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生積極參與課堂討論，主動提問，表現出對西部大開發(fā)相關知識的興趣和好奇心。

-學生在聽講、觀看教學視頻和圖片時，能夠認真做好筆記，關注重點知識點。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞西部大開發(fā)的相關主題展開深入討論，形成有針對性的觀點和解決方案。

-展示過程中，學生能夠清晰表達自己的觀點，對其他小組的成果給予積極評價和反饋。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對西部大開發(fā)的基本概念、戰(zhàn)略目標、主要成就等知識點的掌握程度。

-測試結果反映出學生對知識點的掌握情況，為教師提供針對性的教學反饋。

4.課后作業(yè)：

-學生完成的課后作業(yè)（如撰寫短文或報告），能夠體現對課堂所學知識的鞏固和應用。

-教師對作業(yè)進行批改和評價，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現，教師給予及時、具體的評價和反饋。

-教師關注學生在學習過程中的困惑和問題，給予個性化的指導，幫助學生提高學習效果。

-根據學生的反饋和表現，教師調整教學策略和方法，以更好地滿足學生的學習需求。

6.學生自我評價與反饋：

-學生在課程結束后進行自我評價，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足。

-學生積極參與教學反饋，向教師提出課程改進的建議，促進教學相長。課后作業(yè)1.請簡述西部大開發(fā)的背景和意義。

答案：西部大開發(fā)是為了解決我國區(qū)域發(fā)展不平衡、不充分的問題，實現全體人民共同富裕。其意義在于促進國家整體發(fā)展，提高西部地區(qū)的經濟水平，改善民生，保護生態(tài)環(huán)境。

2.請列舉三個西部大開發(fā)的主要成就，并簡要說明其影響。

答案：①基礎設施建設成就：如青藏鐵路、西氣東輸等，提高了西部地區(qū)的互聯互通水平，促進了經濟發(fā)展。②產業(yè)發(fā)展成就：通過發(fā)展特色旅游業(yè)、文化產業(yè)等，將資源優(yōu)勢轉化為經濟優(yōu)勢。③生態(tài)保護成就：實施退耕還林、退牧還草等生態(tài)工程，改善了生態(tài)環(huán)境，實現了可持續(xù)發(fā)展。

3.請描述一位西部大開發(fā)中的典型人物及其事跡。

答案：青藏高原上的支教志愿者，他們放棄優(yōu)越的生活環(huán)境，來到西部地區(qū)為孩子們提供教育服務，傳播知識，改變孩子們的命運。

4.請分析西部大開發(fā)面臨的一個主要問題，并提出相應的解決措施。

答案：問題：水資源短缺。措施：加強水資源管理，提高水資源利用效率；發(fā)展節(jié)水型農業(yè)，調整農業(yè)產業(yè)結構；實施跨區(qū)域調水工程，合理分配水資源。

5.請結合實際，談談你對西部大開發(fā)的認識和體會。

答案：西部大開發(fā)是國家重要的發(fā)展戰(zhàn)略，對于促進區(qū)域協調發(fā)展、實現全體人民共同富裕具有重要意義。通過學習，我認識到西部地區(qū)具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，我們應關注和支持西部大開發(fā)，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。板書設計-區(qū)域發(fā)展不平衡

-實現共同富裕

-國家發(fā)展戰(zhàn)略

2.②西部大開發(fā)的主要戰(zhàn)略目標

-加快基礎設施建設

-促進產業(yè)發(fā)展

-保護生態(tài)環(huán)境

-改善民生

3.③西部大開發(fā)的主要成就

-基礎設施建設：青藏鐵路、西氣東輸等

-產業(yè)發(fā)展：特色旅游業(yè)、文化產業(yè)等

-生態(tài)保護：退耕還林、退牧還草等

-民生改善：教育、醫(yī)療、社會保障等

4.④西部大開發(fā)中的典型人物和事跡

-青藏高原上的支教志愿者

-新疆的“訪惠