2024-2025學(xué)年高中一起傾聽讓校園中的每個(gè)聲音都被關(guān)注班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中一起傾聽讓校園中的每個(gè)聲音都被關(guān)注班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中一起傾聽讓校園中的每個(gè)聲音都被關(guān)注班會(huì)。本章節(jié)主要圍繞校園中的聲音展開，通過分析不同聲音的特點(diǎn)和來源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活中的各種聲音，提高他們的觀察力和聽力技巧。

具體內(nèi)容包括：

1.校園中的常見聲音：課間操的音樂聲、上課鈴聲、食堂的嘈雜聲等。

2.聲音的來源和特點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生原理、聲音的傳播方式、不同聲音的音調(diào)、響度和音色等。

3.關(guān)注校園聲音的意義：提高觀察力和聽力技巧、增強(qiáng)對(duì)周圍環(huán)境的感知和理解、培養(yǎng)對(duì)校園生活的熱愛等。

4.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行聲音觀察練習(xí)，記錄校園中的各種聲音，并進(jìn)行分享和討論。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開：

1.思維能力：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析校園中的各種聲音，培養(yǎng)學(xué)生具備獨(dú)立思考、邏輯推理和解決問題的能力。學(xué)生需要能夠理解聲音的產(chǎn)生原理、傳播方式以及不同聲音的特點(diǎn)，從而能夠?qū)Ω鞣N聲音進(jìn)行有效的分析和判斷。

2.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極探索校園中的聲音，并提出自己的見解和想法。學(xué)生可以嘗試用不同的方式來表達(dá)和呈現(xiàn)他們對(duì)校園聲音的理解，如寫作、繪畫、錄音等，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.合作能力：在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分組進(jìn)行聲音觀察練習(xí)，并與小組成員進(jìn)行分享和討論。通過合作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人的意見、與他人溝通和協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過關(guān)注校園中的聲音，學(xué)生能夠提高對(duì)周圍環(huán)境的感知和理解，培養(yǎng)對(duì)校園生活的熱愛和關(guān)注。同時(shí)，學(xué)生也能夠?qū)W會(huì)尊重他人的聲音和意見，培養(yǎng)友善、包容和積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）了解校園中各種聲音的來源和特點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握校園中常見聲音的來源和特點(diǎn)，包括聲音的產(chǎn)生原理、傳播方式以及音調(diào)、響度和音色等。

舉例：教師可以通過展示圖片或視頻，讓學(xué)生了解聲音的產(chǎn)生原理，如弦樂器的聲音是由弦的振動(dòng)產(chǎn)生的，wind樂器的聲音是由空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的等。

（2）關(guān)注校園聲音的意義：教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解關(guān)注校園聲音的重要性，提高觀察力和聽力技巧，增強(qiáng)對(duì)周圍環(huán)境的感知和理解，培養(yǎng)對(duì)校園生活的熱愛等。

舉例：教師可以分享一些關(guān)注校園聲音的實(shí)際案例，如通過觀察校園中的聲音，發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境的改善需求，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的關(guān)注和熱愛。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生分析校園中聲音的特點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生準(zhǔn)確地分析和判斷校園中各種聲音的特點(diǎn)，包括音調(diào)、響度和音色等。

舉例：教師可以提供一些實(shí)際的聲音樣本，讓學(xué)生進(jìn)行分析和判斷，如通過播放不同樂器的聲音樣本，讓學(xué)生區(qū)分和描述它們的音調(diào)、響度和音色等特點(diǎn)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園聲音的關(guān)注和熱愛：教學(xué)難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生對(duì)校園聲音的關(guān)注，并培養(yǎng)他們對(duì)校園生活的熱愛和關(guān)注。

舉例：教師可以組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生分組進(jìn)行聲音觀察練習(xí)，記錄校園中的各種聲音，并進(jìn)行分享和討論。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更深入地了解校園中的聲音，提高對(duì)校園生活的關(guān)注和熱愛。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的音響設(shè)備

2.計(jì)算機(jī)和投影儀

3.錄音設(shè)備

4.紙筆等記錄工具

課程平臺(tái)：

1.校園學(xué)習(xí)平臺(tái)

2.班級(jí)微信群或QQ群

信息化資源：

1.聲音識(shí)別軟件

2.音頻編輯軟件

3.在線聲音樣本庫(kù)

教學(xué)手段：

1.小組討論

2.案例分析

3.實(shí)踐活動(dòng)

4.課堂講授

5.互動(dòng)提問

輔助材料：

1.校園聲音觀察記錄表

2.聲音特點(diǎn)分析指南

3.校園聲音案例集

4.相關(guān)閱讀材料教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍推薦：《傾聽校園的聲音》、《校園生活中的聲音奧秘》等，幫助學(xué)生更深入地了解校園聲音的種類、特點(diǎn)和意義。

（2）在線文章：《校園聲音的識(shí)別與分析》、《如何關(guān)注校園生活中的聲音》等，提供更多關(guān)于校園聲音的信息和研究成果。

（3）視頻資料：播放有關(guān)校園聲音的紀(jì)錄片或短片，讓學(xué)生更直觀地了解校園聲音的來源和特點(diǎn)。

（4）實(shí)驗(yàn)材料：提供關(guān)于聲音的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)聲音知識(shí)的理解。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行校園聲音采集活動(dòng)，讓學(xué)生親自去感受和記錄校園中的各種聲音，提高他們的觀察力和聽力技巧。

（2）邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座，向?qū)W生介紹關(guān)于聲音的科普知識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)校園聲音的關(guān)注和熱愛。

（3）開展校園聲音主題的繪畫、寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用藝術(shù)的方式表達(dá)他們對(duì)校園聲音的理解和感受。

（4）創(chuàng)設(shè)校園聲音角，提供一個(gè)讓學(xué)生們可以隨時(shí)傾聽和分享校園聲音的場(chǎng)所，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（5）定期舉辦校園聲音展覽，展示學(xué)生采集和創(chuàng)作的校園聲音作品，提高學(xué)生對(duì)校園聲音的認(rèn)知度和熱愛程度。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行校園聲音的科學(xué)研究，開展校園聲音相關(guān)的課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性和時(shí)間管理能力。

3.作業(yè)類型包括練習(xí)題、案例分析、實(shí)踐操作等，多樣化的作業(yè)類型有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

4.作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的知識(shí)水平，又不會(huì)過于困難導(dǎo)致學(xué)生失去信心。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，確保學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.在批改作業(yè)時(shí)，注重指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的改進(jìn)建議。

3.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，可以在課堂上進(jìn)行講解和解答，以便于學(xué)生掌握正確的知識(shí)和方法。

4.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思和總結(jié)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

5.針對(duì)作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和榮譽(yù)感。

6.定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過程中的困惑和問題，并提供幫助和支持。

7.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于校園聲音的班會(huì)課，課程的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生關(guān)注和理解校園中的各種聲音。在課程的準(zhǔn)備過程中，我深入研究了教材，明確了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，準(zhǔn)備了相應(yīng)的教學(xué)用具和多媒體資源。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，并提出了問題，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。

在呈現(xiàn)新課的過程中，我清晰、準(zhǔn)確地講解了聲音的產(chǎn)生原理、傳播方式和不同聲音的特點(diǎn)，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，拓展了他們的思維。我還通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)聲音的運(yùn)用，提高了他們的實(shí)踐能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了隨堂練習(xí)題，檢查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批改和反饋，指出存在的問題，并給出了改進(jìn)建議。

在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。我還需要改進(jìn)我的教學(xué)方法，以更有效地引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。此外，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，以確保他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出校園聲音的特點(diǎn)、來源和意義，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按邏輯順序排列，分為幾個(gè)部分，如聲音的產(chǎn)生原理、傳播方式、不同聲音的特點(diǎn)、關(guān)注校園聲音的意義等。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗余，讓學(xué)生能夠一目了然地掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。

4.準(zhǔn)確精煉：板書應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確地反映聲音的知識(shí)點(diǎn)和特點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用生動(dòng)形象的插圖、顏色搭配等元素，使板書更具吸引力。

示例：

1.聲音的產(chǎn)生原理

2.聲音的傳播方式

3.校園中常見聲音的特點(diǎn)

4.關(guān)注校園聲音的意義

5.聲音的實(shí)踐應(yīng)用典型例題講解1.例題1：請(qǐng)分析以下聲音的特點(diǎn)，并說明它們是如何產(chǎn)生的。

A.鋼琴聲

B.鳥鳴聲

C.汽車發(fā)動(dòng)機(jī)聲

D.雨滴聲

答案：

A.鋼琴聲是由鋼琴鍵盤的敲擊產(chǎn)生的，通過琴弦的振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

B.鳥鳴聲是由鳥的喉嚨產(chǎn)生的，通過鳥的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

C.汽車發(fā)動(dòng)機(jī)聲是由汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，通過發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部零件的摩擦和振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

D.雨滴聲是由雨滴撞擊地面產(chǎn)生的，通過雨滴的撞擊產(chǎn)生聲音。

2.例題2：請(qǐng)分析以下聲音的特點(diǎn)，并說明它們的傳播方式。

A.吹風(fēng)機(jī)聲

B.手機(jī)鈴聲

C.超聲波聲

D.次聲波聲

答案：

A.吹風(fēng)機(jī)聲是通過空氣傳播的，因?yàn)榇碉L(fēng)機(jī)的聲音是通過空氣振動(dòng)產(chǎn)生的。

B.手機(jī)鈴聲是通過空氣傳播的，因?yàn)槭謾C(jī)鈴聲是通過空氣振動(dòng)產(chǎn)生的。

C.超聲波聲是通過空氣傳播的，因?yàn)槌暡ㄊ歉哳l聲波，通過空氣振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

D.次聲波聲是通過空氣傳播的，因?yàn)榇温暡ㄊ堑皖l聲波，通過空氣振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

3.例題3：請(qǐng)分析以下聲音的特點(diǎn)，并說明它們是如何產(chǎn)生的。

A.鐘聲

B.電鉆聲

C.吹風(fēng)機(jī)聲

D.手機(jī)鈴聲

答案：

A.鐘聲是由鐘錘敲擊鐘面產(chǎn)生的，通過鐘面的振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

B.電鉆聲是由電鉆鉆頭與材料的摩擦產(chǎn)生的，通過鉆頭的振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

C.吹風(fēng)機(jī)聲是通過空氣傳播的，因?yàn)榇碉L(fēng)機(jī)的聲音是通過空氣振動(dòng)產(chǎn)生的。

D.手機(jī)鈴聲是通過空氣傳播的，因?yàn)槭謾C(jī)鈴聲是通過空氣振動(dòng)產(chǎn)生的。

4.例題4：請(qǐng)分析以下聲音的特點(diǎn)，并說明它們的傳播方式。

A.打雷聲

B.鳥鳴聲

C.超聲波聲

D.次聲波聲

答案：

A.打雷聲是通過空氣傳播的，因?yàn)榇蚶茁暿峭ㄟ^空氣振動(dòng)產(chǎn)生的。

B.鳥鳴聲是通過空氣傳播的，因?yàn)轼B鳴聲是通過空氣振動(dòng)產(chǎn)生的。

C.超聲波聲是通過空氣傳播的