2024秋七年級地理上冊 第三章 第一節(jié) 中國的地勢與地形教案 中圖版

2024秋七年級地理上冊第三章第一節(jié)中國的地勢與地形教案中圖版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024秋七年級地理上冊第三章第一節(jié)中國的地勢與地形教案中圖版》緊扣課本內(nèi)容，以中國的地勢與地形為主題，通過圖文并茂的方式讓學生了解中國的地形特點、地勢分布以及主要地形區(qū)的特征。本節(jié)課旨在讓學生掌握中國地勢的三級階梯分布，認識主要地形區(qū)及特點，并能夠讀圖分析中國地形的特點。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的實際生活，激發(fā)學生對地理學科的興趣，培養(yǎng)學生的讀圖能力和地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括地理核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和人文素養(yǎng)四個方面。

1.地理核心素養(yǎng)：通過對中國地勢與地形的探究，培養(yǎng)學生對地理環(huán)境的認知能力，使學生能夠理解并描述中國的地勢三級階梯分布和主要地形區(qū)的特點，提高學生的地理知識水平和地理思維能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生從地圖、圖表等載體中獲取地理信息的能力，學會運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取和處理地理數(shù)據(jù)，提高學生分析地理問題的能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在探究中國地勢與地形的過程中，運用創(chuàng)新思維解決地理問題，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。

4.人文素養(yǎng)：通過對中國地形區(qū)的自然環(huán)境和人文景觀的介紹，增強學生對國家地理特色的認識，培養(yǎng)學生熱愛祖國、關(guān)注社會發(fā)展的情感，提高學生的人文素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了對中國地理位置的基本認識，包括中國的地理位置、行政區(qū)劃以及經(jīng)緯度等基礎(chǔ)知識。此外，學生還了解了一些基本的地理概念，如地形、地勢等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，地理學科還具有較強的趣味性和實用性，學生對于探索身邊的地理現(xiàn)象和問題具有較高的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的閱讀和理解地圖的能力，能夠通過地圖和圖表來獲取地理信息。在學習風格上，學生偏愛直觀、形象的學習方式，對于圖文并茂的教材和教學資源更容易接受和理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習的初期，學生可能會對地勢和地形的概念產(chǎn)生混淆，分不清地勢和地形的區(qū)別。此外，學生對于中國地勢的三級階梯分布和主要地形區(qū)的特點可能難以理解，需要通過地圖和實際例子來幫助學生具體形象地理解。同時，學生可能在分析地圖和圖表，以及運用地理知識解決實際問題方面存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在講解中國地勢與地形的概念、三級階梯分布以及主要地形區(qū)時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳遞知識點，幫助學生建立扎實的地理基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學生進行小組討論，探討中國地形對人類活動的影響，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的地理思維能力。

3.實驗法：利用模型、地圖等教具，讓學生親自動手操作，觀察地勢與地形的形成過程，增強學生的實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，以圖文并茂、動畫等形式展示中國地勢與地形的分布，讓學生直觀地感受地理現(xiàn)象，提高學生的地理認知水平。

2.教學軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，展示地形地貌三維模型，讓學生直觀地了解地形的特點，提高學生的地理信息處理能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)地理視頻、新聞報道等網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生了解地形地貌在實際生活中的應(yīng)用，拓寬學生的地理視野。

4.實地考察：組織學生進行戶外實地考察，觀察地形地貌特點，讓學生親身體驗地理環(huán)境，提高學生的實踐能力。

5.互動平臺：利用校園網(wǎng)或網(wǎng)絡(luò)教學平臺，開展在線互動交流，鼓勵學生提問、分享心得，促進師生之間的溝通與互動。五、教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《中國的地勢與地形》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要了解地形地貌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國地勢與地形的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地勢與地形的基本概念。地勢是地球表面高低起伏的總趨勢，而地形則是地勢的具體表現(xiàn)形式。地勢與地形對于我們的生產(chǎn)、生活和經(jīng)濟發(fā)展都有著重要的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了地勢與地形在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)地勢的三級階梯分布和地形的特點這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與地勢與地形相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示地勢與地形的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“地勢與地形在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了中國的地勢與地形的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對地勢與地形的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.描述中國地勢的三級階梯分布，理解地勢與地形之間的關(guān)系。

2.識別中國的主要地形區(qū)，并了解它們的特點和分布。

3.掌握地勢與地形對生產(chǎn)、生活和經(jīng)濟發(fā)展的重要影響。

4.提高地圖閱讀和分析能力，能夠從地圖中獲取有用的地理信息。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實驗操作能力，通過實踐活動加深對地勢與地形的理解。

6.增強團隊合作和溝通能力，通過小組討論和成果分享提高表達和交流能力。

7.培養(yǎng)對地理學科的興趣和熱情，提高地理素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

學生將通過課堂講授、實踐活動和小組討論等多種教學方法，全面提高地理學科素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解我們國家的地理環(huán)境，認識到地理知識在實際生活中的重要性，從而激發(fā)他們對地理學科的興趣和熱愛。七、教學反思與總結(jié)今天上的《中國的地勢與地形》這一課，我覺得整體教學效果還是不錯的。我通過提問的方式引導(dǎo)學生思考，讓他們了解到地勢與地形在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾裕@個導(dǎo)入環(huán)節(jié)同學們都很感興趣。在講授過程中，我盡量用生動的例子和直觀的圖片來解釋地勢與地形的概念，感覺學生們也能夠很好地理解和接受。

不過，在課堂上也出現(xiàn)了一些小問題。比如，在講解地勢的三級階梯分布時，我發(fā)現(xiàn)部分同學對于地勢的概念還是有些模糊，區(qū)分地勢和地形還是有一定的難度。此外，在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)有些同學在操作地圖和分析地形時，讀圖能力還有待提高。這些問題都需要我在今后的教學中加以改進。

對于教學總結(jié)，我認為學生們在這節(jié)課上收獲了很多。他們不僅了解了中國的地勢與地形的基本概念，還學會了如何從地圖中獲取有用的地理信息，這對于他們的地理素養(yǎng)的提升是非常有幫助的。同時，通過實踐活動和小組討論，同學們的團隊協(xié)作能力和表達能力也得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些同學在課堂上的參與度不高，對于一些問題的討論和思考還不夠積極。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的主動參與度。此外，我也會加強地圖閱讀和分析能力的培養(yǎng)，通過更多的實踐活動和案例分析，讓學生們在實踐中提高。八、板書設(shè)計1.中國地勢三級階梯分布圖：通過板書展示中國地勢的三級階梯分布，用不同顏色標注不同階梯的地形特點，讓學生一目了然地了解中國地勢的分布情況。

2.主要地形區(qū)圖示：以簡潔的線條和符號展示中國的主要地形區(qū)，如青藏高原、黃土高原、長江中下游平原等，突出各地形區(qū)的特點和位置。

3.地勢與地形的關(guān)系：用圖示和文字簡要闡述地勢與地形的關(guān)系，讓學生明白地勢是地球表面高低起伏的總趨勢，而地形則是地勢的具體表現(xiàn)形式。

4.地勢與生產(chǎn)生活的關(guān)系：用簡潔的語言概括地勢與生產(chǎn)生活之間的關(guān)系，強調(diào)地勢