2024年全國教師資格之小學教育學教育心理學考試絕密預測題詳細參考解析

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、中國營養(yǎng)學會建議的平衡膳食寶塔是為向居民提出（）A.每日必需的食物攝入量B.較理想的膳食模式C.多樣化的食物種類D.具體的膳食食譜E.食物的分類概念

2、在情感領域的教學目標中，（）是低級的價值內(nèi)化水平。A.接受B.反應C.形成價值觀念D.組織價值觀念系統(tǒng)

3、學生的學習過程主要是掌握（）的過程。A.直接經(jīng)驗B.間接經(jīng)驗C.直接經(jīng)驗為主，間接經(jīng)驗為輔D.運動技能

4、心理學是研究人的（）的科學A.心理活動的規(guī)律B.行為和心理活動的規(guī)律C.生理與心理活動的規(guī)律D.行為活動的規(guī)律

5、技能是一種()。A.智力B.行為方式C.才能D.能力

6、下列關于信息清理中應用計算機進行信息查錯的敘述，正確的有A.數(shù)據(jù)錄入時會自動檢測和報警B.是一個人工檢查的過程C.規(guī)定所要接受的合理編碼D.數(shù)據(jù)庫程序設計階段，確定每一個變量特定范圍內(nèi)的編碼來確認其屬性E.應用邏輯檢查的方法進行查錯

7、我國制定教育目的的理論基礎是馬克思的（）。A.剩余價值學說B.資本和商品的學說C.勞動力價值學說D.關于人的全面發(fā)展學說

8、下列關于高血壓患者干預計劃制定原則說法錯誤的是A.目標的設立要有可行性B.一次一般不要設立太多目標C.目標要十分清楚、具體、可操作D.患者不需要參與目標的設定E.要針對每個高血壓患者的實際情況

9、學校的組織和制度文化有三種主要的表達方式：一是保證學校正常運行的組織形態(tài)；二是規(guī)章制度；三是（）。A.行為方式B.校風C.角色規(guī)范D.學風

10、20世紀30年代對兒童的道德判斷進行系統(tǒng)研究，提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程的心理學家是（）A.柯爾伯格B.加涅C.皮亞杰D.布魯納

11、洛克的教育思想主要體現(xiàn)在他的（）中。A.《大教學論》B.《教育漫話》C.《愛彌爾》D.《普通教育學》

12、影響教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會的（）。A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.政治制度C.社會意識形態(tài)D.經(jīng)濟制度

13、合作學習也是-種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替()。A.家庭教育B.個別課堂練習C.獨立完成作業(yè)D.教師的主導教學

14、當學習者意識到他不理解課的某一部分時，就會退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認知策略中的（）。A.計劃策略B.調(diào)節(jié)策略C.監(jiān)視策略D.組織策略

15、測驗主要以（）進行。A.口試B.筆試C.面試D.交談

16、口服葡萄糖耐量試驗的意義是（）A.了解胰島β細胞功能和機能對血糖的調(diào)節(jié)能力B.了解胰島a細胞功能和機能對血糖的調(diào)節(jié)能力C.反映2~3個月血糖控制水平的良好指標D.反映胰島β細胞的儲備功能E.反映胰島a細胞的儲備功能

17、我國學校的萌芽約在四千年前的虞舜時代，當時被稱為（）。A.庠B.序C.學D.瞽宗

18、健康信息采集的原則是A.因人而異B.記入醫(yī)學檔案C.針對性的內(nèi)容D.如實收集相關信息E.定期和不定期記錄

19、一般來說，小學階段相當于人生發(fā)展的()。A.幼兒期B.少年期C.童年期D.青春期

20、臨床所指的血壓是A.平均壓B.靜脈壓C.中心靜脈壓D.毛細血管壓E.動脈壓

21、教師職業(yè)的最大特點是()。A.示范性B.長周期性C.職業(yè)角色的多樣化D.負責性

22、《學記》中說：“不陵節(jié)而施。”下列哪條教學原則與其在思想上是一致的？（）A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則

23、精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）。A.外鑠論的觀點B.內(nèi)發(fā)論的觀點C.多因素論的觀點D.綜合論的觀點

24、素質(zhì)教育的時代特征是（）。A.面向全體學生B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神C.促進學生全面發(fā)展D.促進學生的個性發(fā)展

25、世界上最早普及初等義務教育的國家是()。A.英國B.法國C.德國D.日本

26、盧梭的代表作是()。A.《民本主義與教育》B.《普通教育學》C.《愛彌爾》D.《教育論》

27、教科書的主體部分是()。A.目錄B.圖表C.習題D.課文

28、口頭言語發(fā)展的關鍵時期是()。(2008-05)A.嬰兒期限B.童年期C.幼兒期D.嬰兒早期

29、小學教育通常是一個國家學制中()。A.第一階段B.第二階段C.第三階段D.第四階段

30、一般情況下，12歲以上兒童可以連續(xù)集中注意（）A.10分鐘左右B.20分鐘左右C.25分鐘左右D.30分鐘左右

31、內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（）。A.認知結構B.價值體系C.觀念系統(tǒng)D.策略框架

32、()是指測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度。A.信度B.效度C.區(qū)分度D.透明度

33、學、思、習、行的提出者是()A.孟子B.茍子C.孔子D.墨子

34、我國制定教育目的的理論基礎是()。A.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說B.毛澤東思想C.論語D.學記

35、根據(jù)成就動機理論，趨向成功的學生最可能選擇的任務的成功概率為()。A.25%B.90%C.75%D.50%

36、吹拉彈唱屬于()。A.識記技能B.認知技能C.技能操作D.心智技能

37、教學原則是教學中應遵循的基本準則和要求，它反映了()。A.教學內(nèi)容B.教學任務C.教學規(guī)律D.教學方法

38、社會工作的主要內(nèi)容有A.與社會福利、服務、保險和救濟部門聯(lián)系，幫助患者解決康復治療費用B.通過與醫(yī)療機構聯(lián)系，解決患者住院存在的困難C.通過紅十字會為患者募捐，解決后續(xù)康復治療費用D.對患者進行系統(tǒng)評定，加強社會適應能力和對社會各種資源的利用度E.通過與專業(yè)組各成員間協(xié)調(diào)關系，幫助患者配合各專業(yè)進行全面康復

39、在心理測驗中，智力測驗屬于（）。A.認知測驗B.人格測驗C.興趣測驗D.成就測驗

40、態(tài)度與和品德的形成過程經(jīng)歷的第二個階段是A.依從B.接受C.認同D.內(nèi)化

41、學齡前兒童的膳食應注意A.膳食應清淡少鹽，正確選擇零食，少喝含糖高的飲料B.嚴格控制零食C.建議用奶、豆代替魚、禽、蛋、瘦肉D.不挑食、不偏食，培養(yǎng)良好的飲食習慣E.仍以奶類為主，注意添加輔食

42、對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按形狀歸類，還可按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段

43、青少年期一般指（）歲。A.6～12B.11～18C.6～18D.10～20

44、下列內(nèi)容中不能發(fā)生遷移的是（）。A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.情感和態(tài)度

45、對小學的智力發(fā)展起主導作用的是()A.學習B.教學C.遺傳D.同學

46、身高組別體重指標主要用于評價兒童健康狀況的A.近期營養(yǎng)狀況B.遠期營養(yǎng)狀況C.心理健康D.智力發(fā)育E.體能狀況

47、馬卡連柯認為，適宜作為“教育主體”的是（）。A.學生個體B.學生集體C.教師個體D.教師集體

48、“學不躐等”這句話體現(xiàn)的教學原則是()。A.鞏固性原則B.因材施教原則C.循序漸進原則D.啟發(fā)性原則

49、為教育學成為獨立學科的萌芽做出貢獻的是()A.盧梭B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.桑代克

50、我國學校教學的基本組織形式是（）。A.分組教學B.復式教學C.班級授課制D.個別教學二、多選題

51、下列有關國家課程的表述中不正確的是()。A.國家課程是一級課程B.國家課程是為了確保全國統(tǒng)--、共同的教育教學質(zhì)量C.省、自治區(qū)、直轄市可以根據(jù)需要，對國家課程進行調(diào)整D.國家課程采用“研制-開發(fā)推廣”的開發(fā)模式

52、心理學是研究人的（）的科學A.心理活動的規(guī)律B.行為和心理活動的規(guī)律C.生理與心理活動的規(guī)律D.行為活動的規(guī)律

53、認為“學生對教師必須保持一種被動的狀態(tài)”，提出“教師中心”觀點的教育家是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.夸美紐斯D.斯賓塞

54、下列屬于肯定性訓練的是（）A.消除敏感反應B.消除肌肉緊張C.呈現(xiàn)厭惡刺激D.公開表達自己的真實情感

55、下列關于超聲圖像的描述正確的是（）A.肝屬于強回聲型B.心臟瓣膜、心內(nèi)膜、膽囊壁等屬于低回聲型C.肺屬于強回聲型D.根據(jù)不同組織的聲阻抗和均質(zhì)性,分為4種聲學類型E.尿、羊水、血液屬低回聲型

56、教“魚”的概念時以“鯨”為例，說明“生活在水中”是“魚”的概念的無關特征。這是為學生提供（）。A.比較B.變式C.正例D.反例

57、科爾伯格把兒童的道德發(fā)展分為()。A.兩種水平四個階段B.三種水平六個階段C.三種水平五個階段D.兩種水平六個階段

58、美國教育家柏克赫斯特提出的教學組織形式是()。A.復式教育B.分組教學C.個別教學D.道爾頓制

59、目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學組織形式是（）。A.個別教學B.小班教學C.班級授課制D.復式教學

60、（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結果知識。A.內(nèi)部反饋B.外部反饋C.動覺反饋D.過程反饋

61、健康的概念是指（）。A.身體健康B.生理無殘疾C.心理健康D.身心健康

62、素質(zhì)教育的核心是()。A.個性的培養(yǎng)B.創(chuàng)造能力的培養(yǎng)C.實踐能力的培養(yǎng)D.學生的全面發(fā)展

63、基本衛(wèi)生保健的特點不包括（）A.艱巨性B.群眾性C.緊迫性D.長期性E.社會性

64、通過集體討論，使思維相互碰撞，進發(fā)火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱()。A.討論法B.用途擴散法C.啟發(fā)法D.頭腦風暴法

65、教學的首要任務是()A.關注學生的個性發(fā)展B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能C.雙基D.品德和審美

66、學校的組織和制度文化有三種主要的表達方式：一是保證學校正常運行的組織形態(tài)；二是規(guī)章制度；三是（）。A.行為方式B.校風C.角色規(guī)范D.學風

67、在教育史上，第一個明確提出將心理學作為教育學理論基礎的人是德國教育家、哲學家兼心理學家（）A.赫爾巴特B.桑代克C.維果斯基D.烏中斯基

68、對代數(shù)a+3a+b進行合并同類項的問題屬于()。A.有結構B.無結構C.創(chuàng)造性D.認知性

69、學校中開展各種活動基本的基礎組織是()。A.年級B.少先隊C.小組D.班級

70、用“錢禁兵館”來幫助記憶《辛丑條約》內(nèi)容的記憶術是（）A.位置記憶法B.編簡C.諧音聯(lián)想法D.語義聯(lián)想

71、直接認知被評價者的最好方法是（）。A.觀察B.測驗C.調(diào)查D.談話

72、通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是（）。A.直接強化B.自我強化C.負強化D.替代強化

73、活動和交往是學生品德形成的()A.基礎B.關鍵C.內(nèi)容D.遺傳

74、在教學中，教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法稱為（）。A.談話法B.講授法C.討論法D.實驗法

75、經(jīng)典性條件反射理論的創(chuàng)立者是（）。A.巴甫洛夫B.斯金納C.桑代克D.華生

76、學齡前兒童的膳食應注意A.膳食應清淡少鹽，正確選擇零食，少喝含糖高的飲料B.嚴格控制零食C.建議用奶、豆代替魚、禽、蛋、瘦肉D.不挑食、不偏食，培養(yǎng)良好的飲食習慣E.仍以奶類為主，注意添加輔食

77、“如何造就天才兒童”這類問題屬于（)的問題。A.有結構B.無結構C.一般性D.認知性

78、認知內(nèi)驅力屬于()。A.內(nèi)部動機B.外部動機C.直接動機D.間接動機

79、口服葡萄糖耐量試驗的意義是（）A.了解胰島β細胞功能和機能對血糖的調(diào)節(jié)能力B.了解胰島a細胞功能和機能對血糖的調(diào)節(jié)能力C.反映2~3個月血糖控制水平的良好指標D.反映胰島β細胞的儲備功能E.反映胰島a細胞的儲備功能

80、教科書的主體部分是()。A.提綱B.課文C.目錄D.習題

81、“學不躐等”這句話體現(xiàn)的教學原則是()。A.鞏固性原則B.因材施教原則C.循序漸進原則D.啟發(fā)性原則

82、“白板說”是外鑠論的典型代表，其倡導者是()。A.華生B.洛克C.格塞爾D.盧梭

83、一般來說，小學階段相當于人生發(fā)展的()。A.幼兒期B.少年期C.童年期D.青春期

84、智力也叫認識能力，其核心是（）。A.觀察力B.記憶力C.思維力D.想像力

85、對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度。這屬于（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.相對性評價

86、學校工作的中心環(huán)節(jié)是()。A.教學管理B.教學C.學生管理D.后勤保障

87、衛(wèi)生服務記錄表單的主要內(nèi)容包括（）A.疾病管理B.婦女保健C.基本信息D.兒童保健E.疾病控制

88、健康風險評估的主要作用有A.評估干預措施的有效性B.健康管理人群分類C.幫助個體綜合認識健康危險因素D.鼓勵和幫助人們修正不健康的行為E.制訂個體化的健康干預措施

89、狹義的德育指的是()。A.社會德育B.學校德育C.家庭德育D.社區(qū)德育

90、某社區(qū)進行糖尿病自我管理健康干預項目，預期達到的參與百分比為80％。應參與人數(shù)為200人，實際參與人數(shù)160人。此次活動的有效指數(shù)是A.1.2B.0.8C.1.5D.1.0E.0.9

91、()是指測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度。A.信度B.效度C.區(qū)分度D.透明度

92、學生明知故犯，言行不一的主要原因是（）A.道德情感異常B.道德行為不良C.道德意志薄弱D.道德認識缺乏

93、學生中常見的焦慮反應是（）。A.交往焦慮B.上學焦慮C.考試焦慮D.課堂焦慮

94、“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）。A.順序性B.互補性C.差異性D.階段性

95、健康信息記錄表填寫過程中，如果數(shù)字填錯，修改的方法是（）A.在原數(shù)碼上打叉，并在其上方工整填寫正確數(shù)碼B.在原數(shù)碼旁邊填寫正確的數(shù)碼C.在原數(shù)碼上涂改D.在原數(shù)碼上打雙橫線，并在其上方工整填寫正確數(shù)碼E.在原數(shù)碼上打單橫線，并在其上方工整填寫正確數(shù)碼

96、20世紀30年代對兒童的道德判斷進行系統(tǒng)研究，提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程的心理學家是（）A.柯爾伯格B.加涅C.皮亞杰D.布魯納

97、教育史上最早出現(xiàn)的教學組織形式是（）。A.個別教學B.班級授課制C.復式教學D.小組教學

98、傳統(tǒng)教育學的代表人物是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.斯賓塞

99、一般來說。我國學校招生與始業(yè)的時間安排在().A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

100、決定教育發(fā)展規(guī)模和速度的是一定社會的()。A.生產(chǎn)力B.文化水平C.生活水平D.政治制度三、判斷題

101、班級管理是以班主任為中心的管理。（）

102、非制度化教育就是全面否定學校教育。

103、平常我們所說的舉一反三、觸類旁通等即是典型的遷移形式。（）

104、意義學習就是將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。（）

105、心理測驗就是拿些量表來測學生。

106、態(tài)度與品德的實質(zhì)是相同的。()

107、學校教育是萬能的。（）

108、性格具有直接的社會意義，也是人與人相互區(qū)別的主要方面。（）

109、班級活動的主要形式是主題班會。()

110、班級中的正式群體對學生的發(fā)展起著正面的影響，非正式群體對學生的發(fā)展起著負面的影響。（）

111、文化與教育之間的關系是文化決定教育。()

112、在實際教學過程中，學生對知識的概括只能是感性概括。（）

113、特殊兒童的教育必須要注意內(nèi)容、技能和環(huán)境的變革。（）

114、艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。（）

115、教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。()

116、根據(jù)研究結果，專家型教師和新教師在課時計劃、課堂教學過程和課后教學評價三方面存在差異。（）

117、態(tài)度結構中處于核心地位的成分是認知成分。()

118、20世紀20年代后，西方教育心理學主要吸取了兒童心理學的研究成果，大大擴充了自己的內(nèi)容。（）

119、非正式群體是以集體的志趣、愛好為基礎而建立起來的松散群體。（）

120、一般在教學開始前使用診斷性評價來摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學。

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：中國營養(yǎng)學會專家委員會制定了《中國居民平衡膳食寶塔》，對合理調(diào)配平衡膳食進行具體指導，直觀地告訴居民每日應攝入的食物種類、合理數(shù)量及適宜的身體活動量和飲水量，以便居民合理調(diào)配膳食提供可操作性的指導。

2、答案：A本題解析：接受是指學生愿意注意特殊的現(xiàn)象或剌激。

3、答案：B本題解析：學生的學習與人類的學習有共同之處，也有其自身的特點。這些特點有：①學生的學習過程是掌握間接經(jīng)驗的過程，因此，它與人類認識客觀世界的過程不同。學生在學習中有時也有新的發(fā)現(xiàn)，但主要還是學習前人已經(jīng)積累起來的知識經(jīng)驗。②學生的學習是在教師的指導下，有目的、有計劃、有組織地進行的，是以掌握一定的系統(tǒng)的科學知識為日的的。③學生的學習也是一個主動建構的過程，但由于其主動性、積極性并不是由改造客觀世界的實踐過程激發(fā)起來的.需要教師注意凋節(jié)。

4、答案：B本題解析：心理學是研究人的行為和心理活動的規(guī)律。

5、答案：B本題解析：暫無解析

6、答案：A、C、D、E本題解析：計算機查錯：①數(shù)據(jù)庫設計合理編碼。在健康信息錄入前的數(shù)據(jù)庫程序設計階段，確定每一個變量特定范圍內(nèi)的編碼來確認其屬性，以規(guī)定所要接受的合理編碼。在錄人數(shù)據(jù)時，數(shù)據(jù)庫程序會自動檢查編碼的正確性。如果發(fā)生錄入錯誤，就會發(fā)出“嘟嘟”的響聲來提示錄入員及時更正。②邏輯查錯。在數(shù)據(jù)錄入完成后，應用邏輯檢查的方法進行查錯。它是在計算機上通過應用反證法的程序，檢查對特定問題和其他問題的回答是否存在邏輯上的合理性。

7、答案：D本題解析：馬克思的關于人的全面發(fā)展學說是我國制定教育目的的理論基礎。

8、答案：D本題解析：高血壓患者干預計劃制定原則：針對每個高血壓患者的實際情況，在該患者的共同參與下逐步設立小的具體的目標，最終達到總目標。目標設立要具有可行性，要求十分清楚、具體、可操作。一次一般不要設立太多目標。D選項患者不需要參與目標的設定不屬于高血壓患者干預計劃制定的原則。

9、答案：C本題解析：學校的組織和制度文化的三種主要表達方式：保證學校正常運行的組織形態(tài)；規(guī)章制度；角色規(guī)范。

10、答案：C本題解析：瑞士著名心理學家皮亞杰早在20世紀30年代對兒童的道德判斷進行系統(tǒng)研究，認為兒童的道德發(fā)展大致分為兩個階段，在10歲之前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設定的外在標準，稱為他律道德。10歲以后，兒童的判斷主要是依據(jù)自己認可的內(nèi)在標準，稱為自律階段。（本解析由張恩凱提供）

11、答案：B本題解析：這是洛克的教育代表作。

12、答案：A本題解析：社會的生產(chǎn)力發(fā)展水平是影響教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素。

13、答案：D本題解析：合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替教師的主導教學。

14、答案：B本題解析：元認知調(diào)節(jié)是根據(jù)對認知活動結果的檢査采取必要的補救措施，并及時修正、調(diào)整認知策略。

15、答案：B本題解析：筆試是考核、測定成績的基本方法。

16、答案：A本題解析：口服葡萄糖耐量試驗，通過口服一定量的葡萄糖，根據(jù)血糖濃度變化，間接了解胰島β細胞的儲備功能，推測胰島分泌功能及其他糖代謝疾病。??正常人口服大量葡萄糖后，可使血糖升高。高血糖刺激胰島β?細胞釋放胰島素，抑制?α細胞，減少高血糖素的釋放，經(jīng)過一定的時間后升高的血糖下降，恢復正常。當患糖尿病，胰島功能障礙，就會改變學血糖變化的過程

17、答案：A本題解析：暫無解析

18、答案：D本題解析：健康信息采集的原則是要保證采集的內(nèi)容客觀反映服務對象的實際情況，因此，要按照調(diào)查表的項目如實收集相關信息。

19、答案：C本題解析：暫無解析

20、答案：E本題解析：血液對血管壁的壓力。一般指的是動脈壓，以心臟收縮時的壓力比上心臟舒張時的壓力表示。單位為mmHg。

21、答案：C本題解析：暫無解析

22、答案：C本題解析：《學記》中說的“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學中的循序漸進的原則。

23、答案：B本題解析：精神分析學派的觀點屬內(nèi)發(fā)論。

24、答案：B本題解析：在知識經(jīng)濟時代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才是素質(zhì)教育的核心。

25、答案：C本題解析：世界上最早普及初等義務教育的國家是德國。

26、答案：C本題解析：暫無解析

27、答案：D本題解析：暫無解析

28、答案：C本題解析：口語表達能力的發(fā)展是幼兒言語發(fā)展的集中體現(xiàn)，幼兒期是口語表達能力的發(fā)展的關鍵期。幼兒口語表達能力的發(fā)展有兩個主要發(fā)展趨勢：一是從對話語向獨白語發(fā)展；二是從情境語言向連貫語言發(fā)展。獨白語與連貫語的發(fā)展是口語表達能力發(fā)展的重要標志。

29、答案：A本題解析：小學教育通常是一個國家學制中的第一階段.

30、答案：D本題解析：暫無解析

31、答案：B本題解析：根據(jù)內(nèi)化概念選B。

32、答案：B本題解析：效度是指測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度，故選B.

33、答案：C本題解析：《論語》中記載，孔子把學習過程分為“學、思、習行”4個階段。

34、答案：A本題解析：我國制定教育目的的理論基礎是馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說。

35、答案：D本題解析：力求成功者的目的是獲取成就，他們通常會選擇成功概率為50%的任務，因為這種任務能給他們提供最大的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，有助于他們通過努力來提高自尊心和獲得心理上的滿足。

36、答案：C本題解析：暫無解析

37、答案：C本題解析：暫無解析

38、答案：A、C、D、E本題解析：社會工作是從社會的角度推進醫(yī)療康復、教育康復、職業(yè)康復等工作，動員社會各界、各種力量，為殘疾人的生活、學習、工作和社會活動創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，使他們能夠平等參與社會生活并充分發(fā)揮自己的潛能，自強自立，享有與健全人同樣的權利和尊嚴。社會工作的內(nèi)容包括：通過對患者進行系統(tǒng)評定，加強社會適應能力和對社會各種資源的利用度;與社會福利、服務、保險和救濟部門聯(lián)系，幫助患者解決康復治療費用;通過與專業(yè)組各成員間協(xié)調(diào)關系，幫助患者配合各專業(yè)進行全面康復;通過與社會部門聯(lián)系，解決患者出院后存在的困難。B選項通過與醫(yī)療機構聯(lián)系，解決患者住院存在的困難不屬于社會工作的范疇。正確選項為ACDE。

39、答案：A本題解析：暫無解析

40、答案：C本題解析：態(tài)度與和品德的形成過程經(jīng)歷的階段是依從、認同、內(nèi)化。

41、答案：A、D本題解析：學齡前兒童膳食指南包括食物多樣、谷物為主;多吃新鮮蔬菜和水果;經(jīng)常吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉;每天飲奶，常吃大豆及其制品;膳食清淡少鹽，正確選擇零食，少喝含糖高的飲料;食量與身體活動要平衡，保證正常體重增長;不挑食、不偏食，培養(yǎng)良好的飲食習慣;吃清潔衛(wèi)生、未變質(zhì)的食物。正確選項為AD。

42、答案：C本題解析：具體運算階段的兒童可以從多個維度對事物進行歸類。

43、答案：B本題解析：青少年期包括少年期(11、12歲～14、15歲)和青年初期(14、15歲～17、18歲)。

44、答案：B本題解析：幾乎所有習得經(jīng)驗都可以以各種方式發(fā)生遷移。四個選項中，氣質(zhì)不是習得經(jīng)驗，所以不能遷移。

45、答案：B本題解析：學校教育在個體身心發(fā)展的過程中起主導作用，主要體現(xiàn)為學校的教學活動，包括課堂教學和課外活動。

46、答案：A本題解析：身高組別體重是以實測體重與同身高組的標準體重相比較，應在均值的2個標準差范圍(或在25～75百分位數(shù)范圍)，此項指標主要用于兒童。如果達不到標準，則表現(xiàn)為消瘦，反應近期營養(yǎng)狀況不佳，對于區(qū)分急性營養(yǎng)不良和慢性營養(yǎng)不良有較大意義。

47、答案：B本題解析：馬卡連柯認為，適宜作為“教育主體”的是學生集體。

48、答案：C本題解析：暫無解析

49、答案：C本題解析：奪美紐斯1632年的《大教學論》是教育學成為一門獨立學科的萌芽、開始的標志。

50、答案：C本題解析：班級是構成學校教育整體的基層單位，班級授課制是學校教學的基本組織形式。

51、答案：C本題解析：暫無解析

52、答案：B本題解析：心理學是研究人的行為和心理活動的規(guī)律。

53、答案：A本題解析：“教師中心論”是以赫爾巴特等人為代表。他十分重視教師的權威，強調(diào)發(fā)揮教師在教學過程中的絕對支配作用。教師中心論者重視環(huán)境和教育對學生發(fā)展的決定性影響，把教師看做教學的絕對支配者，并單純強調(diào)學生是教育的對象而無視其主體地位。

54、答案：D本題解析：肯定性訓練主要表現(xiàn)在三個方面：1、請求：請求他人為自己做某事，以滿足自己合理的需要。2、拒絕：拒絕他人無理要求而又不傷害對方。3、真實地表達自己的意見和情感。（本解析由張恩凱提供）

55、答案：D本題解析：不同組織的聲阻抗及其均質(zhì)性,可將人體組織器官分成四種聲學類型

56、答案：D本題解析：適當運用反例，可以排除無關特征的干擾,有利于加深對概括和規(guī)則的本質(zhì)認識。

57、答案：B本題解析：暫無解析

58、答案：D本題解析：暫無解析

59、答案：C本題解析：班級授課制是指由一定數(shù)量、年齡、文化程度的學生組成教學班，教師根據(jù)規(guī)定的課程、教學進度、教學時間表，對學生進行集體教學的一種組織形式。這種形式起源于16世紀的歐洲，我國在清代的京師同文館開始采用，至今已經(jīng)是世界范圍內(nèi)最普遍和最基本的教學組織形式。

60、答案：B本題解析：內(nèi)部反饋是操作者自身提供的感受反饋，外部反饋是自身以外的反饋。

61、答案：D本題解析：健康歸結為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。

62、答案：B本題解析：暫無解析

63、答案：C本題解析：基本衛(wèi)生保健即初級衛(wèi)生保健，特點包括：艱巨性、群眾性、社會福利性、長期性。

64、答案：D本題解析：暫無解析

65、答案：C本題解析：教學的一般任務包括“雙基、全面、個性”的發(fā)展，其中雙基是首要任務，指的是讓學生獲得基本的科學基礎知識和基本技能。

66、答案：C本題解析：學校的組織和制度文化的三種主要表達方式：保證學校正常運行的組織形態(tài)；規(guī)章制度；角色規(guī)范。

67、答案：A本題解析：19世紀心理學的長足發(fā)展為教育心理學作為一個獨立分支從母體中分出提供了可能。最早出現(xiàn)的教育心理學著作僅是以心理學知識與教育問題簡單結合的形式出現(xiàn)的，對于當時影響較大的這種考試應首推德國著名心理學家赫爾巴特。

68、答案：A本題解析：有結構的問題，是指己知條件和要達到的目標都非常明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題。比如“59X113=”即是有結構的問題。.

69、答案：D本題解析：暫無解析

70、答案：B本題解析：編簡即將識記的材料的每條內(nèi)容簡化成一個關鍵性的字，然后變成自己所熟悉的事物，從而將材料與過去材料聯(lián)系起來。

71、答案：A本題解析：在教學中評價一些不易量化的行為表現(xiàn)和技能性的成績時最好的方法是觀察。

72、答案：D本題解析：考查替代強化的概念。

73、答案：A本題解析：本題考的是德育過程的基本規(guī)律，德育過程是組織學生的活動與交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。教育活動和交往是德育過程的基礎。

74、答案：B本題解析：講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向學生傳授科學知識、思想觀點和發(fā)展學生思維活動能力的一種教學方法。

75、答案：A本題解析：巴甫洛夫從生理學的角度，經(jīng)過多年的實驗研究發(fā)現(xiàn)了條件反射現(xiàn)象，提出了該學說。

76、答案：A、D本題解析：學齡前兒童膳食指南包括食物多樣、谷物為主;多吃新鮮蔬菜和水果;經(jīng)常吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉;每天飲奶，常吃大豆及其制品;膳食清淡少鹽，正確選擇零食，少喝含糖高的飲料;食量與身體活動要平衡，保證正常體重增長;不挑食、不偏食，培養(yǎng)良好的飲食習慣;吃清潔衛(wèi)生、未變質(zhì)的食物。正確選項為AD。

77、答案：B本題解析：已知條件與要達到的目標都比較含糊，問題情境不明確，各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題叫無結構的問題。題干的問題就是這樣的問題，因此選B。

78、答案：A本題解析：暫無解析

79、答案：A本題解析：口服葡萄糖耐量試驗，通過口服一定量的葡萄糖，根據(jù)血糖濃度變化，間接了解胰島β細胞的儲備功能，推測胰島分泌功能及其他糖代謝疾病。??正常人口服大量葡萄糖后，可使血糖升高。高血糖刺激胰島β?細胞釋放胰島素，抑制?α細胞，減少高血糖素的釋放，經(jīng)過一定的時間后升高的血糖下降，恢復正常。當患糖尿病，胰島功能障礙，就會改變學血糖變化的過程

80、答案：B本題解析：課文是教科書的主體部分。

81、答案：C本題解析：暫無解析

82、答案：B本題解析：洛克認為人的心靈如同白板，觀念和知識都源自后天，所以“白板說”是外鑠論的典型代表。

83、答案：C本題解析：暫無解析

84、答案：C本題解析：智力是由觀察力、注意力、記憶力、想像力和思維能力組成的，其中思維力是核心。

85、答案：D本題解析：相對性評價是對被評價對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度。

86、答案：B本題解析：暫無解析

87、答案：A、B、C、D、E本題解析：衛(wèi)生服務記錄的主要載體是衛(wèi)生服務記錄表單。一般包括：基本信息、兒童保健、婦女保健、疾病控制、疾病管理和醫(yī)療服務。

88、答案：A、B、C、D、E本題解析：健康風險評估的主要作用：①幫助個體綜合認識健康危險因素；②鼓勵和幫助人們修正不健康的行為；③制訂個體化的健康干預措施；④評價干預措施的有效性；⑤根據(jù)評估結果將人群進行分類；⑥保險的核保及服務管理；⑦進行健康保險費用的預測。

89、答案：B本題解析：暫無解析

90、答案：D本題解析：有效指數(shù)為目標人群參與率／預期參與率。

91、答案：B本題解析：效度是指測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度，故選B.

92、答案：C本題解析：由道德的常識可知，學生明知故犯，言行不一的主要原因是道德