2024-2025學年中職生學會自我保護讓校園更美好班會教學設計

2024-2025學年中職生學會自我保護讓校園更美好班會教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年中職生學會自我保護讓校園更美好班會教學設計教學內容《中職生學會自我保護讓校園更美好》班會教學設計，針對2024-2025學年中等職業(yè)學校學生，以提高學生自我保護意識，構建和諧校園為主題。本節(jié)課的教學內容主要來自學校德育課程《安全教育》的第四章“自我保護”，具體包括以下幾個部分：

1.認識自我保護的重要性：讓學生理解在校園生活中，學會自我保護的必要性，以及自我保護對個人成長和校園和諧的作用。

2.學習自我保護的基本方法：包括面對校園欺凌、網(wǎng)絡安全、交通安全等方面的應對策略，讓學生掌握自我保護和求助的方法。

3.提升自我保護的能力：通過案例分析、討論交流、情景模擬等形式，培養(yǎng)學生的自我保護意識和能力，使他們在遇到危險時能夠冷靜應對。

4.構建和諧校園：引導學生積極參與校園安全管理，自覺維護校園秩序，共同營造一個安全、文明、和諧的校園環(huán)境。

5.課后實踐：布置一道關于自我保護的實踐作業(yè)，讓學生在課后運用所學知識，對自己的生活環(huán)境進行安全隱患排查，并提出改進措施。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：增強學生的自我保護意識，提升自我保護能力，培養(yǎng)學生的安全素養(yǎng)和法治意識，使他們在面臨危險時能夠自主、冷靜、有效地應對，確保自身和他人的安全。同時，通過課程的學習，引導學生樹立正確的價值觀，自覺維護校園的安全與和諧，成為具有社會責任感的中職生。教學難點與重點1.教學重點

（1）自我保護的基本方法：面對校園欺凌、網(wǎng)絡安全、交通安全等方面的應對策略。

（2）自我保護能力的提升：通過案例分析、討論交流、情景模擬等形式，培養(yǎng)學生的自我保護意識和能力。

（3）構建和諧校園：引導學生積極參與校園安全管理，自覺維護校園秩序，共同營造一個安全、文明、和諧的校園環(huán)境。

2.教學難點

（1）理解自我保護的重要性：讓學生認識到在校園生活中，學會自我保護的必要性，以及自我保護對個人成長和校園和諧的作用。

（2）學會正確處理人際關系：引導學生如何與他人建立良好的關系，避免沖突，遇到問題如何妥善解決。

（3）掌握網(wǎng)絡安全知識：如何正確使用網(wǎng)絡，避免上當受騙，保護個人隱私。

（4）法律法規(guī)的應用：讓學生了解相關法律法規(guī)，并在實際生活中能夠運用法律法規(guī)保護自己和他人的權益。

（5）情景模擬的運用：如何將所學知識運用到實際生活中，遇到危險時能夠冷靜應對。

（6）課后實踐的落實：如何在生活中運用所學知識，對自己的生活環(huán)境進行安全隱患排查，并提出改進措施。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、教學視頻、教學音頻設備等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、安全教育課程教材、網(wǎng)絡教學資源庫等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡安全教育軟件、交通事故案例分析系統(tǒng)、校園欺凌防范教育平臺等。

4.教學手段：案例分析、小組討論、情景模擬、角色扮演、互動游戲、小組競賽等。

5.教學輔助材料：自我保護手冊、安全知識宣傳單、法律法規(guī)匯編、安全標語海報等。

6.實踐基地：學校周邊道路、校園安全監(jiān)控中心、網(wǎng)絡安全實驗室等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供關于自我保護的基本方法和法律法規(guī)的預習資料，要求學生提前閱讀和理解。

-設計預習問題：提出問題，如“在校園中如何識別潛在的安全風險？”、“遇到網(wǎng)絡欺凌應如何應對？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀教材和相關材料，了解自我保護的基本方法和法律法規(guī)。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和遇到的難題。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至在線平臺或教師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索和理解新知識。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習任務的發(fā)布和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個真實的校園安全事故案例，引起學生對自我保護的重視。

-講解知識點：詳細講解如何識別和應對校園欺凌、網(wǎng)絡安全和交通安全等方面的風險。

-組織課堂活動：分組討論不同場景下的自我保護策略，如模擬網(wǎng)絡安全威脅，讓學生思考如何應對。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供清晰的解釋和實例說明。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對講解的內容進行積極思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極參與討論，提出自己的觀點和建議。

-提問與討論：學生針對不理解的地方提出問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學生掌握自我保護的知識點。

-實踐活動法：通過模擬和討論活動，讓學生在實踐中學會應用知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-確保學生對自我保護的關鍵知識點有清晰的理解。

-通過實踐活動，提升學生的實際應用能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計一些實際操作性的作業(yè)，如讓學生制定個人的安全計劃。

-提供拓展資源：推薦一些關于自我保護的在線資源和書籍，供學生深入閱讀。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生的作業(yè)，提供具體的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，實際運用所學的自我保護技能。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行進一步的學習和探索。

-反思總結：學生對自己的學習過程和作業(yè)完成情況進行反思，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思和總結。

作用與目的：

-通過作業(yè)的完成，鞏固學生對自我保護知識和技能的掌握。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)批判性思維。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，提出改進措施。教學資源拓展1.拓展資源

（1）自我保護手冊：提供一份詳細的自我保護手冊，內容包括校園安全、網(wǎng)絡安全、交通安全等方面的知識和技巧。

（2）安全知識宣傳單：印制一些安全知識宣傳單，包括如何預防校園欺凌、如何保護個人信息等。

（3）法律法規(guī)匯編：整理一份與自我保護相關的法律法規(guī)匯編，讓學生了解自己的權益和法律保護。

（4）安全標語海報：制作一些安全標語海報，張貼在學校的顯眼位置，提醒學生時刻注意安全。

（5）網(wǎng)絡教學資源庫：收集一些與自我保護相關的網(wǎng)絡教學資源，如視頻講座、在線課程等，方便學生自主學習。

2.拓展建議

（1）開展自我保護技能培訓：建議學校組織一些自我保護技能培訓活動，如急救技能培訓、網(wǎng)絡安全講座等，提高學生的自我保護能力。

（2）進行安全隱患排查：鼓勵學生參與學校的安全隱患排查工作，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，共同維護校園安全。

（3）創(chuàng)建安全校園文化建設：引導學生積極參與安全校園文化建設，舉辦安全知識競賽、安全主題班會等活動，提高安全意識和素養(yǎng)。

（4）開展法治教育：結合學校的法治教育課程，加強對學生的法治教育，讓學生了解法律法規(guī)，學會依法維權。

（5）組織社會實踐活動：安排一些社會實踐活動，如參觀法庭、警察局等，讓學生親身體驗法治環(huán)境，增強法治意識。

（6）利用家校合作：加強與家長的合作，共同關注學生的安全問題，家長要加強對學生的安全教育，培養(yǎng)學生的安全習慣。

（7）進行心理健康教育：關注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生心理問題，提高學生的心理素質和應對能力。重點題型整理七、重點題型整理

1.判斷題：判斷下列陳述是否正確，并解釋原因。

陳述1：網(wǎng)絡欺凌是一種新型的校園欺凌行為，對受害者造成的精神傷害更大。

陳述2：個人信息泄露只會發(fā)生在網(wǎng)絡上，現(xiàn)實生活中不會發(fā)生。

陳述3：所有交通事故都是由于司機的不當行為造成的。

答案：陳述1正確。網(wǎng)絡欺凌的確是一種新型的校園欺凌行為，它通過網(wǎng)絡平臺對受害者進行侮辱、威脅等行為，對受害者的精神傷害更大。陳述2錯誤。個人信息泄露不僅會在網(wǎng)絡上發(fā)生，現(xiàn)實生活中也可能因為各種原因導致個人信息泄露。陳述3錯誤。交通事故可能是由多種因素造成的，包括司機的不當行為、車輛故障、道路狀況等。

2.簡答題：簡述在校園中如何預防和應對網(wǎng)絡欺凌。

答案：在校園中預防和應對網(wǎng)絡欺凌的方法有：增強網(wǎng)絡安全意識，不輕易泄露個人信息；學會求助，遇到網(wǎng)絡欺凌時及時向老師、家長或專業(yè)機構尋求幫助；培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)，尊重他人，不參與網(wǎng)絡欺凌行為；加強校園網(wǎng)絡安全教育，提高學生的網(wǎng)絡安全防護能力。

3.案例分析題：閱讀以下案例，回答相關問題。

案例：小明在網(wǎng)絡上遇到一名網(wǎng)友自稱是學校的一名老師，對方以幫助小明提高成績?yōu)橛?，要求小明提供個人信息和登錄密碼。

問題1：小明應該怎么做？

問題2：這個案例給我們的啟示是什么？

答案：問題1：小明應該拒絕提供個人信息和登錄密碼，并及時向老師或家長報告此事。問題2：這個案例告訴我們，在網(wǎng)上交友時要提高警惕，不輕易泄露個人信息，遇到可疑情況要及時向信任的人求助。

4.應用題：假設你是一名學生，你的個人信息在網(wǎng)絡上被泄露了，你打算如何應對？

答案：如果我是一名學生，我的個人信息在網(wǎng)絡上被泄露了，我會采取以下措施：第一步，立即更改所有重要賬號的密碼，以防止進一步的侵害；第二步，向老師和家長報告此事，尋求他們的幫助和指導；第三步，如果情況嚴重，我會報警，尋求法律保護；第四步，我會學會從這次事件中吸取教訓，提高自己的網(wǎng)絡安全意識，避免類似事件再次發(fā)生。

5.論述題：論述在校園中如何構建和諧的人際關系，避免沖突和欺凌行為的發(fā)生。

答案：在校園中構建和諧的人際關系，避免沖突和欺凌行為的發(fā)生，需要從以下幾個方面著手：第一，加強校園德育教育，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和文明行為；第二，開展心理健康教育，幫助學生建立正確的自我認知和人際關系觀；第三，加強校園安全管理，建立健全的安全管理制度，及時發(fā)現(xiàn)和處理欺凌行為；第四，營造良好的校園文化氛圍，倡導和諧、尊重、平等的價值觀；第五，加強家校合作，共同關注學生的成長和發(fā)展，培養(yǎng)學生的社會適應能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一篇關于“如何預防校園欺凌”的作文，要求字數(shù)不少于500字，內容要具體、有針對性。

2.設計一份校園網(wǎng)絡安全宣傳海報，要求圖文并茂，內容要包括如何保護個人信息、識別網(wǎng)絡陷阱等。

3.制作一份交通安全手冊，內容包括交通安全知識、常見交通違法行為及后果等。

4.完成一份關于“如何構建和諧校園”的調查報告，可以采用問卷調查、訪談等方式進行，要求字數(shù)不少于1000字。

5.觀看一部關于自我保護的紀錄片，并寫一篇觀后感，要求字數(shù)不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作文進行批改，關注學生的觀點是否正確、論述是否清晰、語言表達是否流暢等方面，給出具體的改進建議。

2.對學生的宣傳海報進行評價，關注學生的創(chuàng)意設計、信息傳遞是否準確等方面，給出具體的改進建議。

3.對學生的交通安全手冊進行評價，關注學生的知識掌握是否準確、內容是否全面等方面，給出具體的改進建議。

4.對學生的調查報告進行評價，關注學生的調查方法是否科學、數(shù)據(jù)分析是否準確等方面，給出具體的改進建議。

5.對學生的觀后感進行批改，關注學生的觀點是否獨到、分析是否深入、語言表達是否流暢等方面，給出具體的改進建議。教學反思本節(jié)課主要圍繞中職生學會自我保護讓校園更美好這一主題進行教學。通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握自我保護的基本方法和技巧，提升自我保護意識，共同構建和諧校園。以下是我對本節(jié)課的一些反思：

首先，我認為課堂導入部分非常成功。通過講述一個真實的校園安全事故案例，我成功地引起了學生的興趣，使他們意識到自我保護的重要性。這種方法不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還幫助學生更加關注校園安全問題。

其次，課堂活動設計得非常豐富。通過組織小組討論、角色扮演、實驗等活動，學生們能夠將所學知識運用到實際生活中，提高了他們的動手