考研心理學統(tǒng)考（心理學專業(yè)基礎綜合）模擬試卷2附答案

考研心理學統(tǒng)考(心理學專業(yè)基礎綜合)模擬試卷2

一、單選題

1.在下列選項中強調(diào)情緒的產(chǎn)生是植物性神經(jīng)系統(tǒng)活動的產(chǎn)物，被稱為情緒的外

周理論的是()

(A)伊扎德等人的動機一分化理論

(B)沙赫特兩因素情緒論

(C)坎農(nóng)―巴德學說

(D)詹姆斯一蘭格理論

2.神經(jīng)元的信息傳遞的過程一般是()

(A)樹突一胞體一軸突

(B)軸突一胞體一樹突

(C)神經(jīng)膠質(zhì)細胞一突觸一神經(jīng)元

(D)神經(jīng)元一突觸一神經(jīng)膠質(zhì)細胞

3.學習較長系列的材料時，開端和結(jié)尾的部分一般遺忘的較少，而中間部分遺忘

的較多，這是因為受到了()的影響。

(A)首因效應

(B)近因效應

(C)首因效應和近因效應

(D)倒攝抑制

4.由一定情景引起的，按照一定的目標，應用各種認知活動、技能等，經(jīng)過一系

列的思維操作，使問題得以解決的過程叫()

(A)問題解決

(B)認知操作

(C)思維運作

(D)學習

5.下列不屬于知覺理解性的作用的是()

(A)理解有助于知覺的選擇性

(B)理解有助于知覺的整體性

(C)理解有助于知覺的準確性

(D)理解有助于知覺的期待與預測

6.宋欽宗趙恒曾賦詩：“富家不用買良田，書中自有千錘粟；安居不用架高堂，

書中自有黃金屋；出門莫恨無人隨。書中車馬多如簇；娶妻莫恨無良媒，書中自

有顏如玉；男兒若遂平生志。六經(jīng)勤向窗前讀?！边@首詩中沒有涉及的學習動機

是()

(A)內(nèi)在動機

(B)遠景動機

(C)外部動機

(D)成就動機

7.通過人為地、系統(tǒng)地操作環(huán)境，導致某些行為發(fā)生變化，并對之進行觀測、記

錄和解釋的方法是()

(A)問卷法

(B)觀察法

(C)測驗法

(D)實驗法

8.人們認為月光下的粉筆仍然是白的，這是由于()

(A)錯覺

(B)幻覺

(C)明度恒常性

(D)顏色恒常性

9.格賽爾的嬰兒爬樓梯實驗屬于()

(A)雙生子設計

(B)聚合交叉設計

(C)橫斷設計

(D)縱向設計

1O.Z=A+Bz式中，Z為轉(zhuǎn)換后的標準分數(shù)，A、B為根據(jù)需要制定的常數(shù)。加上

一個常數(shù)是為了去掉()，乘以一個常數(shù)是為了去掉小數(shù)點。

(A)整數(shù)

(B)小數(shù)

(C)負值

(D)分值

11.下列不屬于錯誤記憶研究范式的是()

(A)集中聯(lián)想研究范式

(B)提取練習范式

(C)誤導信息干擾范式

(D)類別聯(lián)想研究范式

12.主要功能是協(xié)助大胸維持身體的平衡與協(xié)調(diào)動作的神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是

(A)丘腦

(B)下丘腦

(C)小腦

(D)橋胸

13.判斷時間精確性最高的感覺通道是

(A)聽覺

(B)觸覺

(C)視覺

(D)味覺

14.人們能夠使用有限數(shù)量的詞語和合并這些詞語的規(guī)則產(chǎn)生或理解無限數(shù)量的

語句，而這些語句是他們以前從未說話或聽到過的。這表現(xiàn)了語言的

(A)創(chuàng)造性

(B)意義性

(C)指代性

(D)結(jié)構(gòu)性

15.下列哪種情況會帶來隨機誤差()

(A)制定的標準答案出現(xiàn)了錯誤

(B)測驗中沒嚴格限定時間

(C)有幾道試題出現(xiàn)了錯誤

(D)讀卡機選擇題的程序中少編進了一道題

16.某患者患有聽-視失語癥，其病變可能發(fā)生在

(A)威爾尼克

(B)布洛卡區(qū)

(C)潘菲爾德區(qū)

(D)角回

17.能夠引起某一個神經(jīng)元或神經(jīng)纖維反應的感覺細胞群所分布的空間區(qū)域是

()

(A)感受野

(B)棒體細胞

(C)椎體細胞

(D)中央凹

18.與果斷性相對立的意志品質(zhì)是

(A)易受暗示性

(B)猶豫

(C)獨斷

(D)執(zhí)拗

19.關于社會交換論，下列說法中不正確的是()

(A)社會交換論是主張從經(jīng)濟學的投入與產(chǎn)出關系的視角研究社會行為的理論

(B)趨利避害是人類行為的基本原則

(C)人們在互動中傾向于擴大收益、縮小代價或傾向于擴大滿意度、減少不滿

意度

(D)社會交換關系是建立在利益沖突基礎上的人們的競爭性活動

20.一生中詞匯數(shù)量增加最快的時期是

(A)嬰兒期

(B)幼兒期

(C)小學階段

(D)中學階段

21.幼兒期兒童既能理解又能正確使用的詞匯越來越多，這反映了幼兒詞匯發(fā)展

所具有的特點是

(A)詞匯數(shù)量的增加

(B)詞匯內(nèi)容的豐富和深化

(C)詞類范圍的擴大

(D)積極詞匯的增長

22.下面關于幼兒期記憶發(fā)展的描述錯誤的是

(A)幼兒的記憶容量增加迅速，到幼兒末期已經(jīng)達到了成人的水平

(B)幼兒時期的兒童無意識記占優(yōu)勢

(C)幼兒時期的兒童形象記憶占主要地位

(D)幼兒時期的兒童不能主動自覺地采用記憶策略

23.使用直線內(nèi)插法求絕對閾限的心理物理法是

(A)恒定刺激法

(B)平均差誤法

(C)極限法

(D)調(diào)整法

24.既可以考察對單詞，也可以考察對圖片、臉譜等材料的錯誤記憶的研究范式

是

(A)錯誤聯(lián)接范式

(B)聯(lián)想研究范式

(C)KK范式

(D)誤導信息干擾范式

25.學習一組刺激后，要求被試按照刺激呈現(xiàn)的順序依次將呈現(xiàn)的刺激回憶出來。

這種檢查記憶效果的方法是

(A)系列回憶法

(B)再認法

(C)自由回憶法

(D)對偶聯(lián)合法

26.現(xiàn)有一列數(shù)據(jù)，它們是3,3,5,3,5,5。這列數(shù)據(jù)的平均數(shù)、標準差和全

距依次是

(A)4,1,2

(B)4,6,2

(C)4,6,1

(D)4,1,1

27.在單因素重復測量的方差分析中，有8名被試參加了實驗，實驗共有四種處

理，那么誤差的自由度是

(A)7

(B)24

(C)21

(D)28

想要縮小某個估計值的置信區(qū)間，下列各種方法中錯誤的是

(A)擴大樣本容量

(B)減少樣本方差

(C)增加置信度

(D)減少樣本均值的標準誤

28.欲考查這些學生的身高是否符合正態(tài)分布，最好采用的方法是

(A)X2檢驗

(B)F檢驗

(C)t檢驗

(D)Z檢驗

29.在上面的檢驗中，其中有兩組被合并到其他組中，此時涉及的自由度是

(A)10

(B)9

(C)7

(D)6

31.下列測驗中，屬于投射測驗的是

(A)艾森克人格問卷

(B)卡特爾16種人格因素問卷

(C)羅夏克墨跡測驗

(D)明尼蘇達多相人格問卷

32.培養(yǎng)兒童自制力的關鍵時期是()

(A)2—3歲

(B)5—7歲

(C)學齡前期

(D)學齡中期

33.研究為完全隨機取樣設計，需檢驗兩組平均數(shù)是否存在顯著差異，已知其分

布為非正態(tài)，n>20,請問用哪種統(tǒng)計方法最合適？()

(A)符號檢驗

(B)秩和檢驗

(C)T檢驗

(D)x2檢驗

34.對于HSD檢驗和Scheffe檢驗，以下哪種說法是錯誤的？()

(A)兩種檢驗都是事后檢驗

(B)HSI)檢驗比Scheffe檢驗更敏感

(C)HSD檢驗只能用于n相等的情況

(D)Scheffe檢驗控制了族系(familywise)誤差，因此犯I類錯誤的風險較小

35.王立在這次的期末考試中，年級排名第25,參加考試者共1000名學生，王立

的百分等級為()

(A)97.55

(B)90

(C)75

(D)25

36.T分數(shù)是()

(A)以57為均數(shù)，10為一個標準差

(B)以60為均數(shù)，10為一個標準差

(C)以50為均數(shù)，10為一個標準差

(D)以55為均數(shù)，10為一個標準差

37.心理發(fā)展的不平衡性是指()

(A)人生全程心理發(fā)展并不是以相同的速率前進的

(B)各個心理發(fā)展水平不同

(C)各個體心理發(fā)展方向不同

(D)各個體心理發(fā)展階段不同

38.俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞?！边@種觀點的實質(zhì)是()

(A)遺傳決定論

(B)環(huán)境決定論

(C)二因素論

(D)相互作用論

39.一位教授計算了全班20個同學考試成績的均值，中數(shù)和眾數(shù)，發(fā)現(xiàn)大部分同

學的考試成績集中于高分段。下面哪句話不可能是正確的？()

(A)全班65%的同學的考試成績高于均值

(B)全班65%的同學的考試成績高于中數(shù)

(C)全班65%的同學的考試成績高于眾數(shù)

(D)全班同學的考試成績是負偏態(tài)分布

40.動物個體生活過程中為適應環(huán)境的變化而暫時建立起來的神經(jīng)聯(lián)系是()

(A)反射弧

(B)反射

(C)無條件反射

(D)條件反射

41.下列選項屬于第一信號系統(tǒng)的是()

(A)望梅止渴

(B)談梅生津

(C)含梅流涎

(D)望梅生畏

42.既是記憶的重要標志，又是回憶和再認的重要條件，它是()

(A)識記

(B)保持

(C)重現(xiàn)

(D)聯(lián)想

43.以下關于假設檢驗的命題，哪一個是正確的？()

(A)如果H0在a=0.05的單側(cè)檢驗中未被拒絕，那么H0在a=0.05的雙側(cè)檢

驗中一定不會被拒絕

(B)如果t的觀測值大于t的臨界值，一定可以拒絕H0

(C)如果H0在a=0.05的水平上被拒絕，那么H0在a=0.01的水平上一定會

被拒絕

(D)在某一次實驗中，如果實驗者甲用a=0.05的標準，實驗者乙用a=0.01的

標準，實驗者甲犯II類錯誤的概率一定會大于實驗者乙

44.幼兒期是詞匯數(shù)量增加最快的時期，其掌握詞匯的順序為()

(A)名詞T形容詞T動詞T虛詞

(B)名詞T動詞T形容詞T虛詞

(C)名詞T動詞T虛詞T形容詞

(D)動詞T名詞T形容詞T虛詞

45.若一組數(shù)據(jù)的分布特征呈負偏態(tài)，則有()

(A)中數(shù)大于平均數(shù)

(B)中數(shù)小于平均數(shù)

(C)平均數(shù)大于眾數(shù)

(D)中數(shù)大于眾數(shù)

46.按照大五人格理論，好交際、愛娛樂、熱情屬于()

(A)開放性

(B)責任心

(C)外傾性

(D)宜人性

47.胸和周圍神經(jīng)之間的橋梁是()

(A)脊髓

(B)腦橋

(C)臍C體

(D)丘腦

48.品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是()

(A)道德認識

(B)道德情感

(C)道德意志

(D)道德行為

49.涉及人類被試的實驗心理學研究必須遵循以下倫理道德，除了()

(A)保障被試的知情同意權(quán)

(B)保障被試的退出自由

(C)保密原則

(D)給被試一定的被試費用

50.視錐細胞是我們眼睛的感受神經(jīng)元，對()尤其敏感，并且負責我們的()視覺

(A)亮光；黑白

(B)弱光；彩色

(C)亮光；彩色

(D)弱光；黑白

51.在情緒研究中，研究者長期以來爭論的主要問題是()

(A)情緒的產(chǎn)生是否與生理活動有關

(B)情緒是否具有動機功能

(C)情緒和認知是否相互獨立

(D)基本面部表情是否具有跨文化的一致性

52.《紅樓夢》中的林黛玉的人格類型是可能屬于()

(A)內(nèi)向、情緒穩(wěn)定型

(B)外向、情緒穩(wěn)定型

(C)內(nèi)向、情緒不穩(wěn)定型

(D)外向、情緒不穩(wěn)定型

53.關于部分報告法，陳述錯誤的是()

(A)由美國心理學家斯伯林提出

(B)是研究短時記憶容量的實現(xiàn)程序

(C)實驗任務是讓被試報告三行字母中一行的四個字母

(D)揭示了一瞬間可以儲存大量視覺信息

54.卡方檢驗中單元格人數(shù)過少(小于5)時，處理的方法不包括()

(A)單元格分解法

(B)增加樣本數(shù)

(C)去除樣本法

(D)使用校正公式

55.假設在方差分析的計算中，得到F值是0.03,以下哪種結(jié)論最為合理?()

(A)因為F<0.05,所以可以拒絕零假設

(B)一定是組內(nèi)變異很大

(C)不能拒絕零假設

(D)在不知道自由度的情況下，不能得出任何結(jié)論

56.描述刺激強度按幾何級數(shù)增加，而感覺強度則按算術(shù)級數(shù)上升的現(xiàn)象的是()

(A)韋伯定律

(B)費希納定律

(C)寐定律

(D)信號檢測論

57.下列哪種現(xiàn)象體現(xiàn)的是情緒的動機功能?()

(A)某人對你微笑時你會靠近

(B)缺氧時產(chǎn)生的恐慌感

(C)情緒一致性加工效應

(D)情緒有利于人更好地生存和發(fā)展

58.最小變化法實驗中，遞增系列閾限值大于遞減系列閾限值，可能存在()

(A)疲勞效應

(B)練習效應

(C)期望效應

(D)習慣效應

59.最早正式研究老年心理的心理學家是()

(A)普萊爾

(B)霍爾

(C)埃里克森

(D)榮格

60.某次考試中，由于老師的粗心而給錯了一道題的標準答案，導致學生的成績

產(chǎn)生的誤差是()

(A)系統(tǒng)誤差

(B)恒定誤差

(C)測量誤差

(D)隨機誤差

61.小琴第一天上幼兒園，媽媽教她如果看到了男老師，就叫哥哥好，如果看到

了女老師，就叫姐姐好。果然她在幼兒園見到了葉老師，她就叫姐姐好。葉老師

會意地點點頭。這屬于()

(A)A反應時

(B)B反應時

(C)C反應時

(D)聯(lián)合反應時

62.假設在方差分析的計算中，得到一個F值是0.03,以下哪種結(jié)論最為合理?()

(A)因為F<0.05,可以拒絕零假設

(B)一定是組內(nèi)差異很大

(C)不能拒絕零假設

(D)不知道自由度的情況下，不能得出任何結(jié)論

63.內(nèi)容效度不適用于能力傾向測驗和()

(A)人格測驗

(B)成就測驗

(C)學科考試

(D)職業(yè)測驗

64.下列哪個智力測驗的優(yōu)點是不受文化、種族和語言等條件的限制？()

(A)瑞文推理測驗

(B)韋氏成人智力測驗

(C)斯坦福一比奈量表

(D)認知能力測驗

65.下列具有絕對零點的測量工具是()

(A)溫度計

(B)體重器

(C)智力測驗

(D)SCL-90

66.埃里克森認為，成年早期人格發(fā)展的主要任務是獲得()

(A)自主感

(B)同一感

(C)親密感

(D)勤奮感

二、多選題

67.表象的計算理論認為，從深層的本義表征生出表象的過程包括()

(A)圖示過程

(B)發(fā)現(xiàn)過程

(C)放置過程

(D)表象過程

68.下列屬于周圍神經(jīng)系統(tǒng)的有()

(A)脊神經(jīng)

(B)腦神經(jīng)

(C)植物性神經(jīng)系統(tǒng)

(D)邊緣系統(tǒng)

69.影響大小知覺的因素包括

(A)物體與觀察者的距離

(B)物體的熟悉性

(C)體態(tài)變化

(D)鄰近物體的大小對比

70.在審稿的時候，編輯發(fā)現(xiàn)研究者的問題分析可能有問題，并對稿件提出了質(zhì)

疑，要求作者進一步澄清有關理論問題。則可能涉及下列哪些問題()

(A)明確的概念分析和解釋不明確

(B)單一操作的偏向

(C)單一方法的偏向

(D)構(gòu)思水平之間的混淆

71.計算相關系數(shù)時，對兩列數(shù)據(jù)都作正態(tài)分布要求的方法有

(A)斯皮爾曼等級相關

(B)皮爾遜積差相關

(C)4)系數(shù)

(D)二列相關

72.關于真分數(shù)模型表述正確的是

(A)該模型未能區(qū)分各種測量誤差

(B)該模型對樣本具有依賴性

(C)該模型以弱假設為基礎，這些假設容易驗證

(D)該模型忽視了被試的反應組型

73.時間取樣是誤差來源的信度估計方法有

(A)重測信度

(B)穩(wěn)定性與等值性系數(shù)

(C)分半信度

(D)同質(zhì)性信度

74.實證效度包括

(A)效標關聯(lián)效度

(B)同時效度

(C)預測效度

(D)表面效度

75.屬于組內(nèi)常模量表的是

(A)百分等級常模

(B)年齡常模

(C)年級常模

(D)標準分數(shù)常模

76.奧蘇伯爾認為成就動機由三種內(nèi)驅(qū)力組成。下列哪種內(nèi)驅(qū)力屬于奧蘇伯爾所

說的成就動機?()

(A)繼起內(nèi)驅(qū)力

(B)認知內(nèi)驅(qū)力

(C)自我提高內(nèi)驅(qū)力

(D)附屬內(nèi)驅(qū)力

三、簡答題

77.簡述SPI理論的主要觀點。

78.什么是內(nèi)容效度?什么是結(jié)構(gòu)效度?什么是效標關聯(lián)效度？簡述它們之間的關

系。

79.什么叫詞匯理解?影響詞匯理解的因素有哪些？

某中學為提高課堂教學的實效性，開展了一項實驗研究。研究者在隨機選取了本

校初中二年級800名學生，并用隨機化法將學生分為兩個班，分別采用“傳統(tǒng)教

學”和“小組合作學習”兩種不同的教學模式進行教學。實驗持續(xù)一學年，實驗

前后分別用數(shù)學學業(yè)水平測試試卷A和B,對兩個班學生進行測試，通過實驗

前后測試成績進行對比分析，比較兩種教學模式的教學效果，請按要求答題。

80.指出該實驗的自變量、因變量和額外變量。

81.寫出該實驗設計類型的名稱及格式。

四、綜合題

有研究者研究了“性別”和“正負反饋”對于他們評價一個人的影響。一名主試

首先“評價”了被試的社交技能(其實，對一半被試進行正面反饋，另一半被試

進行負面反饋)，之后測試被試對這名主試的評價。結(jié)果報告如下：“被試對給

予自己正面反饋的主試的評價(M=9.05)高于給予自己負面反饋主試的評價

(M=7.43),F(l,48)=16.94,p<0.0001o但是，其效應被顯著地交互作用所

限制，F(xiàn)(l,48)=4.22,p<0.05”。該研究中的描述統(tǒng)計指標見下表。

男女

MSDMSD

正反饋8.801.09.301.5

負反饋8.01.26.851.7

83.該研究屬于哪種實驗設計？自變量和因變量分別是什么？

84.該研究共有多少名被試?每個處理各有多少？

85.解釋帶下劃線句子的含義。

86.粗略畫出主效應的條形圖和交互作用的線形圖。

標準答案

1-5DACAC6-10ADCAC11-15BCAAB16-20DABDB

21-25DAAAA26-30ACCAD31-35CABDA36-40CAABD

41-45ABABA46-50CABDC51-55CCBAC56-60BBDBA

61-66BCAABC

67.ABCD68.ABC69.ABCD70.ABCD71.BD72.ABCD

73.AB74.BC75.AD76.BCD

77.圖爾文提出的記憶SPI理論，試圖將記憶系統(tǒng)與記憶過程的概念統(tǒng)一到一個

更綜合的框架中。S(serial)指串行，P(parallel)指并行，1(independent)指獨立。該

理論假定存在五種主要的記憶或記憶系統(tǒng)，即程序記憶系統(tǒng)、知覺表征系統(tǒng)、語

義記憶系統(tǒng)、初級記憶系統(tǒng)和情景記憶系統(tǒng)。這五種記憶系統(tǒng)在種系發(fā)生和個體

發(fā)展上都存在一定的順序，它們在加工過程中也存在一定的聯(lián)系。

該理論還假定：

(1)這些系統(tǒng)的編碼是串行的，即信息是以串行的方式在系統(tǒng)得到編碼；

(2)存儲是并行的，即一次編碼的事件會在多個記憶系統(tǒng)中產(chǎn)生效應，并保存在

不同的腦區(qū)內(nèi)；

(3)提取是獨立的，即從一個記憶系統(tǒng)中提取信息時可以不受其他記憶系統(tǒng)的影

響。

SPI理論系統(tǒng)總結(jié)了記憶研究的大量成果，并且提出了一種整合記憶過程和記憶

系統(tǒng)的方式，這對推進記憶的研究具有重要的理論意義，對解釋已有的許多實驗

結(jié)果也有重要的作用。但這個理論還只是一個抽象的模型，它沒有說明不同記憶

系統(tǒng)的神經(jīng)解剖和神經(jīng)生理基礎。

78.(1)內(nèi)容效度的含義

內(nèi)容效度是指一個測驗實際測到的內(nèi)容與所要測量的內(nèi)容之間的吻合程度。

(2)結(jié)構(gòu)效度的含義