班級突發(fā)事件應急專項預案

班級綜合治理工作考核班級突發(fā)事件應急小組名單組長：成員：班級突發(fā)事件應急小構成員職責現(xiàn)場協(xié)調：當發(fā)生突發(fā)事件時應急小構成員應協(xié)調協(xié)助其她同窗撤離現(xiàn)場，同步協(xié)調醫(yī)護、醫(yī)患、科室以及醫(yī)療救治小組之間協(xié)作事宜；協(xié)調醫(yī)院醫(yī)療應急資源和傷病員收治工作。檢傷分診：評估傷病員，對傷病員進行傷情初步鑒定，分別以藍、黃、紅、黑四色對輕、重、危重和死亡人員作出標志；做好病人姓名、年齡、單位、聯(lián)系電話、初步診斷等有關信息登記工作。醫(yī)療救治：成立由技術骨干構成應急救治小組，實行首診負責制，開展必要應急救治工作，對傷病員進行及時醫(yī)療救治。后勤保障：保障急救通道暢通、醫(yī)療物資消毒解決、通訊、網絡暢通、及醫(yī)院安全保衛(wèi)工作；依照現(xiàn)場狀況開辟救治場合；負責應急醫(yī)療救治所需藥物、設備等物品和個人防護裝備供應；負責救治現(xiàn)場安全防護；依照需要安排好護送傷病員進行輔助檢查。院感控制：負責做好院內感染控制、消毒隔離、個人防護、醫(yī)療垃圾和污物解決監(jiān)測，防止院內交叉感染和污染；協(xié)助開展標本采集、流行病學調查等工作；協(xié)助進行傳染病或不明疾病報告工作。信息報告組：負責信息接受、核算和信息匯總、記錄，必要時，聯(lián)系上級部門祈求協(xié)助增援；對突發(fā)事件進行總結評估，向上級主管部門和衛(wèi)生行政部門進行書面報告。班級突發(fā)事件應急預案（一）財產安全事件：1、校園盜竊案件頻發(fā)地點有：宿舍、教室、圖書館、實驗室、食堂，下面依照案件發(fā)地點分類分析常用盜竊行為及其因素：（1）宿舍校外人員佯裝找人進入宿舍摸清狀況，伺機行竊。犯案人員假借事由問學生借用手機、電腦等貴重物品，然后借機離開，杳無音訊；學生之間亂竄寢室，見到她人貴重物品，順手牽羊；住在一樓學生警惕性不高不及時關閉門窗，導致成為犯案人員首選地點；學生隨意留宿外來人員，導致了盜竊案件時有發(fā)生。（2）教室、圖書館隨意將手機、MP3、PSP、筆記本電腦等貴重物品放在座位上，離開時未妥善找人照看，給盜竊分子以可乘之機；學生上課前或自習時，用書包或個人物品占座，導致丟失個人物品；學生在圖書館借閱室將個人物品放入儲物柜中，但不鎖柜門，導致個人物品被盜走。（3）實驗室、辦公室將貴重物品隨便擺放，實驗室、辦公室內，她人趁人不注意順手牽羊；最后離開實驗室、辦公室人不注意關窗、鎖門，給犯案人員以可乘之機；（4）食堂食堂打飯時人員密集，學生用完手機后隨意將手機放在上衣側兜內開始買飯，留給盜竊分子可乘之機；打飯前，學生用書包等物品占座，容易使包內貴重物品丟失。2、當普通同窗遇到正在實行盜竊案件時，要及時予以制止，制止不了時，按照下面辦法實行：（1）安撫學生對遭受財產損失學生進行安撫，穩(wěn)定學生情緒，防止其她事件發(fā)生。（2）保護現(xiàn)場、封鎖消息在發(fā)現(xiàn)個人財產被盜時請不要過于驚慌，一方面應當妥善保護好現(xiàn)場。普通保護現(xiàn)場做法如下：保護門、窗、鎖上痕跡；對房屋周邊及出入室內必經之路，禁止任何人接近；在其他有關部位、地段、在不影響群眾生活、工作、出入前提下，可恰當擴大保護范疇，以便發(fā)現(xiàn)更多證據。同步，對未涉及此事人員及時封鎖消息，防止引起其她學生恐慌。（3）上報學院師生在發(fā)現(xiàn)財產丟失狀況下，要在保護現(xiàn)場同步第一時間向有關組織或公安處報案協(xié)助調查，報案時要保持冷靜，并詳細報清如下七點：案件發(fā)生時間、地點（現(xiàn)場）、受侵害主體；案件發(fā)生性質及特性；案發(fā)因素；案發(fā)后果；報案姓名、單位、住址、聯(lián)系電話。（4）善后解決在班級應急處置領導小組與受害人共同努力下，解決盜竊事件。事發(fā)后，認真進行分析總結，查找事故因素及安全防盜工作中漏洞，及時整治，做好善后工作。（二）公共衛(wèi)生突發(fā)事件：1、事件起因（1）寢室及實驗室衛(wèi)生不及時清掃，室內不經常通風換氣；（2）人多公共場合是傳染病高發(fā)地帶；（3）不講究個人衛(wèi)生（隨處吐痰、不勤洗澡、換衣服等）；（4）學校內飲食不衛(wèi)生。2、防止辦法：針對以上傳染病起因，應采用如下辦法來防止病毒傳播，控制傳染病發(fā)病率：（1）呼吸道傳染防止：宿舍、實驗室要建立定期清掃和保潔制度。實行濕式清掃，防止灰塵飛揚。室內要經常開窗，通風換氣，保持室內空氣新鮮；盡量不去或少去人多公共場合，必要時應戴口罩；保持良好衛(wèi)生習慣，做到不隨處吐痰，不隨處擰鼻涕，打噴嚏和咳嗽時要用手帕掩住口鼻；在校學生應做到勤曬被褥，勤洗澡換衣；注意飲食均衡，積極鍛煉身體，增強抵抗力。（2）腸道傳染防止：學校應大力加強校內用水、飲食衛(wèi)生管理工作。特別是公共食堂內餐具、容器一定要通過消毒解決。進貨渠道要符合衛(wèi)生規(guī)定，在操作加工過程中要遵守基本規(guī)范和規(guī)定，防止食物中毒發(fā)生。做好糞便、垃圾衛(wèi)生管理；保證學生能喝上開水或沙濾水；保持良好衛(wèi)生習慣（同呼吸道中所述）。3、解決辦法：（1）安撫學生學生遇到突發(fā)疾病時，應先對其進行安撫，穩(wěn)定學生情緒，安排學生及時就醫(yī)，穩(wěn)定病情。（2）及時發(fā)現(xiàn)、逐級上報一旦發(fā)現(xiàn)疑似病例，學生本人應通過“班級干部—學院—校醫(yī)院”層層上報，盡快確認與否為傳染類疾病。（3）隔離傳染源、澄清事實、避免恐慌一旦確診為傳染病，要及時隔離，以免擴散。同步，向其她知情者澄清事實，避免引起她人恐慌。（4）善后解決被確診病例要盡快治療，讓患者早日康復，以免耽誤正常學習和生活。事發(fā)后，要認真進行分析總結，查找事發(fā)因素，杜絕此類事件再次發(fā)生，并做好善后工作。（三）社會安全類突發(fā)事件：班級和社會安全穩(wěn)定突發(fā)事件涉及各種因素引起學生群體性上訪、請愿、非法集會、罷課、罷教、罷餐、罷工、游行、示威、靜坐等狀況和事件。1、事件起因（1）當代大學生心里不健康以及心里素質普遍不高，容易受外界影響和干擾，受不法分子蠱惑和運用。（2）諸多大學生辨別是非能力不夠，甚至會受某些不法分子煽動，參加某些游行，集會，對學校，對社會導致不良影響。2、防止辦法為防止此類事情發(fā)生，有必要提出某些防止辦法：（1）盡早發(fā)現(xiàn)事故苗頭堅持思想教誨在先，法制教誨在先，加強檢查和宣教，盡早發(fā)現(xiàn)傾向性問題和事故苗頭。（2）力求把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)依托黨、團組織，學生干部，對剛發(fā)現(xiàn)掌握傾向性問題和其她事故苗頭，及時堵塞漏洞，做好當事人工作，消除事故隱患。（3）及時掌握學生思想動態(tài)經常對大學生進行調查問卷，及時理解大學學生心理狀態(tài)。3、解決辦法（1）安撫學生一旦發(fā)生學生群體性上訪、請愿、非法集會、罷課、罷教、罷餐、罷工、游行、示威、靜坐等狀況和事件，一方面要做是穩(wěn)定學生情緒，抑制事情進一步發(fā)展，避免事態(tài)進一步擴大。（2）及時發(fā)現(xiàn)、逐級上報發(fā)現(xiàn)此類事件后，應上報學生干部，干部出面與當事人進行心理溝通，若發(fā)現(xiàn)事態(tài)嚴重，應及時向輔導員報告，并由輔導員向學院領導逐級上報，保證控制事態(tài)進一步發(fā)展、擴大。（3）控制現(xiàn)場，封鎖消息事件發(fā)生后，按其事態(tài)嚴重性，班級應急解決人員應及時向教師或者院領導報告，并第一時間到事發(fā)地點，理解狀況，控制現(xiàn)場，并封鎖消息，堅決杜絕事態(tài)散播以及進一步擴大。4、思想教誨，保證穩(wěn)定學生帶回學校后，小構成員有責任和義務對其進行思想教誨，理解實情，聯(lián)系家長，保證類似事情后來不再重復發(fā)生。對情節(jié)嚴重者，涉及危機國家安全穩(wěn)定者，交由有關部門進行解決。（四）人身傷害事件現(xiàn)如今校園里人身傷害事件發(fā)生也并不罕見，例如出走、自傷、自虐、自殺等。此類事件對于學生自身及社會都導致了巨大危害，因此咱們必要采用一定防止辦法和應急辦法來解決該類事件，為學生打造一種良好學習生活氛圍。下面一方面分析該類事件發(fā)生因素：1、事件起因（1）學生心理欠缺健康；（2）年輕氣盛導致沖動、過激行為等；（3）壓力過大；（4）性格天生內向，不肯與外人交往而自閉。2、防止辦法（1）班委負責制班級干部應做屆時刻關注班級同窗思想動向，并做到遇到問題“早發(fā)現(xiàn)，早報告，早解決”。（2）關懷為主，化解矛盾通過班級活動等形式，加深學生之間情誼，對于互相之間存在矛盾學生做到積極調解，積極應對，另對學習、生活等方面有困難學生予以關系和協(xié)助。（3）建設心理征詢體系加強我院心理征詢體系建設，舉辦有關講座，及時為學生提供必要心理征詢服務。（4）加強學生尋常管理加強學生尋常管理，避免晚歸、不歸、校外居住等現(xiàn)象浮現(xiàn)，避免與校外人員發(fā)生矛盾。3、解決辦法（1）及時發(fā)現(xiàn)、逐級上報發(fā)既有上述行為，一方面保護好事發(fā)現(xiàn)場，先報告班級干部及輔導員，依照事態(tài)嚴重性向上級逐級報告。（2）理解狀況，安撫學生輔導員和班長在接到報告時，應第一時間趕到事發(fā)現(xiàn)場，對理解事件發(fā)生始末，從而便于安撫當事人情緒，竭力避免慘劇發(fā)生。（3）封鎖消息，事件發(fā)生后，若已產生無法挽回慘劇，一方面應對與此事無關人員封鎖消息，縮小影響范疇，配合學校有關部門做好善后工作。（4）告知家屬，進行善后告知學生家屬，安撫學生家屬情緒，開展善后工作。調查結束后將成果告知受害人家屬。（5）事后總結，防止為主對事件整個過程進行重新整頓分析，發(fā)現(xiàn)浮現(xiàn)此類事件問題所在，制定相應辦法來防止此類事件再次發(fā)生。（五）實驗室突發(fā)事件實驗室教學是高等教誨重要構成某些，是人才培養(yǎng)重要基地。隨著高等教誨發(fā)展和高?？萍紕?chuàng)新能力提高，高校實驗室教學科研活動更加頻繁，實驗室安全問題日漸凸現(xiàn)。1、事件起因（1）我校屬于以理工科為主高等院校，實驗室內存有種類繁多化學藥物、易燃易爆壓力容器、具備放射性和輻射物質等危害品。（2）學生實驗操作失誤是實驗室險情常發(fā)重要因素。2、防止辦法（1）劇毒、易致毒危險化學品咱們學校實驗室內化學藥物大多是易致毒危險品，加之各別是嚴重易爆物品，若操作不當或違背操作規(guī)程，極易引起人身傷害、火災和爆炸。（2）易燃易爆氣瓶和壓力容器氣瓶和某些壓力容器存在于大多數實驗室中，若不定期檢查，加強防范辦法和規(guī)范操作流程，極容易導致火災和爆炸。（3）化學污染有毒、有害化學廢液解決不當就會污染環(huán)境，如化學廢液不經解決直接排出，會導致學校周邊環(huán)境及地下水污染；未經高溫焚燒或不深埋實驗動物，導致病毒傳染；隨意亂倒化學廢物、廢液導致傷及無辜，甚至必要付出很高代價來治理環(huán)境。因而廢液和廢物需謹慎解決，詳細辦法如下：①要統(tǒng)一使用規(guī)定類型貯存容器。②依照廢液量和類別驚醒分類存儲。③廢液回收桶或瓶應注明廢液種類、重要成分、存儲時間等信息。④廢液禁止混合貯存，以免發(fā)生激烈化學反映而導致事故。⑤應用封閉容器存儲，防止發(fā)生激烈化學反映導致事故。⑥要放在指定場合，應避光、遠離熱源，以免加速化學反映，且貯存事件不適當過長。⑦廢液解決后，應確認解決物到達安全排放原則后，方可排放。2、物理不安因素防止物理環(huán)境因素是指儀器設備、特種設備、壓力容器、水源、電源、熱源、輻射源等因素引起事故。（4）儀器設備儀器設備事故分儀器傷人和設備損壞，因素是缺少保護裝置和設備老化、超負荷、超載使用導致，或者因設備使用不按安全操作規(guī)程操作或防護辦法不當引起事故。（5）電器火災某些供電設施陳舊，線路老化等現(xiàn)象極易引起短路，防火能力低，操作人員用電不慎，容易引起電氣火災和觸電、灼傷或電休克等事故。（6）觸電事故①應防止人體與電器導電某些直接接觸及石棉網金屬絲與電爐電阻絲接觸。②不能用濕手或手握濕物體接觸電插頭。③電熱套內禁止滴入水等溶劑，以防止電器短路。④裝置和設備金屬外殼等應連接地線，實驗后應先關儀器開關，再將連接電源插頭撥下。（7）壓力容器某些實驗室存在某些高壓容器，如果這些壓力容器使用時不慎泄露或操作不當等，極易容易引起火災、爆炸、中毒等事件。（8）滲漏水災有時學校實驗室分布安排不夠合理，某些精密儀器或化學藥物安放位置接近窗戶，當一時疏忽，忘掉關窗戶導致雨水飄散，或是上一層實驗室忘掉關閉水龍頭，導致屋頂滲漏，損壞下層實驗室儀器現(xiàn)象發(fā)生。（9）人為不安因素防止安全意識淡薄，往往在實驗室課程前，教師都會對實驗學生進行安全教誨，但是學生安全意識淡薄，未能真正注重。此外，當發(fā)生事故后有些學生缺少必要救護知識，一旦浮現(xiàn)危險及狀況便手足無措，不能使事故消除或減免到最小，從而避免釀成大事故。因而：①學生進入實驗室應當按指定座位就坐，并保持室內安靜。實驗桌上藥物、試劑未經允許，不得擅自亂動。②實驗此前，先要理解實驗中所用藥物、試劑性能、使用限量，嚴格按規(guī)定操作，未經教師批準，不得任意變化規(guī)定操作辦法和藥物用量。此外實驗室應當定期檢查電源保護器、滅火器、煤氣開關等安全設備，注意門窗關閉。3、解決辦法1、及時就醫(yī)，減少損失實驗室危險事件發(fā)生后，依照事件情節(jié)輕重，應及時安排受傷人員就醫(yī)診治，對于受傷嚴重者，應及時撥打120進行急救。2、逐級上報，控制險情依照受傷以及實驗室受損狀況輕重，應及時向輔導員以及導師報告，控制險情，并告知其家屬，保證受傷學生得到及時護理，并清查實驗室受損狀況，力圖將損失控制到最低。3、安全善后解決傷員同步，應對實驗室內儀器、設備、化學試劑等采用安全有效解決方式，避免險情再次發(fā)生，遇到不能自行解決問題，應及時謀求導師或有關部門協(xié)助。4、事后總結，防止為主事件解決后，應對實驗室險情浮現(xiàn)因素和實驗過程進行仔細分析、總結，避免類似事情再次發(fā)生。六、校園踩踏事件學校踩踏事件始終是校園傷害案件中重要因素之一，因而咱們要對這方面問題進行防范懂得一旦發(fā)生狀況如何解決。（一）事件起因1、學生在下樓梯、通過拱橋、打飯時時嬉戲打鬧。2、發(fā)生特殊事件時學生產生恐慌情緒，秩序混亂，導致踩踏事件發(fā)生。（二）防止辦法1、教誨為主，安全第一（1）安全意識教誨：學校要通過慘痛擁擠踩踏事故案例，采用各種形式和途徑，對學生開展防止擁擠踩踏事故專項教誨，提高學生安全意識。讓學生充分結識發(fā)生擁擠踩踏事故重要因素和嚴重后果，掌握防范辦法。（2）安全行為培養(yǎng)：培養(yǎng)學生上下樓梯輕聲慢步并靠右行走習慣，禁止追逐打鬧。發(fā)現(xiàn)學生行為具備危險性時，應當及時告誡、制止，與學生溝通。同步，學校要定期組織學生開展應對擁擠踩踏事故訓練，提高學生防范能力。2、加強檢查，完善設施設備（1）定期檢查：學校要對樓梯通道、照明設施等，定期檢查，及時修理更換，消除安全隱患，對不符合國家關于規(guī)定校舍、設施設備，及時報告本地政府和教誨行政部門予以解決。（2）保證暢通：學校應在樓道里安裝應急燈，及時清理樓道、樓梯間等通道堆積物，保證樓道、樓梯暢通。（3）標志明顯：學校要在樓梯臺階上畫中間標記線及行進方向批示標志，在樓梯迎面墻壁上懸掛提示學生上下樓梯注意安全標志牌，樓道和樓梯墻壁要有標明逃生方向燈箱。（三）解決辦法1、安撫學生，保持鎮(zhèn)定踩踏事件發(fā)生后，心理鎮(zhèn)定是個人逃生前提，服從大局是集體逃生核心。當浮現(xiàn)擁擠踩踏時，應保持情緒穩(wěn)定，切忌驚慌失措。2、理解狀況，迅速上報事件發(fā)生時，第一時間上報輔導員，要聽從現(xiàn)場教師指揮，服從大局。3、自我保護，照顧她人若被推倒，要設法接近墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱部位，同步盡量露出口鼻，保持呼吸暢通。當發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒時，要立即停下腳步，同步大聲呼救。（六）自然災害近年來，自然災害在世界各地均時有發(fā)生，并對人民生命、財產導致了巨大損失，因而，作為學生，面對自然災害發(fā)生咱們應做到如下幾點：1、事件起因（1）發(fā)生地震（2）發(fā)生洪災（3）受暴雨雷電侵襲2、解決辦法（1）避震應急解決：本地震發(fā)生時，若地震震感不是十分強烈，在樓中學生應及時撤出教學樓或寢室樓，在撤離過程中，做到穩(wěn)定有序。撤出后，盡量選取寬敞樓少地方避難，其中操場為最佳地點，在逃離過程中要注意樓群以免導致傷害。若地震震感較強，在樓中學生應采用三角安全區(qū)避難法；在實驗室或上微機課同窗，要先關閉電源等次生災害源，防止次生災害發(fā)生，然后要迅速躲避在各自桌子下，盡量蜷曲身體，減少身體重心，蹲下，并用雙手或周邊東西保護頭部。（2）避洪應急解決：保持鎮(zhèn)定，有序轉移發(fā)生洪災時，應立即觀測周邊狀況，聽從學校指揮，有序轉移。若來不及轉移，要及時爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救，不要單身游水轉移。積極上報，祈求增援對于學生或學校不能解決洪災，應及時上報，祈求有關部門增援。成立應急小組災情發(fā)生后，應及時成立應急小組，組織學生有序撤離，安排學校尋常事務。（3）暴雨雷電應急解決：留在室內，關好門窗在外面無法躲入有防雷設施建筑物內時，要將手表、眼鏡等金屬物品摘掉，千萬不要在離電源、大樹和電線桿較近地方避雨；盡量減少身體高度，以減少直接雷擊危險；雙腳要盡量接近，與地面接觸越小愈好，以減少“跨步電壓”。提高警覺，進行自救如果在雷電交加時，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，闡明將發(fā)生雷擊，應趕緊趴在地上，這樣可以減少遭雷擊危險，并拿去身上佩戴金屬飾品和發(fā)卡、項鏈等。等雷電過后，呼喊別人救護。安全救人，及時上報若學生發(fā)生被雷電擊中事件，應在雷擊過后進行急救，撥打120祈求協(xié)助并及時上報學院。理解狀況，安撫家屬依照學生受傷狀況輕重，告知其家屬，并做好安撫以及善后工作。（七）火災事故高校安全防火工作不但關系到廣大師生員工生命財產安全及高校發(fā)展和穩(wěn)定，并且關系到社會穩(wěn)定。通過對高校安全防火工作理性思考，營造一種健康穩(wěn)定校園消防安全環(huán)境，是進一步做好高校安全防火工作前提。

1、事件起因（1）易燃易爆物品存儲不當（2）使用明火不慎（3）超負荷用電，使用違章電器（4）違背實驗室操作規(guī)程（5）電氣火災2、防止辦法（1）消火栓關系公共安全，切勿損壞、圈占或埋壓。愛護消防器材，掌握慣用消防器材用法（2）不