草原教學課件省公開課一等獎新名師比賽一等獎課件

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草原RJ部編版·六年級上冊第1頁作者介紹老舍(1899～1966）原名舒慶春，字舍予，北京人。中國當代著名小說家、戲劇家。語言生動幽默，被譽為“人民藝術家”。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》；話劇《龍須溝》《茶館》?！恫菰氛运L問記《內蒙風光》。第2頁助讀資料

解放戰(zhàn)爭時期，老舍在山東大學一次休息時寫了本文。他在文中敘述了自己第一次訪問內蒙古大草原時所見所聞所感。當初他在那兒租了一家平房，作為他平靜寫作與創(chuàng)作戲劇文學地方。1961年10月13日發(fā)表在《人民日報》。

同學們，你們知道老舍先生寫這篇文章背景嗎？第3頁鄂溫克族，我國少數民族之一，兩萬多人口，牧區(qū)用蒙文，農區(qū)用漢文。蒙古族，我國少數民族之一，三百多萬人口，分布在內蒙古、吉林、黑龍江、遼寧等地。有本民族語言文字。多從事農牧業(yè)。第4頁會寫字毯陳裳虹蹄稍腐微第5頁多音字1.每個名人背后都有幾個鮮()為人知故事。2.空氣里也帶有一股清鮮（）濕潤香味。鮮

xiān（清鮮）（鮮艷）

xiǎn（鮮為人知）(鮮有）xiānxiǎn第6頁1.《少年報》是我啟蒙（）讀物,它使我知道了很多知識和道理。2.我們平時要提升警覺，不要受騙子花言巧語所蒙（）騙。蒙

mēnɡ（蒙人）（蒙騙）méng（啟蒙）(迷蒙）

měnɡ

（蒙古族）(蒙古包）mēnɡm(xù)énɡ第7頁詞語解釋清鮮：柔美：奇麗：柔和而優(yōu)美。清爽新鮮。奇特而漂亮。勾勒：①用線條畫出輪廓；雙鉤。②用簡單筆墨描寫事物大致情況。本文意思是第①種。第8頁渲染：羞澀：難為情；態(tài)度不自然。①國畫一個畫法，用水墨或淡色彩涂抹畫面，以加強藝術效果。②比喻夸大形容。本文意思是第①種。一眼望去全部都是綠色，形容很大范圍內都是碧綠顏色。一碧千里：第9頁明朗---晴朗清鮮---清新驚嘆---贊嘆羞澀---害羞舒適---難受灑脫---拘束冷清---熱鬧大方---羞怯近、反義詞近義詞：反義詞：第10頁近義詞辨析相同點不一樣點晴朗表示天氣時意思相同。陽光充分,沒有云霧。（側重于明亮）明朗未被遮蔽;無暗影。（側重于無遮蔽）1.中秋月光是那么寧靜，那么（）。2.原本（）天空頃刻之間烏云密布。明朗晴朗第11頁詞語積累描寫草原景色詞語：一碧千里一望無際一馬平川

廣袤無垠翠色欲流蒼翠欲滴綠草如茵綠草如茵萬馬飛躍第12頁

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，專心復習喲！聽聽寫寫點我聽寫第13頁1.課文是按什么次序寫？描繪了哪幾個畫面？事情發(fā)展次序草原美景初讀感知點我聽課文朗誦歡迎遠客親切相見熱情款待聯歡話別第14頁2.填空。

課文經過五個畫面，表達了草原_________、_________、_________，贊美了____________________________________。草原漂亮風光和民族之間團結民俗美人情美風光美第15頁段落劃分課文一共五個自然段。第一部分（1）：看到了草原漂亮景色。

第二部分（2）：快到公社時看到景色。第三部分（3）：蒙古包外握手歡迎。第四部分（4）：蒙古包內盛情款待。第五部分（5）：斜陽下話別。第16頁

1.默讀課文第一自然段，思索：草原美在哪里呢？找出課文相關語句。課文解讀那里天比別處天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我愉快?？諝馇逄炜彰?/p>

第17頁在天底下，一碧千里，而并不茫茫。碧：指青草很綠。千里：指草原范圍遼闊無邊。整個草原全是碧綠碧綠望不到邊青草。這是本段中心句。寫出了草原遼闊、碧綠特點。了解詞語第18頁四面都有小丘，平地是綠，小丘也是綠。第19頁羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊綠毯繡上了白色大花。把______比作白色大花，把_______比作綠毯。羊群草原顏色美第20頁那些小丘線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒中國畫那樣，處處翠色欲流，輕輕流入云際。把草原寫成一幅揮毫潑灑寫意畫，突出了草原遼闊，小丘線條柔美，令人賞心悅目。第21頁渲染勾勒第22頁

景美空氣清天空明顏色美線條柔第23頁這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒適，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原無限樂趣。馬、牛也陶醉了人陶醉了第24頁

①在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，回味著草原無限樂趣。比較句子看似寫駿馬和大牛，實際是作者自己感受，因為作者被草原美景陶醉了，所以他感到周圍一切也同他有一樣心情。

②在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原無限樂趣。第25頁2.自由朗誦課文第2一5自然段，思索：（1）草原人民熱情好客從哪些方面能夠看出？迎接相見款待聯歡話別（2）試試看，在以上五個詞語前面加上一些詞，會讓人更深切地感受到草原人民哪滾燙心？第26頁（3）想一想，把這些詞語加在哪個詞前面最適當？迎接相見款待聯歡話別熱情迎接激情相見盛情款待盡情聯歡深情話別激情盛情盡情深情熱情第27頁迎客

突然，像被一陣風吹來似，遠處小丘上出現了一群馬，馬上男女老少穿著各色衣裳，群馬飛奔，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。因為馬隊是從小丘上過來，所以遠看像一條彩虹?！帮w”字體會到主人迎客心切。草原人民從很遠地方迎接客人，體會到牧區(qū)人民情深意長。第28頁待客

奶茶倒上了，奶豆腐擺上了。主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大會兒，好客主人端進來大盤手抓羊肉。他們用自己民族特有風味食品來款待我們。這讓我們體會到蒙漢兩族人民親如一家。第29頁

干部向我們敬酒，七十歲老翁向我們敬酒。我們回敬，主要再舉杯，我們再回敬。這時候鄂溫克姑娘戴著尖尖帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌，我們同行歌手也趕快唱起來。主客相互敬酒，齊聲歌唱，體會到兩族人民深厚情誼。第30頁聯歡小伙子們演出套馬、摔跤，姑娘們演出了民族舞蹈，客人們也舞舞，唱唱，而且要騎一騎蒙古馬。告別時，盡情聯歡，又可見蒙漢兩族人民情誼深厚。第31頁話別太陽已經偏西。誰也不愿走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！最終這句是全文中心句，也是作家情感集中表示。表示了蒙漢人民親如骨肉，團結友愛感情。第32頁蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！

這句話意思是：蒙古族和漢族人民之間情誼很深，怎么舍得馬上分別！大家站在夕陽下無邊無際大草原上，相互傾訴著惜別之情?！昂稳虅e”意為怎能忍心分別，“話斜陽”意為在夕陽下告別。第33頁

這篇散文，字里行間浸潤著濃郁草原風情:那一碧千里草原風光，那馬上迎客、把酒聯歡、依依話別感人情景，那純樸、熱情好客蒙古族同胞，都令人難以忘懷，贊美了草原漂亮風光和民族之間團結?？偨Y全文第34頁景物美：蒙漢情深贊美草原草原板書設計人情美：天空明朗空氣清鮮

平地：一碧千里

小丘：翠色欲流遠道迎客熱情款待話斜陽第35頁學習按事情發(fā)展次序敘述本文層次井然,作者按照事情發(fā)展次序敘述,先描寫草原秀美景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡情形。作者移步換景,由景及人,最終,以簡明有力、含義豐富詩句結束。全文安排有序,脈絡清楚,銜接緊密,推進自然。寫作手法第36頁拓展延伸

蒙古族“那達慕”：是蒙古族歷史悠久傳統節(jié)日，每年七、八月牲畜肥壯季節(jié)舉行這是人們?yōu)榱藨c賀豐收而舉行文體娛樂大會?！澳沁_慕”大會上有驚險感人賽馬、摔跤，令人贊賞射箭，有爭強斗勝棋藝，有引人入勝歌舞，顯示出草原民族獨有特色。第37頁一、看拼音，寫詞語。課堂練習

jìnɡjiè

shāowēimǎtí（

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yīshɑnɡ

lǜtǎnjūshù（）（）（）境界稍微馬蹄衣裳綠毯拘束第38頁二、選擇適當詞語填空。不論……總……既……又……1.鄂溫克姑娘們戴著尖尖帽子，（）大方，（）稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。2.（）唱是什么，聽者（）會露出會心微笑。既又不論總第39頁三、了解課文內容，完成填空。

課文是按照__________次序敘述，《草原》一課作者是_________。這篇課文不但為我們展現了________草原風光，而且讓我們感受到_______之間濃濃民族情。事情發(fā)展老舍蒙漢漂亮第40頁1.朗誦課文，想象草原迷人景色，讀出自己感受。背誦第1自然段。

（1）朗誦課文。在體會課文思想感情基礎上，用驚喜、贊嘆語氣和舒緩語速，讀出作者對草原熱愛之情。課后習題參考答案第41頁

比如：“那里天比別處天……表示我愉快”時，可從兩方面著手：一是要正確地停頓；二是要讀出重音?！澳抢锾歙M比別處天∕更可愛，空氣∕是那么清鮮，天空∕是那么明朗，使我∕總想高歌一曲，表示我∕愉快?！苯涍^這么朗誦，去感受到草原天，因為沒有遮攔，顯得格外開闊，也使人尤其愉快。第42頁

（2）背誦課文。課文第一自然段是由上及下寫。先寫天空特點，再寫草地特點。在充分了解課文內容基礎上，進行背誦。第43頁2.讀下面句子，回答括號里問題。再從課文中找出其它類似句子，讀一讀，謄錄下來。

那些小丘線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒中國畫那樣，處處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒適，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗小詩。（哪句是直接寫草原景色？哪句寫了作者感受？在寫景中融入感受有什么好處？）第44頁

（1）直接寫草原景色句子是：那些小丘線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒中國畫那樣，處處翠色欲流，輕輕流入云際。

（2）寫作者感受句子是：這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒適，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗小詩。

（3）這么寫好處：在描寫景物時候，加入作者主觀感受，這種寫法叫做“情景交融”。第45頁利用這種方法寫文章，能使情與景高度融合，所寫景融入感情色彩，所抒發(fā)感情又寄托在景物之中，從而到達景中有情、情以景顯、情景交融藝術效果。

（4）文中類似句子：那里天比別處更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心愉快。第46頁

3.“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，你從課文哪些地方體會到了“蒙漢情深”？

提醒：從迎客、聯歡到話別，處處洋溢著“蒙漢情深”。

比如：（1）突然，像被一陣風吹來似，遠處小丘上出現了一群馬……這是主人來到幾十里外歡迎遠客。第47頁

（2）見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。

（3）人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們……你說你，我說我，總意思是民族團結互助。

（4）也不知怎，就進了蒙古包?！覀兓鼐矗魅嗽倥e杯，我們再回敬。

（5）太陽已經偏西，誰也不愿走。第48頁1.有感情地朗誦課文，背誦課文第一自然段2.小練筆：利用《草原》寫法，以《校園一角》為題，突出描寫校園一角特點。課后作業(yè)第49頁寫法指導：《草原》第一段描寫了草原大、美、綠特點。主要抓住了草原天空、空氣、大地、小丘、羊群等景物，這些景物組成了一幅遼闊漂亮草原風光圖。表示了作者熱愛草原贊美草原思想感情。?景物特點寫景次序利