部編版語文二年級上冊23 《紙船和風(fēng)箏》 （教案）

《貪玩的小老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“耍、戒”等7個生字。3.能借助圖片，展開想象，運(yùn)用學(xué)到的詞語把故事補(bǔ)充完整。4.體會故事中人物的情感變化，感受閱讀的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：借助圖片，運(yùn)用學(xué)到的詞語把故事補(bǔ)充完整。2.難點(diǎn)：體會人物情感的變化。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.詞語卡片2.圖片3.黑板教學(xué)過程：1.導(dǎo)入a.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師要給大家?guī)硪粋€有趣的故事，故事的名字叫《貪玩的小老鼠》。b.板書課題，齊讀課題。2.教學(xué)新課a.出示圖片一，學(xué)生觀察并用自己的話說一說圖片的內(nèi)容。b.老師示范：出示圖片二，老師用自己的話把圖片的內(nèi)容補(bǔ)充完整。c.出示圖片三，學(xué)生嘗試用自己的話把圖片的內(nèi)容補(bǔ)充完整。d.老師引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的詞語把圖片的內(nèi)容補(bǔ)充完整。3.鞏固練習(xí)a.出示圖片四，學(xué)生用學(xué)到的詞語把圖片的內(nèi)容補(bǔ)充完整。b.出示圖片五，學(xué)生用學(xué)到的詞語把圖片的內(nèi)容補(bǔ)充完整。板書設(shè)計(jì)：1.故事名稱：貪玩的小老鼠2.主要人物：小老鼠3.情節(jié)發(fā)展：貪玩遇險(xiǎn)，安全回家4.學(xué)到的詞語：心驚膽戰(zhàn)、提心吊膽、喜出望外、哭笑不得、驚慌失措、心急如焚、迫不及待、興高采烈作業(yè)設(shè)計(jì)：1.用學(xué)到的詞語寫一段話。2.家長協(xié)助孩子完成一幅關(guān)于《貪玩的小老鼠》的繪畫作品。課后反思：本節(jié)課通過故事《貪玩的小老鼠》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會了用學(xué)到的詞語把故事補(bǔ)充完整。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與課堂，通過觀察圖片、討論交流，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時，通過故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白了生活中不能貪玩，要注意安全。但在教學(xué)過程中，對于一些學(xué)生的回答，我沒有及時給予評價，這是我在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要步驟。在本節(jié)課中，教師可以通過提問或展示與主題相關(guān)的圖片來吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，你們有沒有聽說過貪玩的小老鼠的故事？”或者展示一張小老鼠的圖片，讓學(xué)生猜測故事的內(nèi)容。這樣的導(dǎo)入方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)新課環(huán)節(jié)a.出示圖片一，學(xué)生觀察并用自己的話說一說圖片的內(nèi)容。b.老師示范：出示圖片二，老師用自己的話把圖片的內(nèi)容補(bǔ)充完整。c.出示圖片三，學(xué)生嘗試用自己的話把圖片的內(nèi)容補(bǔ)充完整。d.老師引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的詞語把圖片的內(nèi)容補(bǔ)充完整。a.給予學(xué)生足夠的時間觀察圖片，確保他們能夠充分理解圖片內(nèi)容。b.鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，不要怕說錯，營造一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。c.在學(xué)生用自己的話描述圖片內(nèi)容時，教師要及時給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生用更準(zhǔn)確的語言表達(dá)。d.在學(xué)生嘗試用學(xué)到的詞語補(bǔ)充完整故事時，教師可以適當(dāng)給予提示，幫助學(xué)生順利完成。3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一些與故事相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生用學(xué)到的詞語完成。例如，教師可以出示一張圖片，讓學(xué)生用學(xué)到的詞語描述圖片內(nèi)容；或者給出一個故事情節(jié)，讓學(xué)生用學(xué)到的詞語補(bǔ)充完整。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識，提高自己的語言表達(dá)能力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸，是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一些與故事相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后完成。例如，教師可以讓學(xué)生用學(xué)到的詞語寫一段話，或者讓學(xué)生和家長一起完成一幅關(guān)于《貪玩的小老鼠》的繪畫作品。通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識，提高自己的語言表達(dá)能力。6.課后反思環(huán)節(jié)a.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？教學(xué)內(nèi)容是否被學(xué)生有效吸收？b.教學(xué)過程中是否存在不足之處？如何改進(jìn)？c.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否得到激發(fā)？他們的學(xué)習(xí)積極性如何？d.作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理？是否有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識？通過課后反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為今后的教學(xué)提供有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。1.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的有效性教師需要評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否與教學(xué)內(nèi)容相匹配，是否能夠通過教學(xué)活動有效傳達(dá)給學(xué)生。例如，如果教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詞語描述圖片的能力，那么教學(xué)內(nèi)容是否提供了足夠的詞語供學(xué)生選擇，并且是否設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)活動來讓學(xué)生實(shí)踐這一技能。2.教學(xué)方法與學(xué)生的參與度教師應(yīng)該反思所采用的教學(xué)方法是否能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。例如，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以判斷故事導(dǎo)入是否成功吸引了學(xué)生的興趣，學(xué)生是否在討論和練習(xí)環(huán)節(jié)中積極參與。3.教學(xué)難點(diǎn)的處理教師需要考慮在講解故事和引導(dǎo)學(xué)生使用詞語時，是否有效地突破了教學(xué)難點(diǎn)。例如，如果學(xué)生在使用某些詞語時遇到困難，教師是否提供了恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞語。4.教學(xué)資源的利用教師應(yīng)該評估所使用的教具和學(xué)具是否有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，圖片是否清晰，是否能夠有效地幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。教師還應(yīng)該考慮是否可以引入更多的教學(xué)資源，如多媒體材料或?qū)嵨锬Ｐ?，來增?qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性教師需要反思作業(yè)設(shè)計(jì)是否能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，是否具有適當(dāng)?shù)碾y度和挑戰(zhàn)性。例如，作業(yè)是否要求學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所