自然災(zāi)害 2017新課標(biāo) 課件

自然災(zāi)害2017新課標(biāo)課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2017年新課標(biāo)教材《地理》第二章“自然環(huán)境”第四節(jié)“自然災(zāi)害”，內(nèi)容包括自然災(zāi)害的概念、分類、成因及我國常見的自然災(zāi)害。詳細(xì)內(nèi)容如下：1.自然災(zāi)害的概念及分類概念：自然災(zāi)害是指自然界發(fā)生的，對人類生命、財產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境造成危害的事件。分類：地質(zhì)災(zāi)害、氣象災(zāi)害、洪水災(zāi)害、海洋災(zāi)害等。2.自然災(zāi)害的成因地質(zhì)災(zāi)害成因：地震、火山、山體滑坡等。氣象災(zāi)害成因：臺風(fēng)、龍卷風(fēng)、暴雨等。3.我國常見的自然災(zāi)害地質(zhì)災(zāi)害：地震、泥石流、山體滑坡等。氣象災(zāi)害：臺風(fēng)、暴雨、洪澇等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的概念、分類及成因，提高學(xué)生對自然災(zāi)害的認(rèn)識。2.培養(yǎng)學(xué)生分析我國常見自然災(zāi)害的能力，增強防災(zāi)減災(zāi)意識。3.通過實例分析，使學(xué)生掌握自然災(zāi)害的防治方法，提高實際操作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：自然災(zāi)害的成因及防治方法。2.教學(xué)重點：自然災(zāi)害的概念、分類及我國常見的自然災(zāi)害。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、地圖、掛圖等。2.學(xué)具：筆記本、筆、計算器等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用多媒體展示自然災(zāi)害的圖片，讓學(xué)生觀察并思考：這些災(zāi)害有什么共同點？如何分類？2.講解新課（1）自然災(zāi)害的概念及分類概念：自然界發(fā)生的，對人類生命、財產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境造成危害的事件。分類：地質(zhì)災(zāi)害、氣象災(zāi)害、洪水災(zāi)害、海洋災(zāi)害等。（2）自然災(zāi)害的成因地質(zhì)災(zāi)害成因：地震、火山、山體滑坡等。氣象災(zāi)害成因：臺風(fēng)、龍卷風(fēng)、暴雨等。（3）我國常見的自然災(zāi)害地質(zhì)災(zāi)害：地震、泥石流、山體滑坡等。氣象災(zāi)害：臺風(fēng)、暴雨、洪澇等。3.實踐情景引入讓學(xué)生舉例說明自己了解的自然災(zāi)害，并分析其成因。4.例題講解A.地震B(yǎng).洪澇C.臺風(fēng)D.火山（2）簡答題：簡述我國常見的自然災(zāi)害及防治方法。5.隨堂練習(xí)讓學(xué)生完成教材課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.自然災(zāi)害的概念、分類及成因2.我國常見的自然災(zāi)害3.自然災(zāi)害的防治方法七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）列舉三種自然災(zāi)害，并分析其成因。（2）簡述我國常見的自然災(zāi)害及防治方法。2.答案：（1）示例：地震、洪澇、臺風(fēng)成因：地震：地殼運動；洪澇：強降水；臺風(fēng)：熱帶氣旋。（2）示例：地震：加強地震預(yù)警、建筑抗震設(shè)防；洪澇：加強排水設(shè)施建設(shè)、植樹造林；臺風(fēng)：加強預(yù)警、提前撤離。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解自然災(zāi)害的概念、分類、成因及我國常見的自然災(zāi)害，使學(xué)生提高了對自然災(zāi)害的認(rèn)識。課后，教師應(yīng)反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，進行有針對性的輔導(dǎo)。同時，鼓勵學(xué)生關(guān)注時事，了解國內(nèi)外自然災(zāi)害的最新動態(tài)，提高防災(zāi)減災(zāi)意識。拓展延伸：1.組織學(xué)生參觀地震、氣象等防災(zāi)減災(zāi)部門，了解自然災(zāi)害防治的實際情況。2.開展自然災(zāi)害防治知識競賽，提高學(xué)生的實際操作能力。重點和難點解析1.教學(xué)難點：自然災(zāi)害的成因及防治方法。2.實踐情景引入：讓學(xué)生舉例說明自己了解的自然災(zāi)害，并分析其成因。3.例題講解：通過選擇題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固自然災(zāi)害的分類、成因及防治方法。4.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目和答案要涵蓋課程重點內(nèi)容，促使學(xué)生深入思考。5.課后反思及拓展延伸：針對學(xué)生掌握情況，進行有針對性的輔導(dǎo)，提高防災(zāi)減災(zāi)意識。一、自然災(zāi)害的成因及防治方法1.成因（1）地質(zhì)災(zāi)害成因：地殼運動、地質(zhì)構(gòu)造、人類活動等。地震：地殼運動導(dǎo)致地殼斷裂，釋放能量。火山：地殼板塊運動，巖漿在地表附近噴發(fā)。山體滑坡：地質(zhì)構(gòu)造、強降水、地震等因素導(dǎo)致。（2）氣象災(zāi)害成因：氣候變化、氣候異常、人類活動等。臺風(fēng)：熱帶氣旋強烈發(fā)展，帶來強風(fēng)、暴雨等災(zāi)害。龍卷風(fēng)：強對流天氣系統(tǒng)導(dǎo)致強烈旋轉(zhuǎn)上升氣流。暴雨：氣候異常、地形抬升等因素導(dǎo)致。2.防治方法（1）地質(zhì)災(zāi)害防治地震：加強地震預(yù)警、建筑抗震設(shè)防、開展地震應(yīng)急預(yù)案演練等?；鹕剑杭訌娀鹕奖O(jiān)測、設(shè)立火山監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)、及時疏散居民等。山體滑坡：加強地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測、實施地質(zhì)災(zāi)害治理、合理規(guī)劃土地利用等。（2）氣象災(zāi)害防治臺風(fēng)：加強預(yù)警、提前撤離、加強防臺風(fēng)設(shè)施建設(shè)等。龍卷風(fēng)：及時發(fā)布預(yù)警、加強防風(fēng)設(shè)施、提高居民防范意識等。暴雨：加強排水設(shè)施建設(shè)、植樹造林、加強防洪設(shè)施建設(shè)等。二、實踐情景引入1.學(xué)生舉例：讓學(xué)生分享自己了解的自然災(zāi)害，如地震、洪水、臺風(fēng)等，并描述這些災(zāi)害的嚴(yán)重程度和影響范圍。2.成因分析：引導(dǎo)學(xué)生分析這些自然災(zāi)害的成因，如地質(zhì)構(gòu)造、氣候變化、人類活動等。三、例題講解1.選擇題：設(shè)計不同類型的自然災(zāi)害選擇題，讓學(xué)生通過判斷、分析，掌握各類災(zāi)害的特點和成因。2.簡答題：針對自然災(zāi)害的防治方法，設(shè)計簡答題，讓學(xué)生闡述防治措施，加深理解。四、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：設(shè)計具有思考性的作業(yè)題目，涵蓋自然災(zāi)害的成因、分類和防治方法。2.答案：提供詳細(xì)、準(zhǔn)確的答案，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。五、課后反思及拓展延伸1.反思：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生對知識的掌握情況，針對問題進行有針對性的輔導(dǎo)。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生關(guān)注時事，了解國內(nèi)外自然災(zāi)害的最新動態(tài)，提高防災(zāi)減災(zāi)意識。參觀地震、氣象等防災(zāi)減災(zāi)部門，了解實際工作情況。開展知識競賽、講座等活動，提高學(xué)生的實際操作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解時要清晰、準(zhǔn)確，注重語速和語調(diào)的把握，以增強學(xué)生的注意力。2.在強調(diào)重點和難點時，可適當(dāng)提高音量，提醒學(xué)生關(guān)注。二、時間分配1.合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)的講解和實踐都有充足的時間。2.注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整講解速度，保證教學(xué)質(zhì)量。三、課堂提問1.設(shè)計具有啟發(fā)性和思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。2.針對不同難度的知識點，提問時要注意學(xué)生的層次，確保問題能被大多數(shù)學(xué)生解答。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體、圖片等手段，生動形象地展示自然災(zāi)害場景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.結(jié)合實際案例，讓學(xué)生身臨其境地感受自然災(zāi)害的影響，提高防災(zāi)減災(zāi)意識。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容1.是否涵蓋了自然災(zāi)害的概念、分類、成因及防治方法等知識點？2.教學(xué)內(nèi)容是否具有實踐性和時效性，能否引起學(xué)生的興趣？二、教學(xué)方法1.是否采用了啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與？2.是否注重學(xué)生的實際操作，提高學(xué)生的動手能力？三、課堂互動1.課堂提問是否具有針對性和層次性，能否讓大多數(shù)學(xué)