2023八年級語文上冊 第六單元 24 愚公移山說課稿 新人教版

2023八年級語文上冊第六單元24愚公移山說課稿新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容新人教版八年級語文上冊第六單元的《愚公移山說課稿》。本節(jié)課的主要內容包括對課文的理解、分析和解讀，通過愚公移山的故事，使學生領悟到堅持不懈、勇往直前的精神。課文內容簡要介紹了愚公移山的背景、過程和結果，并通過對話的形式展示了愚公和他的鄰居之間的爭論，以及愚公的決心和行動。愚公不畏艱難，堅定信念，帶領家人代代堅持挖山，最終感動了天神，得到了幫助，成功將兩座大山移走。這個故事傳遞了堅持和努力的力量，以及積極向上的精神風貌。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解課文內容，分析故事中的人物形象和寓意，并能夠運用這些原理到自己的學習和生活中，培養(yǎng)堅持不懈、勇往直前的精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言理解與運用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與體驗。通過分析愚公移山的故事，學生將提升對文本的理解和分析能力，鍛煉語言表達和運用能力。同時，通過學習愚公堅持不懈的精神，學生將領悟到中國傳統(tǒng)文化中“持之以恒”的價值觀念，培養(yǎng)良好的道德品質。此外，通過討論和思考，學生將提升自己的批判性思維和問題解決能力。最后，通過欣賞和分析課文中的文學語言和形象，學生將提升自己的審美鑒賞能力，培養(yǎng)高雅的生活情趣。總之，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，為其未來的學習和生活打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內容的理解和分析：愚公移山的故事情節(jié)、人物形象和寓意。

2.語文知識的運用：詞匯、語法、修辭手法的理解和運用。

3.愚公移山精神的領悟：堅持不懈、勇往直前的精神內涵。

難點：

1.對課文深層含義的理解：愚公移山故事背后的寓意和哲理。

2.語文知識的運用：對文本進行批判性思考和創(chuàng)新性表達。

3.愚公移山精神的實踐：如何將這種精神應用到現(xiàn)實生活中。

解決辦法：

1.針對重點內容，通過提問、討論、小組合作等方式，引導學生深入理解課文內容，分析人物形象和寓意。

2.對難點內容，可以通過案例分析、角色扮演、寫作練習等方法，幫助學生理解和運用語文知識，提升思考和表達能力。

3.對于愚公移山精神的領悟，可以通過小組討論、分享個人經(jīng)歷、設定目標等方式，引導學生將這種精神融入到自己的生活中，培養(yǎng)堅持和努力的態(tài)度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023新人教版八年級語文上冊》第六單元的課文《愚公移山說課稿》以及相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括愚公移山的寓言故事動畫片段、山水風景圖片、相關的歷史和文化背景資料等，以豐富學生的學習體驗和理解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些簡單的模型或道具，如小山模型、鏟子、石頭等，讓學生親手體驗移山的艱辛和樂趣，增強學習的互動性和實證性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詣澐殖鲆恍┬〗M合作區(qū)域，提供舒適的學習環(huán)境和適當?shù)目臻g，以便學生進行小組討論、分享和個人思考。

5.學習平臺：確保學生能夠訪問必要的學習平臺或在線資源，如教育網(wǎng)站、電子圖書館等，以便獲取更多的學習資料和信息。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，以便進行多媒體演示和教學互動。同時，確保每位學生都能清晰地看到屏幕上的內容，并能夠積極參與課堂活動。

7.評估工具：準備一些評估學生學習效果的工具，如問答卡、小測驗、討論評估表等，以便及時了解學生的學習進展并進行反饋。

8.學習指導資料：準備一些學習指導資料，如學習指南、思考題、討論話題等，幫助學生明確學習目標和要求，引導他們進行有效的學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對《愚公移山》故事的興趣，吸引學生的注意力。

過程：教師通過播放愚公移山的動畫片段，引導學生回顧寓言故事的情節(jié)，并提出問題：“你們認為愚公能夠成功移山的原因是什么？”讓學生思考并分享自己的想法，從而引出本節(jié)課的主題。

2.課文閱讀與分析（10分鐘）

目標：幫助學生理解課文內容，分析愚公的形象和故事背后的寓意。

過程：教師引導學生閱讀課文，并提問學生關于課文細節(jié)的問題，如愚公的性格特點、鄰居的態(tài)度等。通過討論和分析，學生將能夠深入理解課文內容，領悟到愚公堅持不懈、勇往直前的精神。

3.語文知識運用（20分鐘）

目標：提升學生的語言表達和運用能力，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

過程：教師提出一些與課文相關的問題，要求學生進行思考和討論。例如，讓學生討論愚公移山的故事在現(xiàn)實生活中有何意義，如何將愚公的精神應用到自己的學習和生活中。學生可以通過小組合作、角色扮演等方式，運用語文知識進行表達和交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維，提升學生的綜合素養(yǎng)。

過程：教師給出一個與課文相關的話題，要求學生分組進行討論。例如，討論愚公移山的故事對個人成長和社會發(fā)展的啟示。學生可以通過討論、分享和個人思考，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提升學生的表達能力和自信心的同時，對學生的思考和表現(xiàn)進行點評和指導。

過程：每個小組選出一名代表進行展示，分享他們的討論成果。其他學生可以對展示的內容進行點評和提問。教師對學生的表現(xiàn)進行點評和指導，給予肯定和建議，幫助學生提升表達能力和自信心。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結本節(jié)課的學習內容，幫助學生鞏固所學知識，并激發(fā)學生對下一節(jié)課的期待。

過程：教師對本節(jié)課的學習內容進行簡要回顧，強調愚公移山的精神和寓意。同時，提出下一節(jié)課的學習目標和期待，激發(fā)學生的學習興趣和動力。學生學習效果1.課文理解：學生能夠理解《愚公移山》的故事情節(jié)，把握愚公、鄰居等人物形象，以及故事背后的寓意和哲理。

2.語文知識運用：學生能夠運用課文中的詞匯、語法、修辭手法等語文知識，進行有效的表達和交流。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析、討論和思考，學生能夠提升自己的批判性思維和問題解決能力，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新意識。

4.愚公移山精神領悟：學生能夠領悟到愚公堅持不懈、勇往直前的精神，并將這種精神應用到自己的學習和生活當中，培養(yǎng)堅持和努力的態(tài)度。

5.合作能力培養(yǎng)：通過小組討論、合作等活動，學生能夠提升自己的合作能力，學會與他人共同解決問題。

6.表達能力提升：通過課堂展示和點評，學生能夠提升自己的表達能力和自信心，更好地展示自己的想法和觀點。

7.學習方法掌握：學生能夠學會使用學習指導資料、多媒體資源等學習工具，掌握有效的學習方法，提高學習效率。

8.文化傳承與理解：通過學習《愚公移山》這個寓言故事，學生能夠更好地理解中國傳統(tǒng)文化中的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)民族自豪感和文化認同感。教學反思與總結教學反思：

在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在導入環(huán)節(jié)，我通過播放愚公移山的動畫片段，引導學生回顧寓言故事的情節(jié)，引發(fā)學生的思考。在課文閱讀與分析環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，促進學生對課文內容的理解和分析。在語文知識運用環(huán)節(jié)，我給出了一些話題，讓學生進行小組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學生表達自己的觀點，并對他們的表現(xiàn)進行了點評和指導。

在教學過程中，我注重了與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂活動，提出問題和觀點。我也盡量給予每個學生機會進行表達和展示，希望能夠提升他們的表達能力和自信心。同時，我也注意了對學生的引導和啟發(fā)，鼓勵他們進行思考和討論，提升他們的思維發(fā)展和問題解決能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生參與度不高，討論效果不盡如人意。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于表達自己的觀點還不夠自信，需要進一步的鼓勵和指導。此外，在教學過程中，我還需要進一步注意對學生的引導和啟發(fā)，讓學生更深入地理解和思考課文內容。

教學總結：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進步。首先，學生能夠理解《愚公移山》的故事情節(jié)，把握愚公、鄰居等人物形象，以及故事背后的寓意和哲理。其次，學生能夠運用課文中的詞匯、語法、修辭手法等語文知識，進行有效的表達和交流。此外，通過小組討論、合作等活動，學生能夠提升自己的合作能力，學會與他人共同解決問題。同時，通過課堂展示和點評，學生能夠提升自己的表達能力和自信心。

然而，我也意識到教學中存在的問題和不足。例如，一些學生在小組討論中的參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學習積極性。此外，一些學生在表達自己的觀點時還不夠自信，需要更多的鼓勵和指導。

針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學過程中進行改進。首先，我將更加注重學生的小組合作，提供更多的機會和任務，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。其次，我將給予更多的鼓勵和指導，幫助學生提升自信，更好地表達自己的觀點。此外，我還將進一步注重對學生的引導和啟發(fā)，讓學生更深入地理解和思考課文內容。通過不斷的改進和努力，我希望能夠提升教學質量，促進學生的全面發(fā)展。板書設計1.愚公移山故事情節(jié)

-愚公決心移山

-鄰居嘲笑

-愚公代代挖山

-天神幫助，山被移走

2.愚公形象分析

-堅持不懈

-勇往直前

-愚公精神：持之以恒、堅忍不拔

3.寓意與啟示

-個人成長：面對困難，堅持不懈，勇往直前

-社會發(fā)展：團結合作，共同解決問題

-傳承精神：愚公移山精神在現(xiàn)代社會的意義

板書設計說明：

本節(jié)課的板書設計分為三個部分，分別是愚公移山故事情節(jié)、愚公形象分析以及寓意與啟示。這樣的設計旨在幫助學生清晰地理解課文內容，并能夠深入思考愚公移山精神的內涵。

在故事情節(jié)部分，通過簡潔明了的關鍵詞，學生能夠快速回顧故事的主要環(huán)節(jié)，理解愚公的決心和行動，以及最終的成功。這有助于學生對故事情節(jié)的把握，并為后續(xù)的分析打下基礎。

在愚公形象分析部分，通過列出愚公的特點，學生能夠更加明確愚公的形象，理解他堅