蘇教版除法余數(shù)理解與運(yùn)用技巧

蘇教版除法余數(shù)理解與運(yùn)用技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第67頁(yè)至第69頁(yè)，“除法余數(shù)”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：除法的基本概念，有余數(shù)的除法計(jì)算方法，以及余數(shù)的基本性質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解除法的基本概念，掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用余數(shù)的基本性質(zhì)，解決實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：除法的基本概念，有余數(shù)的除法計(jì)算方法。難點(diǎn)：余數(shù)的基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，黑板，粉筆。學(xué)具：練習(xí)本，筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)有一個(gè)水果盤(pán)，里有12個(gè)蘋(píng)果，如果每個(gè)小朋友分2個(gè)蘋(píng)果，可以分給幾個(gè)小朋友？2.講解除法的基本概念：教師通過(guò)PPT展示除法的基本概念，解釋除法的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解除法是一種分配的方法。3.講解有余數(shù)的除法計(jì)算方法：教師通過(guò)PPT展示有余數(shù)的除法計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)的概念，并學(xué)會(huì)如何計(jì)算有余數(shù)的除法。4.講解余數(shù)的基本性質(zhì)：教師通過(guò)PPT展示余數(shù)的基本性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)的大小關(guān)系，以及余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。5.例題講解：教師通過(guò)PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法余數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題，并講解解題思路。6.隨堂練習(xí)：教師布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解和反饋。7.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，包括有余數(shù)的除法計(jì)算，以及運(yùn)用余數(shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：除法的基本概念：除數(shù)/被除數(shù)=商余數(shù)有余數(shù)的除法計(jì)算方法：被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)余數(shù)的基本性質(zhì)：余數(shù)<除數(shù)余數(shù)=除數(shù)差七、作業(yè)設(shè)計(jì)63÷7=64÷8=（1）已知一個(gè)數(shù)除以4的余數(shù)是1，求這個(gè)數(shù)。（2）已知一個(gè)數(shù)除以5的余數(shù)是2，求這個(gè)數(shù)。答案：1.63÷7=9064÷8=802.（1）這個(gè)數(shù)可以是5的倍數(shù)加1，例如：9，14，19，等等。（2）這個(gè)數(shù)可以是4的倍數(shù)加2，例如：6，10，14，等等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對(duì)除法余數(shù)的理解有了基本的掌握，但在運(yùn)用余數(shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助其理解和掌握余數(shù)的基本性質(zhì)。拓展延伸：教師可以布置一些有余數(shù)的除法實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，提高其解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考：是否有其他方法可以解決有余數(shù)的除法問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生探索更多的解題方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第67頁(yè)至第69頁(yè)，“除法余數(shù)”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：除法的基本概念，有余數(shù)的除法計(jì)算方法，以及余數(shù)的基本性質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解除法的基本概念，掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用余數(shù)的基本性質(zhì)，解決實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，黑板，粉筆。學(xué)具：練習(xí)本，筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)有一個(gè)水果盤(pán)，里有12個(gè)蘋(píng)果，如果每個(gè)小朋友分2個(gè)蘋(píng)果，可以分給幾個(gè)小朋友？2.講解除法的基本概念：教師通過(guò)PPT展示除法的基本概念，解釋除法的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解除法是一種分配的方法。3.講解有余數(shù)的除法計(jì)算方法：教師通過(guò)PPT展示有余數(shù)的除法計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)的概念，并學(xué)會(huì)如何計(jì)算有余數(shù)的除法。4.講解余數(shù)的基本性質(zhì)：教師通過(guò)PPT展示余數(shù)的基本性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)的大小關(guān)系，以及余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。5.例題講解：教師通過(guò)PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法余數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題，并講解解題思路。6.隨堂練習(xí)：教師布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解和反饋。七、作業(yè)設(shè)計(jì)63÷7=64÷8=（1）已知一個(gè)數(shù)除以4的余數(shù)是1，求這個(gè)數(shù)。（2）已知一個(gè)數(shù)除以5的余數(shù)是2，求這個(gè)數(shù)。答案：1.63÷7=9064÷8=802.（1）這個(gè)數(shù)可以是5的倍數(shù)加1，例如：9，14，19，等等。（2）這個(gè)數(shù)可以是4的倍數(shù)加2，例如：6，10，14，等等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對(duì)除法余數(shù)的理解有了基本的掌握，但在運(yùn)用余數(shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助其理解和掌握余數(shù)的基本性質(zhì)。拓展延伸：教師可以布置一些有余數(shù)的除法實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，提高其解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考：是否有其他方法可以解決有余數(shù)的除法問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生探索更多的解題方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解除法的基本概念和有余數(shù)的除法計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解余數(shù)的基本性質(zhì)時(shí)，教師可以使用舉例子的方式，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以花較長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生充分理解和思考，而在講解知識(shí)點(diǎn)和例題時(shí)，可以適當(dāng)縮短時(shí)間，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂提問(wèn)，可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在講解有余數(shù)的除法計(jì)算方法時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“如果有15個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)小朋友分3個(gè)蘋(píng)果，可以分給幾個(gè)小朋友？余數(shù)是多少？”4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以準(zhǔn)備一些真實(shí)的水果或其他物品，讓學(xué)生親自動(dòng)手分一下，從而更好地理解除法的意義。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過(guò)實(shí)踐情景引入的方式，讓學(xué)生更好地理解除法的意義。在講解除法的基本概念和有余數(shù)的除法計(jì)算方法時(shí)，我注重了語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了和語(yǔ)調(diào)的生動(dòng)有趣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在講解余數(shù)的基本性質(zhì)時(shí)，我使用了舉例子的方式，讓學(xué)生更容易理解和記憶。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)知識(shí)。3.在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)時(shí)間，注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，以提高他們的問(wèn)題解決能力。4.總的