五年級(jí)上冊(cè)英語教案－Lesson 5《What does he like》｜科普版（三起）

五年級(jí)上冊(cè)英語教案－Lesson5《Whatdoeshelike》｜科普版（三起）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“l(fā)ike”來詢問他人的喜好。3.學(xué)生能夠通過圖片和情景模擬，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用“l(fā)ike”來詢問他人的喜好。3.學(xué)生能夠通過圖片和情景模擬，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件2.圖片素材3.錄音設(shè)備4.學(xué)生手冊(cè)教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的相關(guān)詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容講解：通過講解和示范，讓學(xué)生理解并掌握“l(fā)ike”的用法，以及如何詢問他人的喜好。3.情景模擬：通過圖片和情景模擬，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高合作能力。板書設(shè)計(jì)1.Whatdoeshelike？2.重點(diǎn)句型：Whatdoeshelike？Helikes3.相關(guān)詞匯：like,hob,sport,music,reading作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.進(jìn)行家庭角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。3.收集并分享家人的喜好，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。課后反思教學(xué)過程1.導(dǎo)入圖片展示：選擇與學(xué)生的生活密切相關(guān)的圖片，如學(xué)生喜歡的食物、動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，能夠迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生關(guān)于自己的喜好，引發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們渴望了解他人的喜好，從而導(dǎo)入新課。2.新課內(nèi)容講解語法點(diǎn)講解：詳細(xì)解釋“l(fā)ike”的用法，包括第三人稱單數(shù)的疑問句和肯定句。通過例句和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解并掌握語法點(diǎn)。詞匯學(xué)習(xí)：教授與喜好相關(guān)的詞匯，如“hob”、“sport”、“music”、“reading”等，并通過圖片或?qū)嵨镎故?，增?qiáng)學(xué)生的記憶。句型練習(xí)：通過師生互動(dòng)、小組合作等形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)“—Whatdoeshelike?—Helikes”的句型，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。3.情景模擬角色扮演：設(shè)計(jì)不同的角色和場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬真實(shí)的交流情景，如在學(xué)校、家里、公園等地方詢問他人的喜好?？谡Z表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，用英語進(jìn)行交流。對(duì)于表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，教師應(yīng)及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。4.小組活動(dòng)分組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，如“我們的喜好”，然后小組成員互相詢問并記錄答案。成果展示：每組選派一名代表，向全班同學(xué)展示他們的調(diào)查結(jié)果。這樣既鍛煉了學(xué)生的合作能力，又提高了他們的口語表達(dá)能力。5.課堂小結(jié)問答環(huán)節(jié)：教師提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。教學(xué)難點(diǎn)處理1.準(zhǔn)確使用“l(fā)ike”詢問喜好反復(fù)練習(xí)：通過不同形式的練習(xí)，如填空、改錯(cuò)、角色扮演等，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至能夠熟練運(yùn)用。即時(shí)反饋：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)提供即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤，鞏固正確用法。聽力訓(xùn)練：通過聽錄音、看視頻等方式，提高學(xué)生的聽力理解能力。3.運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流情景創(chuàng)設(shè)：設(shè)計(jì)真實(shí)的交流情景，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)會(huì)使用所學(xué)句型和詞匯。鼓勵(lì)表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不怕犯錯(cuò)誤，敢于用英語進(jìn)行交流。教學(xué)評(píng)估與反饋課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、口語表達(dá)能力和合作能力。課后作業(yè)：通過課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。家長反饋：通過家長的反饋，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)過程中的互動(dòng)與參與1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)學(xué)生中心：在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)被視為學(xué)習(xí)的中心。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過提問、討論和分享來主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。同伴學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，如同伴教學(xué)、小組討論等，這樣可以提高學(xué)生的參與度，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。2.多元智能的運(yùn)用視覺智能：使用圖片、圖表和顏色來幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯和句型。聽覺智能：通過歌曲、故事和聽力練習(xí)來提高學(xué)生的聽力理解和發(fā)音技巧。動(dòng)覺智能：通過角色扮演、動(dòng)作游戲和手工活動(dòng)來讓學(xué)生通過身體運(yùn)動(dòng)來學(xué)習(xí)英語。3.個(gè)性化學(xué)習(xí)差異教學(xué)：教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和速度，因此應(yīng)提供不同難度的活動(dòng)和任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的需求。自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)，如通過在線資源、圖書館書籍等來擴(kuò)展他們的知識(shí)和視野。教學(xué)評(píng)估與反饋1.形成性評(píng)估課堂觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、語言使用和合作能力。學(xué)生作品：收集學(xué)生的書面作業(yè)、角色扮演視頻或音頻，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。2.反饋與改進(jìn)個(gè)別反饋：給予學(xué)生個(gè)別化的反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。集體反饋：在課堂上對(duì)學(xué)生的共性問題進(jìn)行集體反饋，幫助他們共同提高。持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，教師應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。課后反思與計(jì)劃1.教學(xué)反思效果分析：反思本課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果是否符合預(yù)期。策略評(píng)估：評(píng)估使用的教學(xué)策略和方法是否有效，哪些地方可以改進(jìn)。學(xué)生反饋：考慮學(xué)生的反饋和建議，以改進(jìn)未來的教學(xué)。2.未來計(jì)劃課程調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整未來的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。資源整合：尋找和整合更多的教學(xué)資源，如多媒體材料、網(wǎng)絡(luò)資源等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)發(fā)展：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，以更好地服務(wù)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。通過