幼兒園大班拼貼活動方案（5篇）

第2頁共2頁幼兒園大班拼貼活動方案一、活動目標(biāo)：1、初步了解對稱的概念，知道蝴蝶是對稱圖形2、學(xué)會用正反的折紙方法折出蝴蝶3、激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，喜歡折紙游戲二、活動準(zhǔn)備：花園背景圖，各色正方形紙，記號筆，蝴蝶樣品，透明膠，多媒體(歌曲《蝴蝶花與花蝴蝶》和蝴蝶圖片)三、活動過程：1、欣賞蝴蝶歌曲師：小朋友們，首先請你們欣賞一首歌曲《花蝴蝶與蝴蝶花》，欣賞完了你們要回答老師的問題哦!2、簡述蝴蝶特征(1)你們在歌曲中看到了什么?(2)今天呀老師也帶來了幾只蝴蝶，你們看看，誰能講一下蝴蝶長什么樣子呢?(幻燈片播放蝴蝶圖片)蝴蝶有幾只翅膀?幾只觸角?他的左右翅膀是怎么樣的?小結(jié)：蝴蝶是種很美麗的小昆蟲，它的翅膀和身體是左右對稱的，也就是說左右是一樣的，比如說園就是左右對稱的圖形。3、創(chuàng)設(shè)花園情景(1)小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?哦，雖然天氣有點(diǎn)冷可花園的草地上好多花仍開的很漂亮，小朋友想不想去看看啊。那讓我們趕緊來看看吧!(出示花園背景圖)2、看，花園的花開的多漂亮啊，可是，老是覺得這美麗的花園少了些東西,你們看看可以增加些什么呀?(蜜蜂：噢，蜜蜂采蜜對不對，這不，說到蜜蜂，蜜蜂小弟弟就飛來了;蝴蝶：蝴蝶姑娘也來了)師：看看蝴蝶姑娘還少了些什么呀?(飛出紙工蝴蝶并粘在背景圖上)(哦，兩只觸角，少了它呀，蝴蝶姑娘也不完整了，老師就用記號筆幫她畫上觸角，小朋友自己貼的時(shí)候可別忘了哦!)四、手工制作蝴蝶1、看，蝴蝶漂不漂亮啊，那你們想不想讓更多美麗的蝴蝶來花叢中跳舞啊?好，看好，老師就教小朋友怎么把一張正方形的紙變成一只美麗的蝴蝶，就像我們之前折小扇子一樣的方法：正反折成小長方形，再用桌子上的透明膠幫她綁上一條白色的腰帶，記住要系在中間，不然蝴蝶的翅膀就變的一只大一只小了。(老師示范折紙蝴蝶并介紹其材料)2、我請小朋友用你手中的正方形紙變成美麗的小蝴蝶，好不好?(四個(gè)小朋友一組，完成紙蝴蝶的操作)3、師：飛出你們的紙蝴蝶來，讓我看看那只蝴蝶看。4、蝴蝶做好了，它們就要飛到花叢中去跳舞了，小朋友們，你們把蝴蝶送到花叢中好不好?(讓孩子把蝴蝶粘在背景圖上并畫上觸角)五、小結(jié)看，現(xiàn)在花園多美麗呀，有美麗的花，有美麗的蝴蝶姑娘在跳舞，她們心里可開心了，直稱贊小朋友的手真靈巧，把她們打扮的漂漂亮亮的，她們非常感激小朋友，你們喜歡她們嗎?幼兒園大班拼貼活動方案（二）【活動目標(biāo)】1、觀察不同顏色的深淺變化，發(fā)展觀察力。2、與同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫，發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。【活動準(zhǔn)備】1、不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。2、提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。3、圖畫紙?！净顒舆^程】一、出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。二、請幼兒把物品排列出來，仔細(xì)觀察同一種顏色的物品，它們的顏色會有什么不同。教師引導(dǎo)幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會有深淺的不同。三、請幼兒對應(yīng)顏色卡，嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺，或由淺到深的順序進(jìn)行排列，并說一說為什么要這樣排列。四、幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。五、請幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng)作拼貼畫。六、教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果?！净顒釉u價(jià)】1、能發(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。2、能與小朋友合作拼貼圖畫?！净顒咏ㄗh】教師還可引導(dǎo)幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會，如紅色展覽會、綠色展覽會等，讓幼兒充分感受和對比這些顏色的深淺變化。幼兒園大班拼貼活動方案（三）活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒和家長利用廢舊材料共同制作時(shí)裝。2、要求服裝設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特。3、鼓勵幼兒大膽表演。4、發(fā)展幼兒的動手能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、請家長設(shè)計(jì)好服裝制作圖2、每個(gè)家庭準(zhǔn)備好制作服裝的材料(如舊報(bào)紙、光碟、空煙盒等)3、寫通知，打圖片，記錄表4、準(zhǔn)備場地，已做好的環(huán)保時(shí)裝活動過程：1、引導(dǎo)幼兒和家長共同觀看圖片及服裝時(shí)裝分為裙子、上衣、褲子，他的線條有簡單，有復(fù)雜的，請李老師現(xiàn)場制作出漂亮的時(shí)裝。問：李老師是用些什么廢舊材料制作的?你想成為一名小設(shè)計(jì)時(shí)嗎?請和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)出你喜歡的時(shí)裝。2、家長和幼兒共同制作時(shí)裝，發(fā)放記錄表，請家長記錄孩子的制作過程。3、家長和幼兒上臺表演。(故事、兒歌、歌曲、舞蹈)1)有序的上臺。2)隨音樂節(jié)奏做動作。將時(shí)裝展示出來。3)請家長填活動反饋表，反思心得。幼兒園大班拼貼活動方案（四）活動目標(biāo)1.初步探索并運(yùn)用對折剪、重疊剪得方法進(jìn)行剪紙黏貼，表現(xiàn)老虎的主要特征。2.通過對重點(diǎn)剪紙部分的練習(xí)，探索并學(xué)習(xí)對折剪、重疊剪的方法。____對剪紙活動有興趣，體驗(yàn)剪紙的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1.畫紙、記號筆、鉛筆、彩色手工紙、廢舊的紙、剪刀、膠水等。2.已用對折剪剪好的“王”字，老虎的圖片?；顒舆^程1.激發(fā)興趣。今年的生的小寶寶屬什么?請你說說老虎的長的樣子。2.出示老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。提問：“你知道老虎最明顯的特征是什么嗎?”“老虎身上的花紋一般是由哪兩種顏色構(gòu)成的?花紋像什么?”3.出示已經(jīng)剪好的“王”字，引導(dǎo)幼兒探索剪得方法。4.觀察老虎其他的部位，想想可以用什么方法來剪。學(xué)習(xí)重疊剪的方法。5.幼兒創(chuàng)作，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。(1)提出要求：要用我們剛才學(xué)習(xí)得方法來剪。(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。6.評價(jià)與欣賞。(1)教師請幼兒介紹自己的作品。說一說老虎的哪些部位是重疊剪，哪些部位是對折剪?(2)“你覺得用對折剪的方法還可以剪出哪些東西?”幼兒園大班拼貼活動方案（五）教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。2、體驗(yàn)制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：用紙杯進(jìn)行小制作教學(xué)難點(diǎn)：自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型教學(xué)準(zhǔn)備：1、一次性紙杯。2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。教學(xué)課時(shí)：____課時(shí)理論依據(jù)：《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”因此，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動的材料，讓幼兒通過對紙杯進(jìn)行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗(yàn)材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動手操作能力、審美意識和能力，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、請幼兒欣賞作品。小朋友們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。2、以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認(rèn)識你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)二、教師示范設(shè)計(jì)制作。1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個(gè)呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)2、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細(xì)看老師是怎么做的。(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。(2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動物。(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動物)三、我的紙杯變變變。1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動。3、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。(1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。(2)密切關(guān)注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。(3)對于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)四、作品展示與評價(jià)。幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。五、活動延伸。1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。教學(xué)評析：本次教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材，進(jìn)行手工制作活動?；顒娱_始的導(dǎo)入部分，教師出示的示范作品充分地調(diào)動起幼兒的創(chuàng)作興趣，一個(gè)小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作演示，孩子們了解了制作過程，但是