(2022更新)本科【幼兒園教育質(zhì)量評價】期末試題及答案(試卷號1338)

2019【幼兒園教育質(zhì)量評價】期末試題及答案［試卷號1338］簡答題［每題8分,共5小題,共40分］幼兒學(xué)習(xí)主動性評價的內(nèi)容是什么？解釋自我概念,它有什么重要意義？幼兒園精神形態(tài)文化建立的結(jié)果可以從哪幾個方面進(jìn)展評價？.課程實施評價應(yīng)注意哪些？請做出幼兒園教育質(zhì)量構(gòu)成圖。論述題［每題15分,共2小題,共30分］對皮伯迪圖片詞匯測驗進(jìn)展解釋,此評價方法的目的是什么？教師在設(shè)計這類測查活動時應(yīng)該注意什么？對常用智力測驗的方法:中國比奈測驗、韋氏學(xué)齡前和學(xué)齡初期兒童智力量表、【丹佛小兒智能篩選測驗】［DDST］進(jìn)展解釋。案例分析題［30分］對于幼兒同情心開展水平的評價,教師可以采用軼事記錄法,根據(jù)以下問題對幼兒的同情心行為進(jìn)展觀察:都發(fā)生了什么事？幼兒的關(guān)注程度如何？幼兒有哪些表情的變化？幼兒遇到哪些問題,都是如何處理的？案例:摔倒的圖圖大班自由活動時間里,小錦正在沙池里搭建自己的城堡,眼看就要完工了,這時候圖圖從左前方急匆匆胞過來,猛地摔在小錦正在搭建的城堡上,不只把小錦的城堡給破壞了,而且自己的膝蓋也磕在了沙池的邊沿上,因為是夏天,顯著看出圖圖的膝蓋破了一層皮,而旦還有流血的傾向。小錦看著自己的城堡,無比的難過,然而看到圖圖因為疼痛而馬上要流眼淚的樣子,就丟下了自己的城堡,走過去悄悄地扶起圖圖,并撫慰他說:"圖圖,你別哭哦,我?guī)闳フ医處?馬上就不疼了哦。〞圖圖含著眼淚說:"對不起,我不是成心的。〞小錦說:"沒關(guān)系,你一會兒和我一起搭城堡吧!〞表幼兒同情心觀察表幼兒姓名, 觀察時同X —年齡： 地點， _觀察者1 評價指標(biāo),，幼兒表現(xiàn)評價幼兒體臉到他人的情?區(qū)分他人的情緒，并能產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴靖?井沒有體驗到他人的情緒情感幼兒對他人的皤苦.困雄表示關(guān)懷、支持和帝助?主動覺察別人的需要，而旦能給予實際的援助行為?對隊他人的求助視而不見,嘲笑指責(zé)那些能力差的小朋友分析與評價:試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)［供參考］一、簡答題［每題8分,共5小題,共40分］答:學(xué)前階段幼兒學(xué)習(xí)主動性的開展主要表達(dá)在其參與各種學(xué)習(xí)或游戲活動中,表現(xiàn)為幼兒能主動表達(dá)自己的愿望和要求,在而對多種選擇時機時能獨立選擇,在參與活動時表現(xiàn)出極大的積極性,能夠自覺地完成交給自己的任務(wù)',能主動與他人互動或合作以及愿意嘗試一些有挑戰(zhàn)性的活動等。［2分］因而,對幼兒學(xué)習(xí)主動性的評價,也主要從上述六個方面展開:幼兒能否能夠主動表達(dá)自己的愿望和要求、幼兒在面對多種選擇時機時能否能夠獨立選擇、幼兒能否能夠積極主動參與活動、幼兒能否能夠自覺地完成交給自己的任務(wù)、幼兒能否能夠主動與他人互動或合作、幼兒能否能夠主動嘗試一些有挑戰(zhàn)性的活動。［6分］答:白我概念是指個體對自己的認(rèn)識,包括對自己存在的認(rèn)識,以及對個人身體能力、性格、態(tài)度、思想等方而的認(rèn)識。［4分］了解幼兒自我概念的開展特點,促進(jìn)幼兒積極自我概念的構(gòu)成,對幼兒社會性的開展具有重要的意義。 ［4分］答:幼兒園精神形態(tài)文化建立的結(jié)果可以從以下五方面進(jìn)展評價:對幼兒園開展能否有理性思考,辦園理念和開展思路。［1分〉辦園理念能否符合教育政策、法規(guī),既具有時代感、前瞻性,又切合幼兒園實際,富有本園個性,表達(dá)歷史承繼性和現(xiàn)實開展性:［1分］幼兒園的價值標(biāo)準(zhǔn)能否為教職工理解和認(rèn)可,并內(nèi)化為白身行為,構(gòu)成與倡導(dǎo)的核心價值觀一致的精神氣氛。［2分］能否具有完善的師德標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)成愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛幼兒、勤學(xué)樂研的優(yōu)良教風(fēng)。［2分］能否具有明確的學(xué)風(fēng)要求,構(gòu)成符合幼兒年齡特點的良好精神氣氛。［2分］答:課程實施能否與課程目標(biāo)一致、［2分］教師能否基于對幼兒的觀察和評價來設(shè)計和調(diào)整課程、［1分］課程實施能否創(chuàng)設(shè)并利用適宜的物質(zhì)環(huán)境、［1分］課程實施能否注重在生活和游戲中滲透教育、 ［2分］課程實施能否發(fā)揮幼兒的主體性。［2分］答1人員條件TOC\o"1-5"\h\z條件質(zhì)量［物質(zhì)條件 ［3分］園所管理［師幼交往幼兒園教育質(zhì)量,過程質(zhì)*.教師對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 ［3分］教師與家長的交流■結(jié)果質(zhì)敏——幼兒身心各方面的開展 ［2分〉二、論述題［每題15分,共2小題,共30分］答:皮伯迪圖片詞匯測驗是一套個別施測的常模參照測驗,用來測量受測者的詞匯理解能力。該測驗由鄧恩夫婦于1959年初次提出，分別于1981年和1997年進(jìn)展了修訂。PPVT-R由175張圖板組成，共350個對應(yīng)的詞匯,組成了L型和M型兩套測驗,各175個詞匯,適用年齡范圍是2歲半至40歲oPPVT-in也有A型和B型兩套測驗,每套由204張圖板組成,適用年齡范圍是2歲半至老年。皮伯迪圖片詞匯測驗的施測方法無比簡單,主試口頭說出要測的一個詞匯,并出示一張畫有4幅圖畫的圖板,讓受測者指出與該詞匯意義相一致的那幅圖畫。如果受測者的答復(fù)與答案相符,就得1分,反之就得。分。皮伯迪圖片詞匯測驗操作簡單,適用年齡范圍廣。［5分］這種評價方法的目的就是區(qū)分兩、三或四個有細(xì)微差異的配對詞匯,或由三或四個選項中選出一個相同或相異的詞匯。如告訴兒童"小妹妹提著腳踏車〞,再請其從"小妹妹騎腳踏車、小妹妹用手提著一部玩具腳踏車、小妹妹正在洗腳踏車〃三張圖片中選出正確的答案a［5分］教師在設(shè)計這類測查活動時應(yīng)該注意兩點:一是干擾詞匯的選擇。教師應(yīng)該根據(jù)兒童的年齡和認(rèn)知水平以及詞匯的性質(zhì)來調(diào)整干擾詞匯與測試詞匯之間的類似程度。二是圖片的畫而內(nèi)容應(yīng)當(dāng)能夠準(zhǔn)確地反映所測詞匯的本質(zhì)特征,易于兒童觀察和把握畫而所傳遞的信息。［5分］答:［1］中國比奈測驗是1924年和1936年陸志韋等修訂比奈西蒙智力測驗的基礎(chǔ)上,由吳天敏主持再修訂，于1982年正式出版的智力測驗量表，測驗范圍廣，適用于2?18歲的人。包括語言文字、數(shù)字、解圖和機巧4類,共有51個工程,主要側(cè)重于調(diào)查人的言語判斷、推理等抽象思維能力,是對人的總體智慧的測量。測驗時間短,一般30分鐘左右即可完成,此量表的使用與評定需要專業(yè)人員指導(dǎo)。［5分］［2］韋氏學(xué)齡前和學(xué)齡初期兒童智力量表適用于4.5歲-6.5歲,包括言語和操作兩大部分,每部分又按題目類型分成10-12個分測驗。得到三個分?jǐn)?shù):言語智商,操作智商和總智商。言語分量表包括常識、類同、算術(shù)、詞匯、理解、句子;操作分量表包括動物房;填圖;迷津;幾何圖形;積木圖案。［5分］［3］【丹佛小兒智能篩選測驗】［DDST］適用年齡為0-6歲，該量表共有105個工程，涉及四個能區(qū)：應(yīng)人能，測查兒童對周圍人們提出問題的應(yīng)答能力和料理自己生活的能力;應(yīng)物能,測查視看、用手摘物和畫圖魄能力;言語能,測查聽、說和理解語言的能力;動作能,測查坐、走、跳、跑等粗動作能力。［5分］三、案例分析題［30分］答:表幼兒同情心觀察表幼兒姓名， 小錦 年齡，一史羅—地點,一皿_一觀察時間， 大班自由活動時間 觀察者： 教師評價指怵幼兒表現(xiàn)評價幼兒體驗到他人的情緒區(qū)分他人的情靖，并能產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴.小錦看到圖圖因為疼痛而馬上要流眼淚的樣子定過去悄悄扶起圖圖［5分］J[2分]并沒有體臉到他人的情靖情城禎W他77的礪苦，困難表示關(guān)心、支持和幫助主動覺察別人的需要，而且能給予實際的援助行為小錦撫慰他說廣圖圖，你別哭哦,我?guī)闳フ医處?馬上就不