八年級道德與法治上冊 第四單元 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 第10課 維護(hù)公共秩序 第3框《維護(hù)媒體新秩序》教案 北師大版

八年級道德與法治上冊第四單元承擔(dān)社會(huì)責(zé)任第10課維護(hù)公共秩序第3框《維護(hù)媒體新秩序》教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：八年級1班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的公共秩序意識(shí)，使學(xué)生理解維護(hù)媒體新秩序的重要性。

2.提高學(xué)生的法治觀念，讓學(xué)生明白遵守法律對于維護(hù)公共秩序的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使學(xué)生能夠分析公共秩序中的問題并提出解決辦法。

4.提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，共同維護(hù)公共秩序。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.媒體新秩序的概念和特點(diǎn)

2.媒體新秩序?qū)仓刃虻挠绊?/p>

3.維護(hù)媒體新秩序的法律法規(guī)

難點(diǎn)：

1.理解媒體新秩序的概念和特點(diǎn)

2.分析媒體新秩序?qū)仓刃虻挠绊?/p>

3.掌握維護(hù)媒體新秩序的法律法規(guī)

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀理解媒體新秩序的概念和特點(diǎn)。

2.利用對比分析法，引導(dǎo)學(xué)生分析媒體新秩序?qū)仓刃虻挠绊憽?/p>

3.采用小組討論法，讓學(xué)生在討論中掌握維護(hù)媒體新秩序的法律法規(guī)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過引入具體的媒體新秩序案例，讓學(xué)生深入了解媒體新秩序的概念和特點(diǎn)，以及其對公共秩序的影響。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們討論媒體新秩序?qū)仓刃虻挠绊懸约叭绾尉S護(hù)媒體新秩序的法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通協(xié)作能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，如記者、編輯、公眾等，模擬媒體新秩序下的情景，讓學(xué)生身臨其境地理解媒體新秩序的重要性，提高學(xué)生的法治觀念。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)案例視頻和圖片，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)媒體新秩序的概念和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行案例分析和小組討論，方便學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想，提高課堂互動(dòng)性和教學(xué)效果。

3.在線調(diào)查問卷：通過在線調(diào)查問卷了解學(xué)生對媒體新秩序的認(rèn)識(shí)程度，為教學(xué)提供依據(jù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。

4.教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資源和案例，方便學(xué)生隨時(shí)隨地查閱資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.法治教育游戲：設(shè)計(jì)法治教育游戲，讓學(xué)生在游戲中了解媒體新秩序的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治觀念和遵守法律的意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“維護(hù)媒體新秩序”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“維護(hù)媒體新秩序”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“維護(hù)媒體新秩序”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“維護(hù)媒體新秩序”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“維護(hù)媒體新秩序”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握維護(hù)公共秩序的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)維護(hù)公共秩序知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“維護(hù)媒體新秩序”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握維護(hù)公共秩序技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“維護(hù)媒體新秩序”知識(shí)點(diǎn)，掌握維護(hù)公共秩序技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“維護(hù)媒體新秩序”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“維護(hù)媒體新秩序”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“維護(hù)媒體新秩序”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-案例分析：提供一系列與“維護(hù)媒體新秩序”相關(guān)的案例，如新聞報(bào)道、真實(shí)事件等，讓學(xué)生通過案例分析深入了解媒體新秩序的概念和特點(diǎn)。

-法律法規(guī)：提供與媒體新秩序相關(guān)的法律法規(guī)資料，如憲法、刑法等，讓學(xué)生了解維護(hù)媒體新秩序的法律依據(jù)。

-媒體報(bào)道：收集不同媒體對于公共秩序的報(bào)道和評論，讓學(xué)生了解媒體在維護(hù)公共秩序中的責(zé)任和作用。

-專家觀點(diǎn)：整理相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍τ诿襟w新秩序的看法和分析，讓學(xué)生了解專業(yè)人士對于該問題的理解和思考。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的案例、法律法規(guī)和媒體報(bào)道，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入了解媒體新秩序的內(nèi)涵和外延。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享自己找到的資源，互相交流觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生可以嘗試撰寫文章或報(bào)告，對于媒體新秩序提出自己的看法和建議，培養(yǎng)寫作和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天教授了“維護(hù)媒體新秩序”這一課，我感到課程整體上是比較成功的，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們對于媒體新秩序的概念和特點(diǎn)有了很好的理解。這與我在課堂中采用的案例分析法和小組討論法是分不開的。通過具體案例的分析和討論，學(xué)生們能夠更深入地理解媒體新秩序的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解媒體新秩序?qū)仓刃虻挠绊懛矫娲嬖谝恍├щy。在未來的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和闡述媒體新秩序?qū)仓刃虻挠绊?，以便學(xué)生們能夠更好地理解這一概念。

此外，我也注意到學(xué)生在掌握維護(hù)媒體新秩序的法律法規(guī)方面存在一些問題。在未來的教學(xué)中，我需要更多地強(qiáng)調(diào)法律法規(guī)的重要性，并且提供更多的實(shí)例和案例，以便學(xué)生們能夠更好地理解和掌握這些法律法規(guī)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《公共秩序的維護(hù)與媒體責(zé)任》一文，讓學(xué)生深入了解媒體在維護(hù)公共秩序中的作用和責(zé)任。

-閱讀材料：推薦閱讀《媒體新秩序與法律規(guī)制》一文，讓學(xué)生了解媒體新秩序的法律規(guī)制及其重要性。

-視頻資源：推薦觀看《媒體新秩序：挑戰(zhàn)與機(jī)遇》視頻，讓學(xué)生了解媒體新秩序面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-視頻資源：推薦觀看《公共秩序的維護(hù)：媒體的責(zé)任與作用》視頻，讓學(xué)生深入了解媒體在維護(hù)公共秩序中的作用。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀上述推薦的材料，深入了解媒體新秩序的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考與討論：要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，進(jìn)行思考和討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

-寫作與表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀材料和觀看視頻后的感想和思考寫成文章或報(bào)告，培養(yǎng)寫作和表達(dá)能力。

-交流與分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級或小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-解答疑問：如果學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到任何疑問，可以隨時(shí)向老師請教，老師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，能夠深入分析媒體新秩序?qū)仓刃虻挠绊?。他們提出了許多有見地的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用案例進(jìn)行說明。在展示成果時(shí)，各小組表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測試：隨堂測試是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種檢驗(yàn)。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握媒體新秩序的概念和特點(diǎn)，以及媒體新秩序?qū)仓刃虻挠绊?。然而，部分學(xué)生在掌握維護(hù)媒體新秩序的法律法規(guī)方面還存在一些困難，需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對媒體新秩序進(jìn)行深入分析和思考。他們能夠結(jié)合案例進(jìn)行論述，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。這反映出他們在課后進(jìn)行了積極的自主學(xué)習(xí)和拓展。

5.教師評價(jià)與反饋：總體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)“維護(hù)媒體新秩序”這一課中表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。他們對媒體新秩序的概念和特點(diǎn)有了很好的理解，并在小組討論和作業(yè)中展現(xiàn)出了較高的思考能力和表達(dá)能力。然而，在掌握維護(hù)媒體新秩序的法律法規(guī)方面，部分學(xué)生還存在一些困難。因此，在未來的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對法律法規(guī)的講解和案例分析，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)-①媒體新秩序的概念：通過簡潔的語言，明確定義媒體新秩序的內(nèi)涵和特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解媒體新秩序的基本概念。

-②媒體新秩序?qū)仓刃虻挠绊懀河煤啙嵉恼Z言概括媒體新秩序?qū)仓刃虻姆e極和消極影響，幫助學(xué)生明確媒體新秩序?qū)仓刃虻淖饔谩?/p>

-③維護(hù)媒體新秩序的法律法規(guī)：列出與媒體新秩序