六年級下冊信息技術(shù)人教版第13課 多個(gè)海龜齊畫圖（教案）

六年級下冊信息技術(shù)人教版第13課多個(gè)海龜齊畫圖（教案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級下冊信息技術(shù)人教版第13課多個(gè)海龜齊畫圖（教案）教材分析《六年級下冊信息技術(shù)人教版第13課多個(gè)海龜齊畫圖》是學(xué)生在掌握了海龜畫圖基本命令和單一海龜繪圖操作后的一節(jié)拓展課程。本課內(nèi)容以Python編程語言中的海龜畫圖模塊為基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用多個(gè)海龜進(jìn)行協(xié)同作畫，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。課程緊密聯(lián)系課本知識(shí)，通過實(shí)際操作，使學(xué)生更好地理解坐標(biāo)系統(tǒng)和多海龜控制的概念，進(jìn)一步提高他們對編程的興趣和熱情。教學(xué)內(nèi)容難度適中，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和操作能力，有助于他們在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)，通過多個(gè)海龜齊畫圖的實(shí)踐，提升學(xué)生的計(jì)算思維和數(shù)字化創(chuàng)新能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用編程解決實(shí)際問題，增強(qiáng)邏輯推理和問題解決能力。課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓學(xué)生在分組合作中培養(yǎng)溝通與協(xié)作技巧，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)和共享成果的價(jià)值觀。此外，通過探索多海龜繪圖中的坐標(biāo)變換和同步控制，學(xué)生將進(jìn)一步發(fā)展空間想象力和精確表達(dá)的技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了單一海龜?shù)幕纠L圖命令，理解了海龜畫圖模塊的基本原理，能夠運(yùn)用簡單的Python代碼控制海龜進(jìn)行繪圖。此外，學(xué)生對坐標(biāo)系統(tǒng)和基本的循環(huán)結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。

2.六年級學(xué)生對信息技術(shù)課程通常抱有較高的興趣，尤其是編程和繪圖這類動(dòng)手操作性強(qiáng)、富有創(chuàng)造性的內(nèi)容。他們具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，喜歡探索和解決問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立探索，有的則更傾向于小組合作交流。

3.在學(xué)習(xí)多個(gè)海龜齊畫圖的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對多個(gè)海龜?shù)耐娇刂聘械嚼Щ?，難以協(xié)調(diào)不同海龜?shù)膭?dòng)作；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、任務(wù)分配不均等問題；此外，對于坐標(biāo)變換和相對坐標(biāo)的理解可能需要進(jìn)一步的鞏固和練習(xí)。

學(xué)生在嘗試創(chuàng)新繪圖時(shí)，可能會(huì)因?yàn)橄敕ê蛯?shí)際操作之間的差距感到挫敗，需要教師在教學(xué)中提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高解決問題的能力。教學(xué)資源1.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.軟件資源：Python編程環(huán)境、海龜畫圖模塊、演示文稿軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，支持課程發(fā)布、學(xué)生作品提交與展示。

4.信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、海龜畫圖示例代碼、在線編程練習(xí)平臺(tái)。

5.教學(xué)手段：講授、示范、小組合作、自主探究、互動(dòng)反饋、作品展示。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解多個(gè)海龜齊畫圖的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)海龜畫圖編程做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的單一海龜畫圖的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解多個(gè)海龜齊畫圖的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞多個(gè)海龜協(xié)作的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對多個(gè)海龜齊畫圖的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與海龜畫圖相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的多個(gè)海龜齊畫圖的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了多個(gè)海龜齊畫圖的基本操作：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Python編程語言中的海龜畫圖模塊，實(shí)現(xiàn)多個(gè)海龜?shù)膮f(xié)同作畫。他們掌握了如何創(chuàng)建多個(gè)海龜對象，為每個(gè)海龜分配不同的任務(wù)，并實(shí)現(xiàn)同步控制，提高作畫的效率。

2.提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組合作的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效溝通、分工與協(xié)作。他們在完成多個(gè)海龜齊畫圖的任務(wù)中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同解決問題，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的最大化。

3.增強(qiáng)了邏輯思維和問題解決能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要運(yùn)用邏輯思維分析問題，設(shè)計(jì)合理的程序結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)多個(gè)海龜?shù)膮f(xié)作。通過不斷地調(diào)試和優(yōu)化代碼，學(xué)生解決問題的能力得到了很大提升。

4.拓寬了知識(shí)視野：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅掌握了多個(gè)海龜齊畫圖的知識(shí)，還了解了與海龜畫圖相關(guān)的拓展知識(shí)。這有助于他們更好地理解編程語言的應(yīng)用，拓寬知識(shí)視野。

5.培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，嘗試運(yùn)用不同的方法實(shí)現(xiàn)多個(gè)海龜?shù)膮f(xié)作，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。他們在實(shí)踐中不斷嘗試，勇于突破，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.提高了信息技術(shù)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣，信息技術(shù)素養(yǎng)得到了提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

7.形成了完整的知識(shí)體系：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對多個(gè)海龜齊畫圖的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，形成了完整的知識(shí)體系。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他課程內(nèi)容相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的整體效果。

8.增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后鞏固過程中，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)查找資料、解決問題，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.塑造了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生積極參與課堂討論，勇于提出問題，展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種態(tài)度將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

10.提升了情感交流和表達(dá)能力：在小組合作和課堂討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這有助于提高他們的情感交流和表達(dá)能力，為未來的人際交往打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《多個(gè)海龜齊畫圖》

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-多海龜繪圖原理

-創(chuàng)建多個(gè)海龜對象

-分配任務(wù)與同步控制

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧

-溝通、分工、合作

-編程實(shí)現(xiàn)

-Python代碼示例

-坐標(biāo)變換與相對移動(dòng)

-重點(diǎn)、難點(diǎn)

-多海龜協(xié)同操作的邏輯

-解決同步問題的策略

3.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同海龜?shù)能壽E

-以圖形、箭頭等形式，形象展示海龜移動(dòng)路徑

-在板書邊緣添加趣味圖案，如海龜、小島等，增強(qiáng)視覺效果

板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握多個(gè)海龜齊畫圖的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《Python編程之美——海龜畫圖技巧與應(yīng)用》

-視頻資源：《海龜畫圖進(jìn)階教程——多海龜協(xié)同作畫》

-實(shí)踐項(xiàng)目：設(shè)計(jì)一個(gè)多海龜協(xié)同作畫的創(chuàng)意作品

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《Python編程之美——海龜畫圖技巧與應(yīng)用》一書，了解海龜畫圖的更多高級技巧和應(yīng)用實(shí)例，提升編程能力。

-觀看《海龜畫圖進(jìn)階教程——多海龜協(xié)同作畫》視頻，學(xué)習(xí)視頻中展示的多海龜協(xié)同作畫的方法和技巧，拓寬知識(shí)視野。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)多海龜協(xié)同作畫的實(shí)踐項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)踐中，提高問題解決能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，將閱讀心得、視頻觀后感和實(shí)踐項(xiàng)目成果進(jìn)行整理，形成書面報(bào)告，以便在課堂上與同學(xué)分享和交流。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對多個(gè)海龜齊畫圖知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，檢查學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-觀察學(xué)生在小組討論和互動(dòng)探究中的表現(xiàn)，評估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-在課堂上進(jìn)行隨堂測試，檢測學(xué)生對多個(gè)海龜編程操作和同步控制等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，點(diǎn)評作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，