人音版 音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第8課 時(shí)間的歌 教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第8課時(shí)間的歌教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第8課時(shí)間的歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第8課《時(shí)間的歌》的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)歌曲：《時(shí)間的歌》

2.音樂(lè)知識(shí)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)和音符

3.音樂(lè)欣賞：欣賞《小星星》和《小燕子》兩首歌曲

4.實(shí)踐活動(dòng)：分組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和合唱練習(xí)

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的重要性和樂(lè)趣核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力，使他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律有一定的認(rèn)識(shí)和感受。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)合唱練習(xí)和節(jié)奏練習(xí)，提升他們?cè)谝魳?lè)方面的表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，通過(guò)欣賞不同風(fēng)格的歌曲，讓他們感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)音樂(lè)審美。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)分組練習(xí)和合唱，讓他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與協(xié)調(diào)。

5.提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲《時(shí)間的歌》的學(xué)唱：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《時(shí)間的歌》，因此，教師需要針對(duì)這首歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞進(jìn)行講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)唱。

（2）音樂(lè)知識(shí)的掌握：在本節(jié)課中，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)和音符。教師可以通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生了解這些符號(hào)的名稱和含義，并學(xué)會(huì)識(shí)譜。

（3）音樂(lè)欣賞：本節(jié)課要求學(xué)生欣賞《小星星》和《小燕子》兩首歌曲。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這兩首歌曲的旋律、節(jié)奏和風(fēng)格，培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）歌曲《時(shí)間的歌》的學(xué)唱：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，歌曲的旋律和節(jié)奏可能會(huì)比較困難。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如分句教唱、節(jié)奏練習(xí)等，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）音樂(lè)知識(shí)的掌握：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)和音符對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有些困難。教師可以通過(guò)生動(dòng)形象的講解、直觀的演示和有趣的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)。

（3）音樂(lè)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《小星星》和《小燕子》兩首歌曲，理解歌曲的意義和風(fēng)格，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一定的難度。教師可以通過(guò)講解、播放歌曲和分組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞這兩首歌曲。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解音樂(lè)知識(shí)、介紹歌曲背景和引導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí)，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識(shí)。

（2）實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)分組節(jié)奏練習(xí)、合唱練習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

（3）欣賞教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生聆聽、分析和評(píng)價(jià)不同風(fēng)格的歌曲，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）歌曲學(xué)唱：教師示范演唱《時(shí)間的歌》，學(xué)生跟隨學(xué)唱，分組練習(xí)，互相糾正與鼓勵(lì)。

（2）節(jié)奏游戲：學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，通過(guò)趣味游戲的方式，加強(qiáng)節(jié)奏感。

（3）音樂(lè)欣賞：教師播放《小星星》和《小燕子》，學(xué)生分組討論這兩首歌曲的旋律、節(jié)奏和風(fēng)格，分享自己的感受。

（4）合唱練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作課件，展示歌曲《時(shí)間的歌》的歌詞、旋律圖示和節(jié)奏符號(hào)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞。

（2）視頻：播放《小星星》和《小燕子》的歌曲視頻，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的風(fēng)格和情感。

（3）在線工具：利用音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)或在線音樂(lè)工具，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和合唱練習(xí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《時(shí)間的歌》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《時(shí)間的歌》的歌詞、旋律圖示和節(jié)奏符號(hào)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《時(shí)間的歌》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《時(shí)間的歌》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解音樂(lè)知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解節(jié)奏符號(hào)和音符。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，掌握音樂(lè)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《時(shí)間的歌》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《時(shí)間的歌》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲《時(shí)間的歌》

-歌曲背景：《時(shí)間的歌》是一首一年級(jí)下冊(cè)的歌曲，旨在讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)感知時(shí)間的流逝，培養(yǎng)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和珍惜。

-歌詞內(nèi)容：歌曲歌詞簡(jiǎn)單易懂，通過(guò)描述太陽(yáng)、月亮和星星的變化，讓學(xué)生感知時(shí)間的變遷。

-旋律特點(diǎn)：歌曲旋律輕快，節(jié)奏明朗，便于學(xué)生學(xué)唱和記憶。

2.音樂(lè)知識(shí)

-節(jié)奏符號(hào)：介紹常用的節(jié)奏符號(hào)，如全音符、半音符、四分音符等，并解釋它們?cè)谝魳?lè)中的意義。

-音符名稱：講解音符的名稱和對(duì)應(yīng)的音高，如低音譜號(hào)、高音譜號(hào)等。

-音階認(rèn)知：介紹簡(jiǎn)單的音階知識(shí)，如大調(diào)和小調(diào)音階，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解音階的構(gòu)成。

3.音樂(lè)欣賞

-歌曲風(fēng)格：分析《小星星》和《小燕子》兩首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，如民謠風(fēng)格和兒童風(fēng)格。

-音樂(lè)元素：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的旋律、節(jié)奏、音色等音樂(lè)元素，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力。

4.節(jié)奏練習(xí)

-簡(jiǎn)單節(jié)奏：教授簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，如二拍子和四拍子的節(jié)奏，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握節(jié)奏感。

-節(jié)奏變化：引入節(jié)奏的變化，如切分音和附點(diǎn)音，增加學(xué)生的節(jié)奏感。

5.合唱練習(xí)

-合唱技巧：講解合唱的基本技巧，如音準(zhǔn)、和聲和對(duì)位，讓學(xué)生在合唱中能夠準(zhǔn)確和諧地演唱。

-合唱曲目：選擇適合一年級(jí)學(xué)生的合唱曲目，進(jìn)行分組練習(xí)和整體排練。

6.音樂(lè)游戲

-節(jié)奏游戲：設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲，如模擬鐘表走針的聲音，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏感。

-音樂(lè)接龍：開展音樂(lè)接龍游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)能力和記憶力。重點(diǎn)題型整理1.歌曲《時(shí)間的歌》的旋律特點(diǎn)是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：《時(shí)間的歌》的旋律特點(diǎn)輕快、明朗，以二拍子和四拍子的節(jié)奏為主。例如，歌曲中的“太陽(yáng)升起來(lái)”這一句，節(jié)奏明快，旋律流暢，易于學(xué)生學(xué)唱和記憶。

2.請(qǐng)列舉三種常見的節(jié)奏符號(hào)，并解釋它們?cè)谝魳?lè)中的作用。

答案：三種常見的節(jié)奏符號(hào)包括全音符、半音符和四分音符。全音符表示一個(gè)完整的音符時(shí)值，半音符表示半個(gè)音符時(shí)值，四分音符表示四分之一音符時(shí)值。它們?cè)谝魳?lè)中用于表示節(jié)奏的快慢和強(qiáng)弱，幫助演奏者準(zhǔn)確地演奏音樂(lè)。

3.請(qǐng)解釋什么是音階，并說(shuō)明大調(diào)和小調(diào)音階的區(qū)別。

答案：音階是由一系列按照固定順序排列的音高組成的旋律線條。大調(diào)音階由七個(gè)音組成，包括五個(gè)全音和兩個(gè)半音，其音序?yàn)椋喝肴搿Ｐ≌{(diào)音階由七個(gè)音組成，包括五個(gè)半音和兩個(gè)全音，其音序?yàn)椋喝肴肴?。大調(diào)音階聽起來(lái)明亮、開朗，而小調(diào)音階則顯得柔和、憂郁。

4.請(qǐng)分析《小星星》和《小燕子》兩首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并說(shuō)明它們的相似之處和不同之處。

答案：《小星星》是一首民謠風(fēng)格的歌曲，旋律簡(jiǎn)單、節(jié)奏平穩(wěn)，易于學(xué)唱。而《小燕子》是一首兒童風(fēng)格的歌曲，旋律活潑、節(jié)奏明快，富有童趣。兩首歌曲的相似之處在于都采用了簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏，易于學(xué)生學(xué)唱。不同之處在于《小星星》更注重平穩(wěn)的節(jié)奏，而《小燕子》則更加活潑、富有變化。

5.請(qǐng)解釋什么是合唱，并說(shuō)明合唱的基本技巧有哪些。

答案：合唱是由多人同時(shí)演唱同一首歌曲，通過(guò)和諧的聲音和協(xié)調(diào)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的一種表演形式。合唱的基本技巧包括音準(zhǔn)、和聲和對(duì)位。音準(zhǔn)是指合唱成員在演唱時(shí)能夠準(zhǔn)確地保持音高的一致性；和聲是指合唱成員能夠準(zhǔn)確地配合，形成和諧的旋律線條；對(duì)位是指合唱成員在演唱時(shí)能夠準(zhǔn)確地保持節(jié)奏的一致性，使音樂(lè)更加豐富和生動(dòng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.利用多媒體教學(xué)：采用PPT、視頻等多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)故事、案例等方式創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂組織管理：課堂組織管理不夠嚴(yán)密，學(xué)生紀(jì)律性有待提高，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過(guò)于依賴講授法，缺乏實(shí)踐活動(dòng)，不利于學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)方式過(guò)于注重考試成績(jī)，忽