人音版 音樂一年級下冊第8課 時間的歌 教學設計

人音版音樂一年級下冊第8課時間的歌教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版音樂一年級下冊第8課時間的歌教學設計教學內容人音版音樂一年級下冊第8課《時間的歌》的教學設計，主要包括以下內容：

1.學習歌曲：《時間的歌》

2.音樂知識：認識簡單的節(jié)奏符號和音符

3.音樂欣賞：欣賞《小星星》和《小燕子》兩首歌曲

4.實踐活動：分組進行節(jié)奏練習和合唱練習

5.課堂小結：總結本節(jié)課的學習內容，強調音樂的重要性和樂趣核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.提高學生的音樂感知能力，使他們對音樂節(jié)奏、旋律有一定的認識和感受。

2.培養(yǎng)學生的音樂表現力，通過合唱練習和節(jié)奏練習，提升他們在音樂方面的表達能力。

3.增強學生的音樂欣賞能力，通過欣賞不同風格的歌曲，讓他們感受音樂的魅力，培養(yǎng)音樂審美。

4.培養(yǎng)學生的團隊協作能力，通過分組練習和合唱，讓他們在音樂活動中學會合作與協調。

5.提升學生對音樂的學習興趣，使他們養(yǎng)成良好的音樂學習習慣，為今后的音樂學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）歌曲《時間的歌》的學唱：本節(jié)課的核心內容是讓學生學會演唱歌曲《時間的歌》，因此，教師需要針對這首歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞進行講解和示范，引導學生正確學唱。

（2）音樂知識的掌握：在本節(jié)課中，學生需要認識簡單的節(jié)奏符號和音符。教師可以通過講解和示例，讓學生了解這些符號的名稱和含義，并學會識譜。

（3）音樂欣賞：本節(jié)課要求學生欣賞《小星星》和《小燕子》兩首歌曲。教師需要引導學生關注這兩首歌曲的旋律、節(jié)奏和風格，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。

2.教學難點

（1）歌曲《時間的歌》的學唱：對于一年級的學生來說，歌曲的旋律和節(jié)奏可能會比較困難。因此，教師需要采取有效的教學方法，如分句教唱、節(jié)奏練習等，幫助學生突破這一難點。

（2）音樂知識的掌握：認識簡單的節(jié)奏符號和音符對于一年級的學生來說可能會有些困難。教師可以通過生動形象的講解、直觀的演示和有趣的實踐活動，幫助學生理解和掌握這些知識。

（3）音樂欣賞：引導學生欣賞《小星星》和《小燕子》兩首歌曲，理解歌曲的意義和風格，對于一年級的學生來說可能會有一定的難度。教師可以通過講解、播放歌曲和分組討論等方式，幫助學生更好地理解和欣賞這兩首歌曲。教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：在講解音樂知識、介紹歌曲背景和引導音樂欣賞時，采用講授法，清晰、系統地傳授知識。

（2）實踐教學法：通過分組節(jié)奏練習、合唱練習等實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

（3）欣賞教學法：引導學生聆聽、分析和評價不同風格的歌曲，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

2.教學活動設計

（1）歌曲學唱：教師示范演唱《時間的歌》，學生跟隨學唱，分組練習，互相糾正與鼓勵。

（2）節(jié)奏游戲：學生分組進行節(jié)奏練習，通過趣味游戲的方式，加強節(jié)奏感。

（3）音樂欣賞：教師播放《小星星》和《小燕子》，學生分組討論這兩首歌曲的旋律、節(jié)奏和風格，分享自己的感受。

（4）合唱練習：學生分組進行合唱練習，培養(yǎng)團隊協作能力和音樂表現力。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作課件，展示歌曲《時間的歌》的歌詞、旋律圖示和節(jié)奏符號，方便學生學習和欣賞。

（2）視頻：播放《小星星》和《小燕子》的歌曲視頻，讓學生更直觀地感受歌曲的風格和情感。

（3）在線工具：利用音樂教學平臺或在線音樂工具，進行節(jié)奏練習和合唱練習，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《時間的歌》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《時間的歌》的歌詞、旋律圖示和節(jié)奏符號。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《時間的歌》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《時間的歌》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解音樂知識，結合實例幫助學生理解節(jié)奏符號和音符。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗音樂知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解音樂知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解音樂知識點，掌握音樂技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據《時間的歌》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《時間的歌》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的音樂知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.歌曲《時間的歌》

-歌曲背景：《時間的歌》是一首一年級下冊的歌曲，旨在讓學生通過音樂感知時間的流逝，培養(yǎng)對時間的認識和珍惜。

-歌詞內容：歌曲歌詞簡單易懂，通過描述太陽、月亮和星星的變化，讓學生感知時間的變遷。

-旋律特點：歌曲旋律輕快，節(jié)奏明朗，便于學生學唱和記憶。

2.音樂知識

-節(jié)奏符號：介紹常用的節(jié)奏符號，如全音符、半音符、四分音符等，并解釋它們在音樂中的意義。

-音符名稱：講解音符的名稱和對應的音高，如低音譜號、高音譜號等。

-音階認知：介紹簡單的音階知識，如大調和小調音階，讓學生認識和理解音階的構成。

3.音樂欣賞

-歌曲風格：分析《小星星》和《小燕子》兩首歌曲的風格特點，如民謠風格和兒童風格。

-音樂元素：引導學生關注歌曲中的旋律、節(jié)奏、音色等音樂元素，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

4.節(jié)奏練習

-簡單節(jié)奏：教授簡單的節(jié)奏練習，如二拍子和四拍子的節(jié)奏，讓學生通過實踐掌握節(jié)奏感。

-節(jié)奏變化：引入節(jié)奏的變化，如切分音和附點音，增加學生的節(jié)奏感。

5.合唱練習

-合唱技巧：講解合唱的基本技巧，如音準、和聲和對位，讓學生在合唱中能夠準確和諧地演唱。

-合唱曲目：選擇適合一年級學生的合唱曲目，進行分組練習和整體排練。

6.音樂游戲

-節(jié)奏游戲：設計節(jié)奏游戲，如模擬鐘表走針的聲音，讓學生在游戲中體驗音樂的節(jié)奏感。

-音樂接龍：開展音樂接龍游戲，培養(yǎng)學生對音樂的反應能力和記憶力。重點題型整理1.歌曲《時間的歌》的旋律特點是什么？請舉例說明。

答案：《時間的歌》的旋律特點輕快、明朗，以二拍子和四拍子的節(jié)奏為主。例如，歌曲中的“太陽升起來”這一句，節(jié)奏明快，旋律流暢，易于學生學唱和記憶。

2.請列舉三種常見的節(jié)奏符號，并解釋它們在音樂中的作用。

答案：三種常見的節(jié)奏符號包括全音符、半音符和四分音符。全音符表示一個完整的音符時值，半音符表示半個音符時值，四分音符表示四分之一音符時值。它們在音樂中用于表示節(jié)奏的快慢和強弱，幫助演奏者準確地演奏音樂。

3.請解釋什么是音階，并說明大調和小調音階的區(qū)別。

答案：音階是由一系列按照固定順序排列的音高組成的旋律線條。大調音階由七個音組成，包括五個全音和兩個半音，其音序為：全全半全全全半。小調音階由七個音組成，包括五個半音和兩個全音，其音序為：全半全全全半全。大調音階聽起來明亮、開朗，而小調音階則顯得柔和、憂郁。

4.請分析《小星星》和《小燕子》兩首歌曲的風格特點，并說明它們的相似之處和不同之處。

答案：《小星星》是一首民謠風格的歌曲，旋律簡單、節(jié)奏平穩(wěn)，易于學唱。而《小燕子》是一首兒童風格的歌曲，旋律活潑、節(jié)奏明快，富有童趣。兩首歌曲的相似之處在于都采用了簡單的旋律和節(jié)奏，易于學生學唱。不同之處在于《小星星》更注重平穩(wěn)的節(jié)奏，而《小燕子》則更加活潑、富有變化。

5.請解釋什么是合唱，并說明合唱的基本技巧有哪些。

答案：合唱是由多人同時演唱同一首歌曲，通過和諧的聲音和協調的節(jié)奏來表現音樂的一種表演形式。合唱的基本技巧包括音準、和聲和對位。音準是指合唱成員在演唱時能夠準確地保持音高的一致性；和聲是指合唱成員能夠準確地配合，形成和諧的旋律線條；對位是指合唱成員在演唱時能夠準確地保持節(jié)奏的一致性，使音樂更加豐富和生動。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學：通過小組討論、角色扮演等互動活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.利用多媒體教學：采用PPT、視頻等多媒體教學手段，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.創(chuàng)設情境教學：通過故事、案例等方式創(chuàng)設情境，引導學生主動思考和探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：課堂組織管理不夠嚴密，學生紀律性有待提高，影響教學效果。

2.教學方法單一：教學方法過于依賴講授法，缺乏實踐活動，不利于學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.教學評價方式：評價方式過于注重考試成績，忽