2023七年級語文上冊 第二單元 寫作 學(xué)會記事教學(xué)設(shè)計 新人教版

2023七年級語文上冊第二單元寫作學(xué)會記事教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析人教版七年級語文上冊第二單元的寫作內(nèi)容是“學(xué)會記事”，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，通過講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握記事的基本技巧，提高寫作能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.記事文的定義和特點；2.記事文的結(jié)構(gòu)和組織方式；3.記事文的寫作方法和技巧；4.記事文的修改和潤色。

教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握記事文的基本寫作方法，提高記事文的寫作水平，為今后的學(xué)習(xí)和寫作打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.語言表達(dá)：通過講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納等思維活動，使學(xué)生能夠把握記事文的基本結(jié)構(gòu)和組織方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

3.文化素養(yǎng)：通過閱讀和討論，使學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了記敘文的寫作基本要求，如時間、地點、人物和事件的描述。他們對于如何運用語言來表達(dá)事件有一定的了解，同時，他們也掌握了基本的語法和詞匯知識，這為本次課程的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于寫作課程一般都有一定的興趣，他們希望通過寫作來表達(dá)自己的想法和觀點。在學(xué)習(xí)能力上，七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了較高的思維能力和分析能力，他們能夠理解和掌握較為復(fù)雜的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過閱讀來學(xué)習(xí)，一部分學(xué)生則喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾點：一是對記敘文寫作技巧的理解和運用，他們可能難以準(zhǔn)確地把握事件的描述和人物的刻畫；二是對記敘文結(jié)構(gòu)和組織方式的掌握，他們可能難以合理地安排事件的發(fā)展和結(jié)局；三是對語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，他們可能難以恰當(dāng)?shù)剡\用詞匯和句式來表達(dá)事件。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023七年級語文上冊》第二單元的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握記事文的寫作技巧，準(zhǔn)備了一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的輔助材料，包括記事文的定義和特點、記事文的結(jié)構(gòu)和組織方式、記事文的寫作方法和技巧等方面的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個有利于學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行布置。將教室分為講解區(qū)、練習(xí)區(qū)和討論區(qū)。講解區(qū)位于教室前方，用于老師進(jìn)行講解和示范；練習(xí)區(qū)位于教室中間，供學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)；討論區(qū)位于教室后方，用于學(xué)生分組討論和交流。

5.教學(xué)工具：為了方便教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備了一些教學(xué)工具，如投影儀、電腦、打印機(jī)等，以便展示和打印教學(xué)內(nèi)容。

6.分組安排：為了促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流，將學(xué)生分為若干小組，每組由3-4名學(xué)生組成。每個小組成員都有不同的學(xué)習(xí)職責(zé)，如組長、記錄員等。

7.評價工具：為了評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度，準(zhǔn)備了一些評價工具，如寫作練習(xí)、問答題目等。這些評價工具將用于學(xué)生在課堂上的練習(xí)和老師對學(xué)生的評估。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)會記事”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解記事文的定義和特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“學(xué)會記事”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的故事或案例，引出“學(xué)會記事”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解記事文的結(jié)構(gòu)和組織方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握記事文的寫作方法和技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗記事文的寫作過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解記事文的結(jié)構(gòu)和組織方式。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握記事文的寫作方法和技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解記事文的結(jié)構(gòu)和組織方式，掌握記事文的寫作方法和技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與記事文寫作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的記事文寫作知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握記事文的定義、特點、結(jié)構(gòu)和組織方式，了解記事文的寫作方法和技巧，能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

2.技能提升：學(xué)生將能夠在實踐中運用所學(xué)的記事文寫作方法和技巧，提高記事文的寫作水平，能夠獨立完成記事文的寫作，并能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行修改和潤色。

3.思維發(fā)展：通過分析、比較和歸納等思維活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析能力，提高對事件的觀察和理解能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生將通過閱讀和討論，了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)文化素養(yǎng)和審美情趣，提高對文學(xué)作品的欣賞和理解能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，自主閱讀和理解教材，獨立思考和解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

6.合作溝通能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力，學(xué)會傾聽和表達(dá)，提高人際交往能力。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)自我評價和自我提升的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了記事文的定義、特點、結(jié)構(gòu)和組織方式，掌握了記事文的寫作方法和技巧。通過分析和討論，我們提高了對事件的觀察和理解能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時，我們也了解了我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，提高了文化素養(yǎng)和審美情趣。

2.當(dāng)堂檢測

（1）判斷題

1.記事文是用來記錄和表達(dá)事件的一種文學(xué)形式。（）

2.記事文的結(jié)構(gòu)主要包括引子、主體和結(jié)尾三個部分。（）

3.記事文的寫作方法主要包括描述、敘述和議論三種。（）

4.在記事文中，時間、地點、人物和事件的描述是必不可少的。（）

（2）選擇題

1.下列哪個選項不屬于記事文的寫作方法？

A.描述

B.敘述

C.說明

D.議論

2.下列哪個選項不是記事文的特點？

A.真實性強(qiáng)

B.生動形象

C.結(jié)構(gòu)清晰

D.語言簡潔

3.下列哪個選項是記事文結(jié)尾常用的寫作技巧？

A.總結(jié)全文

B.表達(dá)情感

C.提出疑問

D.展開想象

（3）簡答題

1.請簡要說明記事文的特點。

2.請列舉兩種記事文的寫作方法，并簡要說明其作用。

3.請以“今天發(fā)生的趣事”為題，寫一段記事文。

（4）作文題

請以“我最難忘的一次經(jīng)歷”為題，寫一篇記事文。要求：內(nèi)容真實，感情真摯，語句通順，字?jǐn)?shù)在400-600字之間。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我將通過設(shè)計反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。首先，我會讓學(xué)生完成一份課堂反饋表，以了解他們對本節(jié)課的滿意度和學(xué)習(xí)效果。同時，我也會收集學(xué)生的課堂練習(xí)和作業(yè)，評估他們的掌握程度。

根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂練習(xí)的結(jié)果，我將制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實施。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運用記事文的寫作方法和技巧方面存在困難，我將在下一節(jié)課中增加更多的實例分析和練習(xí)，以幫助他們更好地理解和掌握這些技巧。

此外，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂參與度和互動方面不夠積極，我將在未來的教學(xué)中嘗試更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。重點題型整理1.記事文寫作方法的應(yīng)用：請以“一次難忘的旅行”為題，寫一段記事文，要求運用描述、敘述和議論等寫作方法，展現(xiàn)旅行中的所見所聞所感。

答案：一次難忘的旅行

那是一個陽光明媚的周末，我和家人一起來到了美麗的海灘。一望無際的沙灘，碧藍(lán)的海水，讓人心曠神怡。

我們沿著沙灘漫步，欣賞著美麗的海景。我看到海浪拍打著礁石，濺起朵朵白色的浪花。我聽到海鷗在空中盤旋，發(fā)出歡快的叫聲。我感受到海風(fēng)拂過臉龐，帶來一絲清涼。

在沙灘上，我還遇到了一群可愛的小海龜。它們在沙灘上爬行，尋找著食物。我看著它們憨態(tài)可掬的樣子，不禁想起了兒時在沙灘上玩耍的情景。

這次旅行讓我深刻感受到了大自然的神奇和美麗。我明白了生活中有許多美好的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和體驗。這次旅行將成為我一生中最難忘的經(jīng)歷之一。

2.記事文結(jié)構(gòu)的特點：請分析以下記事文，指出其結(jié)構(gòu)特點并說明理由。

答案：以下記事文結(jié)構(gòu)特點為：引子部分以“那是一個陽光明媚的周末”為開頭，引出主要事件；主體部分詳細(xì)描述了在沙灘上所見所聞所感；結(jié)尾部分以“這次旅行將成為我一生中最難忘的經(jīng)歷之一”總結(jié)全文，表達(dá)了對這次旅行的深刻印象。

3.記事文語言的運用：請以“一次助人為樂的經(jīng)歷”為題，寫一段記事文，要求運用生動形象的詞語和句式，展現(xiàn)助人過程中的細(xì)節(jié)。

答案：一次助人為樂的經(jīng)歷

那天下午，我走在回家的路上，突然看到一位老奶奶摔倒在路邊。我立刻跑過去，扶起老奶奶，關(guān)切地問：“奶奶，您沒事吧？”老奶奶臉上露出痛苦的表情，我急忙說：“奶奶，我送您去醫(yī)院吧?！?/p>

在去醫(yī)院的路上，我緊緊握住老奶奶的手，安慰她說：“奶奶，別擔(dān)心，您很快就會好起來的。”老奶奶微笑著說：“謝謝你，好孩子?！蹦且豢蹋腋械叫睦锱摹?/p>

到了醫(yī)院，我?guī)屠夏棠虙焯?、繳費、找醫(yī)生。醫(yī)生檢查后告訴老奶奶，她只是扭傷了腳，并無大礙。我松了一口氣，對老奶奶說：“奶奶，您放心，我會一直陪著您。”

在醫(yī)院陪護(hù)老奶奶的過程中，我學(xué)到了很多。我明白了關(guān)愛他人是一種美德，助人為樂是一種快樂。這次經(jīng)歷讓我更加珍惜身邊的人，也讓我更加堅定地做一個有愛心、有責(zé)任感的人。

4.記事文情感的表達(dá)：請以“一次戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷”為題，寫一段記事文，要求運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式，展現(xiàn)戰(zhàn)勝困難過程中的心理變化。

答案：一次戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷

那是一個寒冷的冬天，我參加了一場重要的比賽。比賽過程中，我遇到了一個很難的題目，心里緊張得要命。我告訴自己：“不要慌，冷靜下來，一定能想出解決辦法?！?/p>

經(jīng)過一番思考，我終于找到了解題的思路。我激動地寫下答案，然后滿懷信心地提交了試卷。比賽結(jié)束后，我獲得了優(yōu)異的成績，為自己感到驕傲。

這次經(jīng)歷讓我明白，面對困難時，要保持冷靜，勇敢面對。只有克服內(nèi)心的恐懼，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。我相信，只要我堅持不懈，努力拼搏，未來一定會更加美好。

5.記事文修改與潤色的技巧：請以“一次有意義的活動”為題，寫一段記事文，要求運用修改與潤色的技巧，提高文章的表達(dá)效果。

答案：一次有意義的活動

那是一個陽光明媚的周末，我參加了一場志愿者活動。我們來到養(yǎng)老院，為那里的老人們表演節(jié)目，陪伴他們度過了一個愉快的下午。

活動開始前，我們精心準(zhǔn)備了節(jié)目，每個人都用心去表演，希望能夠給老人們帶來歡樂。在表演過程中，我們看到了老人們臉上洋溢著幸福的笑容，心里感到無比欣慰。

表演結(jié)束后，我們還與老人們進(jìn)行了互動，陪他們聊天，聽他們講述年輕時的故事。通過這次活動，我們不僅給老人們帶去了歡樂，還學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。

這次志愿者活動讓我深刻體會到了關(guān)愛他人的重要性。我相信，只要我們每個人都付出一點愛心，世界將變得更加美好。我會將這次