2024-2025版新教材高中語文 第七單元 14 故都的秋 荷塘月色教案 新人教版必修上冊

2024-2025版新教材高中語文第七單元14故都的秋荷塘月色教案新人教版必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中語文《故都的秋荷塘月色》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過對比閱讀《故都的秋》和《荷塘月色》，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提升語言表達和思維品質(zhì)。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解并感悟中國傳統(tǒng)文化中的秋意象，理解作者對故都秋的情感表達。

3.審美素養(yǎng)：通過分析作品中的景物描寫，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造能力。

4.人文素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的人生經(jīng)歷和時代背景，培養(yǎng)學(xué)生的同理心及對人性的理解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解《故都的秋》和《荷塘月色》兩篇文章的主題思想和情感表達。

（2）分析并掌握作者運用景物描寫來表現(xiàn)主題的手法。

（3）欣賞并評價兩篇作品的文學(xué)價值。

（4）運用所學(xué)知識，進行文學(xué)創(chuàng)作或評論。

2.教學(xué)難點：

（1）作品主題思想的深刻理解：由于學(xué)生生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平的限制，對于作品中蘊含的深刻思想可能難以理解。例如，《故都的秋》中作者對故都秋的喜愛與懷念，以及對美好生活的向往，學(xué)生可能難以體會。

（2）作者情感表達的把握：作者在作品中的情感表達往往含蓄、微妙，學(xué)生需要仔細(xì)體會。例如，《荷塘月色》中作者對荷塘月色的喜愛和對美好生活的向往，需引導(dǎo)學(xué)生從字里行間去感受。

（3）景物描寫的分析：學(xué)生需要學(xué)會從景物描寫中挖掘作者的思想感情。例如，《故都的秋》中作者通過對秋天景物的描寫，表達了對故都的喜愛和懷念。

（4）文學(xué)價值的評價：學(xué)生需要具備一定的文學(xué)鑒賞能力，對作品進行客觀評價。例如，《荷塘月色》在藝術(shù)表現(xiàn)、語言運用等方面的特點，需要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和欣賞。

（5）文學(xué)創(chuàng)作或評論的實踐：學(xué)生需要將所學(xué)知識運用到實際中，進行文學(xué)創(chuàng)作或評論。這對于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)具有重要意義。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、討論、寫作等，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語文素養(yǎng)，使他們在學(xué)習(xí)過程中不斷成長。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025版新教材高中語文第七單元14故都的秋荷塘月色》所需的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進行直觀展示和解釋，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。例如，可以準(zhǔn)備一些有關(guān)故都秋天的圖片和視頻，以及荷塘月色的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受作品中的景物描寫。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果需要進行有關(guān)景物描寫的實驗，可能需要準(zhǔn)備一些實驗材料和設(shè)備，如顯微鏡、放大鏡等，以及相關(guān)的實驗指導(dǎo)書和安全注意事項。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾?，以?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。例如，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些與故都的秋和荷塘月色相關(guān)的裝飾，如掛一些相關(guān)的圖片或海報，擺放一些與主題相關(guān)的書籍或雜志等。同時，根據(jù)教學(xué)活動的要求，設(shè)置適當(dāng)?shù)淖话才藕头纸M討論區(qū)，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂討論和互動。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《故都的秋荷塘月色》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對故都的秋和荷塘月色有什么印象？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這兩篇文章的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解這兩篇文章的主題思想和情感表達。通過對作品的分析，我們可以了解到作者對故都的秋和荷塘月的獨特情感。

2.案例分析：接下來，我們深入解讀《故都的秋》和《荷塘月色》兩篇文章，分析作者如何通過景物描寫來表現(xiàn)主題思想。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)對作者情感表達的把握和景物描寫的分析這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與文章主題相關(guān)的實際問題，如“作者在作品中表達了怎樣的情感？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的寫作活動。每個小組將選擇一篇文章，嘗試運用所學(xué)的手法進行模仿寫作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何欣賞和評價文學(xué)作品”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為《故都的秋》和《荷塘月色》的文學(xué)價值在哪里？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《故都的秋》和《荷塘月色》兩篇文章的主題思想、情感表達和景物描寫的手法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《秋夜》：魯迅的另一篇以秋為背景的散文，學(xué)生可以通過比較閱讀，進一步理解秋的意象和作者的情感表達。

-《荷塘月色》原文：朱自清的另一篇經(jīng)典散文，學(xué)生可以深入閱讀，比較與《故都的秋》的異同，探討作者的寫作風(fēng)格和情感表達。

-《故都的秋》：老舍的《故都的秋》，學(xué)生可以通過閱讀，了解老舍筆下的秋與本節(jié)課所學(xué)作品的不同。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查找其他文學(xué)作品中對秋的描寫，如詩詞、散文等，分析作者如何通過不同的手法表現(xiàn)秋的意象和情感。

-學(xué)生可以嘗試自己寫一篇以秋為題材的作文，運用所學(xué)的手法，表達自己對秋的獨特感受。

-學(xué)生可以深入研究老舍和朱自清兩位作家的生平和創(chuàng)作背景，了解他們的文學(xué)思想和創(chuàng)作風(fēng)格，對所學(xué)作品有更深入的理解。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解故都北京的歷史和文化，對《故都的秋》有更全面的認(rèn)識。

-學(xué)生可以參加文學(xué)社團或文學(xué)講座，與其他同學(xué)和老師交流對文學(xué)作品的感受和理解，拓寬自己的文學(xué)視野。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以針對《故都的秋》和《荷塘月色》的主題思想、情感表達和景物描寫手法進行提問，讓學(xué)生回答并解釋他們的觀點。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和反應(yīng)。例如，學(xué)生是否積極參與討論、是否能夠理解課堂內(nèi)容并能夠提出問題等。

-測試：教師可以通過測試的方式評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握。例如，可以布置相關(guān)的練習(xí)題或小測試，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，通過學(xué)生的回答情況來評估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對學(xué)生的作業(yè)進行詳細(xì)的點評。例如，對于學(xué)生的寫作練習(xí)，教師應(yīng)該仔細(xì)閱讀并進行評改，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高。

-及時反饋：教師應(yīng)該及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，讓學(xué)生能夠及時了解自己的不足之處并加以改進。例如，教師可以在下次課堂上公布作業(yè)的評分和點評，讓學(xué)生進行參考和改進。

-鼓勵學(xué)生：教師在評價學(xué)生的作業(yè)時，應(yīng)該注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。例如，教師可以學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點進行表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力，克服困難，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生表現(xiàn)評價：

-課堂表現(xiàn)：教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行評價。例如，學(xué)生的參與程度、發(fā)言積極性、團隊合作能力等，都可以作為評價的內(nèi)容。

-作業(yè)完成情況：教師可以根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況進行評價。例如，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成速度、改正錯誤的態(tài)度等，都可以作為評價的依據(jù)。

-課堂討論和小組活動：教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂討論和小組活動中的表現(xiàn)進行評價。例如，學(xué)生的思考深度、觀點獨到性、與小組成員的合作交流等，都可以作為評價的方面。重點題型整理1.分析《故都的秋》和《荷塘月色》兩篇文章的主題思想。

答案：

《故都的秋》的主題思想是通過對故都秋天的景物描寫，表達作者對故都的喜愛和懷念，以及對美好生活的向往。作者通過對秋天景物的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了故都秋天的獨特魅力，同時也表達了自己對過去的懷念和對未來的憧憬。

《荷塘月色》的主題思想是通過對荷塘月色的描繪，表達作者對美好生活的向往和對自然的贊美。作者通過對荷塘月色的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了荷塘月色的寧靜美麗，同時也表達了自己對自然美景的熱愛和對美好生活的追求。

2.分析《故都的秋》和《荷塘月色》兩篇文章中作者對秋天景物的描寫手法。

答案：

《故都的秋》中作者通過對秋天景物的細(xì)膩描繪，運用了豐富的比喻和擬人手法，如“故都的秋天，來得清，來得靜，來得悲涼”，通過對比和反差的手法，突出了秋天景物的特點，增強了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

《荷塘月色》中作者通過對荷塘月色的細(xì)膩描繪，運用了大量的視覺和聽覺描寫，如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，通過對荷塘月色的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了荷塘月色的寧靜美麗，增強了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.分析《故都的秋》和《荷塘月色》兩篇文章中作者的情感表達。

答案：

《故都的秋》中作者通過對秋天景物的細(xì)膩描繪，表達了對自己過去的懷念和對未來的憧憬。作者通過描繪秋天景物的獨特魅力，展現(xiàn)了自己對美好生活的向往和追求。

《荷塘月色》中作者通過對荷塘月色的細(xì)膩描繪，表達了對美好生活的向往和對自然的贊美。作者通過對荷塘月色的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了自己對自然美景的熱愛和追求。

4.分析《故都的秋》和《荷塘月色》兩篇文章的語言特點。

答案：

《故都的秋》中作者的語言特點表現(xiàn)為清新、細(xì)膩、富有表現(xiàn)力。作者通過對秋天景物的細(xì)膩描繪，運用了豐富的比喻和擬人手法，如“故都的秋天，來得清，來得靜，來得悲涼”，通過對比和反差的手法，突出了秋天景物的特點，增強了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

《荷塘月色》中作者的語言特點表現(xiàn)為清新、優(yōu)美、富有詩意。作者通過對荷塘月色的細(xì)膩描繪，運用了大量的視覺和聽覺描寫，如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，通過對荷塘月色的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了荷塘月色的寧靜美麗，增強了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

5.分析《故都的秋》和《荷塘月色》兩篇文章中作者對故都和荷塘的喜愛之情。

答案：

《故都的秋》中作者通過對故都秋天的景物描寫，表達了對故都的喜愛和懷念。作者通過對秋天景物的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了自己對故都的喜愛和對過去的懷念。

《荷塘月色》中作者通過對荷塘月色的描繪，表達了對荷塘的喜愛。作者通過對荷塘月色的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了自己對荷塘的喜愛和對自然的贊美。板書設(shè)計1.重點知識點：

（1）主題思想：《故都的秋》和《荷塘月色》的主題思想。

（2）情感表達：作者在兩篇文章中的情感表達。

（3）景物描寫手法：作者在兩篇文章中對景物的描寫手法。

2.重點詞句：

（1）故都的秋：通過秋天景物的描繪，表達作者對故都的喜愛和懷念。

（2）荷塘月色：通過對荷塘月色的描繪，表達作者對美好生活的向往和對自然的贊美。

3.藝術(shù)性和趣味性：

（1）設(shè)計創(chuàng)意：以秋天的元素為主題，將板書