2023三年級語文下冊 第三單元 9 古詩三首配套教案 新人教版

2023三年級語文下冊第三單元9古詩三首配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023三年級語文下冊第三單元9古詩三首配套教案新人教版

2.教學(xué)年級和班級：三年級（3）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)古詩三首，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛古詩詞的情感。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析古詩中的關(guān)鍵詞語和句子，提高學(xué)生的邏輯思維能力和審美鑒賞能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：讓學(xué)生通過想象和聯(lián)想，體驗古詩所描繪的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)古詩，使學(xué)生了解古代文化和詩人的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了三年級下冊的前幾個單元之后，學(xué)生們已經(jīng)對古詩的基本格式和韻律有了初步的了解。他們能夠理解簡單的古代背景和文化含義，同時也能通過朗讀和背誦來感受詩歌的美。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對富有韻律和意境的詩歌普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠理解并分析詩歌中的關(guān)鍵意象和表達(dá)情感的詞語。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過直觀的圖片和場景來理解詩歌，而另一部分則更傾向于通過朗讀和表演來感受詩歌的韻律和情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)古詩的過程中，部分學(xué)生可能會遇到理解古代文化和詩人情感的難題。古詩中的意象和修辭手法對于一些學(xué)生來說可能較為抽象，需要通過具體的例子和引導(dǎo)來進(jìn)行深入理解。此外，如何在詩歌鑒賞中發(fā)揮個人的聯(lián)想和想象，創(chuàng)造性地解讀詩歌，也是學(xué)生們需要面臨的挑戰(zhàn)之一。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)；每位學(xué)生一臺平板電腦或筆記本電腦。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，以及學(xué)生互動。

3.信息化資源：教學(xué)PPT，包含古詩的文本、圖片、音頻和視頻材料；古詩解讀的電子文檔。

4.教學(xué)手段：互動白板，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生一起分析詩歌；小組討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)；朗讀和表演活動，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和情感。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩三首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過喜歡朗讀詩歌的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩的基本概念。古詩是古代中國文學(xué)的一種文學(xué)形式，它具有嚴(yán)格的格律和豐富的意境。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的古詩。這些古詩展示了古詩在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們感受到詩人的情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)古詩的格律和意境這兩個重點。對于難以理解的古詩，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與古詩相關(guān)的實際問題，例如“如何理解古詩中的意象？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示如何正確朗讀和背誦古詩。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“你們認(rèn)為古詩在現(xiàn)代社會中有什么作用？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對古詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《古詩三首》，包括《春曉》、《曉出凈慈寺送林子方》和《望洞庭》。以下是對應(yīng)的知識點梳理：

1.《春曉》知識點：

-作者：孟浩然

-時代背景：唐代

-詩歌主題：春天的早晨

-韻律特點：五言絕句

-重點詞語：睡覺、風(fēng)雨、花落

-意象分析：春風(fēng)、細(xì)雨、花、鳥

2.《曉出凈慈寺送林子方》知識點：

-作者：楊萬里

-時代背景：宋代

-詩歌主題：清晨送別

-韻律特點：七言絕句

-重點詞語：凈慈寺、林子方、送別

-意象分析：清晨、寺廟、荷花、楊柳

3.《望洞庭》知識點：

-作者：劉禹錫

-時代背景：唐代

-詩歌主題：望洞庭湖

-韻律特點：五言絕句

-重點詞語：洞庭湖、秋夜、月色

-意象分析：洞庭湖、月光、湖面、山水

在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦和討論來深入理解古詩的內(nèi)容和意境。通過實踐活動，學(xué)生將能夠運用所學(xué)的知識點，例如正確朗讀和背誦古詩，分析詩歌中的意象和關(guān)鍵詞語，以及創(chuàng)作自己的古詩作品。

為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點，我將提供一些學(xué)習(xí)資源，例如古詩的文本、圖片、音頻和視頻材料。同時，我還會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如查找相關(guān)資料、寫作練習(xí)和參與線上討論。

最后，通過定期的評估和反饋，我將監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，并提供個性化的指導(dǎo)和支持，以確保每位學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《古詩三首》，包括《春曉》、《曉出凈慈寺送林子方》和《望洞庭》。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識點：

1.《春曉》的作者是孟浩然，創(chuàng)作于唐代，主題是春天的早晨。學(xué)生們應(yīng)該能夠理解詩中的意象，如春風(fēng)、細(xì)雨、花、鳥，并能夠正確朗讀和背誦這首詩。

2.《曉出凈慈寺送林子方》的作者是楊萬里，創(chuàng)作于宋代，主題是清晨送別。學(xué)生們應(yīng)該能夠理解詩中的意象，如清晨、寺廟、荷花、楊柳，并能夠正確朗讀和背誦這首詩。

3.《望洞庭》的作者是劉禹錫，創(chuàng)作于唐代，主題是望洞庭湖。學(xué)生們應(yīng)該能夠理解詩中的意象，如洞庭湖、月光、湖面、山水，并能夠正確朗讀和背誦這首詩。

為了檢測學(xué)生們對知識點的掌握程度，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.填空題：請根據(jù)《春曉》的內(nèi)容，填空完成句子。例如：“春風(fēng)____，花____?！?/p>

2.選擇題：請根據(jù)《曉出凈慈寺送林子方》的內(nèi)容，選擇正確的答案。例如：“這首詩的主題是____?！?/p>

3.簡答題：請簡要解釋《望洞庭》中的意象。例如：“請簡述洞庭湖的意象。”

最后，我會對課堂內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)古詩的重要性和美感，鼓勵學(xué)生們在日常生活中多讀多背古詩，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。同時，我也會提醒學(xué)生們在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，并鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。八、板書設(shè)計1.《春曉》板書設(shè)計：

-重點知識點：唐代、孟浩然、春天的早晨、五言絕句

-關(guān)鍵詞：睡覺、風(fēng)雨、花落、春天、鳥鳴

-板書內(nèi)容：

```

春曉

唐代：孟浩然

睡覺風(fēng)雨，花落知多少

春天：鳥鳴

```

2.《曉出凈慈寺送林子方》板書設(shè)計：

-重點知識點：宋代、楊萬里、清晨送別、七言絕句

-關(guān)鍵詞：凈慈寺、林子方、送別、清晨、荷花

-板書內(nèi)容：

```

曉出凈慈寺送林子方

宋代：楊萬里

清晨：荷花

送別林子方

```

3.《望洞庭》板書設(shè)計：

-重點知識點：唐代、劉禹錫、望洞庭湖、五言絕句

-關(guān)鍵詞：洞庭湖、秋夜、月色、山水

-板書內(nèi)容：

```

望洞庭

唐代：劉禹錫

洞庭湖：山水

秋夜月色

```

板書設(shè)計要求簡潔明了，能夠突出重點知識點和關(guān)鍵詞。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，適時調(diào)整板書設(shè)計，以確保它能夠更好地輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶古詩的內(nèi)容和意境。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)《春曉》的內(nèi)容，填空完成句子。

答案：春風(fēng)吹，花開知多少。

2.解釋題：請解釋《曉出凈慈寺送林子方》中“清晨”的意象。

答案：清晨的意象指的是清晨的寧靜和清新，詩人通過描繪清晨的景色來表達(dá)對友人的送別之情。

3.簡答題：請簡述《望洞庭》中詩人對洞庭湖的贊美之情。

答案：《望洞庭》中詩人通過對洞庭湖的描繪，表達(dá)了對其美景的贊美之情。詩中通過“秋夜月色”和“山水”的描繪，展現(xiàn)了洞庭湖的寧靜和美麗，使讀者感受