《認(rèn)識(shí)平年、閏年》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題認(rèn)識(shí)平年、閏年課型：新授課時(shí)：授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①情境與問(wèn)題：觀察兩個(gè)2月的月歷卡，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。讓學(xué)生知道平年，閏年的知識(shí)，記住閏年的判斷方法。②知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析和判斷推理的能力。③思維與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，解決日常生活問(wèn)題的能力。④交流與反思：通過(guò)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)與生活，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)水平。思政元素：嚴(yán)謹(jǐn)邏輯習(xí)慣的培養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平年、閏年，并掌握閏年的判斷方法。3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊知一年中有幾個(gè)月，哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月？過(guò)渡：我們知道每年中大月、小月的天數(shù)是固定不變的，只有二月的天數(shù)很特殊，我們看2013-2024年2月的年歷卡。教師活動(dòng)：1.巡視指導(dǎo)。及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2.引導(dǎo)學(xué)生有序回答3.請(qǐng)學(xué)生指正學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生板演，交流，集體訂正。2.學(xué)生回答。3.學(xué)生指出錯(cuò)誤，并匯報(bào)結(jié)果?；顒?dòng)意圖：復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊環(huán)節(jié)二：聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題判斷平年，閏年的方法。（1）第一種根據(jù)2月份的天數(shù)直接判斷：2013年、2014年、2015年、2017年、2018年、2019年、2021年、2022年、2023年的2月都是28天；因此它們是平年。2016年、2020年、2024年的2月都是29天；因此它們是閏年。（2）根據(jù)年份判斷：①公歷年份是4的倍數(shù)，如2012÷4＝503，沒(méi)有余數(shù)因此是閏年。②巧算：用年份尾數(shù)的后兩位除以4，如2016年16÷4沒(méi)有余數(shù)是閏年；③推算法：2020年閏年，上一個(gè)閏年是（）年；下一個(gè)閏年是（）年?？偨Y(jié)：在已知的年份的基礎(chǔ)上加減4。教師活動(dòng)：1.巡視指導(dǎo)。2.巡視檢查，組織匯報(bào)。學(xué)生活動(dòng)：1、生讀條件。2、學(xué)生先初步說(shuō)出自己的想法。3、先獨(dú)立思考，列式計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流你的想法。活動(dòng)意圖：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活解決問(wèn)題，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)水平。結(jié)合2013-2024年2月的月歷表，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)知道平年和閏年2月的天數(shù)是不同的，并學(xué)會(huì)計(jì)算平年和閏年天數(shù)的方法。環(huán)節(jié)三：自我總結(jié)教師活動(dòng)：課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：我的問(wèn)題是：活動(dòng)意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)1、基礎(chǔ)作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。2、鞏固作業(yè)完成10道計(jì)算。3、提升作業(yè)解決生活中收集到的實(shí)際問(wèn)題。6.板書(shū)設(shè)計(jì)平年和閏年平年閏年（一般每四年一個(gè)閏年)二月28天二月29天全年365天