《教育理論綜合知識》考點鞏固

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固最新版（二）

1、單選題在控制條件下操縱某種變量來考查它對其他變量影響的研

究方法是一

A:實驗卷

B:觀察法

C:調查法

D:個案法

參考答案：A

本題解釋：

【答案】Ao解析：實驗法是通過主動變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確

認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法，在控制條件下，通過操縱某種

變量來考查它對其他變量影響，從而得出變量之間的關系，由此推導

出研究結果。因此，正確答案選Ao

2、判斷題教育直接指向人們的思想觀念與社會的意識形態(tài)，帶有明

顯的政治性和階級性。

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】Yo

3、單選題以下不屬于熟練操作特征的是。

A:立即反應代替了多次的嘗試

B:微弱的線索得到利用

C:各個局部動作獨立性增強

D:在不利條件下能維持正常操作水平

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：

熟練操作具有五個特征：①立即反應代替了多次的嘗試。②微弱的線

索得到利用。③錯誤被排除在發(fā)生之前。④局部動作綜合成大的連鎖,

并受個體自主控制。⑤在不利條件下能維持正常操作水平。

4、單選題是感知運動技能發(fā)展的關鍵期，也是智力技能形

成的奠基階段。

A:幼兒期

B:兒童期

C:青少年期

D:青年期

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：A【解析】本題是對基礎知識的考查。幼兒

期是感知運動技能發(fā)展的關鍵期，也是智力技能形成的奠基階段。故

選Ao

5、多選題布置作業(yè)時，老師應該遵循的要求有

A:作業(yè)內容要符合教學大綱

B:作業(yè)分量要適當

C:要向學生提出明確的要求

D:經(jīng)常檢查和批改作業(yè)

E:作業(yè)難度要適當

參考答案：ABCDE

本題解釋：

參考答案：ABCDE。參考解析：教師給學生布置的作業(yè)內容應符合課程

標準或教學大綱的要求；考慮不同學生的能力需求；分量適宜、難易

適度；作業(yè)形式多樣，具有多選性；要求明確，規(guī)定作業(yè)完成時間；

作業(yè)反饋清晰、及時。

6、多選題學校體育活動的基本特性是

A:生存性

B:娛樂性

C：教育性

D:技能性

參考答案：BCD

本題解釋：

參考答案：B,C,D。參考解析：學校體育活動的基本特性是教育性、技

能性、娛樂性。學校體育不同于競技體育，也不同于一般的體育鍛煉。

7、填空題教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)

定享有的權利的，可以向提出申訴，應當作出處理。

參考答案：同級人民政府或者上一級人民政府有關部門同級人民政府

或者上一級人民政府有關部門

本題解釋：

【答案】：同級人民政府或者上一級人民政府有關部門；同級人民政

府或者上一級人民政府有關部門

8、簡答題語文課上，老師請李華念一段課文，李華發(fā)音不標準。

老師惟妙惟肖地模仿了李華幾個錯誤發(fā)音后，指著他對全班同學說剛

才你們都聽到了，他的朗讀實在糟糕，你們可別學他?！?/p>

請用相關的德育原則分析評價該教育情境中這位教師的做法。

參考答案：

【出題思路】本題考查考生對德育原則的掌握以及針對案例應用德

育原則的能力。

【參考答案】案例中主要反映出語文老師違背了德育原則中的尊重

學生與嚴格要求相結合原則、因材施教原則和個別教育與集體教育相

結合的原則。

⑴尊重學生與嚴格要求相結合的德育原則是指進行德育要把對學

生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結合起來，使

教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。蘇聯(lián)教育家馬卡

連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！卑?/p>

例中語文教師對李華發(fā)音不標準的行為進行了模仿和嘲笑，傷害了學

生的自尊心。教師的這種行為沒有對學生糾正發(fā)音起到絲毫的幫助，

反而增加了學生對教師的反感，失去了對語文學科學習的積極性，對

學生今后的學習之路會產(chǎn)生消極影響，也會給學生造成心理陰影，不

利于學生的健康成長。

(2)因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實

際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學

生的品德都能得到最好的發(fā)展。語文教師沒有意識到學生的身心發(fā)展

具有個體差異性，每個學生都有各自有待提高的地方，教師需要做的

是針對學生特點選擇合適的教育手段促進學生的發(fā)展，而不是對學生

的缺點進行嘲笑。

(3)個別教育與集體教育相結合原則是指在德育過程中，教師既要通

過集體的力量教育個別學生，又要通過對個別學生的教育影響集

體，把集體教育和個別教育辯證地統(tǒng)一起來。

該語文教師對李華的嘲笑行為并不利于集體凝聚力和良好人際關系

的建立。由于教師的言行，李華可能就會受到孤立，而且造成了課堂

氣氛的尷尬，由于害怕老師對自己同樣的嘲笑，其他學生回答問題的

積極性也會減弱。

9、單選題在教學過程中實施的，使教師能夠了解學生學習進展情況

的評定是一

A:診斷在評定

B:形成性評定

C:終結性評定

D:發(fā)展性評定

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：B［解析］形成性評定一般以教學目標為參

照，只關心學生是否達到了目標，不評定學生名次，為教師提供評價

教學效果的依據(jù)。

10、單選題學生出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給小紅星，學生

可用小紅星兌換獎勵物或喜歡的活動。教師采用的方法是—oA:

行為塑造法

B:代幣獎勵法

C:自我控制法

D:系統(tǒng)脫敏法

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：代幣是一種象征性強化物。籌碼、小紅星、

蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。當學生做出所期待的良

好行為后.教師發(fā)給數(shù)量相當?shù)拇鷰抛鳛閺娀?。學生用代幣可以兌

換有實際價值的獎勵物或活動。代幣獎勵的優(yōu)點是：可使獎勵的數(shù)量

與學生良好行為的數(shù)量、質量相適應，代幣不會像原始強化物那樣產(chǎn)

生“飽足”現(xiàn)象而使強化失效。

11、單選題學校教育產(chǎn)生于。

A:原始社會

B:奴隸社會

C:封建社會

D:資本主義社會

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：學校教育最早出現(xiàn)在夏朝，夏朝是奴隸社會

時期。

12、單選題“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是—oA:

道德認識

B:道德情感

C:道德意志

D:道德行為

參考答案：c

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”的意思是：可以奪去一個大國軍隊的

主帥，但卻不能強迫一個普通百姓改變他的志向。這句話說的是道德

13、單選題培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤僻，這些教育

措施主要是針對

A:膽汁質的幼兒

B:多血質的幼兒

C:黏液質的幼兒

D:抑郁質的幼兒

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：疑慮、孤獨是抑郁質孩子的特點，題干所述

是針對這類孩子的。

14、填空題簡單的活動最佳動機水平高；復雜的活動最佳動機水

平適中的活動最佳動機水平中等。

參考答案：低

本題解釋：

參考解析：【答案】低

15、判斷題知識是記憶過程的一個基本環(huán)節(jié)，是指個體獲得知識和

經(jīng)驗的過程，具有選擇性。

參考答案：錯誤

本題解釋：

【答案】No解析：識記是記憶過程的一個基本環(huán)節(jié)，是指個體獲得知

識和經(jīng)驗的過程，它具有選擇性的特點。

16、單選題給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

刺激情境稱為

原

型

定

A:勢

變

B:式

C:

問

D:題

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克

服的刺激情境被稱為問題。

17、簡答題簡述我國教育目的的基本特征。

參考答案：

參考解析：（1）以馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說為指導思想;

（2）具有鮮明的政治方向；

（3）堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

18、簡答題幼兒園一日活動

參考答案：

本題解釋：

【答案】幼兒園一日活動：是指幼兒園每天進行的所有保育、教育活

動。它包括由教師組織的活動（如幼兒的生活活動、勞動活動、教學

活動等）和幼兒的自主自由活動（如自由游戲等）。

19、單選題學習者通過觀察其他人實施某種行為后所得到的結果來

決定自己的行為指向，這是一種

A:替代強化

B:直接強化

C:自我強化

D:負強化

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：替代強化指學習者通過觀察他人行為所帶來

的獎勵性后果而受到強化。

20、單選題教育的最基本途徑是A:

教學

B:課外活動

C:社會實踐

D:校外活動

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：教學是進行全面發(fā)展教育的基本途徑。

21、單選題以下屬于教育行政處分的是

A:記過

B:罰款

C:沒收違法所得

D:拘留

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

22、單選題人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒的微笑

中”，感到身心非常愉悅。這種情緒是o

A:道德感

B:理智感

C:美感D:

自豪感

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

美感是用一定的審美標準來評價事物時所產(chǎn)生的情感體驗。

23、單選題主張教育目的應依據(jù)個人需要來確定，這是教育目的價

值取向上的

A:社會本位論

B:個人本位論

C:政治本位論

D:宗教本位論

參考答案：B

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對教育目的價值取向的掌握。

【參考答案】B

【名師點睛】教育目的的個人本位論認為教育目的制定的依據(jù)不是社

會需要，而是個人需要；一個人應為他自己受教育，而不是為社會需

要受教育；教育的個人價值高于社會價值，個人決定社會，而不是社

會決定個人。

24、多選題中學生觀察力發(fā)展的特點是

A:目的更明確

B:持久性明顯發(fā)展

C:精確性提高

D:概括性更強

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：A,B,C,D。參考解析：中學生的心理發(fā)展包括認知發(fā)展、觀

察力發(fā)展、記憶力發(fā)展、情感發(fā)展和社會性發(fā)展五個部分。其中，中

學生觀察力發(fā)展的特點是：（1）目的更明確；（2）持久性明顯發(fā)

展；（3）精確性提高；（4）概括性更強。

25、簡答題試述加涅對學習結果的分類

參考答案：

參考解析：為了更好地和教學實際結合，加涅在八類學習層次分類的

基礎上，進一步提出了五種學習結果，并把它們看做是五種學習類

型，它們分別是：

（1）智慧技能的學習，解決“怎么做”的問題，用來處理外界的符號和

信息，又稱過程知識。按不同的學習水平及其所包含的心理運算的不

同復雜程度依次分為：辨別一概念一規(guī)則一高級規(guī)則（解決問題）等

智慧技能。

（2）認知策的學習，表現(xiàn)為用來調節(jié)和控制自己的注意、學習、記

憶、思維和問題解決過程的內部組織等的能力。它是在學習者應付環(huán)

境事件的過程中對自身認知活動的監(jiān)控。

（3）言語信息的學習，表現(xiàn)為學會陳述觀念的能力。

（4）動作技能的學習，表現(xiàn)為平穩(wěn)而流暢、精確而適時的動作操作能力。

（5）態(tài)度的學習，表現(xiàn)為影響著個體對人、對物或對某些事件的選擇傾

向。

加涅認為，這五類以結果分類的學習不存在等級關系，其順序是隨意

排列的，它們是范疇各不相同的學習。通過對學習結果的分析，可以

為教學設計提供可靠的依據(jù)，從而為達到教學目標鋪平道路。

26、單選題《教師法》規(guī)定，學校或其他教育機構應當對教師進行

的考核內容包括

A:業(yè)務水平、工作成績、身體狀況、政治傾向

B:政治思想、業(yè)務水平、工作成績、身體狀況

C:業(yè)務水平、工作成績、身體狀況、工作態(tài)度

D:政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度、工作成績

參考答案：I）

本題解釋：

參考答案：Do參考解析:

27、簡答題簡述如何對特殊兒童進行教育。

參考答案：

參考解析：特殊教育的內容必須滿足各類特殊兒童的特殊需要。如向

智力超常兒童提供較同齡兒童難度更大的課程資料；對于智力落后兒

童，教學內容應該是同其實際密切相關的知識和專業(yè)技能。

相對普通教育中閱讀和計算等技能，特殊教育應讓特殊兒童掌握一些

普通學生不需特別教授就能習得的特殊技能。

創(chuàng)設適合特殊兒童學習的環(huán)境：（1）普通班；（2）普通班加巡回輔

導；（3）普通班加資源教室；（4）特殊班加少量普通班；（5）特殊

班；（6）特殊學校。

28、單選題一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天

一到，他遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養(yǎng)

A:道德認識

B:道德情感

C:道德意志

D:道德行為

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：該學生下決心改掉遲到的毛病，說明其具有

一定的道德認知，但該行為沒實現(xiàn)則由于其意志力薄弱，無法克服該

陋習，故對其要重點培養(yǎng)道德意志。

29、多選題關于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點，下列哪些人

物的思想屬于內發(fā)論？

孟子

弗洛

A:氏伊德

洛克

C:格塞爾

'

D:

：ABD

答案

參考

：

解釋

本題

精神

地利

。奧

于我心

物皆備

認為萬

：孟子

考解析

Do參

A,B,

答案：

參考

。美

本能

自然

本的

最基

能是

性本

人的

為，

德認

洛伊

人弗

創(chuàng)始

學派

分析

都是

這些

用。

定作

的決

發(fā)展

人的

制對

熟機

調成

則強

塞爾

家格

理學

國心

想。

的思

銀論

是外

說”

“白板

出的

克提

。洛

思想

論的

內發(fā)

o

一是

能之

體功

的本

教育

題

單選

30、

素質

人口

提高

量、

口數(shù)

少人

A:減

建設

經(jīng)濟

服務

展、

產(chǎn)發(fā)

進生

B:促

作用

影響

大的

有巨

經(jīng)濟

政治

C:對

程

化進

社會

展與

心發(fā)

代身

輕一

速年

D:加

：D

答案

參考

：

解釋

本題

速

是加

功能

本體

育的

：教

解析

】Do

答案

：【

解析

參考

：Do

答案

參考

是社

素質

人口

提高

量、

口數(shù)

少人

。減

進程

會化

與社

發(fā)展

身心

一代

年輕

能。

濟功

的經(jīng)

教育

設是

濟建

務經(jīng)