七年級語文下冊周末作業(yè)一習(xí)題課件新人教版

1周末作業(yè)（一）1．閱讀下面這段文字，根據(jù)語境完成后面的題目。滄海橫流，方顯英雄本色。聞一多面對白色恐怖，毫無懼色，慷慨__▲__詞；鄧稼先隱姓埋名，在艱苦的環(huán)境中潛心研究，鞠躬盡瘁；鐘南山面對兇險的(yì)______情，鐵肩擔(dān)道義，(yì)______然逆行。國家民族的急難前，總有人挺身而出，扶大廈于將傾，充分彰顯中華民族精神血脈里的中氣與能量。(1)填入文中“▲”最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．陳B．呈(2)加點字“難”在文中的正確讀音是()A．nánB．nàn(3)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(yì)____情(yì)____然逆行AB疫毅2．下列文學(xué)常識說法有誤的一項是(

)A．楊振寧，理論物理學(xué)家，與李政道共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。B．聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《死水》，學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》《唐詩雜論》等。C．蕭紅，原名張迺瑩，代表作有小說《生死場》《呼蘭河傳》等。D．《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。D【解析】D.《資治通鑒》是編年體史書。3．魯迅先生逝世后，社會各界人士同聲哀悼，敬獻(xiàn)的挽聯(lián)不可勝數(shù)。請運用對聯(lián)知識，將下面這副悼念先生的挽聯(lián)補充完整，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)上聯(lián)：筆__①__大野，胸懷日月光和熱下聯(lián)：墨灑__②__，夜度春秋慨而慷A．①耕②乾坤B．①耕②長河C．①寫②乾坤D．①寫②長河B4．根據(jù)語境，在橫線上填寫合適的古詩文名句。(1)馬上相逢無紙筆，＿＿＿＿＿＿＿＿。(岑參《逢入京使》)(2)

＿＿＿＿＿＿＿，惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》)(3)王維《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴的句子是：__＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。(4)《木蘭詩》中“

＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”兩句詩，通過環(huán)境描寫，渲染十年軍旅生活的悲壯、嚴(yán)酷，烘托出木蘭勇敢、堅毅的性格。(5)李白的《春夜洛城聞笛》中體現(xiàn)詩人的思鄉(xiāng)之情的兩句是：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。憑君傳語報平安楊花榆莢無才思深林人不知明月來相照朔氣傳金柝寒光照鐵衣此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情(一)____________郭永懷是我國著名力學(xué)家、應(yīng)用數(shù)學(xué)家、空氣動力學(xué)家。他的科研方向橫跨了核彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星三個領(lǐng)域。當(dāng)年，他也是英國不想輕易放走的尖端科技人才。

1949年10月1日，新中國成立的消息傳到了大洋彼岸，郭永懷激動萬分，恨不得立馬就飛回祖國母親的懷抱。

1955年7月，郭永懷被聘為康奈爾大學(xué)終身教授，受聘時他就明確表示：“我來貴校是暫時的，將來在適當(dāng)?shù)臅r候就離開”，“中國是我的祖國，想走的時候就要走”。機(jī)會終于出現(xiàn)了。1955年8月，中美繼簽訂朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定

1956年國慶前夕，郭永懷攜妻女回到闊別16年的祖國。這一天，他們已經(jīng)等了太久。(二)____________于敏的科研生涯始于著名物理學(xué)家錢三強任所長的近代物理所。在原子核理論研究領(lǐng)域鉆研多年后，1961年，錢三強找他談話，將氫彈理論探索的任務(wù)交給了他。從那時起，于敏轉(zhuǎn)向研究氫彈原理，開始了隱姓埋名的28年。當(dāng)時的核大國對氫彈研究絕對保密，造氫彈，我國完全從一張白紙起步。

由于大型計算機(jī)機(jī)時非常緊張，為了加快研究，于敏和團(tuán)隊幾乎時刻沉浸在堆積如山的數(shù)據(jù)計算中。1965年9月，上海的“百日會戰(zhàn)”最終打破僵局：于敏以超乎尋常的直覺，從大量密密麻麻、雜亂無章的數(shù)據(jù)中理出頭緒，抽絲剝繭，帶領(lǐng)團(tuán)隊形成了基本完整的氫彈理論設(shè)計方案。然而，設(shè)計方案還需經(jīng)過核試驗的檢驗。西北核武器研制基地地處青海高原，在那里，科研人員吃的是夾雜沙子的饅頭，喝的是苦堿水。茫茫戈壁飛沙走石，大風(fēng)如刀削一般。冬天氣溫低至零下30攝氏度，道路凍得像搓板。于敏的高原反應(yīng)非常強烈，食無味、覺無眠，從宿舍到辦公室只有百米路，有時要歇好幾次、吐好幾次。即便如此，他仍堅持解決完問題才離開基地。

……

2015年1月，89歲的于敏榮獲2014年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎。他坐在輪椅上，華發(fā)稀疏，滿臉謙遜祥和。上一次像這般“拋頭露面”，還是1999年，在表彰為研制“兩彈一星”作出突出貢獻(xiàn)的科技專家大會上，他被授予“兩彈一星”功勛獎?wù)?，并代?3位獲獎科學(xué)家發(fā)言。對于敏而言，他并不習(xí)慣這樣的場合，在隱姓埋名的那些年里，默默耕耘的他“沉”在深處很自在。2019年1月16日，于敏溘然(溘：kè，忽然，突然)長逝，享年93歲。(來源：《人民日報》作者：喻思南)示例：(一)郭永懷排萬難回祖國；(二)于敏解千險造氫彈(隱姓埋名28年的中國“氫彈之父”)引用郭永懷的原話，可增加作品真實性和感染力。文中兩次引用，一處是強調(diào)中國是自己的祖國，是要隨時回國的；一處是寬慰妻子知識都在腦袋里，不用擔(dān)心。兩處原話引用，更好地突出郭永懷赤誠的愛國熱情。7．根據(jù)括號內(nèi)的要求，完成任務(wù)。(1)冬天氣溫低至零下30攝氏度，道路凍得像搓板。(從修辭角度分析其表達(dá)效果)運用比喻，將“道路”比作“搓板”，生動形象地寫出了西北核武器研制基地冬天氣溫之低，強調(diào)了工作環(huán)境的惡劣，從側(cè)面烘托于敏這些科研人員默默奉獻(xiàn)、堅韌不拔的精神。(2)對于敏而言，他并不習(xí)慣這樣的場合，在隱姓埋名的那些年里，默默耕耘的他“沉”在深處很自在。(“沉”字意蘊深刻，你是如何理解的？)“沉”本義是指“隱沒在某處”，在這里指于敏在氫彈研究中隱姓埋名默默耕耘、謙遜執(zhí)著，也表現(xiàn)了作者對他由衷的贊美與敬佩之情。8．郭永懷和于敏身上有哪些共同的精神？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。郭永懷和于敏身上均具有對科學(xué)研究的執(zhí)著精神：郭永懷研究十幾年，于敏研究28年；兩人均有愛國精神：郭永懷在國慶前夕執(zhí)意回國參加新中國建設(shè)，于敏隱姓埋名，在最艱苦的環(huán)境中填補氫彈研究的空白，做出巨大貢獻(xiàn)?！炯住繉O權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇吭?zhèn)讀書

元鎮(zhèn)，長安人也。家貧，不能從師，彼時無書，嘗取旁舍兒書，避人竊誦。從外兄①所獲《書經(jīng)》，四角已漫滅，且無句讀，自以意識別之，遂通其義。十歲，于鄰家藥籠中見《詩經(jīng)》，取而疾走。父見之，怒而叱之，責(zé)往田則攜至田畦踞高阜而誦，但聞書聲不絕，遂畢生不忘。久之，反長安，與諸儒以時文名天下。鎮(zhèn)自小至老手不釋書，出則以騾馬捆書自隨，入則秉燭達(dá)旦。其精勤若此，人皆嘆之?！咀⑨尅竣偻庑郑罕硇帧?．解釋下列句中加點的詞。(1)蒙辭以軍中多務(wù)(

)(2)即更刮目相待(

)(3)但聞書聲不絕(

)(4)鎮(zhèn)自小至老手不釋書(

)10．用“/”線劃出下面句子的停頓(限斷兩處)。責(zé)往田則攜至田畦

踞高阜而誦用另，另外只放下//11．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(1)但當(dāng)涉獵，見往事耳。(2)反長安，與諸儒以時文名天下。只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。(元鎮(zhèn))返回長安，跟其他讀書人一起憑借八股文而聞名天下。12．研讀：小敏和小宇在研讀這兩篇短文時發(fā)現(xiàn)，文中寫及呂蒙、元鎮(zhèn)的學(xué)習(xí)成就時，手法并不相同。寫元鎮(zhèn)成就時，“以時文名天下”一句直接點出；寫呂蒙時，則采用＿＿＿＿＿的手法，從魯肅言行體現(xiàn)。(請?zhí)顚懬‘?dāng)?shù)氖址?側(cè)面描寫13．爭鳴：小敏和小宇對元鎮(zhèn)“取旁舍兒書”和“見《詩經(jīng)》，取而疾走”的做法產(chǎn)生了不同的理解，請結(jié)合文本說說你的理解。小敏：元稹這種迫切學(xué)習(xí)知識的精神真是讓人敬佩啊。小宇：熱愛學(xué)習(xí)是好事，但是他這種做法根本就是偷竊。示例一：我同意小宇的說法，愛讀書固然是好事，但他這種行為從根本上來說就是錯誤的。元鎮(zhèn)因為自己家貧無書就去偷鄰家孩子和自己外家的書，這是不可取的。偷竊是道德問題，任何理由都不能成為偷竊的借口，學(xué)知識之前先要學(xué)會做人。示例二：我同意小敏的看法，這兩句話充分體現(xiàn)了元鎮(zhèn)的好學(xué)，雖然他當(dāng)時有偷書的行為，但他是為了學(xué)習(xí)，而且他的家庭也確實非常貧困，偷竊別人的書也是萬般無奈下的行為，真的情有可原。而且他后來的成就也非常大，這完全可以讓我們忽略他以前犯下的小小錯誤。(一)【參考譯文】【乙】元鎮(zhèn)是長安人。家里貧窮，不能夠拜師讀書，又沒有書籍，曾經(jīng)拿鄰居家孩子的書，躲著人偷偷地誦讀。他從表兄那里得到了一本《書經(jīng)》，書的四角已經(jīng)磨滅變得模模糊糊了，而且沒有劃分句讀，他自己根據(jù)文意去判斷區(qū)分(哪個地方