遼寧省燈塔市初中歷史九年級(jí)期末上冊(cè)深度自測(cè)試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史九年級(jí)期末上冊(cè)試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題

1、下列圖片所示內(nèi)容共同反映了

刻有文字的甲骨

“二十四節(jié)氣”

孔子像A．中國(guó)文字的演變B．中國(guó)農(nóng)耕文明的發(fā)展C．中國(guó)儒家文化的地位D．中國(guó)傳統(tǒng)文化的多元性

2、重慶某中學(xué)初三學(xué)生開展以“藍(lán)色的地中海文明”為主題的歷史探究活動(dòng)，他們的研究對(duì)象可以包括（

）

①城邦政治②查士丁尼與羅馬法③蘇格拉底④萬(wàn)神廟⑤布匿戰(zhàn)爭(zhēng)⑥屋大維創(chuàng)立“元首制”A．①②③④⑤⑥B．①②③④⑤C．①②③④D．②③④⑤⑥

3、“亞歷山大東征和帝國(guó)的建立促進(jìn)了東西方文化的大交匯。大量工商業(yè)者隨軍隊(duì)流動(dòng)，加強(qiáng)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和貿(mào)易往來(lái)?！辈牧险撌隽藖啔v山大東征的（

）A．背景B．過(guò)程C．特點(diǎn)D．作用

4、莊園法庭檔案記錄：無(wú)權(quán)享用公共牧場(chǎng)但仍在牧場(chǎng)內(nèi)放牧的人，侵犯了全體村民的權(quán)益，判令他們從牧場(chǎng)牽走他們的牲畜，從此不得占用牧場(chǎng)，違者還要罰款。莊園法庭此舉（

）A．限制了領(lǐng)主的特權(quán)B．加速了莊園經(jīng)濟(jì)的瓦解C．推動(dòng)了城市的興起D．維護(hù)了莊園的公共秩序

5、12世紀(jì)30年代以后，在歐洲的一些地區(qū)開始出現(xiàn)了“市政官”。1200年前后的幾年中，馬賽等地一度建立起意大利式的小型城市“共和國(guó)”。這些新事物動(dòng)搖了舊的封建結(jié)構(gòu)，還奠定了新的制度形式--市政體制。以上材料反映了西歐城市的哪一現(xiàn)象（

）A．城市自治B．土地分封C．君權(quán)神授D．武裝斗爭(zhēng)

6、史料分為文獻(xiàn)史料、實(shí)物史料、口述史料等。文獻(xiàn)史料包括史書、檔案、地方史志等，實(shí)物史料包括器物、建筑物、遺址、遺跡等，口述史料包括會(huì)議記錄，神話、傳說(shuō)、史詩(shī)等。下列屬于文獻(xiàn)史料的是（

）

①《十二銅表法》

②迦太基城遺址

③《史記》

④《查士丁尼法典》A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④

7、“倭國(guó)”自知落后，深慕中華文明，引頸向望，欲移為己用。于是，便不惜萬(wàn)般艱辛，遠(yuǎn)渡重洋，學(xué)習(xí)中國(guó)文明，使日本漸為文明先進(jìn)之國(guó)。材料所述“漸為文明先進(jìn)之國(guó)”是指日本（

）A．成為奴隸制小國(guó)B．建立了幕府統(tǒng)治C．實(shí)現(xiàn)了“西化”D．過(guò)渡到封建社會(huì)

8、14世紀(jì)的一首詩(shī)中寫道：“尾隨著太陽(yáng)，去探索那無(wú)人的世界。你們要考慮你們的起源：你們并非生來(lái)就像禽獸般活著，一無(wú)所成，而是要追求知識(shí)與德行?！边@首詩(shī)倡導(dǎo)的精神最早源于（

）A．葡萄牙B．英國(guó)C．意大利D．法國(guó)

9、《貿(mào)易打造的世界——1400年至今的社會(huì)、文化與世界經(jīng)濟(jì)》一書中指出，甘蔗生產(chǎn)結(jié)合了亞洲植物、歐洲資本、非洲勞動(dòng)力、美洲土壤，甘蔗成為不折不扣的國(guó)際性作物。這旨在說(shuō)明“甘蔗生產(chǎn)”（

）A．是世界市場(chǎng)形成的產(chǎn)物B．改變了人們的飲食習(xí)慣C．是資本輸出時(shí)期的表現(xiàn)D．折射殖民擴(kuò)張的殘酷性

10、1689年英國(guó)通過(guò)的一部法案規(guī)定：“凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力?！痹摲ò甘牵?/p>

）A．《大憲章》B．《權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗稢．《權(quán)利法案》D．《王位繼承法》

11、拿破侖作為資產(chǎn)階級(jí)政治家，其主要功勞是（

）A．推翻了封建統(tǒng)治B．推翻了殖民統(tǒng)治C．鞏固了法國(guó)大革命成果D．贏得了民族獨(dú)立

12、學(xué)習(xí)歷史，需要區(qū)分史實(shí)和觀點(diǎn)。以下選項(xiàng)中，屬于“觀點(diǎn)”的是A．英國(guó)先后在北美建立起13個(gè)殖民地B．美法聯(lián)軍取得約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役勝利C．華盛頓當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)D．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有雙重性質(zhì)

13、科技是國(guó)之利器，國(guó)家賴之以強(qiáng)，企業(yè)賴之以贏，人民生活賴之以好。下列成就按時(shí)間先后順序排列正確的是

①電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用

②珍妮機(jī)的發(fā)明

③飛機(jī)的問(wèn)世

④瓦特蒸汽機(jī)的普遍使用A．③④①②B．②①③④C．②④③①D．①③②④

14、英國(guó)作家狄更斯在19世紀(jì)中期對(duì)一座工業(yè)城鎮(zhèn)的描述是：“這是個(gè)到處都是機(jī)器和高聳的煙囪的市鎮(zhèn)，無(wú)窮無(wú)盡的長(zhǎng)蛇般濃煙，一直不停地從煙囪里冒出來(lái)……許多龐大的建筑物上面開滿了窗戶，里面整天只聽到嘎啦嘎啦的顫動(dòng)聲響，蒸汽機(jī)上的活塞單調(diào)地移上移下，就像一個(gè)患了憂郁癥的大象的頭?！边@說(shuō)明英國(guó)（

）A．進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”B．“鐵路時(shí)代”的到來(lái)C．跨入手工工場(chǎng)時(shí)期D．開始使用機(jī)器生產(chǎn)二、綜合題

15、閱讀材料，完成下列要求：材料一：他們非常不滿教會(huì)對(duì)精神世界的控制，要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求人在現(xiàn)實(shí)生活中的幸福。材料二：《全球化浪潮》一書中指出：“全球化是在人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，把分散格局的世界連成一貫的相互聯(lián)系的統(tǒng)一市場(chǎng)的進(jìn)程。在這一過(guò)程中，全球化的演進(jìn)方式是隨著人類文明程度的變化而變化的?！辈牧先喝绻?688年前后的歷史變化聯(lián)系起來(lái)看，誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)它是英國(guó)政治制度史上的一次以政變?yōu)樾问降母锩?，而且視野拉的越長(zhǎng)，其革命性就越明顯。

(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：材料中的“他們”代表哪個(gè)階級(jí)？由此掀起了歷史上的哪次運(yùn)動(dòng)？這次運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)的核心思潮是什么？其作品最能體現(xiàn)這種精神的意大利代表人物是誰(shuí)？

(2)依據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答“使分散格局的世界”開始連成一個(gè)整體的事件是什么？

(3)材料一、二所指的兩件事之間有何關(guān)系？為當(dāng)時(shí)的社會(huì)變革所起的共同作用是什么？

(4)材料三中“一次以政變?yōu)樾问降母锩焙笥?guó)確立了什么政治制度？這個(gè)制度是通過(guò)哪一部法律文獻(xiàn)加以確立的？

16、兒童是歷史的親歷者，其命運(yùn)與時(shí)代的變遷緊密相連。閱讀材料，回答問(wèn)題：材料一：時(shí)期表現(xiàn)15-16世紀(jì)意大利出現(xiàn)很多兒童天真、可愛的世俗畫，兒童逐漸被發(fā)現(xiàn)。17世紀(jì)以后現(xiàn)代家庭觀念在歐洲出現(xiàn)，孩子被看做是家庭中的重要成員。18世紀(jì)盧梭認(rèn)為“兒童有屬于他自己的獨(dú)特觀察、思維、感知方式”，提出“解放兒童，尊重兒童”口號(hào)，打開科學(xué)研究?jī)和拇箝T。(1)根據(jù)材料一，概括15-18世紀(jì)兒童的地位及“兒童被發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)涵。材料二：工業(yè)革命爆發(fā)后，需要工人的工廠增多了，工廠以機(jī)器生產(chǎn)為主，對(duì)體力和勞動(dòng)技能的要求降低，孩子們成了理想的員工，他們身材通常較小，可以參加更多的小任務(wù)。同時(shí)，由于兒童體力纖弱，性格溫馴，宜于工廠主發(fā)號(hào)施令。1839年；英國(guó)工人中18歲以下的兒童幾乎占工人總?cè)藬?shù)的一半，英國(guó)火柴廠的童工每天工作12至15小時(shí)不等，工資低到“勉強(qiáng)只夠維持靈魂不離開軀體的水平"。——據(jù)莊解憂《英國(guó)工業(yè)革命時(shí)期童工的地位和作用》等

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出工業(yè)革命時(shí)期英國(guó)童工的處境，并分析工廠大量使用童工的原因。材料三：時(shí)期表現(xiàn)1821年法國(guó)爆發(fā)反對(duì)雇傭童工的抗議19世紀(jì)英法等國(guó)頒布一系列法律，限定童工的最低工作年齡及工作時(shí)間，規(guī)定兒童要接受教育1884年倫敦防止虐待兒童協(xié)會(huì)成立，此后，英法制定法律，保護(hù)兒童免受肉體及精神侵害；1904年法國(guó)成立兒童福利部1946年聯(lián)