2023九年級英語上冊 Module 1 Wonders of the world Unit 2 The Grand Canyon was not just big第四課時教案（新版）外研版

2023九年級英語上冊Module1WondersoftheworldUnit2TheGrandCanyonwasnotjustbig第四課時教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課是九年級英語上冊Module1WondersoftheworldUnit2TheGrandCanyonwasnotjustbig的第四課時教案。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要圍繞描述自然景觀的形容詞和副詞展開，通過聽、說、讀、寫等多種方式，使學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型來描述世界奇跡。

具體內(nèi)容包括：1.學習并掌握形容詞和副詞比較級和最高級的用法；2.通過聽力練習，提高學生對英語語速和語調(diào)的感知能力；3.通過小組討論和寫作練習，培養(yǎng)學生的合作能力和寫作技巧。

教學目標：1.能夠聽懂、說出一系列描述自然景觀的形容詞和副詞；2.能夠運用所學生態(tài)公園的詞匯和句型，描述世界上的其他自然景觀；3.培養(yǎng)學生的合作能力和寫作技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體來說：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫等多種方式，使學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型來描述自然景觀，提高學生的英語表達能力。

2.文化意識：通過學習描述自然景觀的詞匯和句型，使學生能夠更好地理解和欣賞不同文化背景下的自然景觀描述方式，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和寫作練習，培養(yǎng)學生的合作能力和思維品質(zhì)，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的學習策略和元認知能力，提高學生獨立學習和合作學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的英語學習過程中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些常用的形容詞和副詞。此外，學生已經(jīng)學習過一些關于自然景觀的詞匯和句型，對于描述自然景觀有一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對自然景觀有一定的興趣，尤其是那些對旅行和戶外活動感興趣的學生。他們在英語學習方面有一定的能力，能夠理解和運用一些基本的詞匯和句型。學生的學習風格各異，有的喜歡通過聽覺學習，有的喜歡通過視覺學習，還有的喜歡通過動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和運用新詞匯和句型時，學生可能會遇到一些困難，如對形容詞和副詞的用法不熟悉，難以正確運用比較級和最高級等。此外，學生可能會在聽力理解方面遇到挑戰(zhàn)，因為聽力材料中的語速和語調(diào)可能會對學生產(chǎn)生干擾。此外，學生在寫作方面可能存在詞匯選擇和句子結構安排上的困難。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學生的學習特點，我將采用多元化的教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習和任務驅(qū)動等。其中，講授法用于傳授形容詞和副詞的比較級和最高級用法，為學生提供系統(tǒng)的知識框架；討論法用于引導學生探討不同文化背景下的自然景觀描述方式，提高學生的文化意識；案例研究和項目導向?qū)W習則通過具體的項目和任務，讓學生在實踐中運用所學知識，提高實際操作能力。

2.設計具體的教學活動：

為激發(fā)學生的學習興趣和積極性，我將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演旅游指南和游客，用所學生態(tài)公園的詞匯和句型介紹世界奇跡，從而提高學生的口語表達能力和交際能力。

（2）聽力練習：學生聽錄音，回答關于生態(tài)公園的問題，提高學生的聽力理解和應答能力。

（3）小組討論：學生分組討論本節(jié)課所學的形容詞和副詞，分析它們的用法和搭配，培養(yǎng)學生的合作能力和思維品質(zhì)。

（4）寫作練習：學生以“我國的一個世界奇跡”為主題，運用所學詞匯和句型撰寫短文，培養(yǎng)學生的寫作技巧和表達能力。

（5）課堂展示：學生分組展示自己的寫作成果，其他學生和教師進行評價，提高學生的表達能力及批判性思維能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為提高教學效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術，結合以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生態(tài)公園的圖片、詞匯和句型，幫助學生直觀地理解和學習。

（2）視頻：播放關于世界奇跡的短視頻，讓學生感受其魅力，激發(fā)學習興趣。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學生實時查詢詞匯的釋義和用法，提高學習效果。

（4）任務單：設計任務單，引導學生完成聽力、口語、寫作等練習，鞏固所學知識。

（5）評價表：制定評價表，對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，促進學生自主學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要學習了描述自然景觀的形容詞和副詞的比較級和最高級用法，以及如何運用這些詞匯和句型來描述世界奇跡。以下是對本節(jié)課知識點的詳細梳理：

1.形容詞和副詞的比較級和最高級：

-比較級表示兩者之間的比較，用于形容詞和副詞的原級之后，構成"形容詞/副詞的比較級"的形式。

-最高級表示三者以上的比較，用于形容詞和副詞的原級之后，構成"形容詞/副詞的最高級"的形式。

2.形容詞和副詞的搭配：

-形容詞和副詞通常用來修飾名詞，構成"名詞+形容詞/副詞"的結構。

-形容詞和副詞還可以用來修飾動詞、形容詞和副詞，構成"動詞/形容詞/副詞+形容詞/副詞"的結構。

3.描述自然景觀的形容詞和副詞：

-本節(jié)課學習了用于描述自然景觀的形容詞和副詞，如"tall","wide","deep","long","high","low","big","small"等。

-這些詞匯可以用來描述山脈、峽谷、河流、湖泊等自然景觀的特征。

4.句型的運用：

-本節(jié)課學習了如何運用形容詞和副詞的比較級和最高級來描述自然景觀。

-例如："TheGrandCanyonisnotjustbig,butalsoverydeep."（大峽谷不僅僅很大，而且非常深。）

-例如："ThetallestmountainintheworldisMountEverest."（世界上最高的山是珠穆朗瑪峰。）

5.聽力練習：

-本節(jié)課進行了聽力練習，通過聽錄音，學生能夠感知和理解形容詞和副詞的用法和語調(diào)。

-聽力練習有助于提高學生的聽力理解和應答能力。

6.口語表達：

-本節(jié)課通過角色扮演和小組討論等方式，讓學生有機會運用所學的形容詞和副詞來描述自然景觀。

-口語表達練習有助于提高學生的口語表達能力和交際能力。

7.寫作練習：

-本節(jié)課通過寫作練習，讓學生運用所學的詞匯和句型來描述世界奇跡。

-寫作練習有助于提高學生的寫作技巧和表達能力。內(nèi)容邏輯關系①形容詞和副詞的比較級和最高級：

-重點知識點：比較級和最高級的構成規(guī)則，以及如何正確使用它們來描述自然景觀。

-關鍵詞：比較級（e.g.,taller,wider,deeper],最高級（e.g.,tallest,widest,deepest）。

-例句：TheGrandCanyonisnotjustbig,butalsoverydeep.(大峽谷不僅僅很大，而且非常深。)

②形容詞和副詞的搭配：

-重點知識點：形容詞和副詞與名詞、動詞、形容詞和副詞的搭配方式。

-關鍵詞：搭配(e.g.,tallmountains,widerivers]。

-例句：ThetallestmountainintheworldisMountEverest.(世界上最高的山是珠穆朗瑪峰。)

③描述自然景觀的形容詞和副詞：

-重點知識點：學習并運用描述自然景觀的形容詞和副詞，如"tall","wide","deep","long","high","low","big","small"等。

-關鍵詞：自然景觀(e.g.,canyon,river,lake)]。

-例句：Thecanyonisknownforitsstunninglydeepandwidegaps.(這個峽谷以其驚人的深寬而聞名。)

④句型的運用：

-重點知識點：如何運用形容詞和副詞的比較級和最高級來描述自然景觀。

-關鍵詞：句型(e.g.,notjust...butalso...,the+形容詞/副詞的最高級)。

-例句：NotonlyistheGrandCanyonimmenseinsize,butitalsoboastssomeofthemostbreathtakinglandscapesonEarth.(大峽谷不僅規(guī)模宏大，而且還擁有地球上最令人嘆為觀止的景觀。)

⑤聽力練習：

-重點知識點：通過聽力練習，提高學生對形容詞和副詞用法的理解和感知能力。

-關鍵詞：聽力練習(e.g.,listeningcomprehension]。

-例句：StudentslistentoadescriptionoftheGrandCanyonandanswerquestionsaboutitssizeandbeauty.(學生聽一段關于大峽谷的描述，并回答關于其規(guī)模和美麗的問題。)

⑥口語表達：

-重點知識點：通過角色扮演和小組討論等方式，培養(yǎng)學生在口語表達中正確使用形容詞和副詞。

-關鍵詞：口語表達(e.g.,role-play,groupdiscussion]。

-例句：Studentstaketurns扮演ingtourguides,usingadjectivesandadverbstodescribefamouslandmarks.(學生輪流扮演導游，使用形容詞和副詞來描述著名的地標。)

⑦寫作練習：

-重點知識點：通過寫作練習，鞏固學生對形容詞和副詞用法的掌握，提高寫作技巧。

-關鍵詞：寫作練習(e.g.,writingexercise]。

-例句：Studentswriteashortparagraphdescribingtheirfavoritenaturalwonderusingthevocabularyandsentencestructurestheyhavelearned.(學生寫一個簡短的段落，描述他們最喜歡的自然奇觀，并使用他們所學的詞匯和句型。)

板書設計：

-設計原則：條理清楚、重點突出、簡潔明了。

-板書內(nèi)容：形容詞和副詞的比較級和最高級構成規(guī)則、搭配方式、描述自然景觀的詞匯、句型示例等。

-板書示例：

```

形容詞/副詞的比較級和最高級

-比較級：taller,wider,deeper

-最高級：tallest,widest,deepest

形容詞/副詞的搭配

-tallmountains

-widerivers

描述自然景觀的形容詞和副詞

-tall,wide,deep,long,high,low,big,small

句型的運用

-Notjust...butalso...

-The+形容詞/副詞的最高級

聽力練習

-聽錄音，回答問題

口語表達

-角色扮演，小組討論

寫作練習

-寫一篇關于自然奇觀的短文

```教學反思與改進在完成了本節(jié)課的教學后，我對教學效果進行了評估，并識別出了需要改進的地方。以下是我對教學的反思和改進措施：

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