2023六年級英語下冊 Module 4 Things we enjoy Unit 12 The five peas教案 牛津滬教版（三起）

2023六年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit12Thefivepeas教案牛津滬教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit12Thefivepeas。該章節(jié)內(nèi)容包括詞匯學(xué)習(xí)（如pea、pod、juicy等），句型練習(xí)（如“-Doyoulike…?-Yes,Ido./No,Idon't.”），以及聽力理解與口語表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己對事物的喜好，并理解他人對事物的看法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module3中的日常交際用語，對詢問和表達(dá)喜好有了一定的了解。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對事物喜好的表達(dá)，并與Module4的主題“Thingsweenjoy”相呼應(yīng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit12Thefivepeas，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的喜好，并在實(shí)際情境中進(jìn)行交流。同時(shí)，通過了解不同人對事物的不同看法，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的文化意識，理解并尊重他人的喜好。在思考和討論過程中，學(xué)生的思維品質(zhì)也將得到提升。此外，學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的過程中，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入六年級英語下冊Module4Thingsweenjoy的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的日常英語交流。然而，學(xué)生在詞匯量和語法結(jié)構(gòu)上的掌握程度不盡相同，部分學(xué)生可能對一些較復(fù)雜的詞匯和句型理解不夠深入。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，樂于參與課堂活動(dòng)。然而，也有一部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，這對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了影響。

針對學(xué)生的不同層次，教師應(yīng)采取差異化的教學(xué)策略。對于英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，讓他們在課堂上充分展示自己的能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對于基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，從簡單的詞匯和句型入手，逐步提高他們的學(xué)習(xí)水平。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生存在以下特點(diǎn)：

1.知識方面：學(xué)生對Module3的日常交際用語有了一定的了解，但還需要在實(shí)際情境中進(jìn)行鞏固。在Module4的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握與喜好相關(guān)的詞匯和句型，以便能夠更好地表達(dá)自己的喜好和理解他人的觀點(diǎn)。

2.能力方面：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有所不同，部分學(xué)生在某一方面或某幾方面存在短板。教師應(yīng)針對學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有針對性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，但在批判性思維和創(chuàng)新意識方面有待提高。教師應(yīng)通過設(shè)計(jì)富有思考性的任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.課堂紀(jì)律：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易走神。教師應(yīng)通過多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂紀(jì)律。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在家庭作業(yè)的完成方面表現(xiàn)不一，部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，但也有學(xué)生對作業(yè)敷衍了事。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)制定有針對性的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、錄音機(jī)、磁帶/CD、教學(xué)卡片、實(shí)物模型等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于上傳教學(xué)材料、布置和收集作業(yè)、開展互動(dòng)討論等。

3.信息化資源：電子教材、在線詞典、教育軟件、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻資源、教育應(yīng)用程序（App）等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、聽力練習(xí)、口語練習(xí)等。

5.教學(xué)輔助材料：Unit12的PPT演示文稿、詞匯卡片、練習(xí)冊、小組活動(dòng)任務(wù)單、評價(jià)表等。

6.實(shí)物資源：五顆豆子的實(shí)物模型、圖片、食物樣本等，用于直觀展示和增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

7.人力資源：其他學(xué)科教師的支持，如科學(xué)老師提供豆子的生長過程說明；家長志愿者參與課堂活動(dòng)或提供家庭作業(yè)支持。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"Thefivepeas"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道豌豆是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于豌豆的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受豌豆的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹豌豆的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、角色和情節(jié)。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括角色的動(dòng)作和對話。

詳細(xì)介紹課文中出現(xiàn)的詞匯和短語，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力。

過程：

播放課文對話的錄音，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

進(jìn)行聽力游戲或競賽，增加學(xué)生的參與和互動(dòng)。

讓學(xué)生練習(xí)聽力技巧，如預(yù)測、摘要和筆記。

4.口語表達(dá)練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流技巧。

過程：

分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬課文中的對話。

讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)自己的喜好和觀點(diǎn)，并進(jìn)行相互問答。

鼓勵(lì)學(xué)生使用課文中學(xué)到的詞匯和短語。

5.學(xué)生小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的各個(gè)方面，如課文的情節(jié)、角色的性格等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對課文的理解和認(rèn)識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的各個(gè)方面。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的內(nèi)容、角色的特點(diǎn)等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文內(nèi)容的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握與豌豆相關(guān)的詞匯和短語，如pea、pod、juicy等，以及表達(dá)喜好的句型“-Doyoulike…?-Yes,Ido./No,Idon't.”。

2.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力將得到提高。他們將能夠聽懂課文對話，并回答相關(guān)問題，提高對英語語音和語調(diào)的辨識能力。

3.口語表達(dá)：學(xué)生的口語表達(dá)能力將得到鍛煉和提升。通過角色扮演和口語練習(xí)，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的喜好和觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行流暢的對話交流。

4.合作能力：通過小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力將得到培養(yǎng)。他們將學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，并能夠共同完成任務(wù)。

5.批判性思維：通過分析課文案例和討論，學(xué)生的批判性思維能力將得到提升。他們將學(xué)會(huì)對事物進(jìn)行深入思考，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力將得到提升。通過自主完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

7.文化意識：通過學(xué)習(xí)與豌豆相關(guān)的文化背景知識，學(xué)生的文化意識將得到增強(qiáng)。他們將更好地理解不同文化對事物的不同看法，并能夠尊重和欣賞不同的文化。

8.情感態(tài)度：學(xué)生將對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對豌豆和農(nóng)業(yè)科學(xué)產(chǎn)生興趣。他們將學(xué)會(huì)欣賞自然界的美好，對農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境有更深的認(rèn)識。板書設(shè)計(jì)①詞匯：pea、pod、juicy、delicious、disgusting等與豌豆相關(guān)的詞匯。

②句型：-Doyoulike…?-Yes,Ido./No,Idon't.（你喜歡……嗎？喜歡/不喜歡。）

③課文情節(jié)：簡要概括課文中的主要情節(jié)，如角色的動(dòng)作和對話。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖片或插圖：在板書設(shè)計(jì)中加入豌豆、豌豆植株等圖片，使板書更具直觀性和趣味性。

②設(shè)計(jì)圖表：用圖表形式展示不同角色對豌豆的看法，讓學(xué)生一目了然。

③創(chuàng)意字體：使用不同顏色和字體強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，增加板書的吸引力。

④互動(dòng)元素：在板書設(shè)計(jì)中加入互動(dòng)元素，如讓學(xué)生參與填寫缺失的詞匯或句型，激發(fā)學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

3.實(shí)用性：

①簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有清晰的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠快速抓住課程的要點(diǎn)。

③易于修改：板書設(shè)計(jì)應(yīng)易于修改，以便教師根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《Thefivepeas》這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過圖片和視頻的引入，我成功地引起了學(xué)生對豌豆的興趣，并引導(dǎo)他們思考豌豆與生活的關(guān)系。在講解課文內(nèi)容時(shí)，我使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解豌豆的基本概念和重要性。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些聽力練習(xí)和口語表達(dá)活動(dòng)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平缺乏信心。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并為他們提供更多的支持和鼓勵(lì)。其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生表達(dá)能力較弱，可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上的機(jī)會(huì)較少。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的課堂互動(dòng)和展示機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯鞏固：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如pea、pod、juicy等，編寫一段關(guān)于豌豆的短文，要求運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如“-Doyoulike…?-Yes,Ido./No,Idon't.”。

2.聽力練習(xí)：要求學(xué)生在家中聽課文對話的錄音，并嘗試模仿對話中的語音和語調(diào)。

3.口語表達(dá)：要求學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行一次關(guān)于喜好的對話練習(xí)，并錄音。

4.小組合作：要求學(xué)生與小組成員合作，選擇一個(gè)與豌豆相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.詞匯鞏固：我會(huì)仔細(xì)批改學(xué)生的短文，指出他們在詞匯運(yùn)用和句型使用上的錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，我會(huì)表揚(yáng)他們在詞匯運(yùn)用上的亮點(diǎn)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.聽力練習(xí)：我會(huì)檢查學(xué)生的模仿錄音，并指出他們在語音和語調(diào)上的不足之處，給出改進(jìn)建議。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們在聽力練習(xí)中繼續(xù)努力。

3.口語表達(dá)：我會(huì)聽學(xué)生的對話錄音，并指出他們在表達(dá)上的錯(cuò)誤，提出改進(jìn)建議。同時(shí)，我也會(huì)贊揚(yáng)他們在口語表達(dá)上的進(jìn)步，以增強(qiáng)他們的自信心。

4.小組合作：我會(huì)閱讀學(xué)生的研究報(bào)告，并指出他們在研究方法和內(nèi)容上的不足之處，給出改進(jìn)建議。同時(shí)，我也會(huì)贊揚(yáng)他們在小組合作中的積極表現(xiàn)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《豌豆的生長過程》（英文版），讓學(xué)生了解豌豆的生長周期和特點(diǎn)。

-視頻資源：《豌豆的科學(xué)探索》，通過視頻了解豌豆的科學(xué)知識和實(shí)際應(yīng)用。

-擴(kuò)展詞匯練習(xí)：提供一份關(guān)于蔬菜和水果的詞匯表，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和記憶。

-活動(dòng)建議：