七年級信息技術(shù) 《3.5圖片的插入和格式》教案

七年級信息技術(shù)《3.5圖片的插入和格式》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是七年級信息技術(shù)課程中的《3.5圖片的插入和格式》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何在文檔中插入圖片，如何調(diào)整圖片的大小和位置，如何設(shè)置圖片的格式等基本操作。這些內(nèi)容是學(xué)生在掌握了文字和段落的基本操作之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息素養(yǎng)等方面。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識到信息的重要性，了解圖片在文檔中的作用，以及如何利用信息技術(shù)來提高學(xué)習(xí)和工作效率。

2.計算思維：學(xué)生能夠運用計算思維方法，分析圖片插入和格式設(shè)置的問題，通過邏輯推理和策略制定，找到解決問題的方法。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，獨立完成圖片的插入和格式設(shè)置任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，提高在數(shù)字化環(huán)境下的創(chuàng)新能力。

4.信息素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和遵守與信息技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，具備良好的信息道德觀念。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的計算機(jī)操作技能，具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了文字和段落的基本操作，對辦公軟件的使用已經(jīng)有了一定的了解。

1.知識、能力方面：大部分學(xué)生對圖片的基本概念和基本操作有一定的了解，例如如何打開圖片、查看圖片、保存圖片等。然而，對于如何將圖片插入到文檔中，如何調(diào)整圖片的大小和位置，如何設(shè)置圖片的格式等高級操作，部分學(xué)生可能還沒有完全掌握。此外，學(xué)生的計算思維能力和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力還有待提高。

2.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對信息技術(shù)課程感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠主動參與，積極思考，提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。然而，部分學(xué)生可能對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，這對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

3.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣表現(xiàn)良好，能夠按時到達(dá)課堂，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極回答問題。然而，部分學(xué)生在課下的自主學(xué)習(xí)過程中，可能存在拖延、注意力不集中等問題，這對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，我選擇采用講授法、實踐法、互助法和創(chuàng)新法相結(jié)合的教學(xué)方法。

首先，采用講授法向?qū)W生介紹圖片的插入和格式設(shè)置的基本概念和操作方法，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識。

其次，實踐法讓學(xué)生動手操作，親身體驗插入圖片、調(diào)整大小和設(shè)置格式等過程，提高學(xué)生的實際操作能力。

再次，互助法鼓勵學(xué)生之間相互討論、合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

最后，創(chuàng)新法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一張精美的圖片，引發(fā)學(xué)生對圖片插入和格式設(shè)置的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講授：運用PPT展示圖片插入和格式設(shè)置的基本操作，配合講解，讓學(xué)生直觀地了解相關(guān)知識。

（3）實踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實踐，互相指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握圖片插入和格式設(shè)置的操作方法。

（4）拓展訓(xùn)練：學(xué)生自主設(shè)計一份文檔，運用所學(xué)知識美化文檔，展示自己的創(chuàng)新能力和信息技術(shù)素養(yǎng)。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，教師進(jìn)行點評，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示圖片插入和格式設(shè)置的基本操作，方便學(xué)生直觀地了解相關(guān)知識。

（2）視頻：為學(xué)生提供一些操作演示視頻，幫助他們更直觀地掌握圖片插入和格式設(shè)置的操作方法。

（3）在線工具：引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行圖片處理，培養(yǎng)他們在數(shù)字化環(huán)境下的創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)。

（4）素材庫：為學(xué)生提供一些圖片素材，讓他們在實踐操作中學(xué)會如何選擇和應(yīng)用合適的圖片。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“圖片的插入和格式”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖片插入和格式設(shè)置的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“圖片的插入和格式”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張精美的圖片，引出“圖片的插入和格式”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解圖片插入和格式設(shè)置的基本操作，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握圖片格式設(shè)置技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗圖片格式設(shè)置的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圖片插入和格式設(shè)置的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握圖片格式設(shè)置技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解圖片插入和格式設(shè)置的知識點，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“圖片的插入和格式”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“圖片的插入和格式”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖片插入和格式設(shè)置知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠熟練掌握如何在文檔中插入圖片，如何調(diào)整圖片的大小和位置，如何設(shè)置圖片的格式等基本操作。他們將對圖片的基本概念和操作有深入的理解，并能夠運用這些知識解決實際問題。

2.技能提升：學(xué)生將能夠通過實踐操作，提高自己在辦公軟件中的操作技能。他們將學(xué)會如何使用圖片插入和格式設(shè)置功能，提高文檔的美觀度和可讀性。這些技能將有助于他們在學(xué)習(xí)和工作中更有效地使用信息技術(shù)。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)和提升自己的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息素養(yǎng)等核心素養(yǎng)。他們將能夠意識到信息的重要性，學(xué)會如何利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)和工作效率。

4.行為習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上的積極參與和動手操作，將有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們將通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力，提高自己的社會適應(yīng)能力。

5.創(chuàng)新思維發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠激發(fā)自己的創(chuàng)造潛能，學(xué)會如何運用所學(xué)知識解決實際問題。他們將能夠在文檔制作中融入自己的創(chuàng)意，提高文檔的個性和獨特性，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思本節(jié)課我教授了“七年級信息技術(shù)《3.5圖片的插入和格式》”的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實踐法、互助法和創(chuàng)新法相結(jié)合的教學(xué)方法，設(shè)計了豐富的教學(xué)活動，并利用了多種教學(xué)媒體和資源。通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，我力求讓學(xué)生在掌握知識的同時，提升技能和素養(yǎng)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并提出了許多有深度的問題。這表明學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。然而，也有少數(shù)學(xué)生沒有充分利用預(yù)習(xí)時間，對知識的掌握不夠扎實。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對這部分學(xué)生的關(guān)注，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解、示范和實踐操作，幫助學(xué)生掌握了圖片插入和格式設(shè)置的基本技能。在課堂活動中，學(xué)生積極參與，小組合作效果良好。通過實踐活動，學(xué)生的動手能力和解決問題的能力得到了提高。但同時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過程中對細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，需要在今后加強(qiáng)指導(dǎo)。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，并提供拓展資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并在拓展學(xué)習(xí)中取得了一定的成果。然而，部分學(xué)生在反思總結(jié)時，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果的描述不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對圖片插入和格式設(shè)置的知識掌握得較為扎實，技能得到了提升。但在教學(xué)過程中，我也要注意以下幾個方面：

1.加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。

2.在實踐操作環(huán)節(jié)，要注重細(xì)節(jié)指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握操作方法。

3.在教學(xué)過程中，要鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑問，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.在課后，要加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行有效的反思和總結(jié)。

5.繼續(xù)探索更多適合學(xué)生特點的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計①圖片的插入

-步驟1：打開文檔

-步驟2：點擊“插入”選項

-步驟3：選擇“圖片”

-步驟4：選擇圖片文件

-步驟5：點擊“插入”按鈕

②圖片的格式設(shè)置

-步驟1：選中圖片

-步驟2：點擊“圖片工具”

-步驟3：點擊“格式”選項

-步驟4：調(diào)整大小和位置

-步驟5：設(shè)置圖片樣式和效果

③圖片的調(diào)整

-步驟1：選中圖片

-步驟2：點擊“圖片工具”

-步驟3：點擊“調(diào)整”選項

-步驟4：調(diào)整亮度、對比度和飽和度

-步驟5：點擊“確定”按鈕

④圖片的裁剪

-步驟1：選中圖片

-步驟2：點擊“圖片工具”

-步驟3：點擊“裁剪”選項

-步驟4：拖動裁剪框調(diào)整大小和位置

-步驟5：點擊“應(yīng)用”按鈕

⑤圖片的組合

-步驟1：選中圖片

-步驟2：點擊“圖片工具”

-步驟3：點擊“組合”選項

-步驟4：選擇要組合的圖片

-步驟5：點擊“確定”按鈕

⑥圖片的保存

-步驟1：選中圖片

-步驟2：點擊“圖片工具”

-步驟3：點擊“保存”選項

-步驟4：選擇保存位置和格式

-步驟5：點擊“保存”按鈕課堂課堂評價：

1.提問評價：通過提問方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會向?qū)W生提問關(guān)于圖片插入和格式設(shè)置的問題，了解他們是否掌握了相關(guān)知識。例如，我會問學(xué)生如何將圖片插入到文檔中，如何調(diào)整圖片的大小和位置，如何設(shè)置圖片的格式等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度，并及時解答他們的疑問。

2.觀察評價：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否積極參與課堂討論和實踐活動。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我可以了解他們對知識的興趣和參與度，并及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.測試評價：通過測試方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會設(shè)計一些簡單的測試題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)他們的不足之處。

作業(yè)評價：

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們的學(xué)習(xí)效果。我會仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的操作是否正確，格式設(shè)置是否合理。通過批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)他們的不足之處。

2.點評反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評和反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處。同時，我會給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。通過點評和反饋，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.鼓勵表揚：對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。我會對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚和獎勵，讓他們感受到自己的努力和進(jìn)步。通過鼓勵和表揚，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。典型例題講解1.例題1：插入圖片

題目：請將以下圖片插入到文檔中，并調(diào)整圖片的大小和位置。

答案：

-打開文檔，點擊“插入”選項，選擇“圖片”，選擇圖片文件，點擊“插入”按鈕。

-選中圖片，點擊“圖片工具”，點擊“格式”選項，調(diào)整大小和位置。

2.例題2：設(shè)置圖片格式

題目：請將以下圖片設(shè)置為以下格式：圓形邊框，紅色填充，100%透明度。

答案：

-選中圖片，點擊“圖片工具”，點擊“格式”選項。

-在“邊框”欄中選擇“圓形邊框”，在“填充”欄中選擇“紅色填充”，在“透明度”欄中設(shè)置為100%。

3.例題3：調(diào)整圖片亮度

題目：請將以下圖片的亮度調(diào)整為較暗。

答案：

-選中圖片，點擊“圖片工具”，點擊“調(diào)整”選項。

-在“亮度”欄中調(diào)整亮度至較暗，點擊“確定”按鈕。

4.例題4：裁剪圖片

題目：請將以下圖片裁剪為正方形，大小為100x100像素。

答案：

-選中圖片，點擊“圖片工具”，點擊“裁剪”選項。

-在裁剪框中拖動邊框，調(diào)整