PEP小學(xué)英語三年級(jí)教材分析

三年級(jí)教材分析一、三年級(jí)教材的具體變化突出了入門階段語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（1）在教材必學(xué)A部分的第3頁增加量語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容，三年級(jí)主要學(xué)習(xí)26個(gè)字母中福音字母的發(fā)音和5個(gè)元音字母的短音，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)（見教材示例1）；（教材示例1是語音板塊，Unit2B1，第16頁）注：教材示例1說明：字母及其發(fā)音規(guī)律的學(xué)習(xí)將字母的正式學(xué)習(xí)從原來的三年級(jí)下冊(cè)移到三年級(jí)上冊(cè)；在三年級(jí)上冊(cè)的語音板塊(Lettersandsounds)安排了26個(gè)字母名稱音和輔音字母發(fā)音的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解字母和音素間對(duì)應(yīng)關(guān)系；在三年級(jí)下冊(cè)教材中的語音板塊(Let’sspell)安排了五個(gè)元音字母短音的學(xué)習(xí)；在選取語音例詞時(shí)，按照由易到難的順序，首選學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的單詞，并結(jié)合CVC拼讀規(guī)則，通過趣味呈現(xiàn)和操練幫助學(xué)生體驗(yàn)、熟悉單詞的拼讀，掌握五個(gè)短元音和字母的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（2）、在B部分的第三頁（Starttoread），即學(xué)生學(xué)習(xí)完本單元全部詞匯和句型之后，專門設(shè)計(jì)了一頁針對(duì)基本閱讀技能入門訓(xùn)練的板塊，通過趣味活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)讀字母、單詞、短語和簡(jiǎn)單核心句型的能力（見教材示例2）；（教材示例2是閱讀板塊，Unit2B1,Starttoread第19頁）注：教材示例1說明：閱讀板塊三年級(jí)上冊(cè)側(cè)重于通過趣味活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)讀字母和單詞的能力；三年級(jí)下冊(cè)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在簡(jiǎn)單語境中認(rèn)讀單詞和短語或是簡(jiǎn)單核心句型的能力，為高年級(jí)閱讀打好基礎(chǔ)。（3）、寫的能力培養(yǎng)在三年級(jí)主要安排了26個(gè)字母的書寫和單詞的描紅（見教材示例3）；（教材示例3是書寫板塊，Unit2B2,Writeandsay,第26頁）注：教材示例3說明：書寫板塊三年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)單個(gè)字母的書寫，包括大、小寫字母的筆順和占格；在配套的活動(dòng)手冊(cè)中通過描紅、抄寫輔助和強(qiáng)化字母的書寫；三年級(jí)下冊(cè)開始描紅單詞，為四年級(jí)書寫單詞、模仿范例寫句子做好準(zhǔn)備。（4）、在單詞認(rèn)讀活動(dòng)中特意增加了不同字體的辨認(rèn)，為學(xué)生今后的閱讀打好基礎(chǔ)（見教材示例4）。（教材示例4是字母辨認(rèn)，Unit4B1,第43頁）削減了詞匯量、對(duì)話話輪數(shù)等，降低了教材難度。（1）、充分利用非語言圖片豐富語境，減少了對(duì)話話輪數(shù)；三年級(jí)對(duì)話由原來的3—4個(gè)話輪減少為1—3個(gè)話輪（見教材示例5）；（2）、將學(xué)生學(xué)習(xí)中容易混淆的內(nèi)容拆分成兩部分分別呈現(xiàn)（見教材示例6）；（3）、減少了詞匯量；三上由原來的124詞降為64詞，三下由原來的125詞降為70詞。調(diào)整了個(gè)別單元的順序，使得話題的分布更為合理，便于語言知識(shí)的復(fù)現(xiàn)。修訂后的三年級(jí)上冊(cè)教材把原來第三單元關(guān)于顏色話題的內(nèi)容與原第二單元關(guān)于身體部位話題的內(nèi)容對(duì)調(diào)；修訂后的三年級(jí)下冊(cè)教材把原來第三單元關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容與原第六單元的動(dòng)物話題對(duì)調(diào)等，使得單元之間的聯(lián)系更加順暢，教師在教學(xué)后面單元的時(shí)候可以適當(dāng)滾動(dòng)前面單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)了語言知識(shí)的復(fù)現(xiàn)。（見話題對(duì)比表）三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書話題安排對(duì)照表單元修訂前標(biāo)題修訂前話題修訂后標(biāo)題修訂后話題U1Hello!日常交際用語、文具Hello!日常交際用語、文具U2Lookatme!日常交際用語身體部位Colours日常交際用語顏色U3Let’spaint!日常交際用語顏色Lookatme!日常交際用語身體部位U4Weloveanimals動(dòng)物Weloveanimals動(dòng)物U5Let’seat!飲食Let’seat!飲食U6Happybirthday!數(shù)字1-10日常生活Happybirthday!數(shù)字1-10日常生活三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書話題安排對(duì)照表單元修訂前標(biāo)題修訂前話題修訂后標(biāo)題修訂后話題U1Welcomebacktoschool!國家名稱Welcomebacktoschool!國家名稱U2Myfamily家庭成員Myfamily家庭成員U3Howmany?數(shù)字11-20學(xué)校與日常生活A(yù)tthezoo動(dòng)物U4Doyoulikepears?水果日常生活Whereismyruler?學(xué)校與日常生活U5Whereismyruler?學(xué)校與日常生活Doyoulikepears?水果日常生活U6Atthezoo動(dòng)物Howmany?數(shù)字11-20學(xué)校與日常生活調(diào)整了單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使其更加符合語言知識(shí)學(xué)習(xí)的規(guī)律。三年級(jí)教材除了在每單元的必學(xué)部分增設(shè)語言板塊和閱讀板塊以外，其結(jié)構(gòu)上還作了如下調(diào)整：（1）、將原教材選學(xué)C部分的文化內(nèi)容（Culture）有機(jī)地融入到單元主情景圖或是必學(xué)部分（見教材示例7）；（2）、將原教材選學(xué)C部分的檢測(cè)內(nèi)容（Let’scheck）分離出來，放在必學(xué)部分之后，并增加了單詞認(rèn)讀的檢測(cè)，便于學(xué)生和教師檢測(cè)單元必學(xué)部分內(nèi)容（見教材示例8）。教材示例8：檢測(cè)U4B1（第44頁）Let’scheckListenandnumber檢測(cè)核心句型的聽說Lookandmatch檢測(cè)核心詞匯的認(rèn)讀二、三年級(jí)教材的結(jié)構(gòu)及各板塊功能1、三年級(jí)上、下各由6個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元以及詞匯表組成；2、每個(gè)學(xué)習(xí)單元10頁，分為必學(xué)部分和選學(xué)C部分；3、每個(gè)復(fù)習(xí)單元4頁，通過聽、說、讀、寫技能的綜合活動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容；復(fù)習(xí)1主要復(fù)習(xí)1-3單元的內(nèi)容，復(fù)習(xí)2主要復(fù)習(xí)4-6單元內(nèi)容，也綜合復(fù)習(xí)全冊(cè)內(nèi)容；4、詞匯表包括單元詞匯表、字母順序詞匯表和常用表達(dá)法表。學(xué)習(xí)單元的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)單元由主情境圖+A,B,C三部分構(gòu)成，共10頁P(yáng)P.1-2:主情境圖（蝴蝶頁）PP.3-5:A部分必學(xué)部分PP.6-8:B部分必學(xué)部分P.9：檢測(cè)+歌曲P.10:C部分（故事）選學(xué)部分PP.1-2:呈現(xiàn)本單元的主要詞匯與對(duì)話，學(xué)生可以通過觀察圖片感知語用環(huán)境，也可以根據(jù)圖的提示復(fù)習(xí)單元所學(xué)語言P.3:A部分對(duì)話教學(xué)必學(xué)Let’stalk教學(xué)情景對(duì)話，要求學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說Let’splay通過趣味活動(dòng)鞏固、運(yùn)用所學(xué)語言P.4:A部分詞匯教學(xué)必學(xué)Let’slearn教學(xué)4-5個(gè)生詞，要求學(xué)生能夠聽、說、人讀Let’schant通過歌謠、TPR等活動(dòng)鞏固所學(xué)生詞P.5:A部分語音教學(xué)必學(xué)Lettersandsounds教學(xué)4-6個(gè)字母，要求能聽說讀寫，了解字母在單詞中的讀音，幫助學(xué)生建立字母與因素之間的關(guān)系。三年級(jí)上冊(cè)主要讓學(xué)生了解輔音字母的讀音P.6:B部分對(duì)話教學(xué)必學(xué)Let’stalk在復(fù)現(xiàn)A部分核心語言的基礎(chǔ)上擴(kuò)展學(xué)習(xí)新語言，對(duì)話要求學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說Let’splay通過游戲、活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)所學(xué)語言P.7:B部分詞匯教學(xué)必學(xué)Let’slearn在A部分詞匯基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)4-6個(gè)生詞，要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀Let’sdo通過TPR等活動(dòng)鞏固所學(xué)生詞P.8:B部分字母和單詞的人讀必學(xué)Starttoread通過趣味活動(dòng)強(qiáng)化字母的人讀前兩個(gè)單元重點(diǎn)關(guān)注單詞形式的認(rèn)讀，后面的單元加入了不同字體的認(rèn)讀P.9:單元檢測(cè)+歌曲Let’scheck通過聽力活動(dòng)和單詞認(rèn)讀活動(dòng)檢測(cè)單元重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容Let’ssing通過歌曲鞏固學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)內(nèi)容P.10:C部分故事選學(xué)通過趣味故事復(fù)習(xí)鞏固并擴(kuò)展所學(xué)新語言（三年級(jí)下冊(cè)不同點(diǎn)）P.5:A部分語音教學(xué)必學(xué)Let’sspell教學(xué)元音字母a,e,i,o,u的短音，通過趣味呈現(xiàn)和操練幫助學(xué)生體驗(yàn)、熟悉單詞的拼讀，掌握五個(gè)短元音和字母的對(duì)應(yīng)關(guān)系P.8:B部分單詞和簡(jiǎn)單核心句型的認(rèn)讀必學(xué)Starttoread通過趣味活動(dòng)強(qiáng)化單詞和簡(jiǎn)單和新居性的認(rèn)讀通過個(gè)性化口語活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在真實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)語言復(fù)習(xí)單元的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)單元由聽說讀寫等綜合性活動(dòng)組成，共4頁P(yáng).1:Readaloud(短劇)PP.2-4:通過聽、說、讀、寫、唱等活動(dòng)復(fù)習(xí)前面所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容例（三下）Recycle2P.1通過趣味故事或短劇綜合復(fù)習(xí)4-6單元或全書的和新句型和詞匯，學(xué)生可以通過角色表演，在真實(shí)預(yù)警中復(fù)習(xí)學(xué)過的語言，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流P.2通過聽聽做做、看看勾勾等活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固前面單元所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容P.3通過游戲，復(fù)習(xí)、鞏固復(fù)習(xí)、鞏固前面單元所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容（詞匯和核心句型）P.4通過連線、讀讀寫寫、填空和唱歌等各種活動(dòng)復(fù)習(xí)前面單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容三年級(jí)上冊(cè)這一頁主要復(fù)習(xí)字母三年級(jí)下冊(cè)這一頁主要復(fù)習(xí)單詞的認(rèn)讀、書寫和五個(gè)原因字母的短音詞匯表收錄個(gè)單元Let’slearn板塊的詞匯，用黑體標(biāo)出，要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀；Let’stalk板塊的課標(biāo)詞為白體，只要求學(xué)生能夠聽、說；每個(gè)單詞標(biāo)注音標(biāo)和第一次出現(xiàn)的頁碼，音標(biāo)不要求學(xué)生掌握，主要是方便教師和家長查詢?cè)~匯表（按字母順序排列），也標(biāo)注了單詞首次出現(xiàn)的頁碼，方便查找常用表達(dá)法：歸納了所有學(xué)習(xí)單元的核心句型，便于較適合學(xué)生總結(jié)和復(fù)習(xí)時(shí)使用。三年級(jí)上冊(cè)只作聽、要求，下冊(cè)部分簡(jiǎn)單句型要求認(rèn)讀三、三年級(jí)上冊(cè)各單元教學(xué)目標(biāo)（詳見教師教學(xué)用書）類別教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)句型能聽懂、會(huì)說句型:Hello∕Hi.I’m…What’syourname?Mynameis…Goodbye∕Bye.詞匯能聽、說、認(rèn)讀單詞：ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencil-box,book字母與語音能夠按順序說出26個(gè)字母能力目標(biāo)能夠在情境中運(yùn)用句型Hello∕Hi.與別人打招呼；能夠在情境中運(yùn)用句型：I’m…介紹自己；能夠在情境中運(yùn)用句型：What’syourname?詢問別人的姓名用Mynameis…回應(yīng)別人的詢問；會(huì)唱英文歌曲“字母歌”（ABCSong）情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略學(xué)會(huì)跟別人打招呼，大方的介紹自己；滲透愛惜文具、熱愛學(xué)習(xí)的情感教育能夠建立單詞因、形、義之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。三年級(jí)下冊(cè)各單元教學(xué)目標(biāo)類別教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)句型能聽懂、會(huì)說句型:Lookatme.Thisismy/the…Howareyou?I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.Let’s…詞匯能聽、說、認(rèn)讀單詞：ear,eye,nose,mouth,face,head,hand,arm,body,leg,foot.字母與語音能正確聽說讀寫字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,并知道其在單詞中的發(fā)音能力目標(biāo)能夠在圖片、實(shí)物或情